营造快乐天地促幼儿健康成长-营造快乐天地，促幼儿健康成长

营造健康乐园培养健康儿童营造快乐天地，促幼儿健康成长__黄雅婷性别女单位山西省太原市万柏林区煤气化第二幼儿园____15834044793固定__0351-4294456__251395082邮编030012环境是人类赖以生存和发展的物质空间，是儿童发展的教育资源之一从心理学角度而言，环境在一定条件下对儿童的发展起重要作用因为幼儿能通过环境直接地发现和__生活中的美、萌发审美情趣随着幼教__的不断深入，幼儿园环境的教育作用越来越受到广大幼教工__的重视新《纲要》明确指出环境是重要教育资源，教育价值与审美价值应同时存在，要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展幼儿是人类的未来和希望，也是未来环境的主人，环境教育必须从幼儿抓起逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代儿童应该具备的基本素质，也是历史和社会赋予他们的义务和责任有研究表明，促进人类积极保护环境，关心地球的首要因素，是他们在儿童时期就认识和热爱大自然，即所谓的“少小若天性，习惯成自然”因此，运用生动活泼、喜闻乐见的形式开展幼儿环境教育，帮助幼儿树立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，并使之成为儿童天性的一部分，是一件功在当代、利泽千秋的大事，它不仅使儿童终身受益，而且还能起到“教育一代人，影响三代人”的作用，有效地推动和促进家庭和社区的环境保护工作此外，环境教育还是素质教育的重要载体和有机组成部分环境教育十分强调受教育者的主体作用，强__学__，强调实践与创新，这些都是与素质教育不谋而合、相互协调的切实加强幼儿园环境教育，不仅有利于增强幼儿的环境意识，而且有利于全面提升幼儿的整体素质环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题近年来，坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健康的发展那么，如何发挥主题环境的教育作用呢？下面，谈谈我的探索与尝试

一、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境　　幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园，在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，本着“树精品意识、创精品工程，把最好的东西给孩子”的原则，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境　　幼儿与自然有一种天生的亲近感，对自然的东西深感兴趣“顺导其志趣，调理其性情”为幼儿建造精美的充满自然情趣的院落景观，最能激发幼儿主动参与活动的兴趣丰富有趣的活动器材是幼儿户外自由活动最好的伙伴随着幼儿游戏的需要，教师们积极的创新，为幼儿提供走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等多元化的活动器械让幼儿凭自己的兴趣和意愿自由选择活动的内容和方式，自约活动伙伴，身心轻松、积极地投入到活动之中充足、安全、卫生的多元化活动器材不但使幼儿动与静的运动有机结合，大与小的活动相得益彰，还为幼儿提供了自由创造的机会和条件有了喜爱的玩具，幼儿在教师的启发下，主动探讨一物多玩的方法在这种主动探索活动中幼儿得到的不仅是身体的锻炼，重要的是幼儿可以体验到探索、创新、成功的快乐，有利的促进了幼儿良好心理品质的发展　　室内空间是幼儿活动的主要场所我们从幼儿的兴趣、需要出发，设计幼儿喜爱的室内环境教师对活动区的材料不断更新、充实，教育活动目标的要求与不同发展水平幼儿的需要有机融合，保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性环境的创设意义不仅仅因为它是影响幼儿发展的条件，更是因为环境建设的过程中，通过幼儿的积极参与而产生的互动效应在环境的创设中我们注重幼儿的参与，师生一起商讨、共同制作，使幼儿真正成为环境的主人当孩子们看到自己___被采纳，自己的作品用来装饰环境，孩子们感到信心百倍，更加积极地投入到活动之中在与材料、环境的交互作用中，孩子们主动发现、创造玩法、积累经验、体验成功在活动区这个小天地里，孩子们有探索、有__、有交流、有表达，促使主体性和创造性得到了不断地发展　　丰富多彩的物质环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值，使教育环境起到了“润物细无声”的教育作用，保护了幼儿天性，陶冶了幼儿情操，促进了幼儿主动活泼地发展

二、尊重幼儿的个性，营造温馨和谐的精神环境　　教师要在学会倾听、解读中理解欣赏孩子瑞吉欧有句名言“接过孩子抛来的球！”幼儿的世界是一个充满可能性的世界，作为孩子大朋友、大伙伴的我，就必须在幼儿的活动过程中，学会倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，也就是走进孩子的心灵，知道孩子的“一百种语言”，然后才能欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者精神环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用幼儿园工作是美的事业、是爱的事业，一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园，精神环境是关键因此，我园本着以人为本，柔性管理的原则，从建立良好的人际关系入手，为幼儿创设宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神环境，使幼儿在快乐中健康成长团结友爱、尊重信赖、安全快乐的生活氛围，是幼儿健康成长、成才的沃土为此，园长做幼儿教育有心人，关爱每位职工、呵护每位孩子，身体力行做好表率，用爱心感染教师、激励教师，与教师之间形成尊重理解、锐意进取的战友关系；与幼儿结成亲近融洽的亲子关系教师之间、各部门之间互相支持，有难题共同解决，有成果共同__，形成团结协作、互帮互助的伙伴关系良好的园风，潜移默化，使幼儿文明行为习惯的形成得到耳濡目染的熏陶平等__的师幼关系是幼儿快乐成长的动力教师做幼儿的大朋友，以平等的合__的身份参与幼儿的活动工作中我们的教师通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的抚摸、百变不厌的启发引导，与幼儿进行心与心的交流教师__个别差异，尊重幼儿的自尊、接纳幼儿的个性，允许幼儿因情绪低落而拒绝参加__活动；理解幼儿的发泄行为；让幼儿敢于说“不”……在活动中，教师敏感地捕捉幼儿自身进步的闪光点，及时肯定、鼓励，让幼儿认为“我是很棒的！”“我可以做得更好！”“我能成功”幼儿在这样的生活氛围中感到奋发向上，有自豪感，精神上获得愉悦，促进了心理的健康发展彼此相容、纯洁友爱的同伴关系是幼儿健康成长的暖房为此我们教师从幼儿入园第一天起就引导其喜欢与同伴交流，初步培养幼儿谦让、友爱、助人、合作、__等社会行为，学会文明的交往方式注重给幼儿提供相互交流的机会，促进幼儿在活动中相互接触、相互交流，建立良好的小伙伴关系如“大带小”、“生日会”等活动，既为幼儿创造了关心他人、文明交往的机会与条件，又激励幼儿产生内心的欢乐幼儿身处在幼儿园这个和睦的大家庭里，群体营造的愉快向上的良好氛围，使幼儿得到感染和鼓舞，感到温馨快乐、感到关爱和支持，有效的促进了每位幼儿富有个性的发展

三、满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区资源幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用我园在创设良好园内环境的同时，注重多元化、开放式的为幼儿创设活动学习的空间，充分挖掘利用三大环境的教育资源，让幼儿在各大环境的相互作用下健康快乐地发展走出去，融入大环境，获得大发展大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书，因此我们从幼儿发展需要出发，__幼儿踏青、远足、秋游等活动，让幼儿走进大自然，接触大自然的万物生灵，主动观察、探索自己感兴趣的花草虫鱼、风霜雨露，探寻自然的奥秘，初步体验自然赋予人类的挑战社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，“请进来、走出去”是达成园内外教育力量整合的最佳途径我们请小朋友义卖玩具培养幼儿的爱心，让幼儿体会买与卖的__体会每一个人在社会都有不同的角色，间接地体会爸妈的辛苦通过此类活动，我们充分利用了家庭、家长的教育资源，弥补了园内教育的不足，也使家长在走进幼儿园，参与学习课程中，更支持、理解幼儿园的教育“请进来”使幼儿的活动天地更加开拓，给幼儿的活动注入勃勃生机结合有关节日及一些社会时事，使幼儿在与社会的接触中了解社会，初步理解人与社会、人与人之间的关系，__家乡的发展与变化，__爱与被爱的幸福，激发对家乡、对祖国、对生命、对生活的热爱幼儿进入社会环境会接触到形形__的社会现象，对于不良现象，我们引导幼儿以正确的态度去面对，帮助幼儿学习、积累辨别是非的经验，使幼儿能够初步做出积极的应答家庭是幼儿生活中最亲密的环境，家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用因此我们通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性形成如通过家访、发放家园__册、致家长___、家长学校、家长座谈等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的认识上达成共识，促使家长在各自家庭条件的基础上努力为幼儿创设良好的环境，让幼儿从小沐浴在良好的家风之中健康快乐地成长指导家长了解幼儿的认知规律，为幼儿创设一个小空间，提供丰富的玩具，让幼儿自由自主地活动指导家长尊重孩子游戏的权利，主动做幼儿游戏的伙伴，指导家长尊重孩子自我发展的权力，不替代孩子自己能做到的事情奉劝望子成龙的家长为孩子松绑，让孩子自由快乐地生活，倡导家长“把欢乐的童年还给孩子”协助幼儿家庭之间成立“好朋友之家”，支持幼儿走出家庭的围墙，进行串门活动，扩大幼儿家庭环境的活动范围使孩子们在良好的家庭环境中__到被尊重、被信任的快乐，体验与他人交往、合作与__的乐趣教育就是提供环境随着幼教__的深入进展，我们将在环境中不断赋予新时代的内涵，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断造就自己，获得人生的幸福总之，我们应该鼓励、引导幼儿一起参与到环境创设中来，让环境更加充实，也使环境更广泛地影响和教育幼儿，从而更有效地发挥环境教育的作用黄雅婷8。