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趣味美术活动中幼儿创新能力的培养周静幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分,它的价值在于引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识这些将深深地铭刻在他们的头脑中,成为他们人生的宝贵财富,使他们终生受益因此,在幼儿美术教育活动里,创新是它的主旋律那么,什么是幼儿美术活动中的创新?怎样在趣味美术活动中培养幼儿的创新能力,是本课题所要重点探讨的问题
一、课题的提出21世纪是知识经济时代,知识经济的发展,需要教育来支撑,而教育的发展又在于创新,正如江___指出“创新是中华民族的灵魂,中国的发展和未来依赖的正是全民族的创新精神,创新能力和创新活动”在第三次全国教育工作会议后,创新成为最具鲜明时代特征的教育主题,也是幼儿教育繁荣和发展的根本方向和任务要培养创新型人才,必须从娃娃抓起,十分重视幼儿创新能力的培养幼儿期是__创新型人才的关键期和最佳期心理学家研究表明,若忽视对3—6岁幼儿创造力的培养,其创新思维表现会急剧下降;生理学家研究表明,右脑具有创造性,对右脑的__成为__创造性的突破口因而,幼儿时期对大脑的__程度与水平对人的一生至关重要幼儿期也是学习、接受信息的最佳期,在这个时期,他们对周围的事物充满了好奇,探索欲望浓烈,此时给幼儿一些__,创设一个好的氛围,鼓励勇于探索,进行创新能力的培养是至关重要的美术教育从本质上说是一种创造性的活动作为幼儿趣味美术活动,则是以培养幼儿创新能力为核心的因此,每个幼儿都有创新潜力在趣味美术活动中,他们具有利用材料及过去经验的重新组合材料,制作出对其个人来说是新颖的、有价值的作品的能力这种能力不仅在作品中反映出来,还从其制作过程中显示出来在幼儿的美术作品中,我们常常会看到一些在__看来既可笑又非常可爱的现象,如不合逻辑的构思,不成比例的造型,主观想象色彩等等,这种超常规的,独特的现象,正是幼儿创造能力的体现因此,在美术活动中培养幼儿创新能力是可能的,是切实可行的
二、课题的界定与释义
1、趣味美术的概念幼儿美术活动是教育体系中的重要__部分,本课题所指的趣味美术活动,是通过实际操作和心理操作来完成的实际操作是外在的、显见的,它包括趣味绘画、趣味手工及欣赏活动;心理操作更强调幼儿思想观念、思维、行为方式及审美情感的获得,幼儿趣味美术活动是一种满足幼儿__美的需要的情感教育活动;是以培养幼儿审美创造力为核心的创新教育活动,它对幼儿的发展起着独特的作用
2、创新能力创新能力是指抛开旧的、创造新的东西的技能创新能力是创新教育的核心,本课题的研究,充分体现以幼儿自身发展为主体的原则,我们给幼儿在趣味美术活动中创新的定位是只要有一点新建议、新思想、新观念、新做法,只要是自己想出来的,对他自己来说确实是新发现,这就是创新,而不是一味的强调标新立异、与众不同依据现代艺术教育理论,塑造幼儿自发创造的原则,在培养幼儿美术操作的同时,唤醒幼儿创新意识,培养幼儿的创新思维、创新情感,发展幼儿初步的创造和表现美的能力,使幼儿趣味美术教育成为创造美的教育
三、研究的内容
(一)幼儿趣味美术教育包括幼儿趣味绘画教育、趣味手工教育、趣味美术欣赏教育三部分内容
1、幼儿趣味绘画教育幼儿运用不同的绘画工具、材料及表现技法,绘制的作品能激发幼儿绘画兴趣其内容主要有折纸添画、棉签画、__画、指点画、吹画、蜡笔水彩画、版画、水墨画、水粉画等
2、幼儿趣味手工教育幼儿运用不同的手工工具、材料,制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的手工作品,能提高幼儿手工技能内容有趣味纸工、趣味泥工、趣味玩具制作等
3、幼儿趣味美术欣赏教育幼儿通过欣赏大自然、社会生活、趣味美术作品中美的形象,从而提高美的观察力、__力、初步的评价美术作品能力其内容有绘画作品欣赏和工艺美术欣赏
(二)本课题研究的宗旨通过开展幼儿趣味美术活动,培养幼儿的创新能力,促进幼儿多种能力(记忆、观察、语言表达力、想象、思维等)和非智力因素(情感、态度、交往、合作等)的发展
1、运用趣味绘画、趣味手工制作和趣味欣赏等活动,培养幼儿创新意识和创新能力的研究
2、开展趣味美术活动与提高幼儿整体素质关系的研究
3、探索幼儿趣味美术活动新形式、新途径的研究
四、研究的方法综合采用实验研究法、个案跟踪法、观察法、调查法等多种方法
五、研究的对象、时间
(一)研究的对象小
(四)班美术兴趣组的幼儿
(二)研究的时间2005年9月——2006年6月
六、研究的步骤
(一)研究的目标
1、通过研究,探索开展幼儿趣味美术活动的新途径和新方法,培养幼儿创新能力和创新意识,激发幼儿热爱美、__美、创造美的情趣
2、促进幼儿园、家庭和社区密切__,构建立体化教育网络,提高幼儿的综合素质
(二)具体实施为了取得良好的教育效果,在课题研究中,我们不断探索、不断实践,研究了趣味美术创新的一般过程,它包括感知——积累——表达的过程摸索出了幼儿美术创新教育的新途径
(1)创设良好的美术活动环境幼儿对美的__,对新事物的兴趣,往往基于非常直接的视觉形象因而,在课题研究过程中,对教室内外的布置与装饰,特别是墙壁的美化等方面,都注意构思的形象夸张,画面的栩栩如生,色彩的鲜明调和,且符合童趣并在活动室中设立美工区,为幼儿提供一块可随意涂抹的墙壁,“让每一面墙壁都成为幼儿的创新之地”是我们的愿望
(2)充分利用家乡的自然资源著名教育家陈鹤琴说“大自然,大社会,就是活教材”,自然是美术表现的丰富源泉,因此,带幼儿走进自然,充分利用家乡的自然资源,也是美术创新教育不可缺少的内容,通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试,从而达到增长知识、开阔眼界、丰富幼儿的感性认识之目的,才能使想象和创造有更大的空间,进而鼓励他们用美术的形式来表现这些形象
(3)____趣味美术教育活动幼儿趣味美术教育活动是一个形象记忆、形象思维的信息__与手眼并用操作的协调系统教师要指导活动的方向,__幼儿的感觉,培养幼儿的能力因此,在开展课题研究时,设计有__的幼儿趣味美术教育活动是十分重要的
(4)注重与各学科的整合幼儿的发展是整体的,幼儿园的教育内容是全面的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识技能的发展美术活动的活力在于不断地求新求异的创新,在幼儿趣味美术活动中,我们根据活动内容,注意各领域的整合,充分挖掘活动中美的元素
(5)幼儿工作室活动新《纲要》要求“为幼儿提供自由表现的机会”并提出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿工作室为幼儿自主创作,享受活动过程提供了很好的平台
(6)日常教育幼儿日常教育中美术活动的形式多种多样,随机性强,在日常生活中,抓住每一次机会,对幼儿进行随机性的美术教育,以诱发幼儿自我表现意识,激发幼儿的创新思维。