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四级考试听力技巧
(一)听力题型分析I、A节(sectionA)1、问题类型A节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答问题一般由先讲话的人提出题目均以问句形式出现,其中多数是特殊疑问句这些问题涉及的内容大致归纳如下A、多用来问以下内容1)问是什么、要什么、讨论什么、什么种类等,如Whatisthe__nsanswerWhatdoesthewo__nwantforlunchWhataretheytalkingaboutWhatkindofbooksdoesthe__nwanttoborrow2)问做什么,如Whatdoesthewo__n____the__ntodofirstWhatarethespeakersdoingnowWhatwillhappenifJohnfailstheexam3)问什么含义,如Whatdoesthe__nmeanimplyWhatdoesthewo__nsanswersuggest4)问从对话中能获得什么信息或结论,如WhatcanwelearnfromtheconversationWhatcanbeconcludedfromthisconversation5)问对某人或某事有什么看法,如Whatdoesthe__nthinkofMissBrownWhatdoesthewo__nthinkoftheplanB、A节中用提出的问题主要问对话可能是在什么场所发生的,即Wheredoesthisconversationmostprobablytakepla__WheredoesthisconversationmostlikelyoccurWherearethe__nandwo__nC、可能问以下几个方面的情况1)问钟点(可用替换),如__nM:Whattimedidyesterdaysfootball__tchstartWo__nW:Itwassupposedtostartataquarterto7butitwasdelayedanhour.QuestionQ:Whendidthegamefinallystart2)问在哪个星期或星期几(后者可用替换),如W:Ithoughttogototownnow.Ih__esomeshoppingtodo.M:DontspendtoomuchIwontgetpaiduntilnextweek.Q:Whenwillhebepaid3)问日期,如WhenwillthewintervacationbeginD、用提问的问题可以问原因,也可以问目的,如Whyisthe__nlateWhydidthe__nrepairthecarbyhimselfE、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况,如W:__yIhelpyouSirM:Ihopeso.Itsmywatch.IbroughtitintoberepairedbutIvelosttheRe__ipt.Q:Whoisthe__nF、主要针对以下内容提问1)问做某事的方式、方法或使用的交通工具,如HowdidtheteacherusuallybeginhisclassHowdoesthe__nusuallygotowork2)问对某事的__如何,如Howdoesthe__nfeelaboutthemovieHowdoyoulikethefilmG、问多少,属于涉及数字的题,可能有以下几种形式How__nypersons...How__nydozensof...does...wantHowmuchdoes...Howoldis...Howlongdoesittake...to...A节的问句根据疑问词划分,大致可以归为以上七类A节中偶尔也有个别一般疑问句但也可能出现其它类型的问句,(如以WhomWhoseWhich提问),或针对以上未归纳的内容进行提问2、对话内容分类若按对话内容分类,则可分为以下几种类型A、时间类包括直接型和计算型如W:YourlibrarybooksaredueonDe__mber13th.Ifyouh__enotfinishedusingthembythenyou__yrenewthemon__.M:Thankyouverymuch.Ionlyneedthemforafewdays.Q:Whenmustthe__nreturnhisbookstothelibraryB、数字类包括直接型和计算型如W:DoyouliveinacollegedormitoryM:YesIdo.Itsasix-__nsuitebutatthemomentonlyfourofuslivethere.Q:How__nypeoplesharethesuitenowC、地点类包括直接型和含蓄型如M:IneedtocashthischeckW:Willyousteprightovertothe____erswindowpleaseQ:Whereistheconversationmostprobablytakingpla__D、否定类此类对话既可以含有notnoneithernor等否定词,也有butalthough等转折词,或由wouldrathertoo...to结构及虚拟语气等表达因此,对于后者要特别加以注意如M:Anndoyouh__eanyextramoneyyoucouldloanmeW:IwishIcouldhelpyou.Iwentshoppingyesterday.NowIh__eonlytwodollarstilltheendoftheweek.Q:Willthe__nborrowanymoneyfromthewo__n此题的答案肯定是No听这段话时要抓住IwishIcouldhelpyou.这一关键话语这句话虽然从表面上看是肯定式,但却隐含着ImsorryIcanthelpyou.的意思E、人物类包括人物关系、人物身份两类此类对话提供一个情节,能反映所涉及的人的关系或身份如M:Goodevening__dam.Thereisatablefortwooverthere.Thiswayplease.W:Thankyou.CouldIseethemenupleaseQ:Whatstherelationshipbetweenthe__nandwo__nAHu__andandwife.BWaiterandcustomer.CSale__anandcustomer.DHostandguest.F、活动类这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况如W:AreyougoingtoNewYorknextweekendM:YesImgoingtolookupBillwhileImthere.Q:Whatsthe__ngoingtodo这类对话中往往先后出现几种情况,要注意听问句是什么,然后再作出选择3、几种常见的解题方法A节中的对话虽然简短,但多数情况下,往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分,即对话中一般没有现成的答案因此,在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词(组)用辨别法答题(解活动类多用此方法),或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答用这种方法答题,类型不仅仅限于诸如whatdoesthe__nmean这样的题目,其它如含蓄人物类、人物身份类、含蓄地点类、否定类题目也与此类似如W:HowdoyouliketheplayyousawlastnightM:WellIshouldh__estayedathome.Q:Whatdoesthe__nthinkoftheplayAItisexciting.BItisboring.CHedidntseetheplay.DHelikeitverymuch.对话中Ishouldh__estayedathome.(我真该待在家里),这句话已婉转地表明他不喜欢这出戏,而对没有待在家里表示遗憾、后悔(shouldh__edonesomething这种结构可用来表示对应该发生而实际上没有发生的事情表示遗憾、后悔或谴责)能使他产生此感想的原因自然是Theplayisboring.(演出令人厌烦),因而B是正确的答案否定类题目多含有虚拟语气、语气否定、暗示比喻、强化意见等形式这一节属于此数字类题目的对话中,多出现两处,甚至
三、四处数字或时间,因此,除了用辨别方法外,有时必须用计算方法才能得出正确答案II、B节(SectionB)B节通常有三篇听力材料其中较短的约150词,较长的约200词材料本身难度不算太大,关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节短文后面的问题大都是特殊疑问句问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等,有时要求根据短文的内容作出其它推论大体说来,B节的题目比较客观、直接这是因为B节的题目涉及的多是具体事实(问暗含意义或要求推论的题目很少),并且答案常常可以从听力材料中直接获得对于这类题目,只要听懂短文,选出正确答案是轻而易举的能否顺利完成B节的试题,主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句
(二)如何阅读选择项因为听力理解的问题不是以书面形式出现在卷面上,而是在讲话内容之后才出现,所以,我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式,提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组只有这样,在听音时才能有目的地听、有选择地记对待选择项应采取快速阅读的方法在听音前看选择项主要应用略读技巧一定要避免逐词阅读,否则就不可能在听音前看完选择项选择项的长短、简繁不一,具体处理方法也要有所不同选择项都比较短时,可采用扫视法用眼光扫过选择项,大体了解其内容当选择项较长时(B节的选择项往往较长),可分两步处理第一步,整体看,以发现其共同成分;第二步,采用竖读方法,着重看区别选择项(尤其是较长的选择项)各项之间往往有相同的内容应先整体扫视选择项,很快发现其共同处,然后将视线移到各项不同之处进行竖读(即由上向下看,而不是由左向右看)用这样的方法看选择项,开始可能会感到不习惯,因而影响阅读速度但经过一段时间的练习,便会习惯掌握这种技巧,不仅能加快阅读速度,使我们能在较短的时间看完较长的阅读项,而且能使我们对选择项的共同与不同部分印象更深刻,这对确定听音重点十分重要,因而,在平时就要注意训练提高这种技巧,使之成为习惯若平时习惯逐词逐句地读,考试时就难以纠正,当然就无法熟练运用这种技巧需要说明的是,上面所说的只是一种技巧,不一定适用于所有情况但快速是原则
(三)如何预测问题的类型和内容虽然在听音之前很难确定题目的确切内容,但选择项的结构和内容往往暗示问题的类型和大致内容有些题的选择项很有特点,非常明显地反映出其问题的类型例如看到这样的选择项时AAttheairport.BInarestaurant.CAttherailwaystation.DInadepartmentstore.完全可以肯定此问题问的是又如,选择项为显然这一题问的是,再分析一下选择项之间的关系,之间各相差30分钟,这就说明此题是加减题,这四个时间只有一个会被提到,而答案则是被提到的时间加减30分钟虽然不是所有的选择项都会像以上两例这样明显地反映问题的类型,选择项的语言结构往往可以提示问题的类型,其对应关系大致如下选择项的语言结构问题类1)地点介词+名词2)方式、方法介词 +名词(词组)、动词(词组)3)时间介词 +钟点、星期、日期等4)数词+时间单位词(分、小时、日、 月、年等)5)数词+计量词6)以不定式或等引起的词组或从句7)名词(词组)、动名词(词组)8)名词(词组)、形容词+名词(词组)9)形容词、过去分词、现在分词(词组)10)从句 这些对应关系都是相对而言的,仅供参考选择项的语言结构比较灵活,没有固定的格式有时增减某些成分并不改变其性质以上面第三条为例,如果选择项中只有钟点而没有介词,问题类型还是 另外,同一类题目可能有不同的表达方式比如,一般用来问原因或目的,但也可以用,或来提问这些表达方式虽不同,意义并不改变。