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《保护生物学》教学大纲课程名称保护生物学课程性质专业选修课程代码060704013013学分2总学时36适用专业生物科学先修课程环境生物学、植物学、动物学、普通生态学、遗传学
一、课程性质、目的与任务保护生物学是生物科学、生态学专业学生选修的一门专业课生物多样性危机正日益吸引了科学、教育、__、公众各界的__,保护生物学是生物学家为解决由于人类活动而使生物多样性受到极大威胁的问题而逐渐形成的一门新的综合学科保护生物学不仅研究物种和生境所面临的威胁,而且还包括采取保护行动,因此它具有自己独特的特征它是一门处理危机的决策科学,一门处理统计现象的科学,也是一门价值取向的科学
二、教学内容和教学基本要求总体要求通过本课程的学习,使学生掌握保护生物学的定义、范畴和基本原理,熟谙生物多样性的概念、内涵和价值,了解保护生物学的产生、现状和发展趋势,懂得如何在保护生物学理论的指导下更好地保护生物多样性,为今后从事相关工作打下坚实的基础第1章保护生物学的产生与发展
1、教学内容(2学时,讲授)
1.1保护生物学的概念和学科特点
1.2保护生物学的形成与发展
1.3保护生物学的研究内容
1.4保护生物学的研究趋势
2、教学要求了解研究方法;保护生物学的未来研究理解保护生物学的结构与特征掌握研究内容第2章物种起源与生物多样性演化
1、教学内容4学时,讲授,作业
2.1物种与物种形成
2.2生物多样性进化的主要历程
2.3生物进化与环境因素
2.4进化系统与生物分类
2、教学要求了解进化系统;生物分类理解生物多样性的形成历程掌握物种的概念第3章物种濒危与灭绝
1、教学内容(4学时,讲授,案例分析,讨论,作业)
3.1物种濒危等级划分的意义
3.2濒危物种等级划分的标准
3.3物种灭绝的历史
3.4物种灭绝的原因
3.5容易灭绝物种的特征
2、教学要求了解物种编目的内容理解物种灭绝机制掌握物种灭绝的外部机制和内在机制;物种濒危等级及其划分标准第4章遗传多样性及其保护
1、教学内容(2学时,讲授)
4.1遗传多样性的概念及研究意义
4.2遗传多样性的来源
4.3遗传多样性的检测方法
2、教学要求了解遗传多样性的检测方法;我国的遗传多样性研究理解遗传多样性的定义掌握遗传多样性的表现层次第5章物种多样性及保护
1、教学内容(2学时,讲授,讨论,作业)
5.1物种多样性的概念
5.2全球物种多样性概况
5.3中国的物种多样性
5.4中国的濒危物种及保护
5.5物种多样性的保护
2、教学要求了解全球物种多样性;我国的物种多样性理解物种多样性的时空格局掌握物种多样性的概念;物种多样性的形成机制第6章生态系统多样性及保护
1、教学内容(2学时,讲授,作业)
6.1生态系统的概念和基本功能
6.2生态系统的多样性
6.3生态系统的物种多样性
6.4生态系统多样性的维持
6.5生态系统保护的意义和途径
2、教学要求了解生态系统分布规律;生物多样性关键地区;理解生态系统监测;生境破碎;生态系统功能;景观多样性掌握生态系统关键地区的确定;多样性测度方法第7章物种保护的优先原则与生物多样___
1、教学内容(2学时,讲授,讨论)
7.1物种保护的优先原则
7.2中国生物多样性优先保护的标准与范围
7.3物种监测和生物多样___系统
2、教学要求了解物种监测和生物多样___系统理解生物多样性优先保护的标准掌握物种保护的优先原则第8章自然保护区的建立与管理
1、教学内容(4学时,讲授,讨论,作业)
8.1自然保护区的概述
8.2自然保护区的分类
8.3保护区的设计原则
8.4自然保护区网与生境走廊
8.5自然保护区的管理
8.6自然保护区的评价
2、教学要求了解中国的自然保护区建设理解生境走廊设计;生态旅游区的规划与建设;自然保护区旅游管理掌握自然保护区的设计原则第9章迁地保护与动植物园管理
1、教学内容(4学时,讨论,案例分析,讲授)
9.1迁地保护的概念及意义
9.2迁地保护的实施原则和理论基础
9.3迁地种群的管理
9.4动物园、水族馆和植物园
9.5种子库和基因资源库
9.6保护繁育专家组及其全球性迁地保护计划
2、教学要求了解迁地保护的概念及意义理解迁地种群的管理;动植物园管理掌握迁地保护的原则第10章生物入侵
1、教学内容(4学时,讲授,案例分析,作业)
10.1什么是生物入侵
10.2生物入侵与生态平衡
10.3如何防止生物入侵
10.4中国外来入侵种
10.5生物入侵研究概况及发展趋势
2、教学要求了解外来生物及其影响理解入侵的预防与控制技术掌握生物入侵与生态平衡间的关系第11章生物多样性保护的有关法规、行动计划和国际__
1、教学内容(2学时,讲授,讨论)
11.1有关生物多样性保护的国际协定
11.2有关生物多样性保护的国内法规及行动计划
11.3有关生物多样性保护的国际__
1、教学要求了解各种保__规及保护__
三、成绩评定(考试、考查)考试;成绩按照平时20%、期中20%和期末的闭卷考试成绩60%进行综合评定
四、教学参考书张恒庆,保护生物学,科学教育出版社,2005蒋志刚、马克平、韩兴国主编,保护生物学,浙江科学技术出版社,1997田兴军,生物多样性及其保护生物学,化学工业出版社,2005贾竞波译,保护生物学,高等教育出版社,2005《动物学》教学大纲课程名称动物学课程性质专业必修课课程代码06070401207学分6总学时102适用专业生物科学专业先修课程化学类基础课程
一、课程的性质、目的与任务动物学是生命科学中最重要的一门专业基础课课程,本课程的教学,以无脊椎动物和脊椎动物的演化系统为线索,欲使学生系统掌握动物各门及有关纲亚纲及目及其重要代表动物的形态结构、生理机能和个体发育的特点;基本掌握各类群的分类、生态及经济地位;了解动物界发生发展的基本规律及各门的演化关系;了解国内外无脊椎动物学发展的新成就
二、教学内容与教学基本要求本课程为学年课程内容分动物学
(一)(无脊椎动物学)和动物学
(二)(脊椎动物学)两部分其中动物学
(一)的教学内容与教学基本要求是第一章绪论
1、教学内容第一节动物学的基本概念
(一)动物学的定义
(二)动物学的主要分支学科动物生理学、动物生态学等
(三)动物学与其他学科的关系生物物理学、生切化分子生物学遗传工程等、动物形态学、动物分类学第二节研究动物的目的、任务和方法
(一)研究动物学的目的和任务正确认识和了解动物生命活动的自然规律,以便合理改造、控制和利用动物界,为____经济建设服务
(二)研究动物学的方法应用辩证唯物主义观点指导研究,基本方法有描述法、比较法、实验法、综合研究法第三节动物学发展简史
(一)国外动物学的发展
(二)我国动物学的发展
(三)动物学发展的新阶段第四节动物界的分类及命名
(一)动物分类的意义相方法
(二)种的概念和分类阶元
(三)动物的命名和现行分类系统及发展概况
2、教学基本要求了解国内外动物学发展简史理解无脊椎动物的分类知识掌握动物学的概念,动物学学习的目的、任务、研究方法第二章动物细胞
1、教学内容第一节动物细胞的结构与机能第二节动物细胞增殖的概述第三节动物__和器官的概述
2、教学基本要求了解各类动物细胞大小、形状理解动物细胞的形态结构和机能相适应的特点掌握动、植物细胞的基本区别,动物四大基本__的结构和功能器官和系统的基本概念第三章原生动物门
1、教学内容第一节原生动物门概述第二节鞭毛纲第三节肉足纲第四界孢子纲第五节纤毛纲第六节原生动物的生态与分布及其与人类的关系第七节原生动物的系统发展
2、教学基本要求了解原生动物各纲及代表动物的特征和与人类的关系生态分布及其在理论和实践意义理解原生动物是最原始、最低等的单细胞动物掌握原生动物门的主要特征第四章多细胞动物___
1、教学内容第一节从单细胞到多细胞第二节动物的繁殖和个体发育第三节个体发育与系统发展第四节关于多细胞动物起源的学说
2、教学基本要求了解个体发育与系统发展的关系及多细胞动物___的学说理解动物的繁殖和个体发育几种类型掌握动物个体发育的各主要阶段的特点第五章海绵动物(多孔动物门)
1、教学内容第一节绵动物门的形态结构特征第二节海绵动物的生殖和发育第三节海绵动物的分类及分类地位
2、教学基本要求了解海绵动物在动物界的地位理解海绵动物的生殖和发育特点掌握海绵动物门的主要特征第六章腔肠动物门
1、教学内容第一节代表动物水螅及腔肠动物的主要特征第二节腔肠动物的分类概述第三节腔肠动物与人类的关系
2、教学基本要求了解各纲的主要特征、重要种类及与人类的关系理解腔肠动物在演化上的意义掌握以水螅等表动物为依据,掌握腔肠动物门的的生活习性、形态结构和机能特点第七章扁形动物门
1、教学内容第一节扁形动物门的代表动物真涡虫第二节扁形动物门的分类概述第三节扁形动物门的主要特征第四节扁形动物门的系统发展
2、教学基本要求了解扁形动物门的分类概况通过与腔肠动物比较,理解扁形动物在动物进化上的意义以真涡虫为代表动物,掌握扁形动物门的主要特征及真涡虫的形态结构与生理特点掌握寄生吸虫和绦(tao)虫的等寄生虫与寄生生活想适应的主要特点及其生活史、危害和防治原则第八章原腔动物
1、教学内容第一节原腔动物的代表动物蛔虫第二节原腔动物的分类概述第三节原腔动物的主要特征第四带寄生虫与寄主关系
2、教学基本要求了解寄生虫和寄主的关系及主要寄生线虫的形态结构和生活史基本掌握线虫纲、腹毛纲、轮虫纲的主要特征掌握原腔动物的主要特征及蛔虫的形态结构与生理机能特点第九章环节动物门
1、教学内容第一节环节动物门的代表动物环毛蚓第二节环节动物门的分类概述第三节环节动物门的主要特征第四节环节动物与人类的关系
2、教学基本要求了解多毛纲、寡毛纲、蛭纲的主要特征和环节动物门登陆在动物演化中的意义及其与人类的关系理解身体分节和真体腔出现的意义以环毛蚓为代表重点掌握环节动物门的形态结构与生理特点第十章软体动物门
1、教学内容第一节软体动物门的代表动物无齿蚌第二节软体动物门的分类概述第三节软体动物门的主要特征第四节软体动物的生态与分布第五节软体动物与人类的关系
2、教学基本要求了解相应纲常见重要的经济种类基本掌握双神经纲、腹足纲、瓣鳃纲和头足纲的主要特征以河蚌为代表掌握软体动物门的主要特征及河蚌的形态结构与机能特点第十一章节肢动物门
1、教学内容第一节节肢动物门的主要特征第二节节肢动物门的分类概述第三节甲壳纲第四节蛛形纲第五节多足纲第六节昆虫纲
2、教学基本要求了解常见的有经济意义的节肢动物及节肢动物的系统发展基本掌握三叶虫纲、肢口纲、原器官纲的简要特征及昆虫纲的主要鉴别特征、主要经济昆虫的生态习性、形态结构及与人类的关系掌握节肢动物门的主要特征及棉蝗、沼虾的形态结构与生理机能以及甲壳纲、蛛形纲、多足纲和昆虫纲主要特点第十二章总担动物
1、教学内容第一节苔藓动物第二节腕足动物第三节箒虫动物
2、教学基本要求了解苔藓动物、腕足动物和箒虫动物的分类地位掌握苔藓动物、腕足动物和箒虫动物的共同特征第十三章棘皮动物门
1、教学内容第一节棘皮动物门的代表动物海盘车第二节棘皮动物门的分类概述第三节棘皮动物门的主要特征第四节棘皮动物与人类的关系第五节棘皮动物的系统发展
2、教学基本要求了解棘皮动物的系统发展和经济意义基本掌握海星纲、蛇尾纲、海胆纲、海参纲及海百合纲的主要特征掌握棘皮动物门的主要特征、海盘车的形态结构与生理机能及个体发育特点第十三章半索动物门
1、教学内容第一节半索动物的代表柱头虫第二节半索动物门的主要特征第三节半索动纫在动物界的位置
2、教学基本要求了解并理解半索动物在动物界的地位掌握半索动物门的主要特征及柱头虫的形态结构与机能特点动物学
(二)的教学内容与教学基本要求是第十四章脊索动物门
1、教学内容第一节脊索动物门概述第二节尾索动物亚门第三节头索动物亚门第四节脊椎动物的特征概述
2、教学基本要求了解脊索动物门各亚门在动物演化上的意义理解掌握脊索动物门的主要特征,分类概况,并掌握脊椎动物亚门的特征以及其在脊索动物演化上的意义第十五章圆口纲
1、教学内容第一节圆口纲的主要特征以七鳃为代表说明圆口纲的主要特征,无真正的上下顿,没有偶绪,脊索终生存留,没有脊椎骨,单鼻孔及其位置,呼吸器鳃囊内耳半规管只有1-2个,消化系特点舌特化与生活方式第二节我国常见的圆口纲动物第三节圆口纲___和演化化石甲胄鱼类及其在动物演化上的意义
2、教学基本要求了解了解圆口纲___和演化认识圆口纲七鳃鳗和盲目鳗掌握圆口纲的主要特征第十六章鱼纲
1、教学内容第一节代表动物———鲫鱼(或鲤鱼)鱼的外部形态、内部结构和机能特点第二节鱼纲的主要特点体形、鳞、鳃、鳍单循环、颌起源、生殖等特点与水生生活相适应的特征和进步特征第三节分类概述分类主要依据,现代鱼类的分类软骨鱼类与硬骨鱼类
一、板鳃亚纲鲨目和鳐目,主要特征及代表
二、全头亚纲以银鲛为代表,说明本亚纲特征
三、肺鱼亚纲纲特征,古老而特化的类群,现有种类及分布
四、总鳍亚纲陆生脊椎动物的祖先,内鼻孔,鳔能呼吸,现存种是活化石,与古代种类的不同点
五、辐鳍亚纲纲特征,我国的重要经济鱼类鲟形目、鲱形目、鲤形目、鳗鲡目、鳕形目、鳢形目、合鳃目、鲻形目、马鲅目、鲈形目、鲽形目、海龙目、鲀形目、鮟鱇目等的特征及种类第四节鱼类的生态
一、鱼类的繁殖繁殖方式、环境、温度与鱼类繁殖的关系
二、鱼类的回游及其与渔业的关系第五节鱼类与人类的关系经济价值,我国渔业的概况养殖、捕捞第六节鱼类___与演化
2、教学基本要求了解我国重要的经济鱼类理解鱼类各重要目的特征及鱼类生态、起源和演化掌握鱼纲的主要特征及鲫或鲤鱼的形态结构和机能特点第十七章两栖纲
1、教学内容第一节两栖纲代的表动物———黑斑蛙外部形态、内部结构及机能特点第二节两栖纲的主要特征对陆生生活的初步适应,皮肤、骨铬、肌肉、呼吸;循环、神经感官系统等主要特征,变态发育,适应陆地生活和水中生活构造特点第三节两栖纲的分类概述
一、无足目特征及主要代表动物如,鱼螈等
二、有尾目特征及主要代表动物如,大鲵、蝾螈等
三、无尾目特征及主要代表动物如,黑斑蛙、金线蛙,林蛙、雨蛙、树蛙、蟾蜍等第四节两栖类的生态和经济意义
一、两栖类的繁殖、变态
二、两栖类的冬眠、动物休眠的煤因及意义
三、两栖类资源利用
四、保护蛙类以蛙治虫
2、教学基本要求了解我国两栖类资源理解两栖纲各重要目的特征及生态、起源和演化掌握两栖纲的主要特征及青蛙的形态结构和机能特点第十八章爬行纲
1、教学内容第一节爬行纲代表动物————石龙子外形及内部结构特点第二节爬行动物主要特征与分类对陆生生活的适应,构造特点器官系统的演化,羊膜卵的结构特点及其在脊椎动物演化史上的意义现存种类的分类
一、喙头亚纲特征及主要代表动物如,喙头蜥
二、有鳞亚纲特征及主要代表动物如,有龙子、壁虎、麻蜥、草蜥、蛇等
三、龟鳖亚纲特征及主要代表动物如,龟、鳖
四、鳄亚纲特征及主要代表动物如,扬子鳄第三节爬行类与人类的关系
一、爬行类的资源及其利用
二、毒蛇与__蛇区别
三、毒蛇对人畜的危害及防治原则
2、教学基本要求了解爬行纲与人类的关系和爬行动物___稠演化理解石龙子的形态、内部结构特点似及四个亚纲的主要特征掌握爬行纲的主要特征第__章鸟纲
1、教学内容第一节鸟纲的代表动物———家鸽外形及内部结构特点第二节鸟纲的主要特征鸟类的形态结构与飞翔生活适应的特点化,器官系统的演,恒温及其在脊椎动物演化史上的意义第三节分类概述分类的主要依据;现存鸟类分类、总目、主要目的特征及重要种类
一、平胸总目特征及主要代表动物
二、企鹅总目特征及主要代表动物
三、突胸总目主要目的特征,目的主要代表动物(piti)目、鹱(hu)形目、鹈形目、鹳形目、雁形目、隼(sun)形目、鹤形目、鴴形目鹃形目、鸡形目、鸥形目,鸽形目、鹃形爵、鴞形目、夜鹰目、雨燕目、佛法僧目,驾形目、雀形目等第四节鸟类的的繁殖、生态及迁徙
一、鸟类的主要生态类群
二、鸟类的繁殖
三、鸟类的迁徙第五节鸟类与人类的关系
一、家禽鸡、鸭、鹅等
二、鸟类与农业、林业的关系,狩猎鸟类和自然保
2、教学基本要求了解鸟类___和演化理解鸟纲主要目的特征及种类,生态与人类的关系掌握鸟纲的主要特征及家鸽的形态结构与机能特点第__章哺乳纲
1、教学内容第一节哺乳纲的代表动物———家兔外形及内部结构特点第二节哺乳纲的主要特征哺乳纲进步性特征胎生、哺乳及其在脊椎动物进化史上的意义第三节哺乳纲分类概述
一、原兽亚纲特征及主要找表动物
二、后兽亚纲特征及主要代表动物
三、真兽亚纲特征及常见目的主要特征及代表动物食虫目、翼手目、鳞甲目、啮齿目、兔形目、食肉目,鳍脚目、鲸目、偶蹄目、奇蹄目、长鼻目、海牛目、灵长目等第四节哺乳的保护、持续利用与害兽防治的生物学基础
一、哺乳类的主要生态类群
二、哺乳类的繁殖
三、哺乳类对环境气候因素的适应
四、家畜、猪、马、牛、羊等
五、狞猎、驯养釉自熬保护
六、害兽、害息及与其卑争的原则
2、教学基本要求了解哺乳类与人类紧密切关系理解各亚纲、重要目和科的特征及哺乳类的生态、起源和演化掌握哺乳纲的主要特征及家兔的形态结构特第__一章脊索动物___和进化概述
1、教学内容脊索动物___和进化概述
2、教学基本要求了解脊索动物___和进化概述第__二章动物地理与动物生态
1、教学内容第一节动物地理学概述
一、生物圈生物圈的概念、研究生物圈的意义
二、动物的地理分布
三、动钧地理区划
(一)动物地理区划的原则与方法
(二)世界动物她理区划
(三)我国动物地理区划第二节动物生态学概述
一、生态因子
(一)生物因子
(二)非生物因子气候因子、土壤因子、化学因子
二、种群种群的概念、结构和数最变动
三、群落群落的概念、结构和演替、食物链
四、生态系统
(一)生态系统的概念、特点、结构和功能
(二)生态平衡
(三)生态锥现象
(四)环境污染与环境保护
(五)生态系统与农业生产
2、教学基本要求了解动物地理学和动物生态学的基本内容理解我国动物地理区划状况;了解生物圈的概念掌握动物生态的基本概念生态因子、种群、群落、生态系统第__三章脊椎动物形态、结构和功能总结了解脊椎动物各纲的形态、结构和功能系统比较方法掌握脊椎动物比较解剖概念
三、各章的学时分配大致如下学时数(上学期)动物学
(一)章节的名称学时数(下学期)动物学
(二)章节的名称2绪论4第十四章脊索动物门概述3第一章动物体的基本结构与机能3第十五章圆口纲6第二章原生动物门5第十六章鱼纲2第三章多细胞动物___4第十七章两栖纲2第四章多孔动物门3第十八章爬行纲3第五章腔肠动物门8第__章鸟纲4第六章扁形动物门8第__章哺乳纲3第七章原腔动物门2第__一章脊索动物___和进化概述8第八章环节动物门4第__二章动物地理与动物生态概述10第十章节肢动物门7第__三章脊椎动物形态、结构和功能总结2第十一章
(一)苔藓动物门
(二)腕足动物门
(三)帚虫动物门48合计3第十二章棘皮动物门注本期含两周的动植物野外实习2第十三章半索动物门4无脊椎动物总结54合计
四、成绩评定考核方式闭卷考试,分两学期,考核两次总评成绩的构成平时成绩(含出勤、问答水平、作业、半期考试、调查报告)20%,期末考试60%,实验成绩20%
五、教学必读教材与参考书必读教材刘凌云、郑光美主编《普通动物学》(第三版)高等教育出版社,1997年6月参考教材
①江静波编著《无脊椎动物学》高等教育出版社1982年
②任淑仙编著《无脊椎动物学》(上册)、(下册)北京大学出版社1990年3月
③华中师院等《动物学》(上)高等教育出版社1983年5月
④杨安峰编著《脊椎动物学》(修订版)北京大学出版社1994年1月第1版
⑤丁汉波编著《脊椎动物学》高等教育出版社1984年3月
⑥华中师院等《动物学》(下)高等教育出版社1983年5月
六、说明动物学
(一)理论和实验、动物学
(二)理论和实验、动物学野外实习一起构成普通动物学的两学期理论和实践全部环节习惯上也将其分成无脊椎和脊椎动物学两段《分子生物学教程》教学大纲课程名称分子生物学教程课程性质专业必修课课程代码06070401211学分3总学时36适用专业生物科学先修课程遗传学、细胞生物学、生物化学
一、课程性质、目的与任务该课程为专业必修课;通过学习该课程后,学生应掌握基因概念在分子水平上的发展与演变、基因的基本结构、特点,基因发生突变与交换,基因的__、基因表达(在转录、翻译水平)的基本原理、基因表达调控的等基本理论和知识;使学生掌握重要的生物技术方法及其原理,并能融会贯通,对一些综合性的问题进行分析和解决能力为今后在生物教学、科研等方面打下良好的基础
二、教学内容与教学要求绪论(Introduction)
1、教学内容2学时掌握分子生物学的概念证明DNA是遗传物质的两个关键性实验的论点证据是什么了解分子生物学发展史上的重大__及其深远意义明确分子生物学的研究内容
2、教学要求掌握分子生物学的概念明确分子生物学的研究内容第一章染色体、DNA和基因组(ChromosomesDNAandGenome)8学时
1、教学内容第一节染色体结构与组成2学时第二节DNA的结构与组成2学时第三节DNA的__及其参与的酶2学时第四节基因与基因组1学时第五节DNA的修复与转座1学时
2、教学要求理解DNA的__基本过程掌握参与DNA__的酶与蛋白质因子的性质和种类掌握DNA__的特点掌握C值及C值矛盾掌握真核生物与原核生物DNA__的异同点掌握DNA的损伤与修复了解染色体结构与组成第二章转录(Transcriptation6学时
1、教学内容第一节转录的一般规律和转录的机制
0.5学时第二节转录酶和转录因子1学时第三节启动子及转录起始
0.5学时第四节终止子与抗终止1学时第五节RNA转录与__的机制1学时第六节转录产物的后__2学时
2、教学要求了解RNA转录与__的机制掌握转录的一般规律掌握RNA聚合酶的作用机理理解原核生物的转录过程掌握启动子的作用机理了解真核生物的转录过程理解RNA转录后__过程及其意义掌握逆转录的过程了解RNA传递__遗传信息第三章翻译(Translation6学时
1、教学内容第一节遗传__1学时第二节蛋白质合成的分子基础1学时第三节蛋白质合成的过程1学时第四节翻译后的__1学时第五节真核生物与原核生物蛋白质合成的区别1学时第六节蛋白质合成的干扰和抑制1学时
2、教学要求了解蛋白质合成的特点与过程掌握蛋白质合成的一般特征掌握参与蛋白质合成的主要分子的种类和功能掌握蛋白质合成的过程和肽链的后__过程理解真核生物与原核生物蛋白质合成的区别了解蛋白质合成的抑制因子第四章分子生物学研究方法(MethodsinMolecularBiology)4学时
1、教学内容第一节基因工程的简介
0.5学时第二节DNA克隆的基本原理
0.5学时第三节典型的DNA操作技术1学时第四节基因来源、分离、合成1学时第五节核酸序列测定与分析
0.5学时第六节人类基因组计划
0.5学时
2、教学要求掌握基因工程操作的一般步骤,了解人类基因组计划及核酸顺序分析了解核酸的测序方法及过程第五章原核生物基因表达调控(ExpressionRegulationinEukaryotes)4学时
1、基本内容第一节原核生物基因调控总论
0.5学时第二节操纵子
1.5学时第三节转录水平的调控1学时第四节翻译水平的调控1学时
2、教学要求理解转录水平上的基因表达调控和翻译水平上的基因表达调控熟练掌握启动子与转录起始熟练掌握乳糖操纵子模型第六章真核生物基因表达调控(ExpressionRegulationinProkaryotes)4学时
3、基本内容第一节真核生物DNA水平的调控1学时第二节转录水平的调控
1.5学时第三节翻译水平的调控
1.5学时
4、教学要求掌握真核生物DNA水平的调控理解顺式作用元件与基因调控理解反式作用因子对转录的调控
三、成绩评定考核方式考试总评成绩的构成期末平时=70:30平时成绩的形式点名、课堂表现、作业
四、教学参考书籍
1、朱玉贤,李毅等著,现代分子生物学(第二版),高等教育出版社,
20032、__lacinski,G.M.等著,分子生物学精要,科学出版社,
20023、R.Twy__n等著,陈淳等译,高级分子生物学要义http://___.welan.com/html/24/
63224.Html,科学出版社,
20004、沈栩非,方福德,真核基因表达调控,高教出版社,
19945、孙乃恩等,分子遗传学,南京大学出版社,
19906、童克中,基因及其表达,科学出版社,1998《环境保护》教学大纲课程名称环境保护课程性质专业选修课程代码学分3总学时54适用专业生物科学先修课程自然地理学
一、课程的性质、目的与任务《环境保护》是宜宾学院生物科学专业的一门专业基础课本课程设置的目的,是使非环境专业的学生掌握环境保护的基本知识、基本概念,环境污染控制的原理和方法初步了解环境管理的基本知识和方法
二、教学内容与教学基本要求第一章绪论
1、教学内容第一节环境保护概述1学时第二节环境保护相关概念1学时
2、教学要求了解环境保护___与发展掌握环境科学的相关概念了解环境保护与相关学科的关系第二章环境污染物在生态系统中的行为
1、教学内容第一节环境污染概述2学时第二节染物在环境中的迁移与转化2学时第三节污染物在生物体内的生物转运和生物转化2学时第四节环境污染物在生物体内的浓缩、积累与放大2学时第五节生物对污染物在环境中行为的影响2学时
2、教学要求了解污染物的生物转化理解污染物在生物体内的浓缩、积累与放大了解污染物的生物转运了解污染物在生态系统中的分布掌握生物对污染物在环境中行为的影响理解污染物在环境中的迁移、转化、生物地球化学循环第三章污染物对生物的影响
1、教学内容第一节污染物在生物化学和分子水平上的影响1学时第二节污染物在细胞和器官水平上的影响1学时第三节污染物在个体水平上的影响1学时第四节污染物在种群和群落水平的影响1学时第五节化学污染物对生物的联合作用1学时
2、教学要求了解污染物对生物机体酶、生物大分子、细胞、__器官的影响理解污染物对生物个体、生物种群、生物群落的影响了解污染物对生物的联合作用理解植物、动物、微生物对环境污染物的抗性理解生物对__污染的适应性反应第四章污染物的生物效应检测
1、教学内容第一节生物测试及方式1学时第二节一般毒性试验1学时第三节生物的分子和细胞水平检测1学时第四节生物致灾变、致畸和致癌效应检测1学时第五节微宇宙法1学时
2、教学要求掌握污染物的生物测试理解一般毒性试验了解三致效应检测了解微宇宙法第五章环境质量的生物监测与生物评价
1、教学内容第一节生物监测和环境质量评价概念1学时第二节生物监测与评价1学时第三节生态环境质量评价1学时第四节化学品生在风险评价1学时第五节有害物理因素的主物学效应的评价1学时
2、教学要求理解大气污染的植物监测方法及评价理解大气污染的微生物学测定及评价了解水污染的生物监测方法了解水环境质量的生物学评价了解生物标志物理解化学品生态风险评价第六章环境污染生物净化的原理
1、教学内容第一节环境污染净化概述1学时第二节生物对污染净化原理1学时
2、教学要求掌握环境污染的净化方法理解环境污染的净化指标掌握微生物对污染物降解与转化的途径及影响因素理解微生物对常见污染物的降解与转化第七章环境污染物的生物净化方法
1、教学内容第一节废水的好氧生物处理1学时第二节废水的厌氧生物处理1学时第三节特定微生物处理及组合工艺1学时第四节废水的微生物脱氯除磷1学时第五节固体废弃扮的激主物处理1学时第六节大气污染物的微生物处理1学时
2、教学要求了解好氧生物处理废水了解厌氧生物处理废水了解特定微生物处理及组合工艺处理废水了解废水的生物脱氮除磷了解煤炭微生物脱硫了解微生物对有机废气的处理了解微生物对无机废气的处理第八章现代生物技术与环境污染治理
1、教学内容第一节现代生物技术的概况1学时第二节基因工程与环境污染生物治理1学时第三节细胞工程与环境污染生物处理1学时第四节酶学工程与环境污染生物治理1学时第五节发酵工程在环境污捧治理中的应用1学时第六节生态工程与污水处理系统1学时
2、教学要求了解现代生物技术及其在环境科学中的应用理解生态工程与污水处理系统理解生态工程与生态农业第九章污染环境的生物修复
1、教学内容第一节生物修复的概念及其原理1学时第二节生物修复工程技术1学时
2、教学要求掌握生物修复的基本概念及原理了解土壤生物修复工程技术了解地表水生物修复工程技术了解地下水生物修复工程技术第十章环境问题
1、教学内容第一节当代环境问题的特点3学时第二节当今世界面临的重大环境问题4学时第二节我国的环境问题2学时
2、教学要求掌握当代环境问题的特点掌握当今世界面临的重大环境问题理解我国环境问题现状第十一章可持续发展战略
1、教学内容第一节可持续发展的内涵1学时第二节可持续发展模式的优势1学时
2、教学要求理解可持续发展的内涵
三、成绩评定评分标准为平时上课情况占10%;半期考试成绩占20%;期末考试成绩占70%注每迟到、早退、旷课一次扣2分,但最高不超过10分
四、教学参考书魏振枢主编,环境保护概论,化工出版社,2004孔繁翔主编,环境生物学,高等教育出版社,2000年王焕校主编,污染生态学,高等教育出版社,2000年
五、说明由于生物科学专业的特殊性,本门课内容不宜过深,因此在授课过程中,对一些专业性较强的内容进行了取舍《普通生态学》教学大纲课程名称普通生态学课程性质专业必修课程代码06070401215学分3总学时72适用专业生物科学先修课程动物学植物学高等数学
一、课程性质、目的与任务本课程为专业必修课,生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学,是生物科学体系中的重要基础学科,也是生物科学、生态学本科学生必修的基础课程通过本课程的教学使学生掌握生态学中生物个体、种群、群落、生态系统和景观生态系统等不同层次的生态学规律,形成内在系统的、学科整体的生态学基础知识框架,能运用生态学基本理论去分析环境与生物间的相互关系并能了解生态学知识前沿,领会____发展对生态学提出的任务,逐步形成生态观,提高生态学专业素养也为其它专业相关学科的学习奠定基础大学生的培养目标是多元化的,具体到专业知识和素养方面的培养,在生态学专业课程教学中应该努力使学生在以下几个方面实现教学目标和任务
1、生态学基础知识内在系统性和学科整体框架的把握;
2、了解生态学知识前沿,领会____发展对生态学提出的任务;
3、逐步形成生态观,提高生态学专业素养动态发展、适应进化、系统协调、多态稳定、时空尺度和层次等级的界定原则是生态观的中心内容生态学的专业素养就是在生态观的指导下认识、分析和解决问题的能力和水平;
4、把握生态学知识进入并影响社会的途径和方式生态问题和经济发展问题是社会进步的核心,分析生态学基本信息和理论方法有效地影响社会决策,避免发展中的破坏问题,是专业素质的一种体现,也是光大学科价值的技巧和艺术
二、教学内容与教学要求第一章绪论(4学时)
1、教学内容
一、生态学的定义
二、生态学的历史、对象与范围
三、生态学的分支学科
四、生态学与其他学科之间的关系
五、生态学与其他学科交叉派生的学科
2、教学要求了解生态学的发展历史,以及在各个阶段研究的中心内容理解生态学各个部分的构成与基本内容掌握生态学的定义及研究内容第二章生物与环境(12学时)
1、教学内容第一节环境因子
一、环境、环境因子及其类别
(一)非生物因子与生物因子
(二)其他环境因子分类
二、环境因子作用特征
(一)生态因子的作用特点
1、综合性,适应组合
2、非等价性,主导因子
3、不可替代性与补偿性
(二)生态因子的作用规律
1、最小因子法则
2、耐受性法则
3、限制因子和限制作用
4、大环境与小环境
三、生物对环境因子的适应规律
(一)形态适应
(二)生理适应驯化;内稳态机制
(三)行为适应休眠、迁徙、滞育等第二节环境因子光
一、陆生环境中的光因子
(一)光在时间和空间上的分布特点
(二)光强度对职务的生态影响
1、阳性、阴性植物
2、光补偿点、饱和点
(三)光照强度对动物的影响
(四)光的周期性变化对动物和植物的生态效应
二、水生环境的光因子
(一)水体光的分布特点
(二)水生生物对光的适应第三节环境因子温度
一、温度的分布特征育生态意义
(一)温度的分布特征
(二)温度的生态意义代谢;分布
二、温度对生物分布和生命活动的影响
(一)极端低温/高温对生物的影响
(二)生物表现的形态适应动物表现的形态适应
1、Berg__n法则
2、Allen法则等
(三)生物表现的生理适应极端高温对生物的影响与生物的生理适应
(四)生物表现的行为适应
(五)温度与生物的发育
1、有效积温
2、物候第四节环境因子水
一、水的分布与水因子的生态意义
(一)水陆环境的主要差异
(二)水的理化性质
(三)水的生态意义(组分,代谢介质,分布,形态塑造)
二、生物对水因子的适应
(一)水生、陆生植物对水因子的适应
1、水生植物
2、陆生植物
(二)动物对水因子的适应
1、水生动物的渗透压调节
2、陆生动物对干旱的适应
3、适应组合第五节环境因子土壤及其他非生物因子
一、土壤因子
(一)土壤的生态意义
(二)土壤的物理性质对生物的影响
(三)土壤的化学性质对生物的影响
(四)土壤环境与动物的适应
二、火因子
(一)火烧的影响及其生态作用
(二)植物/动物对火因子的适应
三、人类活动对生物的影响
(一)人类活动对生物的积极意义
(二)人类活动对环境因子的改变
1、生态破坏与环境污染
2、类活动对生物的生态影响
四、生物对环境的适应表现
(一)趋同适应与生活型
(二)趋异适应与生态型
六、环境因子的综合作用
2、教学要求了解生物与环境是相互依存、协同进化的理解生物的环境、环境因子与生态因子的区别、因子的生态作用及生物的适应掌握生态因子作用的特点,以及生物对环境因子的适应方式(形态适应、生理适应、行为适应)第三章种群生态学(14学时)
1、教学内容第一节种群的结构
一、种群的概念
二、种群的各种参数
(一)种群大小与密度
(二)种群的分布,种群分布的判断
(三)种群概念的扩展单体生物与构件生物
(四)种群的结构特征年龄结构与性比第二节种群动态
一、生命表与种群动态参数
(一)生命表的编制;精态生命表与动态生命表;
(二)研究种群动态的参数
1、生命表的分析
2、种群增长率r/内禀增长率rm/瞬时增长率
3、周期增长率
(三)生存曲线
二、种群动态的模型研究
(一)指数增长模型
(二)Logistic增长模型
(三)与密度有关的不连续增长模型
(四)具时滞效应的、与密度有关的不连续增长模型
三、自然种群的数量变化
(一)季节性增长
(二)周期性波动
(三)种群大爆发与种群的__
四、种群调节
(一)种群调节概念
(二)种内竞争;动物与植物种内竞争的差异
(三)种群调节各学说简介与评价第三节种群的遗传与进化
一、种群遗传学基本概念
(一)种、种群和进化
(二)遗传和变异
(三)哈迪-魏伯格原理
二、生物的进化要素
(一)突变和重组
(二)自然选择
(三)基因流动
(四)随机遗传飘变
三、进化中的自然种群
(一)种群内的遗传平衡多态现象
(二)生活史的进化
1、r和K对策
2、C、S和R对策
3、应用价值评价
四、物种的形成
(一)物种形成的过程
(二)物种形成的机制
(三)种的形成方式第四节种间关系
一、种间竞争
(一)种间竞争模型
1、Lotka-Volterra模型
2、Til__n模型
(二)竞争排斥理论
(三)生态位理论
(四)自然种群的种间竞争表现
二、捕食关系
(一)捕食关系的概念广义与狭义的概念
(二)种间竞争模型
(三)Lotka-Volterra捕食模型
(四)自然捕食关系的表现
(五)捕食关系在生物控制中的作用Holling反应的应用
三、寄生关系
(一)有关寄生的各种概念寄生、拟寄生、内/外寄生
(二)寄生的作用与协同进化
四、其他种间关系
(一)互利共生
(二)种间关系的各种表现与实际判断问题第五节种群的行为
一、植物种群的密度效应最后产量恒植法则与-3/2自疏法则
二、物种群的各类社会行为及其生物学意义
(一)社群等级
(二)领域行为
三、行为的适应性和遗传性
四、家系的选择和集团选择
2、教学要求了解种群的各种参数理解种群概念、基本特征及其种群的不同空间分布格局类型、种群的繁殖格局及繁殖对策掌握种群的结构、种群的数量在时空中的变化动态规律、种群的调节机制、种群之间的关系第四章群落生态学(12学时)
1、教学内容第一节生物群落的基本概念
一、生物群落的概念
二、生物群落的基本特征简介
(一)群落的物种组成
1、物种的不同性质优势种、建群种等
2、物种多样性
(二)群落的结构特征
1、群落的时间特征
2、群落的空间特征
3、群落的营养特征第二节群落结构特征分析
一、群落的物种构成
(一)生物多样性的概念简述
1、生物多样性定义,物种多样性与生物多样性
2、生物多样性范围研究中心,遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性
3、物种多样性的度量
(二)影响物种多样性的因素
二、群落的结构单元
(一)生活型及其划分
(二)层片及其划分
三、垂直结构与水平结构
四、群落的外貌与季相
五、群落交错区边缘效应
六、影响群落的结构的要素
(一)竞争
(二)捕食
(三)干扰
(四)空间异质性
七、岛屿生物学现象,岛屿生态与自然保护第三节群落的动态
一、群落短期动态
1、昼夜变化
2、季节变化与年变化
二、群落的演替
(一)群落演替的概念
1、定义
2、影响演替的内外因素分析
(二)落演替的类型划分
3、原生演替与次生演替
4、演替的其他划分方法与类型
(二)三种不同的演替顶级理论
三、群落的分类简单介绍三大学派对群落的分类差异
2、教学要求了解群落的基本类型、生物学特性、时间与空间上的物理和生物结构理解群落的物理结构与生物结构掌握群落演替及消亡规律第五章生态系统(14学时)
1、教学内容第一节生态系统概述
一、生态系统的概念
(一)生态系统的定义
(二)生态系统的特征
二、生态系统的组成部分
(一)生态系统的非生物部分
(二)生态系统的生物部分
三、生态系统的营养结构
(一)三大功能类群
(二)食物链和食物网
(三)营养级和生态金字塔第二节生态系统的功能特征
一、生态系统的生产
(一)初级生产
1、初级生产的相关概念生产力、生产量与生物量
2、初级生产的测定
3、初级生产的影响因素
4、不同生态系统的初级生产
(三)次级生产
1、生态系统中的次级生产
2、次级生产过程与测定
3、陆地和海洋中动物的次级生产量
二、物质分解的概念及其意义
(一)生态系统中物质分解的概念
(二)分解过程与生物
(三)影响物质分解的因素
三、能量流动
(一)生态系统的能流概念
1、能流及相关概念
2、生态系统的能流规律
(二)生态系统能量流动分析及模型
四、生态系统中的物质循环及其相关概念
(一)生态地球化学循环及相关概念
1、生物地球化学循环
2、相关概念
(二)物质循环的类型及特点
1、水循环
2、碳循环
3、氮循环
4、其他循环
五、生态系统的调控
(一)生态系统的动态
(二)生态系统的平衡
(三)系统生态学及其研究方法简述第三节生态系统类型
一、生物圈
二、生态系统的分布格局
三、生态系统类型
(一)森林生态系统
(二)草原生态系统
(三)荒漠生态系统
(四)淡水生态系统
(五)海洋生态系统
(六)农田生态系统
(七)城市生态系统
2、教学要求了解生态系统类型、生态系统中的信息传递、复合生态系统理解生态系统的功能及其稳定性、生态系统的运动和平衡规律掌握生态系统的结构、生态系统中的物质循环、能量流动第六章应用生态学(8学时)
1、教学内容第一节环境问题
一、环境问题的实质
二、全球性的环境问题
三、生态环境的变化
四、清洁生产与可持续发展
五、生物多样性与保护生物学
六、区域发展与生态规划
七、生态哲学、生态伦理学第二节资源问题
一、自然资源的概念与分类
二、能源
三、土地资源
四、水资源
五、生物资源第三节农业问题
一、农业的地位
二、农业生态系统的特征
三、农业发展道路
四、生态农业第四节人口问题
一、人口增长趋势
二、人口增长与经济发展
三、人口老龄化问题
四、我国控制人口发展中的两个重要问题
2、教学要求了解生态农业、人口与环境问题理解环境污染、生态环境恶化、生态平衡失调、自然资源破坏的防治机制掌握自然资源的概念与分类、运用生态学理论知识去分析人类社会实践和生产实践中的生态学问题的能力第七章大尺度生态学(6学时)
1、教学内容
一、景观生态景观生态学的概念景观结构尺度,格局,异质性,斑块-廊道-基质模式景观功能能流、物流、物种流景观的规划与管理3S技术应用,自然保护区规划
二、全球生态厄尔尼诺-南方涛动的生态影响人类活动与全球氮循环全球土地利用格局与生物多样性大气二氧化碳浓度与全球气候变暖
三、流域生态学
四、受损生态系统恢复
五、生态工程
2、教学要求了解景观生态学的概念、生态工程的原理理解景观结构和功能掌握全球生态变化
三、成绩评定考试;成绩按照平时20%、期中20%和期末的闭卷考试成绩60%进行综合评定
四、教学参考书李博等,普通生态学,高等教育出版社,2001孙儒泳,动物生态学原理,北京师范大学出版社,2002戈峰,现代生态学,科学出版社,2002李博普通生态学,内蒙古大学出版社,1990OdumE.P.孙儒泳等译,生态学基础,高等教育出版社,1971《人体解剖学》教学大纲课程名称人体解剖学课程性质专业必修课程代码06070401208学分3学分理论与实验合计总学时74(理论
54、实验20)适用专业生物科学
一、本课程的目的和要求人体解剖学是研究正常人体形态结构及其与机能关系的学科,包括了在器官、显微和亚显微结构等不同层次上的观察描述本课程的教学目的在已学过动物学的基础上,进一步系统地、全面地学习人体及动物体各系统器官的形态和结构,以及与机能之间的关系培养学生具有胜任中学生物课教学的专业知识和工作能力本课程的教学要求使学生掌握人体的基本__、器官系统的形态与结构,注重基础知识和基本概念;重点学习人体的整体性并__个体发育及系统发生,使教学内容体现人体生物学的特点介绍__、器官的光镜和电镜结构,注重结构与机能的关系;同时在教学中应注意介绍本学科的研究方法和最新研究成果,以培养学生具备一定的科研能力
二、课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求人体解剖学是研究正常人体形态结构及其与机能关系的学科,为后续人体及动物生理学作铺垫学好此门课,可以使学生更好胜任中学动物学和人体生理卫生的教学,同时可以人体的卫生保健提供一些理论依据本教材是系统地介绍人体各系统的器官__结构和大体解剖结构以及功能主要包括两方面的内容即__学和解剖学,__学介绍__、器官的光镜和电镜结构,注重结构与机能的关系;解剖学部分应注意人体的整体性并__个体发育及系统发生所以本学科的教学应该体现人体生物学的特点;结构与机能的统一性;和理论与实际的__ 本门课主要是以人体为研究对象,系统地介绍人体各系统的器官__结构和大体解剖结构以及功能,充分体现人体的各个系统以及各系统的器官是彼此协调,相互协作的,从而使人体成为一个统一的整体所以介绍结构与机能的统一性应该是本门课的重点教学难点是人体各器官的__结构,尤其是神经系统各器官的__结构
三、课时分配本课程讲授学时为54学时,实验20学时课程时间分配表章次章名讲授学时绪论1第一章基本__12第二章运动系统4第三章循环系统3第四章免疫系统3第五章消化系统4第六章呼吸系统2第七章泌尿系统2第八章生殖系统4第九章内分泌系统2第十章感觉器官3第十一章神经系统14合计54
四、课程教学内容绪论
一、人体__学与解剖学的研究范围
二、人体__、器官的组成及系统划分
三、学习人体__与解剖学的目的(自修)
四、人体__学与解剖学的发展简史及研究方法(自修)
五、人体解剖学常用术语
六、学习人体__学与解剖学的基本观点(自修)第一章基本__第一节概述
一、细胞连接
1、紧密连接
2、中间连接
3、桥粒
4、缝隙连接
二、细胞游离面的特殊结构
1、细胞衣
2、微绒毛
3、纤毛
三、细胞基底面的特殊结构
1、质膜内褶
2、基膜第二节上皮__
一、被覆上皮
1、单层上皮包括单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮和变移上皮
2、复层上皮包括复层扁平上皮和复层柱状上皮
二、腺上皮和腺
1、腺的分类
2、外分泌腺的分类和结构第三节结缔__固有结缔__
1、疏松结缔__1)细胞包括成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞和脂肪细胞等2)纤维包括胶原纤维、弹性纤维和网状纤维等3)基质
2、致密结缔__包括规则致密结缔__和不规则致密结缔__
3、网状__
4、脂肪__包括白色脂肪__和棕色脂__
二、软骨
1、软骨__的结构
2、软骨膜
3、软骨的分类透明软骨,纤维软骨,弹性软骨
三、骨
1、骨__的结构包括细胞间质、骨细胞
2、长骨的__结构1)骨松质2)骨密质包括环骨板、骨单位、间骨板和骨膜
3、骨的发生(自修)
四、血
1、血浆
2、血细胞1)红细胞2)白细胞包括中性粒细胞、嗜酸粒细胞、嗜碱粒细胞、单核细胞和淋巴细胞3)血小板第四节肌__
一、骨骼肌
1、骨骼肌纤维的显微结构
2、骨骼肌纤维的超微结构1)肌原纤维2)横小管3)肌质网
3、骨骼肌的构造
二、心肌
1、心肌纤维的显微结构特点
2、心肌纤维的超微结构特点
3、、蒲肯野纤维
三、平滑肌
1、平滑肌纤维的显微结构特点
2、平滑肌纤维的超微结构特点第五节神经__
一、神经元
1、神经元的结构1)胞体包括细胞膜、尼氏体、神经原纤维2)树突3)轴突
2、神经元的分类1)依神经元突起的数目包括假单极神经元、双极神经元和多极神经元2)依神经元的功能包括感觉神经元、运动神经元和中间神经元
二、突触
1、突触的定义
2、突触的结构
三、神经胶质
1、中枢神经系统的神经胶质包括星型胶质细胞、少突胶质细胞和小胶质细胞
2、周围神经系统的神经胶质雪旺细胞和卫星细胞
四、神经纤维和神经
1、神经纤维
2、神经
五、神经末梢
1、运动神经末梢
2、感觉神经末梢第二章运动系统骨和骨连接
一、概述
1、骨
2、骨连接
二、躯干骨及其连接
1、脊柱
2、胸廓
三、四肢骨及其连接
1、上肢骨及其连接
2、下肢骨及其连接
四、颅骨
1、颅的组成
2、颅的整体观骨骼肌
一、概述
1、肌的形状、构造和起止点
2、肌的辅助装置
3、肌的命名
二、全身骨骼肌的配布概述
1、头颈肌
2、躯干肌
3、四肢肌第三章循环系统第一节心血管系统
一、概述
1、小循环和大循环
2、血管壁的__结构
3、微循环的血管组成和结构
4、血管分布的主要规律
二、心
1、心的位置和外形
2、心的构造
3、心壁的__结构
4、心的传导系统
5、心的血管
6、心包
三、动脉
1、肺循环的动脉
2、体循环的动脉
四、静脉
1、肺循环的静脉
2、体循环的静脉
五、胎儿血循环和出生后的变化第二节淋巴管系
1、毛细淋巴管
2、淋巴管
3、淋巴干
4、淋巴导管第四章免疫系统第一节免疫系统的细胞成分
一、淋巴细胞
1、淋巴细胞___
2、淋巴细胞的主要类群和功能
3、细胞和细胞与免疫应答
二、单核吞噬细胞系统
三、其他抗原呈递细胞第二节淋巴__
一、弥散淋巴__
二、淋巴小结第三节淋巴器官
一、胸腺
1、胸腺的位置和形态
2、胸腺的__结构
3、胸腺的功能
二、淋巴结
1、淋巴结的位置和形态
2、淋巴结的__结构
3、淋巴细胞再循环
4、淋巴结的功能
三、脾
1、脾的位置和形态
2、脾的__结构
3、脾的血循环
4、脾的功能
四、扁桃体第五章消化系统第一节内脏学概述
一、内脏的一般结构
1、中空___
2、实质___
二、胸部的标志线和腹部分区
1、胸部的标志线
2、腹部分区第二节消化系统概述
1、消化系统的功能
2、消化系统的组成
3、消化管壁的一般__结构第三节消化管
一、口腔包括唇、颊、腭、舌、牙
二、咽包括鼻咽、口咽、喉咽
三、食管
1、食管的位置和形态
2、食管的__结构
四、胃
1、胃的结构和形态
2、胃的__结构
五、小肠
1、小肠的分布
2、小肠的__结构
3、小肠的血管、淋巴管和神经
六、大肠
1、大肠的分布
2、大肠的__结构
七、消化管壁的内分泌细胞与系统第四节消化腺
一、液腺
1、对大唾液腺的位置
2、唾液腺的__结构
3、对大唾液腺结构特征的比较
二、肝
1、肝的位置和形态
2、肝的__结构
3、肝的功能
三、胆囊和输胆管道
1、胆囊;
2、输胆管道
四、胰
1、胰的位置和形状
2、胰的__结构第五节腹膜
1、腹膜的形成物
2、腹膜与脏器的关系第六章呼吸系统
一、鼻包括外鼻、鼻腔和鼻旁腔
二、咽
三、喉
1、喉的位置
2、喉的结构
四、气管和支气管
1、气管和支气管的位置和形态
2、气管和支气管的__结构
五、肺
1、肺的位置和形态
2、肺的__结构
六、胸膜
1、胸膜及胸膜隐窝
2、胸膜腔
七、纵隔第七章泌尿系统肾
1、肾的形态
2、肾的位置和被摸
3、肾的大体构造
4、肾的__结构输尿管、膀胱和尿道第八章生殖系统第一节男性生殖器
一、睾丸
1、睾丸的位置和形态
2、睾丸的__结构
二、输精管道包括附睾、输精管和__管
三、附属腺包括精囊、前列腺和尿道球腺
四、男性外生殖器和尿道第二节_____
一、卵巢
1、卵巢的位置和形态
2、卵巢的__结构
二、输卵管
三、__
1、__的位置和形态
2、__的固定装置
3、__壁的__结构
四、__和外生殖器第九章内分泌系统
一、甲状腺
1、甲状腺的位置和形态
2、甲状腺的__结构和功能
二、甲状旁腺
1、甲状旁腺的位置和形态
2、甲状旁腺的__结构和功能
三、肾上腺
1、肾上腺的位置和形态
2、肾上腺的__结构和功能
3、肾上腺皮质和髓质的功能关系
四、垂体
1、垂体的位置和形态
2、腺垂体的__结构和功能
3、神经垂体的__结构和功能
4、垂体和下丘脑的__
5、下丘脑和垂体与其它内分泌腺的__
五、弥散神经内分泌系统的概念第十章感觉器视器
一、眼球的构造
1、眼球壁
2、眼球的内容物
3、光在眼内的传导途径
二、眼副器
1、眼睑
2、结膜
3、泪器
4、眼球外肌
5、前庭蜗器
一、外耳
1、耳廓
2、外耳道
二、中耳
1、鼓膜
2、鼓室
3、咽鼓管
4、乳突窦和乳突小房
三、内耳
1、耳蜗
2、前庭器
3、皮肤(自修)
一、皮肤的结构
1、表皮
2、真皮
3、皮下__
二、皮肤的附属器
1、毛发
2、皮脂腺
3、汗腺
4、指甲
三、皮肤的功能和再生第十一章神经系统概述
一、神经系统的区分
二、反射与反射弧
三、神经系统的常用术语
四、中枢神经系统
一、脊髓
1、脊髓的外形和位置
2、脊髓的内部结构
3、脊髓的功能
二、脑干
1、脑干的外形
2、脑干的内部结构
3、脑干各段横切面简介
三、小脑
1、小脑的外形及分叶
2、小脑的内部结构
3、小脑的机能及其与种系发生的关系
四、间脑
1、背侧丘脑
2、后丘脑
3、上丘脑
4、底丘脑
5、下丘脑
五、端脑
1、大脑半球的外形和分叶
2、大脑半球的内部结构
3、大脑皮质的分区和机能研究
4、边缘系统的概念
六、脑脊膜、脑脊液、脑血管和脑屏障
1、脑脊膜
2、脑脊液极其循环
3、脑的血供应
4、脑屏障第三节周围神经系统
一、神经节包括脊神经节、脑神经节和自主神经节
二、脊神经
1、颈丛
2、臂丛
3、胸神经前支
4、腰束
5、骶丛
三、脑神经
1、嗅神经
2、视神经
3、动眼神经
4、滑车神经
5、三叉神经
6、展神经
7、面神经
8、前庭蜗神经
9、舌咽神经
10、迷走神经
11、副神经
12、舌下神经
四、自主神经系统
1、交感神经
2、副交感神经
3、交感神经和副交感神经的比较
4、自主神经传入纤维传导路
一、感觉传导路
1、本体感觉传导路包括意识性和非意识性本体感觉传导路
2、浅感觉传导路包括躯干四肢和头面部浅感觉传导路
3、视觉传导路
4、听觉传导路
5、平衡传导路
二、运动传导路
1、锥体系包括皮质核束和皮质脊髓束
2、锥体外系包括皮质—纹体系和皮质—脑桥—小脑系
三、成绩评定考核方法与要求考核方式本课程拟为考试课本门课程的考核分为理论课考核和实验课考核,实验课考核内容主要以实验态度、实验报告和期末操作考试三方面综合考核,其中实验态度占实验总成绩的10%,实验报告占40%,期末操作考试占50%实验成绩不及格者,不能参加该门课程的理论考试,按学院有关管理规定重修该门课程本门课程的学期成绩由理论课成绩和实验课成绩和平时作业共同构成,其计算方法如下总评成绩=平时成绩(作业)×20%+实验成绩×20%+期末成绩×60%
四、教学参考书
1、《人体__学与解剖学》,周美娟,段相林 高等教育出版社,1999年(第三版)
2、《人体__学与解剖学实验》,辜清,郭炳冉 高等教育出版社,1999年(第三版)
3、《人体__学与解剖学课外实践》,段相林,郭炳冉 高等教育出版社,2001年
4、《系统解剖学》(第五版规划教材)柏树令人民卫生出版社,
20015、《__学与胚胎学》(第五版规划教材)邹仲之人民卫生出版社,2002
五、说明
1、在达到基本教学要求的前提下,任课教师可根据生物科学发展的和科学研究新结果,增加新理论、新动向、新成果的汇报内容,也可增加入计算机应用等方面的内容
2、实验教学内容和安排在实验教学大纲中体现《人体__学与解剖学》教学大纲课程名称人体解剖学课程性质专业必修课程代码06070401208学分3学分理论与实验合计总学时74(理论
54、实验20)适用专业生物科学
一、本课程的目的和要求人体解剖学是研究正常人体形态结构及其与机能关系的学科,包括了在器官、显微和亚显微结构等不同层次上的观察描述本课程的教学目的在已学过动物学的基础上,进一步系统地、全面地学习人体及动物体各系统器官的形态和结构,以及与机能之间的关系培养学生具有胜任中学生物课教学的专业知识和工作能力本课程的教学要求使学生掌握人体的基本__、器官系统的形态与结构,注重基础知识和基本概念;重点学习人体的整体性并__个体发育及系统发生,使教学内容体现人体生物学的特点介绍__、器官的光镜和电镜结构,注重结构与机能的关系;同时在教学中应注意介绍本学科的研究方法和最新研究成果,以培养学生具备一定的科研能力
二、课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求人体解剖学是研究正常人体形态结构及其与机能关系的学科,为后续人体及动物生理学作铺垫学好此门课,可以使学生更好胜任中学动物学和人体生理卫生的教学,同时可以人体的卫生保健提供一些理论依据本教材是系统地介绍人体各系统的器官__结构和大体解剖结构以及功能主要包括两方面的内容即__学和解剖学,__学介绍__、器官的光镜和电镜结构,注重结构与机能的关系;解剖学部分应注意人体的整体性并__个体发育及系统发生所以本学科的教学应该体现人体生物学的特点;结构与机能的统一性;和理论与实际的__ 本门课主要是以人体为研究对象,系统地介绍人体各系统的器官__结构和大体解剖结构以及功能,充分体现人体的各个系统以及各系统的器官是彼此协调,相互协作的,从而使人体成为一个统一的整体所以介绍结构与机能的统一性应该是本门课的重点教学难点是人体各器官的__结构,尤其是神经系统各器官的__结构
三、课时分配本课程讲授学时为54学时,实验20学时课程时间分配表章次章名讲授学时绪论1第一章基本__12第二章运动系统4第三章循环系统3第四章免疫系统3第五章消化系统4第六章呼吸系统2第七章泌尿系统2第八章生殖系统4第九章内分泌系统2第十章感觉器官3第十一章神经系统14合计54
四、课程教学内容绪论
一、人体__学与解剖学的研究范围
二、人体__、器官的组成及系统划分
三、学习人体__与解剖学的目的(自修)
四、人体__学与解剖学的发展简史及研究方法(自修)
五、人体解剖学常用术语
六、学习人体__学与解剖学的基本观点(自修)第一章基本__第一节概述
一、细胞连接
1、紧密连接
2、中间连接
3、桥粒
4、缝隙连接
二、细胞游离面的特殊结构
1、细胞衣
2、微绒毛
3、纤毛
三、细胞基底面的特殊结构
1、质膜内褶
2、基膜第二节上皮__
一、被覆上皮
1、单层上皮包括单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮和变移上皮
2、复层上皮包括复层扁平上皮和复层柱状上皮
二、腺上皮和腺
1、腺的分类
2、外分泌腺的分类和结构第三节结缔__固有结缔__
1、疏松结缔__1)细胞包括成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞和脂肪细胞等2)纤维包括胶原纤维、弹性纤维和网状纤维等3)基质
2、致密结缔__包括规则致密结缔__和不规则致密结缔__
3、网状__
4、脂肪__包括白色脂肪__和棕色脂__
二、软骨
1、软骨__的结构
2、软骨膜
3、软骨的分类透明软骨,纤维软骨,弹性软骨
三、骨
1、骨__的结构包括细胞间质、骨细胞
2、长骨的__结构1)骨松质2)骨密质包括环骨板、骨单位、间骨板和骨膜
3、骨的发生(自修)
四、血
1、血浆
2、血细胞1)红细胞2)白细胞包括中性粒细胞、嗜酸粒细胞、嗜碱粒细胞、单核细胞和淋巴细胞3)血小板第四节肌__
一、骨骼肌
1、骨骼肌纤维的显微结构
2、骨骼肌纤维的超微结构1)肌原纤维2)横小管3)肌质网
3、骨骼肌的构造
二、心肌
1、心肌纤维的显微结构特点
2、心肌纤维的超微结构特点
3、、蒲肯野纤维
三、平滑肌
1、平滑肌纤维的显微结构特点
2、平滑肌纤维的超微结构特点第五节神经__
一、神经元
1、神经元的结构1)胞体包括细胞膜、尼氏体、神经原纤维2)树突3)轴突
2、神经元的分类1)依神经元突起的数目包括假单极神经元、双极神经元和多极神经元2)依神经元的功能包括感觉神经元、运动神经元和中间神经元
二、突触
1、突触的定义
2、突触的结构
三、神经胶质
1、中枢神经系统的神经胶质包括星型胶质细胞、少突胶质细胞和小胶质细胞
2、周围神经系统的神经胶质雪旺细胞和卫星细胞
四、神经纤维和神经
1、神经纤维
2、神经
五、神经末梢
1、运动神经末梢
2、感觉神经末梢第二章运动系统骨和骨连接
一、概述
1、骨
2、骨连接
二、躯干骨及其连接
1、脊柱
2、胸廓
三、四肢骨及其连接
1、上肢骨及其连接
2、下肢骨及其连接
四、颅骨
1、颅的组成
2、颅的整体观骨骼肌
一、概述
1、肌的形状、构造和起止点
2、肌的辅助装置
3、肌的命名
二、全身骨骼肌的配布概述
1、头颈肌
2、躯干肌
3、四肢肌第三章循环系统第一节心血管系统
一、概述
1、小循环和大循环
2、血管壁的__结构
3、微循环的血管组成和结构
4、血管分布的主要规律
二、心
1、心的位置和外形
2、心的构造
3、心壁的__结构
4、心的传导系统
5、心的血管
6、心包
三、动脉
1、肺循环的动脉
2、体循环的动脉
四、静脉
1、肺循环的静脉
2、体循环的静脉
五、胎儿血循环和出生后的变化第二节淋巴管系
1、毛细淋巴管
2、淋巴管
3、淋巴干
4、淋巴导管第四章免疫系统第一节免疫系统的细胞成分
一、淋巴细胞
1、淋巴细胞___
2、淋巴细胞的主要类群和功能
3、细胞和细胞与免疫应答
二、单核吞噬细胞系统
三、其他抗原呈递细胞第二节淋巴__
一、弥散淋巴__
二、淋巴小结第三节淋巴器官
一、胸腺
1、胸腺的位置和形态
2、胸腺的__结构
3、胸腺的功能
二、淋巴结
1、淋巴结的位置和形态
2、淋巴结的__结构
3、淋巴细胞再循环
4、淋巴结的功能
三、脾
1、脾的位置和形态
2、脾的__结构
3、脾的血循环
4、脾的功能
四、扁桃体第五章消化系统第一节内脏学概述
一、内脏的一般结构
1、中空___
2、实质___
二、胸部的标志线和腹部分区
1、胸部的标志线
2、腹部分区第二节消化系统概述
1、消化系统的功能
2、消化系统的组成
3、消化管壁的一般__结构第三节消化管
一、口腔包括唇、颊、腭、舌、牙
二、咽包括鼻咽、口咽、喉咽
三、食管
1、食管的位置和形态
2、食管的__结构
四、胃
1、胃的结构和形态
2、胃的__结构
五、小肠
1、小肠的分布
2、小肠的__结构
3、小肠的血管、淋巴管和神经
六、大肠
1、大肠的分布
2、大肠的__结构
七、消化管壁的内分泌细胞与系统第四节消化腺
一、液腺
1、对大唾液腺的位置
2、唾液腺的__结构
3、对大唾液腺结构特征的比较
二、肝
1、肝的位置和形态
2、肝的__结构
3、肝的功能
三、胆囊和输胆管道
1、胆囊;
2、输胆管道
四、胰
1、胰的位置和形状
2、胰的__结构第五节腹膜
1、腹膜的形成物
2、腹膜与脏器的关系第六章呼吸系统
一、鼻包括外鼻、鼻腔和鼻旁腔
二、咽
三、喉
1、喉的位置
2、喉的结构
四、气管和支气管
1、气管和支气管的位置和形态
2、气管和支气管的__结构
五、肺
1、肺的位置和形态
2、肺的__结构
六、胸膜
1、胸膜及胸膜隐窝
2、胸膜腔
七、纵隔第七章泌尿系统肾
1、肾的形态
2、肾的位置和被摸
3、肾的大体构造
4、肾的__结构输尿管、膀胱和尿道第八章生殖系统第一节男性生殖器
一、睾丸
1、睾丸的位置和形态
2、睾丸的__结构
二、输精管道包括附睾、输精管和__管
三、附属腺包括精囊、前列腺和尿道球腺
四、男性外生殖器和尿道第二节_____
一、卵巢
1、卵巢的位置和形态
2、卵巢的__结构
二、输卵管
三、__
1、__的位置和形态
2、__的固定装置
3、__壁的__结构
四、__和外生殖器第九章内分泌系统
一、甲状腺
1、甲状腺的位置和形态
2、甲状腺的__结构和功能
二、甲状旁腺
1、甲状旁腺的位置和形态
2、甲状旁腺的__结构和功能
三、肾上腺
1、肾上腺的位置和形态
2、肾上腺的__结构和功能
3、肾上腺皮质和髓质的功能关系
四、垂体
1、垂体的位置和形态
2、腺垂体的__结构和功能
3、神经垂体的__结构和功能
4、垂体和下丘脑的__
5、下丘脑和垂体与其它内分泌腺的__
五、弥散神经内分泌系统的概念第十章感觉器视器
一、眼球的构造
1、眼球壁
2、眼球的内容物
3、光在眼内的传导途径
二、眼副器
1、眼睑
2、结膜
3、泪器
4、眼球外肌
5、前庭蜗器
一、外耳
1、耳廓
2、外耳道
二、中耳
1、鼓膜
2、鼓室
3、咽鼓管
4、乳突窦和乳突小房
三、内耳
1、耳蜗
2、前庭器
3、皮肤(自修)
一、皮肤的结构
1、表皮
2、真皮
3、皮下__
二、皮肤的附属器
1、毛发
2、皮脂腺
3、汗腺
4、指甲
三、皮肤的功能和再生第十一章神经系统概述
一、神经系统的区分
二、反射与反射弧
三、神经系统的常用术语
四、中枢神经系统
一、脊髓
1、脊髓的外形和位置
2、脊髓的内部结构
3、脊髓的功能
二、脑干
1、脑干的外形
2、脑干的内部结构
3、脑干各段横切面简介
三、小脑
1、小脑的外形及分叶
2、小脑的内部结构
3、小脑的机能及其与种系发生的关系
四、间脑
1、背侧丘脑
2、后丘脑
3、上丘脑
4、底丘脑
5、下丘脑
五、端脑
1、大脑半球的外形和分叶
2、大脑半球的内部结构
3、大脑皮质的分区和机能研究
4、边缘系统的概念
六、脑脊膜、脑脊液、脑血管和脑屏障
1、脑脊膜
2、脑脊液极其循环
3、脑的血供应
4、脑屏障第三节周围神经系统
一、神经节包括脊神经节、脑神经节和自主神经节
二、脊神经
1、颈丛
2、臂丛
3、胸神经前支
4、腰束
5、骶丛
三、脑神经
1、嗅神经
2、视神经
3、动眼神经
4、滑车神经
5、三叉神经
6、展神经
7、面神经
8、前庭蜗神经
9、舌咽神经
10、迷走神经
11、副神经
12、舌下神经
四、自主神经系统
1、交感神经
2、副交感神经
3、交感神经和副交感神经的比较
4、自主神经传入纤维传导路
一、感觉传导路
1、本体感觉传导路包括意识性和非意识性本体感觉传导路
2、浅感觉传导路包括躯干四肢和头面部浅感觉传导路
3、视觉传导路
4、听觉传导路
5、平衡传导路
二、运动传导路
1、锥体系包括皮质核束和皮质脊髓束
2、锥体外系包括皮质—纹体系和皮质—脑桥—小脑系
三、成绩评定考核方法与要求考核方式本课程拟为考试课本门课程的考核分为理论课考核和实验课考核,实验课考核内容主要以实验态度、实验报告和期末操作考试三方面综合考核,其中实验态度占实验总成绩的10%,实验报告占40%,期末操作考试占50%实验成绩不及格者,不能参加该门课程的理论考试,按学院有关管理规定重修该门课程本门课程的学期成绩由理论课成绩和实验课成绩和平时作业共同构成,其计算方法如下总评成绩=平时成绩(作业)×20%+实验成绩×20%+期末成绩×60%
四、教学参考书
1、《人体__学与解剖学》,周美娟,段相林 高等教育出版社,1999年(第三版)
2、《人体__学与解剖学实验》,辜清,郭炳冉 高等教育出版社,1999年(第三版)
3、《人体__学与解剖学课外实践》,段相林,郭炳冉 高等教育出版社,2001年
4、《系统解剖学》(第五版规划教材)柏树令人民卫生出版社,
20015、《__学与胚胎学》(第五版规划教材)邹仲之人民卫生出版社,2002
五、说明
1、在达到基本教学要求的前提下,任课教师可根据生物科学发展的和科学研究新结果,增加新理论、新动向、新成果的汇报内容,也可增加入计算机应用等方面的内容
2、实验教学内容和安排在实验教学大纲中体现《生物化学》教学大纲课程名称(宋体五号粗体)内容(宋体五号)课程性质《生物化学》课程代码06070401216学分4总学时72适用专业生物科学先修课程无机及分析化学、有机化学
一、课程性质、目的与任务《生物化学》是高等院校生物科学相关专业(本科)必修的一门专业基础课其任务是介绍生物体内的分子、分子的结构和生物大分子的结构与功能的关系以及生物大分子的代谢及其调控,即
1、通过在有机化学的基础上,系统了解静态生物化学知识,教学上主要介绍大分子的结构性质及结构与功能的关系
2、重点讲授动态生物学的内容,即生物体内的碳、氮化合物的代谢过程;主要是碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸的代谢及能量代谢
3、对体内代谢调控知识作初步介绍,使学生建立生物化学的整体观念通过教学,使学生掌握生物化学基础理论知识和研究方法,为学生进一步学习其他生物学知识打下必要的理论基础知识和实验操作技能
二、教学内容与教学要求绪论(2学时)重点介绍生物化学的概念、研究内容发展,尤其是生物化学与分子生物学和各专业的关系第一章蛋白质化学(6学时)第一节蛋白质的基础知识(1学时)教学内容主要讲授蛋白质的生物学意义、元素组成、氨基酸组成、几种肽及功能教学要求掌握蛋白质的元素组成、氨基酸组成,掌握凯氏定氮的原理第二节蛋白质的结构(2学时)教学内容蛋白质的一级结构、蛋白质的构象和维持构象的作用力、蛋白质的二级结构、超二级结构和结构域、蛋白质的三级结构、蛋白质的四级结构教学要求掌握蛋白质一级结构与高级结构的定义、几种重要的二级结构的结构特征及各种高级结构之间的层次关系第三节蛋白质结构和功能的关系(1学时)教学内容 一级结构和与功能的关系、 空间结构与功能的关系教学要求较好理解蛋白质结构与功能的关系第四节蛋白质的重要性质1学时教学内容蛋白质的分子量、蛋白质的两性解离及等电点、蛋白质的胶体性质、蛋白质的沉淀反应、蛋白质的变性与复性、蛋白质的颜色反应教学要求掌握蛋白质等电点、蛋白质胶体性及沉淀与变性之间的关系第五节蛋白质的分离纯化及应用1学时教学内容蛋白质分离纯化的一般原则、蛋白质的应用教学要求了解蛋白质分离纯化的方法第二章核酸化学(4学时)第一节核酸的概念和功能(1学时)教学内容核酸研究历史、组成及功能教学要求掌握核酸的组成第二节核酸的类别、分布和组成(1学时)教学内容核酸类别、分布和组成教学要求掌握核酸的组成及不同核酸的分布第三节核苷与核苷酸教学内容
1.核苷
2.核苷酸a.核苷酸的结构b.核苷酸的性质c.核苷酸的重要衍生物教学要求掌握核酸的结构、碱基第四节核酸的结构(1学时)教学内容核酸的
一、
二、三级结构教学要求掌握核酸的结构及不同核酸的主要生理功能第五节核酸的性质教学内容核酸的物理化学性质教学要求重点掌握核酸的紫外吸收特征与增色效应、熔点温度与碱基组成之间的关系第三章糖类的结构与功能2学时教学内容糖类的概念与分类、单糖的构型、结构、构象、重要的糖教学要求掌握糖的结构特征及单糖的构型构象、淀粉的结构特征第四章脂类和生物膜(2学时)教学内容脂类分类及结构特征、生物膜结构、组成及功能教学要求掌握脂类分类及结构特征,了解生物膜的组成,掌握生物膜的结构与功能第五章酶化学(8学时)本章重点掌握酶的结构与功能关系,酶的动力学基础第一节酶是生物催化剂(1学时)教学内容酶的概念、酶的专一性、酶的化学本质教学要求掌握酶的组成及本质,理解酶具有专一性的因素第二节酶的分类和命名教学内容酶的分类、酶的命名教学要求了解酶分类依据,理解酶的常见命名法第三节酶的结构(1学时)教学内容酶蛋白的结构、辅酶的结构和功能、酶的活性中心教学要求了解酶蛋白结构特点,理解酶活性中心与必需基团的关系第四节酶作用机理(3学时)教学内容酶的催化作用与分子活化能、中间产物学说、诱导契合学说、使酶具有高催化效率的因素、酶原的激活教学要求掌握酶催化反应的机理,理解酶的几种假说和使酶具有高催化效率的因素及酶原激活的意义第五节酶的反应速度和影响反应速率的因素(3学时)教学内容酶的反应速率及测定、影响酶反应速度的因素(酶促反应的动力学)、酶的激活与抑制教学要求重点掌握酶反应速度的影响因素及激活与抑制,理解酶反应速率的测定第六章维生素和辅酶(4学时)教学内容 维生素B1(硫胺素)和羧化辅酶、维生素B2(核黄素)和黄素辅酶、维生素B3(泛酸、遍多酸)和辅酶A、维生素B5(烟酰胺和辅酶I辅酶、维生素B6(吡哆素)和磷酸吡哆醛、维生素B7(生物素)、维生素B11(叶酸)和叶酸辅酶、维生素B12(钴铵素)族、维生素C(抗坏血酸)、维生素A 维生素D 维生素E 维生素K教学要求重点掌握各种辅酶有生物化学反应中的地位及作用,理解维生素的功能及缺乏症第七章糖类代谢(8学时)本章重点介绍葡萄糖的分解氧化与糖的生物合成过程第一节新陈代谢概念(1学时)教学内容新陈代谢概论及其研究方法教学要求掌握新新陈代谢的概论第二节双糖和多糖的酶促降解(1学时)教学内容蔗糖、麦芽糖、乳糖的酶促降解、淀粉(糖原)的酶促降解教学要求掌握淀粉(糖原)、蔗糖、麦芽糖等的酶促降解第三节糖酵解(1学时)教学内容糖酵解的概念、化学历程、化学计量与生物意义;糖酵解的其它底物、丙酮酸去路、糖酵解的调控教学要求掌握糖酵解的化学历程及能量计算,理解糖酵解的调控,掌握丙酮酸去路第四节三羧酸循环(2学时)教学内容三羧酸循环历程、调控及生物意义教学要求掌握三羧酸循环历程及能量计算,理解三羧酸循环的调控第五节磷酸戊糖途径(1学时)教学内容磷酸戊糖途径的反应历程、化学计量与生物学意义教学要求掌握磷酸戊糖途径的反应历程、化学计量,理解其生物学意义第六节单糖的生物合成(1学时)教学内容糖异生作用教学要求掌握糖异生的历程第七节蔗糖和多糖的生物合成(1学时)教学内容蔗糖的生物合成历程教学要求理解不同糖类化合物合成过程中糖核苷酸的作用第八章生物氧化与氧化磷酸化(4学时)本章重点介绍电子传递链及其氧化磷酸化机理第一节生物氧化的概念(1学时)教学内容生物氧化的概念、自由能和氧化还原电位、高能磷酸化合物教学要求掌握高能磷酸化合物的特征第二节电子传递链(呼吸链)(1学时)教学内容电子传递链的概念、电子传递链、电子传递抑制剂教学要求掌握电子传递链的概念、电子传递链,了解电子传递抑制剂第三节氧化磷酸化(2学时)教学内容氧化磷酸化的概念及类型、氧化磷酸化的偶联部位、氧化磷酸化的解偶联和抑制、氧化磷酸化的机理、线粒体穿梭系统、能荷教学要求掌握氧化磷酸化的概念及类型、氧化磷酸化的偶联部位、氧化磷酸化的机理、线粒体穿梭系统、能荷第九章脂类代谢(4学时)本章重点介绍脂肪酸的代谢第一节脂肪的降解(2学时)教学内容脂肪水解、饱和脂肪酸的β-氧化作用、脂肪酸的α-氧化作用、奇数碳原子脂肪酸的氧化、酮体的生成及利用教学要求掌握饱和脂肪酸的β-氧化作用、酮体的生成及利用第二节脂肪的生物合成(2学时)教学内容脂肪酸的生物合成、三酰甘油的生物合成教学要求掌握脂肪酸的生物合成、三酰甘油的生物合成第十章蛋白质的酶促降解和氨基酸代谢(4学时)本章重点介绍氨基酸的代谢第一节蛋白质酶促降解(1学时)教学内容蛋白质酶、二肽酶教学要求掌握蛋白质的酶促降解第二节氨基酸的分解与转化(2学时)教学内容脱氨基作用、脱羧基作用、氨基酸分解产物的去向教学要求掌握脱氨基作用、脱羧基作用、氨基酸分解产物的去向第三节氨及氨基酸的生物合成(1学时)教学内容氨基酸的生物合成教学要求了解几种氨基酸的生物合成第十一章核酸的酶促降解和核苷酸代谢(2学时)本章重点介绍嘌呤核苷酸的代谢及其在进化中的意义第一节核酸的酶促降解(1学时)教学内容核酸外切酶、核酸内切酶、限制性内切酶教学要求掌握核酸外切酶、核酸内切酶、限制性内切酶第二节核苷酸的降解教学内容核苷酸的降解、嘌呤的降解、嘧啶的降解教学要求掌握核苷酸的降解、嘌呤的降解、嘧啶的降解第三节苷核酸的合成代谢(1学时)教学内容核糖核苷酸的合成、脱氧核糖核苷酸的合成、核苷酸转变为核苷二磷酸和核苷三磷酸教学要求理解核糖核苷酸的合成、脱氧核糖核苷酸的合成、核苷酸转变为核苷二磷酸和核苷三磷酸第十二章核酸的生物合成(4学时)本章重点介绍中心法则及DNA的生物合成、基因工程原理及应用前景第一节中心法则(2学时)教学内容中心法则教学要求掌握中心法则的意义第二节DNA的生物合成教学内容DNA的__、逆转录、DNA突变、DNA的损伤与修复教学要求掌握DNA的__过程及相关概念,理解DNA的突变、损伤与修复第三节RNA的生物合成(1学时)教学内容转录、RNA转录后__、RNA的__、核酸合成抑制剂教学要求理解转录的过程,了解RNA转录后__第四节基因工程简介(1学时)教学内容基因工程的概念、基因工程操作技术、基因工程的应用前景教学要求理解基因工程的概念及操作技术,了解其应用前景第十三章蛋白质的生物合成(4学时)本章重点介绍核糖体循环第一节蛋白质合成体系的组成(2学时)教学内容
一、信使RNA与遗传__
二、转运RNA
三、核糖体RNA
四、翻译辅助因子教学要求掌握遗传__子概念、理解转运RNA、核糖体RNA功能第二节蛋白质合成过程(2学时)教学内容
一、氨基酸的活化
二、肽链合成的起始
三、肽链的延伸
四、肽链合成的终止与释放
五、真核细胞的蛋白质生物合成
六、蛋白质的翻译后__
七、蛋白质构象的形成教学要求理解蛋白质合成的步聚,掌握蛋白质合成的能量计算第十四章代谢调节(4学时)本章重点介绍代谢调节的一般原理和酶水平的调节第一节物质代谢的相互__(2学时)教学内容糖代谢与脂代谢的相互__、糖代谢与蛋白质代谢的相互__、脂类代谢与蛋白质代谢的相互__、核酸代谢与糖、蛋白质代谢的相互关系教学要求掌握四大物质代谢之间的__第二节代谢调节(2学时)教学内容不同代谢调节方式的原理
三、学时分配绪论2学时第一章蛋白质化学(6学时)第二章核酸化学(6学时)第三章糖类的结构与功能2学时教学内容糖类的概念与分类、单糖的构型、结构、构象、重要的糖教学要求掌握糖的结构特征及单糖的构型构象、淀粉的结构特征第四章脂类和生物膜(2学时)第五章酶化学(6学时)第六章维生素和辅酶(4学时)第七章糖类代谢(8学时)第八章生物氧化与氧化磷酸化(4学时)第九章脂类代谢(4学时)第十章蛋白质的酶促降解和氨基酸代谢(4学时)第十一章核酸的酶促降解和核苷酸代谢(2学时)第十二章核酸的生物合成(4学时)第十三章蛋白质的生物合成(4学时)第十四章代谢调节(4学时)期中考试(2学时)期末复习(4学时)
四、成绩评定考试方式(闭卷)考试时间(120分钟)期末成绩占60%、实验成绩20%、平时成绩10%、期中成绩占10%
五、教学参考书籍
1、朱玉贤,李毅,现代分子生物学,高等教育出版社
2、王镜岩,沈同,生物化学,高等教育出版社
3、罗纪盛,生物化学基础教程,高等教育出版社
4、郭静成,滕晓月,基础生物化学题解,科学出版社
5、B.D.HamesN.M.HooperJ.D.Houghton,BiochemistryBiosscientificpublisherslimited.
6、HarryR.__tthewesRichardA.FreedlandRogerL.Miesfeld编著,生物化学简明教程,北京大学出版社*制定说明*
一、先修课程先修课程指为完成本课程学习应先行修习的课程
二、课程的性质、目的与任务课程的性质是指公共必修课、公共选修课、专业基础课、专业课等;目的与任务是指学生通过学习该课程后,应掌握的基本理论、基本知识和基本技能,在知识、能力和素质等方面应达到的目标,本课程在人才培养过程中的地位及作用,并概括本课程的指导思想,提出本课程的任务
三、教学内容与教学要求按相当于教材编写大纲中的章节两个层次详细编写本课程的教学教学内容按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的教学基本和要求“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类、过程及变化倾向,包括必要的记忆;“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在__或与其他事物的相互关系;“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用,包括分析和综合
四、学时分配注明章、节的教学学时数和课程的总学时数
五、成绩评定考核方式是考试还是考查;总评成绩的构成;平时成绩的形式与所占总评成绩的比例;半期考试的成绩所占总评成绩的比例、期末考试的成绩所占总评成绩的比例、实验成绩及所占比例
六、教学参考书籍教学参考书指为完成本课程学习可供选用的教材及参考书教学参考书需注明:著者、书名、版本、出版者,出版年《生物技术概论》教学大纲课程名称生物技术概论课程性质必修专业课课程代码06070401217学分4总学时72适用专业生物科学、综合理科、生物工程专业先修课程微生物学、生物化学、分子生物学
一、课程性质、目的与任务本课程为专业必修课;通过学习该课程,使学生能够了解生物技术基本知识框架,掌握基因工程、细胞工程、发酵工程、蛋白质工程以及酶工程的基本原理、熟悉基本操作技术能运用这些理论知识运用于农业、工业、医药、食品、能源、环保等各个领域,并了解生物学对社会、文化、道德、伦理等的影响,便于今后从事与生物技术相关的教学、科研等工作
二、教学内容与教学要求第一章生物技术总论(4学时)
1、教学内容生物技术的含义生物技术发展简史生物技术对经济社会发展的影响
2、教学要求理解生物技术的定义、种类及其相互关系了解生物技术的发展简史掌握生物技术对经济社会发展的影响第二章基因工程(20学时)
1、教学内容第一节DNA重组8学时
一、DNA的结构、功能
二、限制性内切酶
三、PCR的扩增
四、DNA的合成与重组第二节载体4学时第三节目的基因8学时
一、目的基因的获得
二、重组DNA导入受体细胞
三、克隆子的筛选及重组子的鉴定
四、基因工程的应用
2、教学要求了解核酸的结构和功能理解工具酶、载体掌握基因工程中的常规技术掌握目的基因的获得,目的基因与载体的重组,重组子导入受体细胞理解克隆子的筛选、鉴定了解基因工程的运用了解基因工程的安全性第三章蛋白质工程(4学时)
1、教学内容第一节蛋白质的基础结构1学时第二节蛋白质工程的研究方法1学时第三节蛋白质工程的运用1学时第四节蛋白质组学1学时
2、教学要求了解蛋白质的基础结构理解蛋白质的研究方法了解蛋白质的运用了解蛋白质组学
三、成绩评定总评成绩的构成平时成绩期中考试期末考试=20:20:60平时成绩的形式
1、点名;
2、平时表现;
3、作业
四、教学参考书籍
1、宋思杨,楼士林主编,生物技术概论,科学出版社,
20012、何忠效等编著,生物技术概论,北京师范大学出版社
20013、瞿礼嘉等编著,现代生物技术导论,高等教育出版社施普林格出版社,
19984、罗明典编著,现代生物技术及其产业化,复旦大学出版社
20015、ColinRatledge__ørnKristiansenBasicBiotechnologyCAMBRIDGEUNIVERSITY PRESS.
2002.《生物学教学论》教学大纲课程名称生物学教学论课程性质专业必修课程代码06070401219学分4总学时72适用专业生物科学先修课程教育学、心理学
一、课程性质、目的与任务生物教学论是师范院校生物科学教育专业学生必修的一门专业课本课程的主要目的是培养学生从事中等学校生物学教育工作所必备的一些专业技能和持续发展自身专业素养的基本能力 本课程的教学目标是⑴使学生理解中学生物学的教学目的;⑵使学生理解中学生物学的教学内容,根据教学内容的性质和学生情况,采用正确的教学方法;⑶使学生初步具备进行教学和德育教育的能力
二、教学内容和教学基本要求总体要求
1、学习本课程首先应注重生物学教育的理论基础学习掌握课程理念、课程性质、课程目标、教学设计、教学策略、学习策略、教学技能、教育评价、信息技术与课程整合、活动课的设计、教学研究以及教师专业化发展的基本理论
2、学习本课程在掌握理论知识的同时更应注重实践应用尝试进行教材体系及框架的编制,学会教学设计,学会编制教案,学会课堂教学基本技能,学会编制__、分析__,学会多种形式的教学评价、学生评价,掌握备课、上课、评课的基本方法,初步了解教育科研的基本原理与方法,结合当前课程与教学__的现状,思考和分析问题,具有教师专业化发展及终身发展的能力
3、讨论、小组合作学习、见习、模拟教学、课堂教学评价、课堂练习、案例分析等等学习方式要求学生重在参与,亲身体验;从实践中体会学习中的合作、体验、探究对于教学的意义,并将其应用到实际的教学中发展__思考、分析问题和解决问题的能力绪论
1、教学内容(2学时,讲授)0·1生物学教学论的概念0·2生物学教学论的发展0·3生物学教学论的研究任务0·4生物学教学论的学习方法
2、教学要求了解生物学教学论的产生与发展;生物学教学论研究的对象理解生物学教学论与其基础学科的关系掌握学习和研究生物学教学论的方法第1章生物学教学目标
1、教学内容(4学时,讲授、作业)1·1确定生物学教学目标的依据1·2基本的生物学教学目标
2、教学要求了解课程的含义;生物学教学论的发展阶段;基础教育课程__国际和国内背景;基础教育课程__的目标;理解学科教学目标制定的意义;课程标准的结构框架、特点掌握学科教学目标;基础教育课程__的目标第2章生物学课程和教材
1、教学内容(16学时,讲授,视频示例,讨论)2·1生物学课程2·2生物学教材
2、教学要求了解生物学课程性质理解课程目标掌握生物学课程标准;生物___的内容第3章生物学教学原则和教学过程
1、教学内容(4学时,讲授)3·1生物学教学原则3·2生物学教学过程3·3生物学的启发式教学
2、教学要求了解生物学教学过程及特点理解生物学教学原则在生物学教学中的运用掌握生物学教学原则在生物学教学中的运用第4章生物学教学方法一
1、教学内容(8学时,讲授,讨论)4·1讲授法4·2谈话法4·3讨论法4·4直观教学法4·5复习教学法
2、教学要求了解几种常用教学方法;学生学法理解几种常用教学方法的优缺点掌握几种教学方法在课堂教学实践中的应用第5章生物学教学方法二
1、教学内容(2学时,讲授,讨论)5·1现代教学方法的特点5·2现代教学方法示例
2、教学要求了解现代教学方法的特点理解发现法掌握其它几种较为普及的现代教学方法第6章生物学实验教学
1、教学内容(4学时,讲授,作业)6·1生物学实验教学的意义6·2生物学实验教学的类型6·3生物学实验设计
2、教学要求了解中学生物学实验的作用及类型理解学生实验要求;演示实验教学要求掌握实验教学的设计第7章计算机辅助教学
1、教学内容(2学时,讲授,制作课件)7·1计算机辅助教学的原理和特点7·2计算机辅助教学系统的构成7·3计算机辅助教学的基本模式7·4计算机辅助教学在生物学教学中的应用
2、教学要求了解网络技术在教学中的运用理解信息技术与课程整合方法掌握计算机辅助生物教学第8章生物学学习活动
1、教学内容(2学时,讲授,讨论)8·1生物学学习心理8·2生物学学习过程8·3生物学学习方法8·4生物学学习方式
2、教学要求了解学习心理的内容理解生物学学习的过程掌握生物学学习方法和方式第9章生物科学素养的达成
1、教学内容(2学时,讲授,讨论)9·1知识的学习9·2技能的掌握9·3能力的培养9·4情感态度与价值观的养成
2、教学要求了解科学本质理解科学素养的内涵掌握能力培养;情感态度与价值观的养成的方法第10章生物学教学设计
1、教学内容(14学时,讲授,案例分析,教案的编制)10·1教学设计的原理和策略10·2备课10·3上课10·4评课
2、教学要求了解说课的基本内容;说课的基本原则;生物研究课的教学设计实施理解备课的程序;教案编制;说课的基本程序掌握教学策略的设计;教学过程的设计;教案编制第11章生物学教学评价
1、教学内容(4学时,讲授,课堂模拟活动)11·1生物学教学评价的功能11·2考查11·3考试11·4学业成绩的统计分析
2、教学要求了解发展性评价;;形成性评价;终结性评价;效标参照评价;常模参照评价理解能力的评价;情感的评价掌握双向细目表的编制;探究活动的评价;命题;试题分析;__分析第12章生物学教育研究
1、教学内容(4学时,讲授,作业)12·1生物学教育研究概述12·2生物学教育研究的方法12·3生物学教育研究论文的撰写
2、教学要求了解教育科学研究的一般步骤理解教育研究的重要作用掌握实验法;教育研究论文的撰写第13章生物学教师的素质
1、教学内容(2学时,讲授,作业)13·1生物学教师的思想品德素质结构13·2生物学教师的知识素质结构13·3生物学教师的能力素质结构
2、教学要求了解教师专业化理解生物学教师的专业发展掌握教师的专业素养要求
三、成绩评定考试;成绩按照平时20%、期中20%和期末的闭卷考试成绩60%进行综合评定
四、教学参考书
1、陈继贞.生物学教学论.科学出版社,
20032、刘恩山.中学生物学教学论.高等教育出版社北京大学出版社,
20033、汪忠.生物新课程教学论.高等教育出版社,
20034、王永胜.生物新课程教学设计与案例.高等教育出版社
20035、王重力.物新课程的评价与资源.高等教育出版社2003年
6、张海珠毕润成生物学教学设计论科学出版社2004年
7、冯莉体验生物科学探究高等教育出版社2004年
8、[美]国家研究理事会美国国家科学教育标准科学技术文献出版社1999年1月
9、[美]国家技术教育协会美国国家技术教育标准科学技术文献出版社2003年
10、汪忠刘恩山全日制义务教育生物课程标准解读(实验稿)北京师范大学出版社2002年
11、刘恩山汪忠普通高中生物课程标准解读(实验稿)江苏教育出版社2004年
12、中华人民______制订全日制义务教育生物课程标准(实验)北京师范大学出版社2001年
13、中华人民______制订普通高中生物课程标准(实验)人民教育出版社2003年
14、孙立人教学设计——实践基础教育课程__的理论与方法电子工业出版社2004年
15、蒋家傅唐春生李美华现代教育技术技能训练与评价标准电子工业出版社2005年
16、钟启泉张华世界课程__趋势研究北京师范大学出版社2001年
17、郑晓蕙生物课程与教学论浙江教育出版社2003年
18、袁运开蔡铁权科学课程与教学论浙江教育出版社2003年
19、中华人民______制订全日制义务教育科学(7-9年级)课程标准(实验)北京师范大学出版社2001年
20、胡继飞郑晓蕙生物学教育心理学广西高等教育出版社2002年
21、丛立新章燕澳大利亚课程标准人民教育出版社2005年
22、刘植义臧爱珍生物教材的__和研究人民教育出版社2004年
23、杨小微现代教学论山西教育出版社2004年
24、邱才训生物教学设计导论新世纪出版社2002年
25、广州市教育局教学研究室中学生物课型与教学模式研究新世纪出版社2002年
26、张先华先进的教育策略四川大学出版社2004年
27、肖锋学会教学——课堂教学技能的理与实践浙江大学出版社2002年
28、(德)鲁道夫海德尔曼课堂形体语言的魅力南京师范大学出版社2004年
29、傅道春齐晓东新课程中教学技能的变化首都师范大学出版社2003年
30、叶佩珉刘恕生物学课程论广西教育出版社2001年
31、郑鸿霖邱冈生物学学习论广西教育出版社2001年
32、张汉光周淑美生物学教学论广西教育出版社2001年
34、项伯衡郑春和生物学教育测量与评价广西教育出版社2001年
35、美国科学促进协会面向全体美___科学科学普及出版社2001年
36、美国科学促进协会科学素养的基准科学普及出版社2001年
37、JosephSKrajcik•CharleneM.Czerniak•CarlF.Berger中小学科学教学——基于项目的方法与策略高等教育出版社2004年
38、[美]国家研究理事会科学、数学及技术教育中心科学探究与国家科学教育标准——教与学指南科学普及出版社2004年
39、赵丽敏教学微格研究天津教育出版社2003年
40、张向葵吴晓义课堂教学监控人民教育出版社2004年
41、张大均教与学的策略人民教育出版社2003年
42、李如密教学风格论人民教育出版社2003年
43、[美]盖伊•莱弗朗索瓦兹教学的艺术华夏出版社2004年
44、[美]威廉•艾斯勒玛丽•艾斯勒全景式教学方法长春出版社2003年
45、[美]大卫•杰纳•马丁建构主义教学方法长春出版社2003年
46、朱正威我和中学生物科学教育北京教育出版社200年
47、徐定冼我怎样上生物课北京教育出版社2000年
48、祁乃成生物典型课示例山东教育出版社2001年
49、王檬玛感悟生命——谈中学生物的教与学__教育出版社1999年
50、各种义务教育课程标准生物教材
51、各种高中课程标准生物教材
52、教学大纲的中学生物学教材《生物科学进展》教学大纲课程名称生物科学进展课程性质课程代码学分总学时36适用专业生物科学先修课程其它专业主干课程
一、课程的性质、目的与任务本课程为专业选修课,目的是进一步培养学生对生物科学的兴趣,开拓视野,了理解现代生物科学的最新进展
二、教学内容与教学基本要求主要内容为植物发育生物学、植物分类、天然物产物研究进展、分子生物学进展、组合化学进展、蛋白质科学进展和生态学进展等由于本课程主要讲授生物科学进展,具体教学内容由任课教师根据各学科的当前进展情况制订
三、成绩评定考查
四、教学参考书国内外主要学术期刊《生物统计学》教学大纲课程名称生物统计学课程性质专业必修课程代码06070401210学分3总学时54适用专业生物教育先修课程高等数学
一、课程的性质、目的与任务《生物统计学》是运用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科,是生物教育专业的专业必修课随着生物学的不断发展,对生物体的研究和观察已不再局限于定性的描述,而是需要从大量调查和测定数据中,应用统计学方法,分析和解释其数量上的变化,以正确制定试验计划,科学地对试验结果进行分析,从而做出符合科学实际的推断《生物统计学》不仅提供如何正确地设计科学试验和收集数据的方法,而且也提供如何正确地整理、分析数据,得出客观、科学的结论的方法其主要目的是培养学生具有生物学试验设计的能力和对试验资料进行统计分析处理的能力主要任务是
1、培养学生掌握正确收集、整理试验资料的方法
2、培养学生掌握数据资料的基本统计分析方法
3、培养学生掌握生物统计基本理论、基本技术和常用方法
4、培养学生掌握常用的生物学试验设计方法并能对试验资料进行正确的统计分析
5、培养学生掌握必要的计算技术,包括现行统计软件的使用方法
二、教学内容与教学基本要求第一章统计数据的收集和整理(4学时)
1、教学内容
1.1总体与样本
1.2数据类型及频数(率)分布
1.3样本的几个特征数
2、教学要求了解频数表和频数图的绘制理解统计数据的不齐性理解频数分布的不恒定性以及研究频数分布的意义理解偏斜度和峭度概念及其意义掌握总体、样本的概念;掌握抽样的几种方式;掌握连续型数据和离散型数据的涵义;掌握平均数的计算方法,标准差的概念以及计算方法和变异系数的概念、计算方法第二章概率和概率分布(4学时)
1、教学内容
2.1概率的基本概念
2.2概率分布
2.3总体特征数
2、教学要求了解概率的古典定义;了解离散型概率分布、连续型概率分布理解概率的统计定义,__以及__间的关系;理解概率分布与频数分布的关系;理解随机变量的数学期望和方差、数学期望与方差的运算、总体原点矩和总体中心矩掌握概率的运算方法;掌握随机变量的涵义第三章几种常见的概率分布律(8学时)
1、教学内容
3.1二项分布
3.2泊松分布
3.3另外几种离散型概率分布
3.4正态分布
3.5另外几种连续型概率分布
2、教学要求了解超几何分布、负二项分布;了解指数分布、Γ分布理解中心极限定理掌握二项分布的概率函数以及服从二项分布的随机变量的特征数;掌握泊松分布的概率函数以及服从柏松分布的随机变量的特征数;掌握正态分布的密度函数和分布函数、标准正态分布、正态分布表的查法和正态分布的单侧临界值第四章抽样分布(4学时)
1、教学内容
4.1从一个正态总体中抽取的样本统计量的分布
4.2从两个正态总体中抽取的样本统计量的分布
2、教学要求理解样本平均数的分布、样本方差的分布;理解标准差σι已知时,两个平均数的和与差的分布;理解标准差σι未知时但相等时两个平均数的和与差的分布;理解两个样本方差比的分布——F分布第五章统计推断(5学时)
1、教学内容
5.1单个样本的统计假设检验
5.2两个样本的差异显著性检验
2、教学要求理解二项分布数据的显著性检验掌握统计假设检验的一般原理及两种类型的错误;掌握单个样本显著性检验的程序;掌握在σ已知的情况下,单个平均数的显著性检验——μ检验;掌握σ未知时平均数的显著性检验——t检验;掌握变异的显著性检验——χ2检验;掌握两个方差的检验——F检验;掌握标准差(σι)已知时,两个平均数间差异显著性的检验;掌握标准差(σι)未知时,两个平均数间差异显著性的检验——成组数据t检验;掌握标准差(σι)未知且可能不等时,两个平均数间差异显著性检验;掌握配对数据的显著性检验——配对数据的t检验第六章参数估计(4学时)
1、教学内容
6.1点估计
6.2区间估计
2、教学要求掌握点估计的三个条件;掌握区间估计的一般原理,置信区间的概念以及置信区间的计算方法第七章拟合优度检验(4学时)
1、教学内容
7.1拟合优度检验的一般原理
7.2拟合优度检验
7.3__性检验
7.4χ2的可加性
2、教学要求了解χ2的齐性检验、概率的混合掌握拟合优度检验的涵义以及拟合优度检验的统计量;掌握拟合优度检验的一般程序、对二项分布的检验、对正态性的检验;掌握列联表χ2检验第八章单因素方差分析(6学时)
1、教学内容
8.1方差分析的基本原理
8.2固定效应模型
8.3随机效应模型
8.4多重比较
8.5方差分析应具备的条件
2、教学要求理解不同处理效应与不同模型;理解固定模型的线性统计模型、均方期望与统计量F;理解随机效应模型的线性统计模型、均方期望与统计量F和不等重复时平方和的计算;理解多个方差齐性检验掌握方差分析的一般概念;掌握平方和与自由度的分解以及平方和的简易计算方法;掌握最小显著差数检验、Duncan检验;掌握方差分析应满足3个条件第九章两因素及多因素方差分析(7学时)
1、教学内容
9.1两因素方差分析中的一些基本概念
9.2固定模型
9.3随机模型
9.4混合模型
9.5两个以上因素的方差分析
9.6缺失数据的估计
9.7变换
2、教学要求了解缺失数据资料的方差分析理解固定模型的线性统计模型、均方期望与统计量F的确定;理解随机模型的线性统计模型、均方期望与统计量F的确定;理解混合模型的线性统计模型、均方期望与统计量F的确定掌握主效应与交互作用的涵义;掌握两因素交叉分组实验设计的一般格式;掌握固定模型中方差分析平方和与自由度的分解、平方和的简易计算方法、交互作用的判断、多重比较;掌握两个以上因素的方差分析;掌握方差分析中数据的三种变换方式第十章一元回归及简单相关分析(4学时)
1、教学内容
10.1回归与相关的基本概念
10.2一元线性回归方程
10.3一元线性回归的检验
10.4一元非线性回归
10.5相关
2、教学要求了解散点图的意义;了解b和α的数学期望与方差、一元回归的方差分析;了解处理一元线性回归的原则;了解相关系数检验理解一元正态线性回归模型以及参数α和β的估计;理解b和α的显著性检验、两个回归方程的比较掌握回归与相关的基本概念;掌握一元线性回归方程的计算;掌握一元回归分析的意义;掌握相关系数的概念、性质和计算;掌握相关指数的涵义;掌握相关系数与回归系数的关系第十一章多元回归及复相关分析(自学)第十二章试验设计(4学时)
1、教学内容
12.1实验设计的基本原则
12.2实验计划书的编制
12.3简单实验设计
12.4单因素实验设计
12.5两因素实验设计
2、教学要求了解套设计理解配对设计与成组设计检验效率的比较;理解拉丁方设计;理解希腊—拉丁方设计掌握实验设计的基本原则;掌握实验计划书的编制;掌握成组比较实验设计;掌握配对比较实验设计;掌握完全随机化设计;掌握随机化完全区组设计;掌握两因素交叉分组实验设计;掌握两因素随机化区组实验设计;掌握裂区实验设计;掌握正交设计的方法
三、成绩评定考核方式考试总评成绩的构成平时成绩20%,期末考试80%
四、教学参考书教材《生物统计学》(第二版),杜荣骞编著,高等教育出版社,2003参考书籍崔党群主编,《生物统计学》,北京中国科学技术出版社,1994徐继初主编,《生物统计及试验设计》,北京农业出版社,1994李松岗编著,《实用生物统计》,北京北京大学出版社,2002董时富主编,《生物统计学》(面向21世纪课程教材),北京科学出版社,2002倪宗瓒主编,《卫生统计学》(第四版),北京人民卫生出版社,2002徐克学著,《生物数学》(中科院研究生教学丛书),北京科学出版社,2002明道绪主编,《生物统计附试验设计》(面向21世纪课程教材),北京中国农业出版社,1986陆建身、赖麟主编,《生物统计学》,北京高等教育出版社,2003Tho__sGloverKevinMitchell《AnIntroductionToBiostatistics》北京清华大学出版社,2001《微生物学》教学大纲课程名称微生物学课程性质专业必修课程代码06070401218学分3学分总学时学时80(理论54实验26)适用专业生物科学专业、生态学专业先修课程生物化学
一、课程性质、目的与任务《微生物学》为生物学各专业本科生的必修基础课通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性,在工、农、医等方面的应用,了解该学科的发展前沿、热点和问题,使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识,了解微生物的基本特性及其生命活动规律,为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础
二、教学内容和要求 第一章绪论2学时
1、教学内容本学期的教学安排、微生物与人类、微生物的发现和微生物学的建立与发展、微生物的类群及特点
2、教学要求了解微生物学的建立与发展、微生物的类群及特点理解微生物与人类关系及掌握微生物的发现第二章纯培养和显微技术
1、教学内容第一节、微生物的分离和纯培养4学时第二节、显微镜和显微技术2学时
2、教学要求了解单细胞(孢子)分离、显微观察样品的制备理解用液体培养基分离纯培养、二元培养物、显微镜的种类及原理掌握无菌技术、用固体培养基分离纯培养、选择培养分离第三章微生物类群与形态结构
1、教学内容第一节、真细菌5学时第二节、古生菌1学时第三节、真核微生物2学时
2、教学要求了解支原体、立克次氏体和衣原体的基本特征;粘细菌、蛭弧菌及蓝细菌的基本特征;古细菌细胞形态;细胞结构理解古细菌概念的提出掌握真细菌一般形态及细胞结构;放线菌的细胞、菌落结构、生活史;霉菌的细胞、菌落结构、生活史;酵母菌的细胞、菌落结构、生活史第四章、微生物的营养
1、教学内容第一节、微生物的营养要求2学时第二节、培养基1学时第三节、营养物质进入细胞1学时
2、教学要求了解营养物质进入细胞的几种方式;培养基的选用和设计培养基的原则和方法理解微生物细胞的化学组成;营养物质及其生理功能;微生物的营养类型掌握培养基的类型及应用第五章微生物的代谢
1、教学内容第一节、代谢概论1学时第二节、生物产能代谢2学时第三节、微生物次级代谢与次级代谢产物1学时
2、教学要求了解生物氧化的概念;异养微生物的生物氧化;自养微生物的生物氧化;次级代谢调节;微生物细胞的能量转化理解次级代谢与次级代谢产物第六章微生物的生长繁殖及其控制
1、教学内容:第一节、生物生长的测定1学时第二节、细菌的群体生长繁殖2学时第三节、微生物生长繁殖的控制1学时
2、教学要求了解同步培养;控制微生物的化学物质;控制微生物的物理因素理解连续培养;以数量变化对微生物生长情况进行测定;以生物量为指标测定微生物的生长掌握生长曲线 第七章病毒
1、教学内容第一节、概述
0.5学时第二节、毒粒的性质
0.5学时第三节、病毒的__1学时第四节、病毒的非增殖性感染2学时
2、教学要求了解病毒的发现和研究历史;病毒的宿主范围;病毒感染的起始;病毒大分子的合成;病毒的装配与释放理解病毒的特点和定义;毒粒的形态结构;毒粒的化学组成;病毒的__周期掌握病毒的培养和纯化;温和噬菌体的溶源性反应第八章微生物遗传
1、教学内容第一节、遗传的物质基础2学时第二节、微生物的基因组结构2学时第三节、质粒和转座因子1学时第四节、基因突变及修复
0.5学时第五节、细菌基因转移和重组4学时第六节、菌种保藏
0.5学时
2、教学要求了解朊病毒的发现与思考;RNA作为遗传物质;微生物与人类基因组计划;转座因子;几种主要类型的质粒;基因定位和基因组测序;质粒的分子结构;基因突变的特点理解DNA作为遗传物质的几个经典实验;微生物基因组结构的特点;几种常见的微生物突变类型;诱变剂与致癌物质——Ames试验;菌种保藏的几种主要方法掌握细菌的接合作用;细菌的转导;细菌的遗传转化;菌种的衰退与复壮;防止衰退的措施第九章微生物与基因工程
1、教学内容第一节、基因工程概述1学时第二节、微生物与基因工程工具酶1学时第三节、微生物与克隆载体
0.5学时第四节、微生物作为克隆载体的宿主
0.5学时第五节、基因工程的常用技术和方法1学时
2、教学要求了解基因工程的基本过程;基因工程的发展历史;微生物学与基因工程的关系;限制性核酸内切酶;DNA连接酶;其它工具酶;质粒克隆载体;λ噬菌体克隆载体;柯斯质粒载体;M13噬菌体载体;噬菌粒载体;真核生物的克隆载体;人工染色体;宿主的基本要求与性质;常用的基因工程宿主;;基因工程技术应用举例理解PCR的原理和应用第十章微生物的进化、系统发育和分类鉴定
1、教学内容第一节、进化的测量指征
0.5学时第二节、细菌分类
0.5学时第三节、细菌分类鉴定的特征和技术1学时
2、教学要求了解进化指征的选择;RNA作为进化的指征;rRNA和系统发育树;分类单元及其等级;伯杰氏手册理解微生物的命名;形态学特征;生理生化特征;核酸的碱基组成和分子杂交第十一章微生物的生态
1、教学内容第一节、自然界中的微生物1学时第二节、微生物与生物环境间的相互关系2学时第三节、微生物在生态系统中的作用1学时
2、教学要求了解空气中的微生物;水体中的微生物;土壤中的微生物;工农业产品上的微生物;极端环境下的微生物;不可培养的微生物理解微生物与生物环境间的相互关系互生、共生、寄生、拮抗、竞争、捕食;理解微生物在生态系统中的作用第十二章感染与免疫
1、教学内容第一节、感染的一般概念1学时第二节、宿主的非特异免疫1学时第三节、宿主的特异性免疫2学时
2、教学要求了解感染的途径与方式;微生物的致病性;传染的类型;炎症的概念理解非特异性免疫的概念和种类;免疫应答掌握特异性免疫的一般概念;抗原和抗体
三、课时分配表章节学时数章节学时数第一章绪论2第七章病毒4第二章纯培养和显微技术6第八章微生物遗传8第三章微生物类群与形态结构8第九章微生物与基因工程4第四章微生物营养4第十章微生物的进化、系统发育和分类鉴定2第五章微生物代谢4第十一章微生物的生态4第六章微生物的生长繁殖及其控制4第十二章感染与免疫4
四、成绩评定考核方式为考试总评成绩的构成为期末考试成绩占60%,平时成绩20%,实验成绩20%平时成绩的评定主要依据学生的作业、笔记质量
五、教学参考书及多媒体辅助课件
1、《微生物学教程》(第七版),周德庆,高等教育出版社,
20022、“Microbiology:AnIntroduction:ChemistryofLife:BacteriaIDCD-ROMandStudentTutorialCD-ROM”,GerardJ.TortoraBerdellR.FunkeChristineL.Case,AddisonWesleyLong__nInc.,
19993、“BrocksBiologyofMicroorgani__9TH”,MichaelT.__diganJohnM.__rtinkoJackParker,Prenti__Hall,
19994、“Microbiology”,LansingM.PrescottDonaldKleinJohnHarley,McGraw-HillHigherEducation,
20025、“MicrobeZoo”CD-ROMtheMichiganStateUniversityBoardofTrustees1998
六、说明
1、在达到基本教学要求的前提下,任课教师可根据生物科学发展的和科学研究新结果,增加新理论、新动向、新成果的汇报内容,也可增加入计算机应用等方面的内容
2、本课程单独开设实验课,由实验教学内容和安排在实验教学大纲中体现《遗传学》教学大纲课程名称遗传学课程性质专业必修课程代码06070401213学分3总学时72适用专业生物科学先修课程基础化学、生物化学、微生物学、细胞生物学
一、课程的性质、目的与任务遗传学是研究生物遗传与变异和科学,主要内容有性状的遗传表现、遗传的物质基础和功能、遗传物质的变异、遗传物质对性状的决定和表达方式等,从个体水平、细胞水平、分子水平和群体水平分别进行探讨,最终提示生物的遗传变异规律通过本课程的学习,让学生理解和掌握
(1)遗传学三大定律;
(2)遗传物质的载体——染色体;
(3)遗传物质的最小功能单位——基因的结构及其表达调控;
(4)遗传工程;
(5)细胞质与遗传的关系;
(6)遗传与个体发育;
(7)遗传与进化在生物类专业开设遗传学,使学生掌握遗传学的基本理论和实验技能,为今后进一步深造和工作打下必要的基础
二、教学内容与教学基本要求第一章绪论2学时
1、教学内容第一节什么是遗传学第二节遗传学的发展第三节遗传学的应用
2、教学要求掌握遗传变异和遗传学概念、遗传和变异的关系了解遗传学的发展情况及遗传学与国民经济的关系第二章孟德尔定律
1、教学内容第一节分离定律2学时第二节自由组合定律2学时第三节遗传学数据的统计处理2学时
2、教学要求掌握分离规律和自由组合规律的遗传实验、解释和验证,以及这两个规律的实质;了解两个规律在理论和实践中的意义掌握重要的名词概念,统计学原理在遗传研究中的应用第三章遗传的染色体学说
1、教学内容第一节细胞
0.5学时第二节细胞__1学时第三节染色体周史1学时第四节遗传的染色体学说
0.5学时
2、教学要求了解与遗传直接有关的主要细胞器,掌握染色体的显微结构和超微结构了解细胞周期各个时期的特点,掌握减数__知识,了解高等动、植物配子的发生和染色体周史第四章基因的作用及其与环境的关系
1、教学内容第一节环境的影响和基因的表型效应1学时第二节致死基因1学时第三节复等位基因1学时第四节非等位基因的相互作用1学时
2、教学要求掌握显性的相对性和非等位基因间的相互作用了解环境与基因作用的关系,性状的多基因决定和基因的多效性,表现度和外显率及表型模写掌握致死基因和复等位现象第五章性别决定与伴性遗传
1、教学内容第一节性别决定1学时第二节伴性遗传1学时第三节遗传的染色体学说的直接证明1学时第四节其它类型的性决定(蜂、后益)
0.5学时第五节人类的性别畸形
0.5学时
2、教学要求掌握生物界性别决定的类型,重点是性染色体决定性别的类型,伴性遗传的特点,包括X连锁、Z连锁和Y连锁遗传了解人类性别异常的现象和发生的原因第六章染色体和连锁群
1、教学内容第一节连锁与交换3学时第二节真菌类的遗传分析2学时第三节人类连锁分析和细胞学图1学时
2、教学要求掌握与连锁交换有关的主要概念和交换值的测定方法,理解基因定位的方法并作基因连锁图了解链孢霉四分子分析和着丝粒作图,了解人类基因定位方法,了解连锁交换规律在实践中的应用__分离规律和自由组合规律,把三个规律进行对比总结第七章细菌和噬菌体的重组和连锁
1、教学内容第一节细菌的遗传分析2学时第二节噬菌体的遗传分析2学时
2、教学要求在了解细菌突变型和噬菌体突变型的基础上,掌握细菌基因交换的特点和F+、Hfr、F-品系的特点,理解细菌和噬菌体遗传作图的原理和方法第八章数量性状遗传
1、教学内容第一节数量性状遗传的遗传分析1学时第二节分析数量性状的基本的统计方法
0.5学时第三节遗传变异和遗传率
1.5学时第四节近亲繁殖和__优势1学时
2、教学要求掌握数量性状的遗传特点,遗传力的估算和近亲繁殖的遗传效应了解数量性状的基本统计方法、遗传的多基因假说,以及__优势的理论及其在生产中的应用第九章遗传物质的改变
(一)染色体畸变
1、教学内容第一节染色体结构的改变3学时第二节染色体数目的改变2学时
2、教学要求掌握染色体结构变异的类型及遗传效应,以及染色体组、单倍体、多倍体、单体、缺体、三体等概念了解染色体结构变异的细胞学鉴别和染色体畸变在实践中的应用第十章遗传物质的改变
(二)基因突变
1、教学内容第一节基因突变概说1学时第二节突变的检出2学时第三节诱发突变1学时
2、教学要求掌握基因突变的概念和类别以及基因突变的特征了解突变的检出方法,以及诱发突变及其在育种上的应用第十一章遗传的分子基础
1、教学内容第一节遗传物质是DNARNA2学时第二节DNA的分子结构与__3学时第三节DNA与蛋白质合成3学时第四节基因的本质3学时第五节遗传工程3学时
2、教学要求在复习DNA和RNA分子结构、DNA__、遗传__子、转录、转译和蛋白质的生物合成基础上,掌握DNA(和RNA)是遗传物质的证据,基因的本质和基因概念的发展了解遗传工程的概念,基本操作步骤和遗传工程的应用第十二章突变和重组机理
1、教学内容第一节突变的分子基础1学时第二节重组的分子基础1学时第三节转座遗传因子1学时第四节DNA损伤的修复1学时
2、教学要求掌握化学诱变引起基因突变的分子基础了解重组的分子基础,了解转座因子及转座机理掌握几种主要的紫外线损伤的修复方式第十三章细胞质和遗传
1、教学内容第一节母性影响1学时第二节细胞质遗传
1.5学时第三节持久饰变
0.5学时
2、教学要求掌握细胞质遗传的特点,叶绿体、线粒体、草履虫放毒型遗传,植物雄性不育的遗传了解细胞质遗传的物质基础第十四章遗传与个体发育
1、教学内容第一节细胞质在遗传中的作用1学时第二节细胞分化的可逆性
0.5学时第三节基因表达的调控
1.5学时第四节噬菌体和原生生物的分化1学时第五节细胞核和细胞质在个体发育中的协同作用1学时
2、教学要求掌握细胞质和细胞核在个体发育中的重要作用,细胞核和细胞质在个体发育中的协调作用了解基因表达的调控问题第十五章遗传和进化
1、教学内容第一节进化理论2学时第二节新种的形成1学时第三节育种实践中的人工选择和远缘杂交1学时
2、教学要求掌握遗传平衡规律,了解基因频率的改变是生物进化的原因,以及新物种的形成
三、成绩评定考核方式本课程拟为考试课总评成绩=平时成绩(作业)×20%+实验成绩×20%+期末成绩×60%
四、教学参考书
1、刘祖洞编.遗传学(第二版).高等教育出版社,
19902、王亚馥,戴灼华主编.遗传学.高等教育出版社,
19993、杜传书主编.医学遗传学.人民卫生出版社,
19924、童克中.基因及其表达.科学出版社,
19965、罗鹏主编.遗传学应用.高等教育出版社,
19966、楼士林主编.基因工程.科学出版社,
20027、孙乃恩主编.分子遗传学.南京大学出版社,
19908、戴灼华.群体遗传与数量遗传学基础.陕西省科学技术情报研究所,1980
五、说明
1、在达到基本教学要求的前提下,任课教师可根据生物科学发展的和科学研究新结果,增加新理论、新动向、新成果的汇报内容,也可增加入计算机应用等方面的内容
2、实验教学内容和安排在实验教学大纲中体现《植物生理学》教学大纲课程名称植物生理学课程性质专业必修课程代码06070401212学分3总学时54适用专业生物科学、生态学、综合理科先修课程植物学、生物化学、有机化学、无机化学
一、课程的性质、目的与任务植物生理学是在植物学、生物化学课程之后开设的一门专业必修课,其体系是研究植物生命活动规律及其与外界环境相互关系,特别是综合表现出的生长发育概括起来,植物生理学涉及三个方面的主要内容物质与能量转化、生长发育与形态建成和信息传递与__转导通过对本课程的学习,
(1)使学生对植物生命活动基本规律有比较全面、系统的认识,牢固掌握植物生理学的基本概念、知识和原理;
(2)使学生学会植物生理学的基本实验方法,并在科学态度、实验技能、__科研能力等方面获得初步的训练;
(3)使学生能初步运用所学的基本理论、知识和技能,分析和解决生产实践中有关植物生理学的一般问题四使学生毕业后能胜任中等学校生物学课程中有关植物生理学部分的教学工作
二、教学内容与教学基本要求绪论
1、教学内容第一节植物生理学的定义、内容和任务1学时第二节植物生理学的产生和发展
0.5学时第三节植物生理学的展望
0.5学时
2、教学要求了解植物生理学的定义、内容和任务、发展简史及其与农业生产的关系第一章植物的水分代谢
1、教学内容第一节植物对水分的需要
0.5学时第二节植物细胞对水分的吸收1学时第三节植物根系对水分的吸收
0.5学时第四节蒸腾作用1学时第五节植物体内水分的运输
0.5学时第六节合理灌溉的生理基础
0.5学时
2、教学要求了解水分在植物体内存在的状态及其生理作用掌握植物细胞和根系对水分的吸收、蒸腾作用的生理 意义与影响因子、植物体内水分的运输理解合理灌溉的生理基础第二章植物的矿质营养
1、教学内容第一节植物必需的矿质元素1学时第二节植物细胞对矿质元素的吸收1学时第三节植物体对矿质元素的吸收1学时第四节矿物质在植物体内的运输与分布
0.5学时第五节植物对氮、硫、磷的同化1学时第六节合理施肥的生理基础
0.5学时
2、教学要求理解植物必需的矿质元素及其主要生理生化作用掌握植物细胞和植物体对矿质元素的吸收及其影响因素、矿物质在植物体内运输理解植物对氮、磷、钾等元素的同化,合理施肥的生理基础第三章植物的光合作用
1、教学内容第一节叶绿体及叶绿体色素2学时第二节光合作用的机制
1.5学时第三节光呼吸
0.5学时第四节影响光合作用的因素
0.5学时第五节光合作用与作物生产
0.5学时
2、教学要求了解叶绿体的结构和成分掌握光合色素的主要种类和性质、光合作用的机理、光呼吸主要过程、光合作用的影响因素理解提高光能利用率的途径第四章植物的呼吸作用
1、教学内容第一节呼吸作用的概念及其生理意义
0.5学时第二节植物的呼吸代谢途径
1.5学时第三节电子传递与氧化磷酸化1学时第四节呼吸作用中能量的贮存和利用
0.5学时第五节呼吸作用的调节和控制1学时第六节影响呼吸作用的因素1学时第七节呼吸作用与农业生产
0.5学时
2、教学要求了解植物呼吸作用的概念和生理意义掌握植物呼吸代谢的多条途径及其生理意义、呼吸作用的调控及其影响因素理解呼吸作用的调控在农业生产上的应用第五章植物体内有机物的代谢
1、教学内容第一节植物的初生代谢和次生代谢
0.5学时第二节萜类
0.5学时第三节酚类1学时第四节含氮次生化合物
0.5学时第五节植物次生代谢的基因工程
0.5学时
2、教学要求了解植物次生代谢的概念,掌握植物次生代谢产物的主要类型、合成途径与调控规律理解植物体内各种有机物代谢的相互__第六章植物体内有机物的运输
1、教学内容第一节有机物运输的途径、速率和溶质种类1学时第二节韧皮部装载
0.5学时第三节韧皮部卸出
0.5学时第四节韧皮部运输的机制
0.5学时第五节同化产物的分布
0.5学时
2、教学要求了解有机物运输的途径掌握韧皮部装载和卸出的途径及机制,植物体内有机物分配的一般规律第七章细胞__转导
1、教学内容第一节__与受体结合
0.5学时第二节跨膜__转换
0.5学时第三节细胞内__转导形成网络1学时
2、教学要求掌握细胞__转导的基本概念、细胞受体在__转导中的作用、G蛋白跨膜__转换过程、细胞内的主要信息分子在__转导中的作用第八章植物生长物质
1、教学内容第一节生长素类1学时第二节赤霉素类1学时第三节细胞__素类1学时第四节乙烯1学时第五节脱落酸1学时第六节其他天然的植物生长物质
0.5学时第七节植物生长抑制物质
0.5学时
2、教学要求了解生长素类、赤霉素类、细胞__素类、脱落酸和乙烯五大公认植物激素的分子结构、生物合成掌握五大激素在植物体内的运输、主要生理作用及其在农业生产上的应用和它们之间的相互关系了解油菜素内酯、多胺、生长抑制物质、生长延缓剂等的生理作用和农业应用第九章光形态建成
1、教学内容第一节光敏色素的发现、分布和性质
0.5学时第二节光敏色素的生理作用和反应类型
0.5学时第三节光敏色素的作用机制
0.5学时第四节__和紫外光反应
0.5学时
2、教学要求了解光敏色素的发现、分布掌握光敏色素的化学性质和光化学转换、光敏色素的生理作用和反应类型、光敏色素的作用机理和植物的__、紫外光反应第十章植物的生长生理
1、教学内容第一节种子的萌发
0.5学时第二节细胞的生长1学时第三节程序性细胞死亡1学时第四节植物的生长1学时第五节植物的运动
0.5学时
2、教学要求了解种子萌发的外界条件及萌发过程中的生理生化变化理解细胞生长的生理基础掌握植物的生长特性及影响因素,理解植物运动的原因第十一章植物的生殖生理
1、教学内容第一节幼年期
0.5学时第二节春化作用
0.5学时第三节光周期现象1学时第四节花器官形成及其生理1学时第五节受精生理1学时
2、教学要求了解植物幼年期的特征掌握春化作用的条件、时间、部位及其生理生化变化,光周期的诱导、光周期__的__和传导,花器官的形成过程、植物性别的分化和受精生理理解春化和光周期理论在农业上的应用第十二章植物的成熟和衰老生理
1、教学内容第一节种子成熟时的生理生化变化
0.5学时第二节果实成熟时的生理生化变化1学时第三节种子和延存器官的休眠
0.5学时第四节植物的衰老1学时第五节植物器官的脱落1学时
2、教学要求掌握种子和果实成熟时的生理生化变化、种子和延存器官休眠的原因和破除、植物叶片衰老和脱落时的生理生化变化理解影响植物成熟和衰老的因素第十三章植物的抗性生理
1、教学内容第一节抗性生理通论
0.5学时第二节植物的抗冷性
0.5学时第三节植物的抗冻性
0.5学时第四节植物的抗热性
0.5学时第五节植物的抗旱性
0.5学时第六节植物的抗涝性
0.5学时第七节植物的抗盐性
0.5学时第八节植物的抗病性
0.5学时
2、教学要求掌握各种逆境对植物的伤害以及植物对逆境的生理适应
三、成绩评定考核方式本课程拟为考试课总评成绩=平时成绩(作业)×20%+实验成绩×20%+期末成绩×60%
四、教学参考书
1、潘瑞轵.植物生理学.高等教育出版社,2004(第五版)
2、潘瑞轵.植物生理学.高等教育出版社,2001(第四版)
3、李合生主编.现代植物生理学.高等教育出版社,
20024、涂大正.植物生理学.东北师范大学出版社,
19915、王忠主编.植物生理学.中国农业出版社,
20006、武维华主编.植物生理学.科学技术出版社,
20037、翟中和.细胞生物学.高等教育出版社,2000年
五、说明
1、在达到基本教学要求的前提下,任课教师可根据生物科学的发展和科学研究新结果,增加新理论、新动向、新成果的汇报内容,也可增加入计算机应用等方面的内容
2、实验教学内容和安排在实验教学大纲中体现《植物学》教学大纲课程名称《植物学》课程性质专业必修课程代码06070401206学分6总学时148(其中理论讲授108学时;实验40学时;)适用专业生物科学先修课程
一、课程的性质、目的与任务《植物学》是生物科学(师范)等专业的一门重要专业基础课植物学是一门内容十分广博的学科,研究对象是植物的形态构造、生理机能、生长发育规律、分类、植物与外界环境间多种多样关系的科学植物与人类关系非常密切,当今世界的几大社会问题如粮食、资源、能源、环保、生态平衡等,无一不和植物有关通过对本课程的学习,使学生掌握植物的外部形态和内部结构、理解植物生长发育规律;掌握植物界各类群的基本特征,了解代表植物形态结构、繁殖、生活史等知识,了解被子植物分类的基本知识;掌握重要科、属、种的特征及经济意义,识别常见的代表植物掌握了植物学基础知识,就可以更好地识别、控制、改造和利用植物,为人类服务,为生产建设服务帮助树立专业思想,为今后从事中学生物教学以及后续课程学习或进一步深造打下植物学基本理论、基本概念和基本技能的坚实基础
二、教学内容与教学基本要求植物学(上册)——植物形态解剖绪 论(2学时)【教学内容】
1、生物界的划分
2、什么是植物
3、植物在自然界中的作用
4、植物的多样性、形形__的植物界
5、植物学的内容和方法
6、植物学与人类经济的关系*
7、植物学发展简历及今后的发展动向*
8、学习植物学的目的和要求【教学要求】了解本课程概况;了解植物学的学习内容和方法;了解学习植物学的目的和要求;理解植物在自然界中的地位和作用;掌握生物的分界及植物界各类群概况,植物与动物的区别;激发学习兴趣,树立学习信心,奠定专业思想基础第一章植物的细胞和__(总学时数讲授12;实验8)【教学内容】第一节细胞的发现及其意义(1学时)
1、细胞的发现及意义
2、细胞学说的建立及意义
3、细胞的概念
4、植物细胞的形状和大小第二节植物细胞的基本结构(5学时)
1、细胞壁
2、原生质体
2.1质膜
2.2细胞质及其细胞器
2.3细胞核
2.3细胞的后含物第三节原核细胞和真核细胞(
0.5学时)原核细胞和真核细胞概念和结构上的区别第四节植物细胞的繁殖(
1.5学时)
1、有丝__
2、无丝__
3、减数__第五节植物细胞的生长、分化与__的形成(
0.5学时)
1、植物细胞的生长和分化
1.1植物细胞的生长
1.2植物细胞的分化
2、植物__的概念第六节植物__的类型(
3.5学时)
1、分生__特征和分布
2、保护__特征和分布表皮周皮
3、薄壁__特征和分布
4、机械__特征和分布厚角__厚壁__石细胞和纤维
5、输导__特征和分布导管和管胞筛管和筛胞
6、分泌__特征和分布外部分泌结构内部分泌结构*第七节__系统
1、维管__的概念
2、__系统的概念
3、植物器官的概念【教学要求】了解细胞及细胞学说的意义;了解及有丝__和减数__的过程和意义理解细胞的概念;理解细胞是生物结构和功能的基本单位;理解细胞分化及__的概念;掌握真核细胞的基本结构及各种细胞器的功能,掌握各种类型__的结构特征及其功能;第二章种子与幼苗(总学时数讲授1,实验2)【教学内容】第一节种子的结构和类型(
0.5学时)
1、种子的结构
1.1胚胚芽、胚根、胚轴、子叶
1.2胚乳
1.3种皮
2、种子的类型
2.1有胚乳种子
2.2无胚乳种子第二节种子的萌发和功苗的形成(
0.5学时)
1、种子的萌发
1.1种子休眠和种子寿命
1.2种子萌发的外界条件
2、种子萌发成幼苗的过程
3、幼苗的类型
4、植物生长的特点【教学要求】了解种子的寿命和休眠;了解种子植物根茎叶各部分的来源;了解幼苗的类型;理解种子的萌发过程;掌握种子的基本结构、类型和萌发条件第三章种子植物的营养器官(总学时数讲授14,实验6)【教学内容】第一节根(讲授4学时,实验2学时)
1、根的生理功能和经济利用
2、根的类型和根系
3、根的发育
3.1根尖的分区及结构
3.2根的初生生长、初生__和初生结构的概念
4、根的初生结构
5、侧根的形成
6、根的次生生长和次生结构次生生长、次生__、次生结构的概念
6.1维管形成层的产生及其活动
6.2木栓形成层的产生及周皮的形成
7、根瘤和菌根第二节茎(讲授5学时,实验2学时)
1、茎的生理功能
2、茎的形态
3、茎尖的结构和发育
4、茎的结构
4.1双子叶植物茎的初生结构
4.2双子叶植物茎的次生结构
4.
2.1维管形成层的来源及活动次生木质部;次生韧皮部;维管射线;
4.
2.2木栓形成层的来源及活动
5、裸子植物茎的结构特点
6、单子叶植物茎的结构特点
7、木质茎和草质茎第三节叶(讲授4学时,实验2学时)
1、叶的生理功能和经济利用
2、叶的形态叶的组成;叶片的形态;叶脉及类型;单叶和复叶;叶序和叶镶嵌;异形叶性
3、叶的发育
4、叶的结构
4.1双子叶植物叶的一般结构表皮、叶肉、叶脉的结构特征
4.2单子叶植物禾本科植物叶的结构特点表皮、叶肉、叶脉的结构特征;C3植物和C4植物的概念;
4.3裸子植物叶的结构特点(以松针叶为例)表皮和下皮层、叶肉、维管束结构特征
5、不同生态条件下叶的结构特点
6、叶的生活期和落叶第四节营养器官间的相互关系*
1、营养器官间维管__的__
1.1根和茎维管__的__根茎过渡区的概念、部位
1.2茎与叶维管__的__枝迹、叶迹的概念枝隙、叶隙的概念
2、营养器官在植物生长中的相互影响
2.1植物地上部分与地下部分的相互影响
2.2顶芽和腋芽的相互影响
2.3营养器官在植物生长中的相互影响在农业上的应用第五节营养器官的变态(讲授1学时)
1、根的变态类型
1.1贮藏根肉质直根、块根
1.2气生根支柱根、攀缘根、呼吸根
1.3寄生根
2、茎的变态类型
2.1地上茎的变态肉质茎、叶状茎、茎刺、茎卷须
2.2地下茎的变态根状茎、块茎、鳞茎、球茎
3、叶的变态类型苞片和总苞、鳞叶、叶卷须、叶刺、叶状柄、捕虫叶
4、同功器官和同源器官的概念【教学要求】了解根的功能和经济利用;了解根瘤菌和菌根对植物根生理活动的意义;了解茎的各种生长习性、形态结构和功能辩证关系;了解茎的经济利用;了解叶的形态结构与功能的辩证关系;了解叶的发育以及不同生态环境叶的结构及生理意义;了解叶的形态与分类的关系;了解营养器官的变态类型,能识别常见变态的营养器官;进一步理解植物结构与功能、植物与环境的辩证关系;理解根的生长发育过程及初生生长、初生__、次生生长、次生__、初生结构、次生结构的概念;理解单子叶植物根的结构特点;理解茎的形态建成和发育过程;理解茎和根的初生结构、次生结构在发育上的区别特征;理解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者茎结构的异同特征;理解木本植物和草本植物的概念;理解等面叶和异面叶的概念;理解常绿植物、落叶植物的概念;理解营养器官在结构上和功能上的相关性理解同源器官和同功器官的概念掌握根系类型;掌握根尖的分区及结构特征和功能;掌握根的初生结构特征掌握双子叶植物茎的初生结构和次生结构的发育及特征掌握叶脉类型、单叶与复叶、叶序、叶镶嵌的概念和类型;掌握叶的基本结构第四章种子植物的繁殖和繁殖器官(总学时数讲授19,实验4)【教学内容】繁殖的概念;植物繁殖的方式(营养繁殖、无性生殖、有性生殖的概念)第一节被子植物的营养繁殖(1学时)营养繁殖的概念、营养繁殖的原理、营养繁殖的类型
1、自然营养繁殖
2、人工营养繁殖
3、植物__培养在繁殖中的意义第二节花(8学时)
1、花的概念
2、花的组成及形态特征花柄和花托;花被(花萼和花冠);雄蕊群;雌蕊群;
3、花的类型两性花;单性花;无性花;雌雄同株;雌雄异株;
4、单子叶禾本科植物的花
5、花程式和花图式
6、花序的概念和类型
6.1无限花序总状花序、穗状花序、肉穗花序、伞房花序、伞形花序、柔荑花序、圆锥花序、复穗状花序、复伞型花序、头状花序、隐头花序
6.2有限花序单歧聚花伞花序、二歧聚伞花序、多歧聚伞花序第三节花药的发育和花粉粒的形成(
1.5学时)被子植物生殖过程中常用的两套对应名词
1、雄蕊的组成
2、花药的发育和花粉母细胞的形成
2.1花药壁的发育花药雏体;初生花药壁;次生花药壁;
2.2花粉母细胞的形成
3、小孢子的形成
3.1小孢子的形成
2.2减数__过程
4、花粉粒的发育和形态结构小孢子发育为雄配子体的过程;雄配子体(成熟花粉粒)的结构;成熟花粉壁的形态;
5、花粉败育和雄性不育第四节胚珠的发育和胚囊的形成(
1.5学时)
1、胚珠的发育
2、胚囊的发育和结构
2.1胚囊母细胞的发生
2.2大孢子的形成单孢型;双孢型;四孢型
2.3成熟胚囊的发育和结构蓼型胚囊的发育;葱型;贝母型;成熟胚囊的结构第五节开花、传粉与受精(1学时)
1、开花
2、传粉
2.1自花传粉和异花传粉
2.2虫媒花和风媒花
2.3人工辅助授粉
3、受精
3.1花粉粒在柱头上萌发
3.2花粉管的生长
3.3被子植物的“双受精”过程及其生物学意义第六节种子和果实(5学时)
1、种子的形成
1.1胚乳的发育核型胚乳、细胞型胚乳
1.2胚的发育双子叶植物胚胎发育过程(以荠菜为例);单子叶植物胚胎发育过程(以小麦为例)
2、果实的形成和类型
2.1果实的形成
2.
1.1真果的概念
2.
1.2假果的概念
2.2果实的结构
2.3果实的类型
2.
3.1单果、聚合果、聚花果的概念
2.
3.2肉果类浆果、核果、梨果
2.
3.2干果类
①、裂果类荚果、蓇葖果、蒴果、角果;
②、闭果类瘦果、颖果、翅果、坚果、双悬果、胞果;
2.4单性结实与无籽果实*
3、果实和种子对传播的适应*第七节被子植物的生活史(1学时)
1、生活史的概念
2、被子植物的生活史
3、被子植物生活史中经历的阶段
3.1孢子体世代(无性世代)
3.2配子体世代(有性世代)
4、世代交替的概念
5、被子植物生活史主要特点【教学要求】了解被子植物营养繁殖的方法及及其应用;了解开花和传粉的过程;了解花粉管的生长和受精的过程;了解花序的特征和类型;了解被子植物胚胎发育过程;了解种子和果实的发育及果实的类型了解被子植物有性繁殖过程;理解花的组成特征和结构特征的名词概念;理解花药的发育和结构;理解雄配子体的概念和形成过程;理解胚囊的概念和发育;理解雌配子体的概念和形成过程;理解双受精过程及其生物学意义;掌握花的组成及形态结构特征、类型的基础知识;掌握花程式的含义和书写方法;掌握果实的基本结构以及真果、假果、聚合果、聚花果等概念;掌握生活史和世代交替的概念,掌握被子植物生活史的主要特点植物学(下册)——植物系统演化与分类引 言(讲授2学时)【教学内容】人为分类系统、自然分类系统的概念
1、植物界的分门别类几种分类群的概念藻类植物、菌类植物、低等植物(无胚植物或原植体植物)、高等植物(有胚植物或茎叶体植物)、孢子植物(隐花植物)、种子植物(显花植物)、颈卵器植物、维管植物
2、植物分类的等级单位
3、植物的命名
4、国际植物命名法规简介*【教学要求】了解人为分类和自然分类的概念;了解植物界的分门别类情况;了解植物的命名和命名法规;理解低等植物、高等植物、孢子植物、颈卵器植物、维管植物等概念;掌握植物分类的等级单位;掌握“双名法”的概念、书写方法和意义第一章藻类植物(总学时数讲授8,实验2)【教学内容】第一节藻类植物概述(
0.5学时)
1、藻类植物的特征
2、藻类植物分门依据第二节蓝藻门(Cyanophyta)(2学时)
1、蓝藻门的一般特征
1.1生境
1.2形态特征无运动细胞、一般呈蓝绿色
1.3细胞构造原核细胞、光合作用色素种类、贮藏养分的类别
1.4繁殖和生活史裂殖无核相交替
2、蓝藻门的代表植物颤藻属、念珠藻属、鱼腥藻属、色球藻属
3、蓝藻的经济意义及在植物界中的地位*第三节绿藻门(Chlorophyta)(3学时)
1、绿藻门的一般特征
1.1生境
1.2形态构造体形多样、细胞构造色素种类、养分类别、鞭毛类型、数目、着生位置
1.3繁殖营养繁殖、无性繁殖、有性繁殖方式,生活史及世代交替特征和相关概念
2、绿藻门代表植物举例衣藻属、团藻属、丝藻属、刚毛藻属、石莼属、水绵属
3、绿藻的经济意义及在植物界中的地位*第四节褐藻门(Phaeophyta)(2学时)
1、褐藻门的一般特征
1.1生境
1.2形态结构无单细胞代表、营养时期无运动类型、呈黄褐色、细胞壁的成分、色素种类、养分类别、鞭毛类型、数目、着生位置
1.3繁殖和生活史营养繁殖、无性繁殖、有性繁殖方式;生活史及世代交替特征
2、褐藻门的主要代表植物海带属、水云属、鹿角菜属
3、褐藻门经济意义及在植物界中的地位*第五节藻类植物小结(
0.5学时)
1、各门藻类的演化趋势
1.1藻类细胞的演化
1.2藻类植物体的演化
1.3藻类植物的生殖与生活史的演化
2、藻类植物在国民经济中的意义*【教学要求】了解藻类植物的分类群以及在植物界中的地位了解各门藻类植物的演化趋势;了解代表植物的形态构造、繁殖、生活史和分布等知识;理解蓝藻门、绿藻门、褐藻门在植物界的地位;掌握蓝藻门、绿藻门、褐藻门的一般特征;无性繁殖、有性繁殖和生活史的相关概念第二章菌类植物(总学时数讲授8,实验2)【教学内容】什么是菌类植物?菌类植物的共同特征及营养方式;菌类的分门;第一节细菌门*
1、细菌的特征
2、细菌的形态构造
3、细菌的繁殖
4、细菌在自然界中的作用和意义第二节真菌门(8学时)
1、真菌门的一般特征
1.1营养体构造
1.2繁殖
1.3生活史
2、真菌的主要分类群
2.1鞭毛菌亚门
2.
1.1鞭毛菌亚门的一般特征
2.
1.2鞭毛菌亚门的主要代表植物水霉属的特征、繁殖和生活史;简介毛霉属;
2.2接合菌亚门
2.
2.1接合菌亚门的一般特征
2.
2.2接合菌亚门的主要代表植物根霉属的特征、繁殖和生活史;
2.3子囊菌亚门
2.
3.1子囊菌亚门的一般特征子囊、子囊孢子及子囊果的形成、子囊果的类型
2.
3.2子囊菌亚门的主要代表植物酵母属;青霉属;曲霉属特征、生活史及经济价值;简介赤霉菌属;麦角菌属;
2.4担子菌亚门
2.
4.1担子菌亚门的一般特征双核菌丝、锁状联合、有性生殖特点、担子、担孢子、担子果的形成
2.
4.2担子菌亚门的主要代表植物层菌纲(伞菌目、银耳目、木耳目)特征、生活史及经济价值;简介腹菌纲(鬼笔目)、冬孢菌纲(黑粉菌目、锈菌目);
3、真菌的经济意义*【教学要求】了解菌类植物的共同特征及类群;了解细菌门的特征及其在植物界中的地位;理解菌类植物的营养方式、生活史及与人类的关系;掌握真菌门的一般特征、分类和代表植物的形态结构、分布、繁殖、生活史及相关名词概念第三章地衣植物(讲授1学时)【教学内容】
1、地衣植物的一般特征
2、地衣的形态、结构和繁殖
3、地衣在自然界中的作用和经济意义*【教学要求】了解地衣植物的几种生活型和分布;了解地衣植物在自然界中的作用和经济意义;掌握地衣植物的一般特征;第四章苔藓植物(总学时数讲授4,实验2)【教学内容】第一节苔藓植物的一般特征(1学时)
1、形态结构小型,绿色植物,有茎、叶分化,无输导__,有假根
2、繁殖颈卵器、__器结构特征;__具鞭毛,受精离不开水环境;
3、生活史具明显的异形世代交替;配子体发达,孢子体寄生在配子体上;有胚和原丝体
4、生态上的特征陆生,但不能脱离水湿环境第二节苔纲(Hepaticae)(
1.5学时)
1、苔纲的主要特征
2、苔纲的代表植物地钱属配子体、孢子体、繁殖、生活史;第三节藓纲(Musci)(
1.5学时)
1、藓纲的主要特征
2、藓纲的代表植物葫芦藓属配子体、孢子体、繁殖、生活史;【教学要求】了解苔藓植物形态和分布;了解苔藓植物的分类以及在植物界中地位和作用;理解苔藓植物的生活史和世代交替类型;理解苔藓植物胚胎发育过程;掌握苔藓植物门的一般特征;掌握地钱、葫芦藓孢子体、配子体的形态结构、繁殖器官及生活史;掌握苔纲、藓纲的主要区别第五章蕨类植物(总学时数讲授8,实验4)【教学内容】第一节维管植物(Vascularplant)(
0.5学时)
1、维管植物的特征
2、中柱类型第二节蕨类植物的一般特征(2学时)
1、蕨类植物的形态特征
1.1孢子体孢子体发达,出现了真正的根,用孢子繁殖
1.2维管__的中柱类型
1.3孢子体的大型叶和小型叶
1.4孢子囊着生位置、孢子的形态
1.5配子体配子体不发达,能__生活,具__器和颈卵器,受精作用离不开水
2、蕨类植物的生活史(以真蕨为例)
3、蕨类植物的分类第三节石松亚门(Lycophytina)(
0.5学时)
1、石松亚门的特征
2、石松亚门的代表植物石松属;卷柏属代表植物特征、繁殖和分布;第四节楔叶亚门(Sphenophytina)(
0.5学时)
1、楔叶亚门的特征
2、楔叶亚门的代表植物木贼属代表植物特征、繁殖和分布;第五节真蕨亚门(Filicophytina)(
4.5学时)
1、真蕨亚门的特征
2、真蕨亚门的分类和代表
2.
1.厚囊蕨纲的特征和代表植物——
1、瓶尔小草;
2、观音座莲特征、繁殖和分布;
2.
2.原始薄囊蕨纲的特征和代表植物——紫萁特征、繁殖和分布;
2.
3.薄囊蕨纲的特征和代表植物——
1、水龙骨目(或真蕨目);
2、苹目;
3、槐叶苹目常见代表植物特征、繁殖和分布;【教学要求】了解维管植物的概念;了解蕨类植物在自然界中的地位和经济意义理解蕨类植物各分类群的代表植物特征、孢子体、配子体的形态结构和生活史;掌握蕨类植物门的一般特征;掌握蕨类植物各亚门的特征用代表植物的形态、繁殖和分布,认识常见的蕨类植物;第六章孢子植物小结(讲授1学时)【教学内容】
1、生物地质年代的划分
2、植物___*
3、植物营养体的演化*
4、有性生殖方式的进化
5、植物对陆地生活的适应*
6、生活史的类型及其演化
7、植物的个体发育与系统发育【教学要求】 了解植物___及地质年代划分情况;了解植物营养体的演化;理解植物有性生殖方式的进化;理解植物对陆地生活的适应、生活史的类型及其演化;理解植物的个体发育和系统发育概念;掌握植物进化的主干和优势植物时代划分;第七章裸子植物(学时数讲授8,实验2)【教学内容】第一节裸子植物的一般特征(1学时)
1、裸子植物的主要特征
1.1孢子体发达配子体寄生在孢子体上
1.2胚珠__形成种子,不形成果实
1.3具有颈卵器的构造
1.4传粉时花粉直达胚珠花粉发育形成花粉管
1.5胚有2至多个子叶,具有多胚现象
1.6具有由雌配子体构成的丰富胚乳
2、裸子植物的分类第二节苏铁纲(
0.5学时)
1、苏铁纲的主要特征;
2、苏铁纲代表植物——苏铁的形态结构特征、繁殖、分布和经济意义;第三节银杏纲(
0.5学时)
1、银杏纲的主要特征;
2、银杏纲的代表植物——银杏的形态特征、繁殖、分布及经济意义;第四节松柏纲(5学时)
1、松柏纲的主要特征
2、松柏纲植物的生活史孢子体雌配子体雄配子体传粉与受精种子
3、松柏纲的分类
3.
1.松科主要特征代表植物——马尾松特征;其他属、种特征及分布简介
3.2杉科主要特征代表植物——杉木特征;其他属、种特征及分布简介
3.3柏科主要特征代表植物——柏木特征;其他属、种特征及分布简介第五节红豆杉纲(
0.5学时)
1、红豆杉纲的主要特征
2、分类及代表植物罗汉松科;三尖杉科;红豆杉科;第六节买麻藤纲*(
0.5学时)
1、买麻藤纲的主要特征
2、分类及代表植物麻黄科;买麻藤科;百岁兰科;【教学要求】了解裸子植物在植物界在的地位和经济价值;了解裸子植物的分类及分布;了解红豆杉纲和买麻藤纲的主要特征与其他类群的区别;理解松属的生活史;理解孑遗植物和“活化石”的概念;掌握裸子植物门的一般特征;掌握苏铁纲、银杏纲和松柏纲的特征,认识他们的代表植物;掌握松、杉、柏三科的区别;识别常见的裸子植物第八章被子植物(学时数讲授20,实验8)【教学内容】第一节被子植物的一般特征(
0.5学时)
1、具有真正的花;
2、具有雌蕊;
3、具有双受精现象;
4、孢子体高度发达;
5、配子体进一步退化(简化)第二节被子植物的分类原则(
0.5学时)真花学派观点确定被子植物初生(原始)性状和次生(进化)性状的一般原则第三节被子植物分类的形态术语简介(1学时)
1、营养器官、生殖器官术语
2、花程式和花公式第三节植物分科检索表的编制和使用(2学时)
1、什么是检索表?
2、检索表的编制方法定距式检索表平行式检索表
3、检索表的编制和使用举例第四节被子植物的分类(16学时)双子叶植物纲(木兰纲)和单子叶植物纲(百合纲)的特征双子叶植物纲(Docptuledoneae)[木兰纲(__gnoliopsida)]
1、木兰目☆
1.1木兰科
1.
1.1主要特征、识别要点
1.
1.2代表属种荷花玉兰、白玉兰、紫玉兰、含笑、鹅掌楸等形态特征、分布及价值
2、樟目☆
2.1樟科
2.
1.1主要特征、识别要点代表属种及经济意义
2.
2.2代表属种香樟、乌药、山胡椒、木姜子等形态特征、分布及价值
3、毛茛目☆
3.1毛茛科
3.
1.1主要特征、识别要点代表属种及经济意义
3.
1.2代表属种毛茛、乌头、铁线莲、黄连、唐松草等形态特征、分布及价值
4、荨麻目☆
4.1桑科
4.
1.1主要特征、识别要点
4.
1.2代表属种桑、无花果、榕树、印度橡胶树、构树等形态特征、分布及价值
4.2荨麻科
4.
2.1主要特征、识别要点
4.
2.2代表属种苎麻、蝎子草、水麻、冷水花等形态特征、分布及价值
4.3榆科
4.
3.1主要特征、识别要点
4.
3.2代表属种榆树、榔榆、榉树、朴树、青檀等形态特征、分布及价值
5、壳斗目(山毛榉目)☆
5.1壳斗科
5.
1.1主要特征、识别要点
5.
1.2代表属种麻栎、板栗、水青冈、白栎、苦槠、绵柯等形态特征、分布及价值
6、胡桃目☆
6.1胡桃科
6.
1.1主要特征及识别要点
6.
1.2代表属种胡桃、山核桃、枫杨、化香树等形态特征、分布及价值
7、石竹目☆
7.1石竹科
7.
1.1主要特征及识别要点
7.
1.2代表属种石竹、繁缕、香石竹、瞿麦、王不留行等形态特征、分布及价值
7.2藜科
7.
2.1主要特征及识别要点
7.
2.2代表属种藜、甜菜、菠菜等形态特征、分布及价值
7.3苋科
7.
3.1主要特征及识别要点
7.
3.2代表属种绿苋、牛膝、空心莲子草、鸡冠花等形态特征、分布及价值
8、蓼目☆
8.1蓼科
8.
1.1主要特征、识别要点
8.
1.2代表属种荞麦、红蓼、何首乌、大黄、酸模、虎杖、杠板归等形态特征、分布及价值
9、山茶目☆
9.1山茶科
9.
1.1主要特征及识别要点
9.
1.2代表属种茶、油茶、山茶、厚皮香等形态特征、分布及价值
10、锦葵目☆
10.1锦葵科
10.
1.1主要特征及识别要点
10.
1.2代表属种陆地棉、苘麻、木芙蓉、木槿、朱槿、蜀葵、黄蜀葵、锦葵等形态特征、分布及价值
11、堇菜目☆
11.1葫芦科
11.
1.1主要特征及识别要点
11.
1.2代表属种黄瓜、南瓜、丝瓜、冬瓜、西瓜、葫芦、栝楼、绞股蓝等形态特征、分布及价值
12、杨柳目
12.1杨柳科
12.
1.1主要特征及识别要点
12.
1.2代表属种小叶杨、旱柳、垂柳、龙爪柳等形态特征、分布及价值
13、白花菜目☆
13.1十字花科
13.
1.1主要特征及识别要点
13.
1.2代表属种白菜、萝卜、荠菜、油菜、菘兰等形态特征、分布及价值14报春花目☆
14.1报春花科
14.
1.1主要特征及识别要点
14.
1.2代表属种报春花、过路黄、点地梅等形态特征、分布及价值
15、蔷薇目☆
15.1蔷薇科
15.
1.1主要特征及识别要点
15.
1.2绣线菊亚科、苹果亚科、蔷薇亚科、李亚科的主要特征及区别
15.
1.3代表属种中华锈线菊、珍珠梅、苹果、梨、山楂、枇杷、火棘、草莓、月季、金樱子、插田泡、棣棠花、龙芽草、蛇莓、桃、李、樱桃、梅等形态特征、分布及价值
16、豆目☆
16.1蝶形花科
16.
1.1主要特征及识别要点
16.
1.2代表属种大豆、豌豆、花生、紫云英、落花生、车轴草、紫藤属、刺桐、洋槐等形态特征、分布及价值
16.2含羞草科
16.
2.1主要特征及识别要点
16.
2.2代表属种含羞草、山合欢等形态特征、分布及价值
16.3苏木科
16.
3.1主要特征及识别要点
16.
3.2代表属种羊蹄甲、紫荆、黄槐、云实、皂荚等形态特征、分布及价值
17、无患子目☆
17.1芸香科
17.
1.1主要特征及识别要点
17.
1.2代表属种桔、花椒、野花椒、甜橙、柚、代代花、黄檗、枳(枸橘)等形态特征、分布及价值
17.2漆树科
17.
2.1主要特征及识别要点
17.
2.2代表属种漆树、盐肤木、杧果、黄连木、腰果、黄栌等形态特征、分布及价值
17.3槭树科
17.
3.1主要特征及识别要点
17.
3.2代表属种地锦槭、鸡爪槭、三角槭、金钱槭等形态特征、分布及价值
18、大戟目☆
18.1大戟科
18.
1.1主要特征及识别要点
18.
1.2代表属种大戟、蓖麻、油桐、乌桕、橡胶树等形态特征、分布及价值
19、鼠李目☆
19.1葡萄科
19.
1.1主要特征及识别要点
19.
1.2代表属种葡萄、蛇葡萄、乌蔹莓等形态特征、分布及价值
20、伞形目☆
20.1伞形科
20.
1.1主要特征及识别要点
20.
1.2代表属种胡萝卜、芹菜、芫荽、当归、北柴胡、防风、川芎、茴香等形态特征、分布及价值
20.2五加科
20.
2.1主要特征及识别要点
20.
2.2代表属种人参、五加、刺五加、楤木、常春藤的形态特征、分布及价值
21、龙胆目
21.1夹竹桃科
21.
1.1主要特征及识别要点
21.
1.2代表属种夹竹桃、长春花、萝芙木、印度萝芙木、鸡蛋花形态特征、分布及价值
22、柿树目☆
22.1山矾科
22.
1.1主要特征及识别要点
22.
1.2代表属种山矾、黄牛奶树形态特征、分布及价值
23、茄目☆
23.1茄科
23.
1.1主要特征及识别要点
23.
1.2代表属种茄、马铃薯、番茄、辣椒、枸杞、曼陀罗、烟草等形态特征、分布及价值
23.2旋花科
23.
2.1主要特征及识别要点
23.
2.2代表属种甘薯、蕹菜、牵牛、打碗花(篱天箭)、鸟萝等形态特征、分布及价值
24、唇形目☆
24.1唇形科
24.
1.1主要特征及识别要点
24.
1.2代表属种益母草、一串红、薄荷、风轮草、夏枯草等形态特征、分布及价值
24.2马鞭草科
24.
2.1主要特征及识别要点
24.
2.2代表属种马鞭草、海州常山、牡荆等形态特征、分布及价值
25、玄参目☆
25.1木犀科
25.
1.1主要特征及识别要点
25.
1.2代表属种女贞、小蜡、连翘、金钟花、茉莉花、油橄榄、丁香、迎春花、桂花等形态特征、分布及价值
25.2玄参科
25.
2.1主要特征及识别要点
25.
2.2代表属种泡桐树、玄参、地黄等形态特征、分布及价值
26、茜草目☆
26.1茜草科
26.
1.1主要特征及识别要点
26.
1.2代表属种栀子、香果树、茜草、咖啡、鸡矢藤、拉拉藤等形态特征、分布及价值
27、川续断目☆
27.1忍冬科
27.
1.1主要特征及识别要点
27.
1.2代表属种忍冬(金银花)、荚蒾、珊瑚树、木绣球、接骨木、锦带花、六道木等形态特征、分布及价值
28、菊目☆
28.1菊科
28.
1.1主要特征及识别要点
28.
1.2筒状花亚科的主要特征、识别要点及代表属种菊、向日葵、一年蓬、鬼针草、苍耳形态特征分布及价值
28.
1.3舌状花亚科的主要特征、识别要点及代表属种蒲公英、黄鹌菜、莴苣等形态特征、分布及价值
28.
1.4菊科的适应性单子叶植物纲(Monocotyledoneae)[百合纲(Liliopsida)]
29、泽泻目☆
29.1泽泻科
29.
1.1主要特征及识别要点
29.
1.2代表属种泽泻、慈菇等形态特征、分布及价值
30、槟榔目☆
30.1棕榈科(槟榔科)
30.
1.1主要特征及识别要点
30.
1.2代表属种棕榈、蒲葵、刺葵等形态特征、分布及价值
31、天南星目☆
31.1天南星科
31.
1.1主要特征及识别要点
31.
1.2代表属种天南星、魔芋、芋、龟背竹等形态特征、分布及价值
32、莎草目☆
32.1禾本科
32.
1.1主要特征及识别要点
32.
1.2竹亚科和禾亚科的区别、代表属种毛竹、苦竹、斑竹、__竹、小麦、稻、高粱、玉米、狗尾草、稗草、芦苇等形态特征、分布及价值
32.2莎草科
32.
2.1主要特征及识别要点
32.
2.2代表属种香附子、苔草、水蜈蚣、荸荠等形态特征、分布及价值
33、百合目☆
33.1百合科
33.
1.1主要特征及识别要点
33.
1.2代表属种百合、葱、蒜、韭菜、黄花菜、黄精、郁金香等形态特征、分布及价值
33.2石蒜科
33.
2.1主要特征及识别要点
33.
2.2代表属种石蒜、水仙、朱顶红、君子兰、晚香玉、葱莲等形态特征、分布及价值
34、兰目☆
34.1兰科
34.
1.1主要特征识别要点
34.
1.2代表属种杓兰、白芨、石斛兰、春兰、天麻等形态特征、分布及价值
34.
1.3兰科的进化性状【教学要求】了解被子植物的分类原则;了解被子植物分类名词术语及运用;了解被子植物的分类原则和真花学派与假花学派的主要观点;了解被子植物___;了解被子植物的主要分类系统;理解花公式的含义;从形态、结构和生活史上理解被子植物是当今最优势植物的原因掌握被子植物分科检索表的编制和使用方法,能用正确的术语描述植物的特征和书写花公式;掌握双子叶植物纲和单子叶植物纲的区别;结合当地植物区系特点,选择两个纲的重点科介绍,着重掌握木兰科、樟科、毛茛科、桑科、山毛榉科、山茶科、蓼科、锦葵科、葫芦科、十字花科、蔷薇科及四个亚科、蝶形花科、芸香科、大戟科、茄科、伞形科、唇形科、木犀科、菊科及亚科、禾本科及亚科、百合科、兰科等科的主要特征、识别要点、代表植物特征、分布和经济价值;通过分类实验和野外实习识别习见的双子叶植物和单子叶植物种类为进行植物资源调查和研究打下基础注有“*”号者为选讲内容,有“☆”号者为必讲科
三、成绩评定本课程为考试课程考试内容包括“植物形态解剖”和“植物系统演化与分类”两个相对__的部分在学年度上期和下期分别通过闭卷考试和综合总评合格后(60分以上)才能结业每学期成绩评定由平时成绩或半期考试(笔试)、期末考试(笔试)和实验考核成绩几部分组成平时考查成绩通过检查学生的学习态度、上课考勤、回答问题、学习笔记、作业练习等情况评出,成绩占期末总评成绩的20%;半期考试通过闭卷笔试评出,检查前半期学过的基本理论、基本概念和基本技能的理解和运用情况,成绩占期末总评成绩的20%;实验成绩是理论课的一部分,通过实验或实习考核评出,成绩占期末总评成绩的20%期末考试通过闭卷笔试评出,检查全期学过的基本理论、基本概念和基本技能的理解和运用情况期末考试成绩占课程总评成绩的60%考试时间120分钟(注平时成绩和半期考试成绩只取其一,如果进行了半期考试,则总评成绩中只记半期成绩)
四、教学参考书陆时万等编著《植物学》(第二版)上册高等教育出版社1991吴国芳等编著《植物学》(第二版)下册高等教育出版社1992周云龙主编《植物生物学》(第二版)高等教育出版社2004杨世杰主编《植物生物学》科学出版社2000杨继等编《植物生物学》高等教育出版社,1999姚敦义主编《植物学导论》高等教育出版社2002刘穆著《种子植物形态解剖学导论》科学出版社2001汪劲武编《种子植物分类学》高等教育出版社19__李杨汉主编《植物学》上、中、下科学出版社藤崇德主编《植物学》上、下东北师范大学出版社1998丘荣熙等编《植物学》上册高等教育出版社1992金存礼等编《植物学》下册高等教育出版社1993贺士元编《植物学》下册高等教育出版社1990马炜梁主编《高等植物及其多样性》高等教育出版社1998高信曾编《植物学实验指导》(形态、解剖部分)高等教育出版社1968周云龙编《孢子植物实验指导》(修订版)北京师范大学出版社1993尹祖棠编《种子植物实验及实习》(修订版)北京师范大学出版社1991周仪编《植物形态解剖实验》北京师范大学出版社,1987王灶安编《植物学实验图说》农业出版社1990汪劲武等编《种子植物分类学实验与实习》高等教育出版社19__王英典等编《植物生物学实验指导》高等教育出版社,2001杨继编《植物生物学实验》高等教育出版社,2000中国科学院编《中国高等植物图鉴》1~5册科学出版社,1972曾进自编《植物学实验指导》宜宾学院教务处印制,2004
五、说明1.学时分配本课程计划总时数约148学时,分学年上、下两期开设植物学(上)(形态解剖)计划总学时68,其中课堂讲授48学时,实验20学时计划周学时5,其中讲授3学时(单周2,双周4,共16周新课),实验2学时,实验项目10个植物学(下)(植物系统及分类)计划总学时80,其中课堂讲授约60学时,实验20学时计划周学时6,其中讲授4学时(共15周新课),实验2学时,实验项目10个另外,下期安排植物学、动物学野外实习各1周,共2周具体学时分配见下表第一学期植物学(上册)章节课堂讲授内容学时实验项目学时总学时绪论22一植物的细胞和__12
一、光学显微镜的构造、使用及生物绘图技术220
二、植物细胞的基本结构及临时装片制作技术2
三、观察植物细胞的有丝__观察及分生__2
四、观察保护、基本、机械、输导__结构特征及徒手切片技术2二种子和幼苗1
五、种子的形态结构及幼苗的发育23三种子植物的营养器官(根、茎、叶形态结构、营养器官变态、营养器官之间相互关系等五节)14
六、根的形态和结构220
七、茎和芽的形态结构2
八、叶的形态和结构2四种子植物的繁殖与繁殖器官(营养繁殖、花的组成和形态、花药、子房、开花传粉、果实种子形成、生活史等七节)19
九、花的形态和组成223
十、果实的结构与类型2小计课堂讲授48实验2068第二学期植物学(下册)章节课堂讲授内容学时实验项目学时总学时引言22一藻类植物8
一、藻类植物原核藻类真核藻类210二菌类植物8
二、菌类植物210三地衣植物门5
三、地衣植物门苔藓植物门27四苔藓植物门五蕨类植物门8
四、蕨类植物门
(1)
五、蕨类植物门
(2)412六孢子植物小结11七裸子植物门8
六、裸子植物门210八被子植物门及分科概述20
七、被子植物分类及分科检索表的使用
(1)228
八、被子植物分类及分科检索表的使用
(2)2
九、被子植物分类及分科检索表的使用
(3)2
十、被子植物分类及分科检索表的使用
(4)2小计理论讲授60实验2080植物学野外实习1周2.实验项目实验项目内容、实验材料的选择,可根据当时的实际情况灵活掌握上、下期共安排30余个实验项目,其中必须选做20个实验项目,两个学期每期应达到10个实验项目(详见《实验大纲》和《实验指导》),每次实验2学时《植物学》(上)实验项目名称实验一光学显微镜的构造、使用及生物绘图技术实验二植物细胞的基本结构及临时装片制作技术实验三植物细胞的有丝__观察及压片技术实验四植物__
(1)——分生、保护、基本__特征观察及徒手切片技术实验五植物__
(2)——机械、输导__特征观察及__离析技术实验六种子的形态结构及幼苗的发育实验七根的形态和初生结构实验八根的次生结构实验九茎和芽的形态及初生结构实验十茎的次生结构实验十一叶的形态和结构实验十二花的形态和组成实验十三花药与花粉的结构及其发育实验十四子房与胚珠的结构及种子的胚胎发育实验十五果实的结构与类型《植物学》(下)实验项目名称实验一藻类植物
(一)蓝藻门(原核藻类)实验二藻类植物
(二)绿藻门(真核藻类1)实验三藻类植物
(三)褐藻门(真核藻类2)实验四真菌门
(一)(鞭毛菌亚门、子囊菌亚门)实验五真菌门
(二)(担子菌亚门)及地衣植物门实验六苔藓植物门实验七蕨类植物门
(一)(石松亚门和楔叶亚门)实验八蕨类植物门
(二)(真蕨亚门)实验九裸子植物门
(一)(裸子植物雌雄球花的解剖)实验十裸子植物门
(二)(裸子植物种类观察)实验十一植物检索表的编制和使用练习实验十二被子植物分类及分科检索表的使用
(1)(木兰科、樟科、毛茛科、桑科、)实验十三被子植物分类及分科检索表的使用
(2)(壳斗科、蓼科、锦葵科、十字花科)实验十四被子植物分类及分科检索表的使用
(3)(蔷薇科、蝶形花科、芸香科、山茶科)实验十五被子植物分类及分科检索表的使用
(4)(伞形科、茄科、马鞭草科、唇形科)实验十六被子植物分类及分科检索表的使用
(5)(木犀科、茜草科、忍冬科、菊科)实验十七被子植物分类及分科检索表的使用
(6)(棕榈科、莎草科、禾本科、百合科、兰科)野外实习观察植物生活环境,识别植物种类以及标本的采集与制作训练《自然地理学》教学大纲课程名称自然地理学课程性质专业选修课课程代码060704013018学分2总学时36适用专业生物科学先修课程中国地理学
一、课程性质、目的与任务本课程为专业选修课,通过学习使学生掌握自然地理学的基础知识、基本理论和研究方法,认识自然地理环境结构的各要素及其相互影响的机制,提高了解自然、认识自然和开展地理学研究的能力;并为学习其它专业课程打下良好的基础
二、教学内容与教学要求绪论
1、教学内容
2、2学时第一节自然地理学的研究对象和分科
一、地理学的研究对象
二、自然地理学的研究对象
三、自然地理学的分科第二节自然地理学的任务
一、研究各自然地理要素的特征、形成和发展规律
二、研究各自然地理要素的相互关系;研究自然地理的空间分异规律
三、参与自然条件和自然资源评价
四、研究人为环境的变化特点、发展动向和存在问题,寻求合理利用和改造的途径及整治方法第三节自然地理学与其他学科的关系
2、教学要求了解自然地理学的研究对象、分科、任务理解自然地理学与其他学科的关系掌握自然地理学的概念第一章地球
1、教学内容
2、6学时第一节地球在宇宙中的位置
一、宇宙和天体
二、太阳和太阳系
三、地球在天体中的位置第二节地球的形状和大小
一、地球的形状及其地理意义
二、地球的大小及其地理意义第三节地球的运动
一、地球的自转
二、地球的公转
三、岁差、章动和极移”第四节地理坐标
一、纬线与纬度”
二、经线与经度”第五节地球的圈层构造
一、地球的圈层分化
二、地球的内部构造”
三、地球的外部构造第六节地球表面的基本形态和特征
一、海陆分布
二、海陆起伏曲线
三、岛屿
四、地球表面的基本特征
2、教学要求了解地球在天体中的位置;地球的形状和大小理解地球的自转与公转;地理坐标掌握地球的内部与外部构造;地球表面的基本特征第二章地壳
1、教学内容
2、4学时第一节地壳的组成物质”
一、化学成分与矿物”
二、岩浆岩
三、沉积岩
四、变质岩第二节构造运动与地质构造
一、构造运动的特点与基本方式
二、构造运动与岩相、建造和地层接触关系
三、地质构造第三节大地构造学说
一、板块构造学说
二、槽台说与地洼说
三、地质力学学说第四节火山与地震
一、火山
二、地震第五节地壳的演变
一、地质年代
二、地壳演化简史
2、教学要求了解地壳的组成物质;火山与地震;大地构造学说理解构造运动与地质构造掌握地壳演化的历史第三章大气和气候
1、教学内容
2、4学时第一节大气的组成和热能
一、大气的成分
二、大气的结构
三、大气的热能
四、气温第二节大气水分和降水
一、大气湿度
二、蒸发和凝结
三、水汽的凝结现象
四、大气降水第三节大气运动和天气系统
一、大气的水平运动
二、大气环流“一”
三、主要天气系统第四节气候的形成
一、气候和气候系统
二、气候的形成
三、气候带和气候型第五节气候变化
一、气候变化简史
二、气候变化的原因
三、未来气候的可能变化
2、教学要求了解大气的结构;大气的热能;大气水分和降水;大气的运动理解气候的形成掌握大气的成分;主要天气系统;气候带和气候型;气候变化第四章海洋和陆地水
1、教学内容
2、6学时第一节地球水循环与水量平衡
一、地球上水的分布
二、水循环与水量平衡”第二节海洋起源与海水理化性质
一、海洋___‘
二、世界大洋及其区分
三、海及其分类;
四、海水的组成
五、海水的温度、密度和透明度第三节海水的运动
一、潮汐与潮流
二、海洋中的波浪
三、洋面流和水团运动第四节海平面变化
一、7万年来的海平面变化
二、近百年的海平面变化
三、21世纪海平面上升预测‘第五节海洋资源和海洋环境保护
一、海洋资源
二、海洋对地理环境的影响”;
三、海洋环境保护第六节河流
一、河流、水系和流域
二、水情要素
三、河川径流
四、河流的补给
五、流域的水量平衡
六、河流的分类
七、河流与地理环境的相互影响第七节湖泊与沼泽
一、湖泊
二、沼泽第八节地下水
一、地下水的物理性质和化学成分
二、岩石的水理性质
三、地下水的动态和运动
四、地下水按埋藏条件的分类第九节冰川
一、成冰作用与冰川类型
二、地球上冰川的分布”
三、冰川对地理环境的影响
2、教学要求了解地球水循环与水量平衡;海洋___与海水的理化性质理解海水的运动,海平面的变化,海洋资源和海洋环境的保护掌握河流、湖泊、沼泽、地下水以及冰川的特点第五章地貌
1、教学内容
2、4学时第一节地貌成因与地貌类型
一、地貌成因
二、基本地貌类型;
三、地貌在地理环境中的作用第二节风化作用与块体运动
一、风化作用,
二、块体运动与重力地貌第三节流水地貌
一、流水作用
二、坡面流水与沟谷流水地貌
三、河流地貌
四、准平原与山麓面第四节喀斯特地貌
一、岩溶作用
二、喀斯特地貌
三、喀斯特地貌发育过程与地域分异第五节冰川与冰缘地貌
一、冰川地貌
二、冰缘地貌冻土地貌,-”第六节风沙地貌与黄土地貌
一、风沙作用
二、风沙地貌
三、黄土与黄土地貌第七节海岸与海底地貌
一、海岸地貌
二、海岸的分类
三、海底地貌与海底沉积
2、教学要求了解地球表面的基本地貌形态;各种地貌的特点 理解喀斯特地貌发育过程与地域分异掌握地貌的成因及类型;分化壳的特征、类型及分布第六章土壤圈
1、教学内容
2、4学时第一节土壤圈的物质组成及特性
一、土壤及土壤肥力的概念
二、土壤圈在地理环境中的地位和作用
三、土壤形态
四、土壤物质组成,
五、土壤组成物质之间的相互作用第二节土壤形成与地理环境间的关系
一、成土因素学说
二、成土因素对土壤形成的作用
三、土壤形成的基本规律
四、主要成土过程第三节土壤分类及空间分布规律,
一、土壤分类
二、土壤空间分布规律
三、土壤的地域分布规律
四、耕作土壤分布规律”
五、世界土壤分布第四节土壤类型特征
一、有机土
二、人为土
三、灰土
四、火山灰土
五、铁铝土
六、变性土
七、干旱土
八、盐成土
九、潜育土
十、均腐土
十一、富铁土
十二、淋溶土
十三、雏形土
十四、新成土第五节土壤资源的合理利用和保护
一、土壤资源的概念
二、世界及我国土壤资源概况
三、土壤资源__利用中存在的问题
四、土壤资源的合理利用和保护”
2、教学要求了解土壤圈在地理环境中的地位;土壤的形态及性质;成土因素学说;世界土壤的分布土壤资源的利用与保护理解成土因素对土壤形成的作用掌握土壤及土壤肥力的概念;主要的成土过程;土壤的分类第七章生物群落与生态系统
1、学内容
2、学时第一节地球上的生物界
一、原核生物界
二、原生生物界
三、植物界
四、真菌界
五、动物界”第二节生物与环境”
一、生态因子作用的一般特点
二、生态因子与生物
三、生物对环境的适应第三节生物种群和生物群落
一、种群及其一般特征
二、生物群落第四节生态系统
一、生态系统的概念
二、生态系统的组分和结构
三、生态系统的功能
四、生态系统的反馈调节与生态平衡第五节陆地和水域生态系统”
一、陆地生态系统的主要特征与分布规律
二、陆地生态系统的主要类型
三、水域生态系统的主要特征与类型第六节社会—经济—自然复合生态系统
一、农业生态系统
二、城市生态系统第七节生物多样性及其保护
一、生物多样性概念
二、生物多样性的价值
三、全球生物多样性概况及受威胁现状
四、生物多样性的保护
2、教学要求了解农业生态系统的特征;城市生态系统的组成及特征;了解地球上生物界的组成;陆地生态系统的分布规律及主要类型;水域生态系统的类型理解生态系统的反馈机制与生态平衡;生物对环境的适应掌握各种生态因子对生物的作用;生物种群和生物群落的概念及基本特征;生态系统的概念、组成、结构及功能第八章自然地理综合研究
1、教学内容
2、4学时第一节自然地理环境的整体性
一、自然综合体—地理系统—地理耗散结构,
二、自然地理环境的组成与能量基础
三、地理环境各要素的物质交换第二节自然地理环境的地域分异
一、地带性分异规律
二、非地带性规律
三、地域分异的尺度
四、地域分异规律的相互关系第三节自然区划
一、自然区划原则
二、自然区划方法
三、自然区划的等级系统第四节土地类型研究
一、土地的含义与土地分级
二、土地的分类
三、土地评价第五节人地关系研究
一、人类对地理环境的影响
二、地理环境对人类不合理行为的反馈
三、人地关系的协调发展
2、教学要求了解自然地理环境的组成与能量;土地的概念;土地的分级系统理解地域分异规律的相互关系;人与地理环境的关系掌握自然地理环境的地域分异规律;自然区划的原则和等级系统;自然区划的
三、成绩评定考试;成绩按照平时20%、期中20%和期末的闭卷考试成绩60%进行综合评定
四、教学参考书
1、伍光和、田连恕等,自然地理学(第三版),高等教育出版社,
20002、潘树荣、伍光和等,自然地理学(第二版),高等教育出版社,
19853、丁登山、汪安祥等,自然地理学基础,高等教育出版社,
19884、刘南威,自然地理学(第二版),科学出版社,
20015、黄秉维、郑度等,现代自然地理学,科学出版社,
19996、王健,现代自然地理学,高等教育出版社,2000PAGE106。