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网络信息资源__研究进展摘要本文就现在网络主要存在的不安全来源,从法律法规、伦理道德和防范技术三个方面探讨网络安全教育的教学br 关键词br本文来自计算机毕业网信息安全;网络安全教育;法律法规;伦理道德;防范技术br br 1网络内容安全的概念及其分类br br 信息安全是一个多层面、多因素、综合和动态的过程从面向应用的角度可以将互联网信息安全划分为基础设施安全,网络运行安全,网络数据安全和网络内容安全四个层面其中网络内容安全问题主要表现在对网络数据的攻击上,为了__与社会稳定,防止造成社会不安定的信息向网络进行传播,对特定信息进行监测与阻断,主要作用于内容的机密性,真实性和可用性三个属性当然,网络内容安全与网络基础设施安全,运行安全以及数据安全等都密不可分br 我们认为,网络信息内容可以从四个角度进行分类,即信息的真实性,可用性,道德性以及内容是否合法br 从信息的真实性角度,我们可以把网络内容分为真实信息与虚假信息,虚假信息如虚假__,虚假宣传,虚假新闻,等;从可用性角度可以分为可用信息与垃圾信息例如,垃圾邮件,病毒信息也可以包括在这个范畴中;从道德性角度,可以分为非道德信息与不道德的信息,后者包括如网络谩骂、黄色信息、侵犯他人隐私及其他相关权利的信息和煽动种族仇恨信息;从内容是否合法角度,网络信息可以分为合法信息与非法信息,非法信息包括违反宪法的信息,危害国家统一,__与领土完整的信息以及泄漏国家秘密,危害____或者损害国家荣誉和利益等等信息br 在这种分类中,虚假信息,垃圾信息以及不道德的信息等很多都属于非法信息,成为__管制的对象,但是也存在着一些信息,虽然在内容上虚假,或者没有用处,或者不道德,例如一些无意义的网络言论,网络不文明的语言,等,都不能够视为违法的信息,只能够被认为是道德上不可取的信息br br 2网络安全教育教学br br 网络安全教育是必须的首先,网络安全教育能够提高网络用户对网络安全的意识以及对网络信息的辨别能力,防止虚假信息、诈骗信息等对自身造成危害;能够对网络信息内容作出妥当地评价其次,网络安全教育使社会公众了解网络并不是一个法律空白区,个人在网络上的言论不能违___的相关法律,公众在网络上的信息发布与传播必须承担相应的责任;最后,网络安全教育需要强化网络用户的网络道德,提倡道德自律,自觉__色情、__等不健康的网络内容br 怎样加强网络安全教育,使社会公众充分了解自身的自由与责任呢?应该指出的是,我们所说的中国网络信息安全教育,其内涵和外延都比目前人们谈论较多的网络伦理教育要宽广得多该系统由法律规范、伦理道德和防范技术等三个方面构成就教学内容而言,中国网络信息安全教育大致可划分为下述三大模块法律规范介绍国外和国内相关法律法规,以及一些约定成俗的行为规范伦理道德阐述国内外有关网络的伦理道德防范技术讲解常用网络防范技术,以及信息分级过滤软硬件产品的使用方法br
2.1法律法规br 我国互联网内容治理对于国家与社会都具有非常重要的作用__进行互联网信息安全治理的目标不是限制互联网的发展和应用,而是为互联网和电子商务的发展创造良好的环境网络并不是一个不受法律约束的空白地带,网络信息内容必然要受到来自__的管理这种管理应当坚持法治原则,即坚持依法治理互联网在法治原则的指导下,__的治理才能够更加完善地保障网络用户的合法权益,促进互联网产业健康地发展,防止__有关部门和个人随意地行使___力而伤害到公民个人或者企业br 目前,我国已经制定了网络管理方面的众多法律,明确了不同机构的权利与责任,为依法治理互联网提供了制度依据,特别是通过技术手段对网络内容治理必须得到法律的支持法治原则要求__在网络立法方面不能够与国家宪法以及其他法律相违背;在法律执行过程中应依照法律法规进行严格执法,减少执法过程中的随意性;另外法治原则还要求__本身的执法行为要接受各方面的监督br 网络内容的管理主要目的在于保障公民的各项权益如公民的隐私权尤其容易受到侵犯,网络内容管理需要通过__立法来保障公民的隐私权当然__对于网络的深入管制和监控也可能侵犯到公民的隐私权问题只有了解目前我国在这方面的立法,我们才能在互联网络中注重保护个人隐私问题网络欺诈也是损害公民权益的普遍方式,这也是网络内容管理的一项重要工作我国互联网用户在网络交易方面的安全非常令人担心,相当比例的用户有过网络交易受损的经历了解一些网络欺诈的方式,我们才能更好地保护自己在交易中不会受骗网络色情淫秽内容也是对网络安全的一种威胁,应当受到更多的__,我们应当从各个方面充分保障自己的权益不受到网络不良信息的伤害br __对于网络内容的管制在立法与实践方面遵循权利与责任相称的原则权利与责任相称的原则意味着网络内容治理的各主体以及客体需要明确划分各自所拥有的权利与责任,而且权利与责任相对称__的立法,明确了哪些责任应当由互联网企业承担,哪些责任应当由网络用户来承担立法也注重权利与责任的平衡,不仅规定了法律规范对象的责任,更明确规定了各种主体所应当拥有的权利从网络行业自律角度来说,每个互联网企业拥有特定的责任与义务,都应当遵从行业自律规范;而从个人角度来看,每个公民都应当明确自己在网络上发布信息与言论是自己的权利,同时也必须要对自己的行为负责一旦出现违法的情况就必须承担相应的法律责任br 互联网内容的管理不仅需要__的治理,也需要互联网企业和我们个体的共同合作__需要和互联网企业、行业协会、社会公众等多元主体相互配合,采取__管制,行业自律,技术手段以及个人道德自律等对网络信息内容进行治理__对不同的信息安全内容有不同的治理措施例如垃圾邮件的治理由__和企业共同通过技术手段来进行;针对破坏____与利益的信息以及侵犯公民隐私权或者知识产权的信息,__发挥主导作用,通过法律的方式处理;而对于那些网络上出现的不文明语言,有违公序良俗的言论应当主要由网络用户自律的方式来解决所以我们应当学习好法律法规,明白我们自己应尽的责任和义务br
2.2伦理道德br 网络内容治理仅依赖__管制,行业自律以及技术手段不能够完全达到目的,发挥的作用也是有限的而加强对公众的教育和培训,帮助他们提高对网络的认知是关系到网络治理的一个重要因素特别是加强在文明上网方面的教育和网络安全意识教育,培育良好的网络文化,使广大网__识到,在充分利用网络所带来的生活便利和表达便利的同时,也应当承担与之相适应的义务br 现在,绝大多数网民对浏览____感到无所谓,说明他们普遍缺乏上网安全意识,也反映了我们对于网民的上网安全教育还相当薄弱看来,问题的症结所在是网__识本身只有提高网民的自我防范意识和技能,才能真正扭转目前尴尬被动的局面br 网络信息发布平台主要可以分为两类,一类是网络用户可___发布信息的平台,这一类平台随着技术发展不断地变化,不断有新的模式出现;另一类是网络新闻发布平台,这一类信息发布是由网络信息提供商发布的,它们的运行类似传统的大众媒体,而且对于新闻类信息只能够转载不论以哪一种平台的方式发布信息,发布的主体都不仅应当遵守法律法规,还应当讲求伦理道德在第一类平台上,网络用户成为了责任主体他们应对自身的言论负责,网络用户自律应当成为一种重要的网络治理形式一旦这些网络用户的言论以及发布的信息违法,或者违反伦理道德,那么就应当承担相应的责任当然,在这个平台上,信息平台提供者也应承担一定的治理作用,它们对网络用户应当拥有告知的义务,明确说明根据我国相关法律哪些信息是不应当发布的;哪些是违反伦理道德的br/ppp
2.3防范技术br Internet的开放性以及其他方面因素导致了网络环境下的计算机系统存在很多安全问题为了解决这些安全问题,各种安全机制、策略和工具被研究和应用然而,即使在使用了现有的安全工具和机制的情况下,网络的安全仍然存在很大隐患,这些安全隐患主要可以归结为以下几点br 1每一种安全机制都有一定的应用范围和应用环境防火墙是一种有效的安全工具,它可以隐蔽内部网络结构,限制外部网络到内部网络的访问但是对于内部网络之间的访问,防火墙往往是__为力的因此,对于内部网络到内部网络之间的入侵行为和内外勾结的入侵行为,防火墙是很难发觉和防范的br 2安全工具的使用受到人为因素的影响一个安全工具能不能实现期望的效果,在很大程度上取决于使用者,包括系统管理者和普通用户,不正当的设置就会产生不安全因素br 3系统的后门是传统安全工具难于考虑到的地方防火墙很难考虑到这类安全问题,多数情况下,这类入侵行为可以堂而皇之经过防火墙而很难被察觉;比如说,众所周知的ASP源码问题,这个问题在IIS服务器
4.0以前一直存在,它是IIS服务的设计者留下的一个后门,任何人都可以使用浏览器从网络上方便地调出ASP程序的源码,从而可以收集系统信息,进而对系统进行攻击br 4只要有程序,就可能存在BUG甚至连安全工具本身也可能存在安全的漏洞几乎每天都有新的BUG被发现和公布出来,程序设计者在修改已知的BUG的同时又可能使它产生了新的BUG系统的BUG经常被黑客利用,而且这种攻击通常不会产生日志,几乎无据可查br 5黑客的攻击手段在不断地更新,几乎每天都有不同系统安全问题出现然而安全工具的更新速度太慢,绝大多数情况需要人为的参与才能发现以前未知的安全问题,这就使得它们对新出现的安PDDR
3、DDR2我该选哪个?/P 临近12月份DDR2内存颗粒持续着涨势虽然对比之前几个月平缓了许多但是相较于几个月前的低价市场主流型号产品出现了百元左右的大幅上涨由于INTEL和内存厂商错估DDR2内存市场造成三星等大厂全力投入DDR3内存而市场对DDR2内存的实际需求却并未减少尤其是笔记本厂商对DDR2内存的需求更是持续不减这将导致未来DDR2内存持续缺货__也将继续上涨BR BR DDR2真的便宜很多吗BR 在DDR3刚刚推出的时候或许我们会因为它的高__和整体平台定位高端的原因而不去选择但现如今DDR3与DDR2不大的__差和几乎没有区别的平台定位还有什么理由去放弃更高的性能和更低的功耗呢BR ▲截止至11月中旬DDR2内存颗粒的报价还在持续上涨BR 我们以主流平台为例来计算一下DDR3平台和DDR2平台的__差BR BR DDR3性能提升有多少BR DDR3相比DDR2内存主要是速度上的提升DDR3预取机制从DDR2的4bit提升到8bit核心同频率下数据传输量将会是DDR2的两倍在相同频率下DDR3的数据传输率是DDR2的两倍BR 而另一个方面抛开了F__总线的束缚无论是采用K10核心的AthlonⅡ、PhenomⅡ还是i
5、i7都对内存带宽有着很大的需求BR ▲游戏测试中DDR3表现出不错的素质提升幅度在7%左右与__的提升成正比BR 看完过上面的对比想必大家心里也有数了DDR3平台在__提升不大的情况下带来了一定程度的性能提升考虑到日后升级的原因DDR3更是不二之选BRPnbsp;/P/p写2005年第__刊首语《迎着阳光走来》的时候,面前摆放着一目了然的12本__那时候,创刊刚满一周年,想像着这本朝阳般的刊物像春天的种子一样刚刚发芽,心中激荡着满满的信心和豪情br 现在,三年过去了,案头已经厚厚地堆起了60本,特别是改刊期后的2007版,在人员少、任务重的情况下一年内啃出了24本,并且经过封面的改版和重新选择用纸2007版的半月刊已经很有专业期刊像模像样的味道了br 此时,回顾上半刊综合版的一篇篇专题约稿,品味下半刊学术版的论文审读,心中却少了三年前的许多豪情,多了几分忧虑和思考……br 从创刊之初我们便确定了__的品牌办刊方针,确定了紧紧围绕计算机教育这个主题;将__的触角深入到人才培养第一线的每个角落,扎扎实实地在读者和__之间架起一座桥梁,使__真正成为计算机教学交流沟通的平台、成为师生们离不开的朋友这样的办刊特色不是仅仅靠营销和__的手段就能达到的,正如2007年9月召开的“中国第二届期刊创新年会”上提出的这样一个主题一流的刊物不是营销出来的,而是通过品牌树立起来的br 在美国的著名刊物中,以下三大刊可谓名列前茅,我们不妨看看他们的出刊情况,br 1Scien__,周刊,全年发表论文总数2600余篇,总页码8242页,影响因子
30.93;br br 2Nature,周刊,全年发表论文总数2800余篇,总页码7148页,影响因子
29.27;br br 3PNAS美国国家科学院研究会学报,周刊,全年发表论文总数约3400篇,总页码19253页,影响因子
10.23br 在2006年美国科技信息所ISl公布的被SCI收录的75种中文期刊中,下面几种刊物也是名列前茅br br 1物理学报,月刊,全年发表论文总数1270余篇,总页码5948页,影响因子
1.24;br br 2化学学报,半月刊,全年发表论文总数400余篇,总页码2244页,影响因子
0.78;br br 3科学通报,半月刊,全年发表论文总数468余篇,总页码2940页,影响因子O.72;br 上面这些数据显示了一个事实好刊不仅有质,还要有量在当前期刊发展越来越走向国际一体化的趋势下迎合学术性和专业性的发展,出版更多更好的文章,在最短的时间内扩散和传播行业信息,促进行业竞争力迅速提高行业水平,成为专业期刊____的责任br 在计算机教育这块沃土上,在全国高校计算机系主任院长__上,在我国计算机教育界的这些领军人物的呼吁和倡导下,从无到有,我们创办了这份刊物从此从事计算机教育的一线老师有了一块属于自己的平台从2007年起,同样也是为了师生们的需要,在全国招生量最大、专业设置最多的这个领域里,我们申请了半月刊,并一次得到批准br 对于半月刊的经营,我们计划在内容上采取两条腿走路的办法,上半刊为综合版,承袭原来的办刊方针,对计算机教育界的热点和焦点问题进行专题采访和教学研讨,下半刊为学术版,专门为一线教师搭建一个交流教学经验、展示教学成果、发表为师心得和声音的平台,为教师提供一个张扬自己个性化教学风格的窗口br 可是真正做起来才发现,出半月刊谈何容易由于编辑人员少,任务量很大,而刊期却不等人稿子太多就周末加班,忙不过来,就一个萝卜几个坑最艰苦的时候,不禁问自己,难道我们缩短刊期是错误的选择吗?br 记得刚创刊时,在回收的读者调查中,许多老师发来同样一句话我们终于有了自己的刊物是啊!在与计算机有关的__中,有《计算机科学》、《计算机应用》《计算机用户》,等等,唯独没有教育界的期刊《计算机教育》的诞生,无疑为教育界的师生带来了新的希望因为__定位是综合性的,要刊登的内容很多,不仅包括来自学校的教学,还有来自企业的声音,不仅要介绍国内的情况,还要介绍国外的经验,所以教学交流论文相对少些下半刊学术版出刊后,在几次交流中,我们都听到老师的好评,下半刊太好了,我们终于有了__文的机会!br 《计算机教育》创刊的宗旨就是为了满足一线教师的需要,难道老师们的好评不正是我们发展的动力吗?br 在顽强拼搏的干劲中,《计算机教育》半月刊已经出满了一年,不但版面扩大了,影响力也扩大了不论办刊多么辛苦,也不论现在的质量是不是尽如人意,但有一点可以肯定,那就是选择半月刊的出版,既是办刊的正确方向,也是专业发展的需求在趋于国际化的办刊理念中,应该说,缩短刊期是一项正确的举措这一点,在未来的日子里相信会得到进一步证实br 一般来说,品牌期刊的成功,是通过它的社会声誉、学术影响力以及国际化的引文指标来考量的我们已经领教了国际大刊骄人的引文指数,也对国内的几个大刊有所了解不妨再回过头来看看我们这份年轻的刊物br 在科学出版社出版的《中国学术期刊综合引证报告》中,从2005版到2007版,初出茅庐的《计算机教育》的引证指标如下表br br 从上面的数据可以看出,统计截至2006年底仍然是月刊的《计算机教育》,几个重要指标都有明显提高,特别是影响因子指标提高了一大步这种进步更加坚定了我们的办刊方针,使我们更有信心将这份刊物办好br 几年来,除了办好__内容,我们还创办了“全国计算机教育__”,这是继“全国高校计算机系主任院长__”和“1T院长__”之后,专门为一线教师__的活动,目的是探讨教学、研究教学,为培养适合我国发展的计算机人才出方法、出实效__的作用就是搭建交流平台,挖掘新思想、发现新人才我们先后办了三届__,每一届都认真安排专家报告,认真安排研讨,力争让参会的老师感到有收获三届下来,每一次会议都吸引了所有参会者自始至终听报告,特别是研讨会,总是在激烈的气氛中由于时间紧张不得不结束无论在内容上,还是在会务上三届__都得到了与会者的一致好评br 除此之外,我们还在____了一次“两岸资讯教育__”,在承办方__铭传大学的召集下,__铭传大学、交通大学、海洋大学、国防大学等学校的资讯学系的老师和企业代表参会,__包括清华大学、北京工业大学中国石油大学、__交通大学和华南理工大学计算机教育方面的专家参加了本次__,共话两岸计算机教育的发展方向通过这次活动,我们也深深感到了两岸发展的不平衡,感到了两岸计算机教学加强沟通的必要性在__,一个刚出校门的资讯专业的毕业生,可以拿到近8000元新台币的薪水而即使这样的形势企业对人才的需求还是供不应求!可是在大陆学生找工作越来越难,而企业需要的人才也越来越达不到要求,这是国家发展对高校教育提出的一个多么令人深思的问题啊!作为行业__理应为促进计算机教育交流作出贡献,为促进我国的行业就业平衡作出贡献br 在2007年底举办的“第三届全国计算机教育__”上我们召开了__第二届编委会,由李未院士主持会议会上新增和改选了部分编委对于__的运作,编委们悉心听取了工作汇报,提出了__进一步发展的办刊方法和办刊理念这些意见和建议给了我们很大启示,为我们新一年的工作拓展了思路,也指明了方向我们的刊物所以有着无尽的活力,与编委们的热切__紧密相关,这些编委大都工作在教学和科研第一线,他们作为广大教师的代表,既是__的__,也是__的读者,为__的提高和发展赋予了生命力br 对于2008年的刊物,我们更新了一些栏目,使内容更能反映日新月异的计算机教育水平,更能反映国际化办学的发展要求,同时也要歌颂那些为提高教学质量、倡导教学__的先行者除了综合版的焦点热点探讨之外,我们还新增设了“权威看台”、“__讲堂”和“教改专栏”等栏目另外,为了帮助老师们了解专业、了解同行业的发展平台,我们还特别设立了一个“报刊引证报告”栏目,为的是将与“计算机教育”有关的报刊进行统计,以数据的形式为一线老师发表专业见解提价参考br 常常会有老师问我这样一个问题,我们这个__是不是核心期刊?什么时候才能评上核心期刊呢?我总是汗颜地为老师解释,我们创刊时间太短,又是教学类的刊物,我国的评价体系大多都是针对学术研究的期刊,而统计结果的宣布又要滞后发生数据至少两年,这给我们这样的年轻刊物带来不利,也为我们的读者和__带来不利我们深深知道,教师们渴望这份刊物成为核心期刊,他们的心情比我们还焦急,毕竟这是计算机教育界唯一的一份刊物我们只能说,我们会努力教师们既然把这份专业刊物交给了我们,我们就有责任把她办成一份受广大计算机教育工__拥戴的好刊br “问渠哪得清如许,为有源头活水来”br 我们坚信,这份在“全国高校计算机系主任院长__”上“论”出来的专业期刊,既然迎着阳光而创办,也必将有着阳光般的前途品牌的树立,品牌的运作都离不开一件事,那就是耕耘为了将来的壮大,辛勤的耕耘是必须的,也是值得的,是为日后的腾飞作铺垫,只有夯实了基础,才有未来的耸立/pp/pp/p摘要本文阐述了应用递归方法实现归并排序算法的详细理解过程,并在教学过程中实践了借助于归并式递归图形加强理解与教学br 关键词br本文来自计算机毕业网归并排序;递归;教学br br 1引言br br 从归并排序的概念上进行分析,该算法的思想比较容易理解,并且也能够直观的感知其实质是利用存储空间的归并在实现的过程中,可以有多种方法,画出归并过程示意图后,随即可以得出其算法的代码但是我们在利用递归思想实现归并排序的教学过程中,一定要让学生分清是用递归还是用回归进行的归并,画出图形区分这两种不同的归并过程通过这一环节,我们不但能够理解稳定的归并排序,而且还让学生认清递归和回归是解决这一问题两种不同的操作过程br br 2归并排序的概念理解并实现br br 当初次理解归并概念的时候,我们可以列举下列一组数据的归并过程br 例如70831006510327659br 第一次
[7083]
[65100]
[1032]
[765]
[9]br 第二次
[657083100]
[7103265]
[9]br 第三次
[7103265657083100]
[9]br 第四次
[79103265657083100]br 具体程序代码如下br 函数voidmergeinte[]intnbr 形参说明e是已知待排序的数组,n是数组中元素的个数,下标从0开始br voidmergeinte[]intnbr {int*p=int*__llocsizeofint*n;/*开辟一块实现交替归并空间*/br intlen=1f=0;/*len为归并单元宽度,f是一个标识,实现交替归并*/br whilelenn/*当归并单元达到或者超过序列长度时,归并结束*/br {br iff==0merge_passepnlen;br /*交替进行归并*/br elsemerge_passpenlen;br len*=2;/*扩大归并单元宽度*/br f=1-f;}br iff/*将最终结果存放的指定数据域中*/br forf=0;fn;f++e[f]=p[f];br freep;br }br voidmerge_passinte[]inta[]intnintlenbr {intf_ss_end;/*f_s存放即将归并的第一个单元起始下标*/br f_s=0;/*s_end存放即将归的并第二个单元末下标*/br whilef_s+lennbr {s_end=f_s+2*len-1;br ifs_end=ns_end=n-1;/*确定真正末下标位置*/br merge_stepeaf_sf_s+len-1s_end;br /*实现将两个单元合并*/br f_s=s_end+1;br }br iff_sn/*没有归并的部分__过去,保证交替归并的正确进行*/br for;f_sn;f_s++br a[f_s]=e[f_s];br }br br voidmerge_stepinte[]inta[]intsintmintnbr {/*实现将两部分单元归并,m为分界点下标,即为第一单元的末下标*/br intijk;br k=i=s;j=m+1;br whilei=mj=nbr ife[i]=e[j]a[k++]=e[i++];br elsea[k++]=e[j++];br whilei=ma[k++]=e[i++];br whilej=na[k++]=e[j++];br }br 分析利用最基本的方法实现归并排序,我们需要利用三个函数,在实现的过程中,程序的可读较高,但是在程序执行的过程中,函数之间需要频繁的进行嵌套调用,数据的交替归并也显得比较麻烦,所以在正确的实现归并算法的基础上,我们引入了递归的方法br br 3递归二路归并排序br br 利用递归的思想可以掩盖上一方法的频繁嵌套调用,而利用递归的真正目的还可以解决上一方法中数据的交替归并,其方法是它将数组分解成两部分a[l]…a[m]和a[m+1]…a[r]来排序数组a[l]…a[r]这两个子数组部分__排序通过递归调用,而且将生成的有序子文件归并得到最后的所有文件进而可以得到一个原形化的分治递归程序在分解过程中我们可以参照下面的数据分解图br 例如一组数据为
70、
83、
100、
65、
10、
32、
7、
65、9共9个元素,由元素的个数我们可以画出二分递归图形br br 令函数内部第一次递归调用左半部分,可以得出归并的过程br
[7083]1006510327659br
[7083100]6510327659br
[7083100]
[1065]327659br
[10657083100]327659br
[10657083100]
[732]659br
[10657083100]
[732]
[965]br
[10657083100]
[793265]br
[79103265657083100]br 具体程序如下br 函数msortintsr[]inttr[]intsinttbr 形参说明sr是已知待排序的数组,tr是存放排序结果的数组,s是数组的起始下标,t是数组的末下标br voidmergeintsr[]inttr[]intiintmintnbr {/*有序表合并算法*/br /*将有序序列[i…m]和sr[m+1…n]合并为有序序列tr[i…n]*/br intj2=m+1j1=ik=i;br whilej1=mj2=nbr ifsr[j1]=sr[j2]tr[k++]=sr[j1++];br elsetr[k++]=sr[j2++];br whilej1=m/*将sr[i…m]中剩余的记录__到tr*/br tr[k++]=sr[j1++];br whilej2=n/*将sr[j…n]中剩余的记录__到tr*/br tr[k++]=sr[j2++];br fork=i;k=n;k++br sr[k]=tr[k];br }br voidmsortintsr[]inttr[]intsintt/*二路归并排序算法*/br/ppp{intm;/*将sr[s…t]进行二路归并排序为tr[s…t]*/br ifs==tbr tr[s]=sr[s];br elsebr {m=s+t/2;/*将sr[s…t]平分为sr[s…m]和sr[m+1…t]*/br msortsrtrsm;/*递归地将sr[s…m]归并为有序的tr[s…m]*/br msortsrtrm+1t;/*将sr[m+1…t]归并为有序的tr[m+1…t]*/br mergesrtrsmt;/*归并*/br }br }br 性能分析由于本次二路归并排序算法是通过递归划分有序段的,且递归的深度恰好与n个结点的完全二叉树的深度相同,每个有序段的长度不超过n,所以两个有序段的合并算法时间数量级不会超过On因此,对n个记录进行归并排序的时间性能Tn=Onlog2n空间上,需要两个与待排序记录序列空间等长的辅助空间及递归时深度为log2n的栈空间,因此,总的空间需求为Sn=On+log2n对于每个递归程序都有一个对应的非递归程序,虽然等价,但它可以按不同的顺序来执行作为分治算法设计思想的一个原型,归并排序的递归与非递归的区别值得我们详细加以研究br 请看递归算法完成的归并序列如下所示,一个共有9个元素的序列通过如下归并序列进行排序n+m表示n个元素与m个元素进行归并br 1+12+11+13+21+11+12+25+4br 归并的顺序由算法的递归结构决定但如果采用的是非递归的方法,各子序列被__处理,归并则可以按不同的结合序列来完成如下显示了第一次的非递归策略进行排序,其中的归并序列为br 1+11+11+11+12+22+24+48+1br 在这两种情况下,递归的结合形式是4个1+1,1个2+1,1个2+2,1个3+2,1个5+4,而非递归的结合形式是4个1+1,2个2+2,1个4+4,1个8+1不但归并的完成顺序不同,而且归并元素的分配也是不同的递归方法的分配方式是在单方向递归的过程中分配好归并的次序,当单个递归结束后,进行回归的时候,开始进行真正的归并,在归并的过程中还要确保右边的归并__也是有序的,进而在回归的过程中还要进行右边归并__的递归操作,如此不断的进行,最后则达到有序整体br br 4总结br br 总之,以上两种归并排序的实现形式,是两个基本的归并排序算法,均以归并两个有序序列为一个有序序列的运算为基础这两个算法紧密相关,而且实际上,当排序元素个数为2的幂时,它们执行着相同的归并__,但它们却并不相等,因为归并__的结合顺序是不一样的,非递归的方法容易理解,但是递归的方法更能够加深我们对归并排序实现过程的理解br br ____br
[1]徐孝凯,贺桂英.数据结构[M].北京清华大学出版社,
2004.br
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[3][美]RobertSedgewick.周良忠译.C算法[M].北京人民邮电出版社,
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[4]__.数据结构[M].北京清华大学出版社,
2004.br /pp
[1]p/p摘要本文以“基于web程序设计实训”为例,具体分析了软件技术职业实训的实践和特点br 关键词br本文来自计算机毕业网实训;高职;基于Web程序设计br br 1引言br br 实训教学是职业技术教育区别于其它普通高等教育形式的重要特点之一,是培养学生实际操作能力,成为实用型人才的重要环节科学合理地构建实训体系,是实现高职软件技术专业培养目标的重要途径br 我院目前正在开设的“基于Web程序设计实训”是基于Web程序设计课程的配套实训课程通过实训,可以激发学生对基于Web程序设计的兴趣,加深学生对基本知识、原理、概念的理解,使学生深刻体会其强大的功能,从而掌握必备的技能目前,学院的多个专业都开设了这门实训课程,如软件编码与测试专业、计算机系统管理与维护专业、电子商务系统__与应用专业和现代___络办公专业等br br 2学院历史和办学理念br br 浙江工业大学软件学院/国家示范性软件职业技术学院的办学理念是以满足浙江省对高级软件人才的具体需求为导向,依托国家软件__的企业集聚优势和浙江工业大学的办学优势,以软件工程化应用能力培养为核心,宽基础,强化企业实习教学环节,多层次地培养大量的具有竞争力的、实用型的、国际化的高中级软件工程技术人才和软件职业技术人才br br 3实验室和实训__建设br br 浙江工业大学软件职业技术学院实验室现有总__近1000平方米,共有350余个机位,下分5个软件综合实验室、1个计算机艺术设计实验室和1个网络实验室,具有国内一流的硬件网络平台和软件环境,还拥有一支素质高、技术精、业务能力强的专业队伍实验室除承担计划内实验教学任务外,实行全天候开放,并开设开放式自主实验,在学生专业实践能力和创新能力培养上起到了重要重用br 学院与杭州创网科技建立了动漫游戏测评实训__;与恒生电子合建了恒生软件实训中心;与滨江高新区合建了国家动画__教学实训中心;与杭州高新区合建了杭州高新软件人才__培训中心;与32家知名IT企业建立了校企合作委员会;与东忠软件、IBM、神州世景等多家公司签署了联合培养协议学院在职业证书培训方面,成立了思科网络学院浙江分院,开展CCNA的认证培训br br 4相关专业br br
4.1软件编码与测试br 该专业培养从事软件编码和软件测试的专门人才要求学生熟练掌握程序设计语言、软件测试技术及实施方案,熟练使用相关主流__平台,掌握C/S和B/S模式的__方法,并获得相关的岗位认证证书br 主干课程C#程序设计、组件程序设计、数据库程序设计、Web应用程序设计、软件测试技术、软件工程、FundamentalsoftheJ__aProgrammingLanguage、Advan__dO__ect-OrientedProgramming、O__ect-Oriented____ysisandDesign等br 学生可参加的认证有Microsoft认证、SUN认证、软件评测师、软件设计师学生毕业后可在软件公司和相关企、事业单位从事软件__、测试和应用工作,能胜任软件__员、软件测试员、计算机程序设计员等岗位br
4.2计算机系统管理与维护br 该专业培养从事计算机系统管理与维护的专门人才要求学生熟练掌握网络环境配置、管理与维护技能,掌握微机的组装、维护和维修技能以及一定的网络安全知识;熟悉常用的网络设备__、调试与维护技术,并获得相关的岗位认证证书该专业学制两年br 主干课程关系数据库导论、网络操作系统、数据库__配置管理、网络基本架构的实现与管理、网络安全、构件中小型企业网、网络设备配置与管理、计算机组装、网页制作技术等br 学生可参加的认证有网络工程师、Microsoft认证、华为认证、Linux认证学生毕业后可在软件公司和企事业单位从事计算机系统管理与维护以及网络工程、网络维护等工作,能胜任系统___、系统维护员、网络工程师等岗位br
4.3电子商务系统__与应用br 该专业培养从事电子商务系统__与应用的专门人才要求学生熟练掌握基于Web的__技术和电子商务基本知识,熟练使用相关主流__平台,掌握C/S和B/S模式的__方法和安全性编程方法,并获得相关的岗位认证证书该专业学制两年br 主干课程网络操作系统、电子商务应用与__、市场营销、网络安全与电子商务、UML语言、数据库程序设计、网页制作技术、基于Web的程序设计等br 学生可参加的认证有Microsoft认证、SUN认证、__cromedia认证、电子商务设计师学生毕业后可在软件公司和企事业单位从事电子商务系统__、管理和应用工作,能胜任企业信息管理师、数据库应用师等岗位br
4.4现代___络办公br 该专业培养从事现代___络办公的专门人才要求学生既具备良好的文字处理、人际沟通、日常事务处理、__策划、礼仪接待等现代文秘素质,又熟练掌握办公自动化技能和___络管理技术,能解决网络信息管理方面的实际问题,并获得相关的岗位认证证书br 主干课程文秘应用文写作、公共关系实务、关系数据库基础、网页制作技术、基于Web的程序设计、网络操作系统、Windows2000DirectoryServi__s的实现和管理、社会心理学、商务谈判等br 学生可参加的认证有Microsoft认证、__cromedia认证、信息系统管理工程师、信息技术支持工程师学生毕业后可在企事业单位从事行政、管理、__、文秘、宣传、策划和编辑一体化工作,能胜任信息管理师、计算机操作员、网页制作师、秘书、__等岗位br br 5实训主要内容br br 要求实现一个小型应用系统部分功能的__,如在线银行储蓄应用程序的部分功能;运用与Web程序__相关的基本技术Servlet、J__aSript、JDBC、JSP和J__aBean等;完成SQLServer数据库有关设计,用户界面设计,前台与后台数据连接与处理技能具体实现如下任务br 1根据要求建立数据库及数据库的对象表、视图、索引;br 2利用HTML实现主页面;br 3实现Servlet与欢迎页面;br 4实现J__aSript用户注册界面;br 5实现JDBC、JSP与用户注册处理;br 6实现J__aBean与利息利率计算br br 6实训特点br br
6.1正确把握实训教学与理论教学的关系br 高等职业教育是面向职业、注重实践能力培养、技能优先的教育,因此,在“基于Web程序设计”理论课上,不追求理论知识的系统化或按学科形成体系,把理论教学看作为实训教学服务,为培养较强实践能力服务br
6.2确立培养学生职业能力的目标br 实训教学的目的是培养学生以计算机技术为基础解决实际问题的综合职业能力,实训内容以学生就业为导向,强调应用技术和职业技能的实用性和针对性,培养能把基于Web程序设计的理论、技术、设计成果转化为实践、产品的人才br
6.3注重过程考核和综合能力的评估br 实训教学的过程管理应包括实训督查制度、实训人员岗位职责、学生实训守则、实训奖惩办法等;实训教学文件应包括实训教材、实训教学大纲及实训计划书、实训报告、实训考核标准和办法等br/ppp课程以小组为单位进行考核,综合得分由实训过程、实训成果、实训报告、回答问题等几个部分的得分组成教师记录每一个学生在实训过程中表现、成果验收得分、批阅实训报告得分在验收过程中,教师可以从小组中挑选几名学生回答问题,其成绩就作为本组回答问题的成绩这样做的好处有一是节约时间;二是鼓励在实训的过程中小组成员相互帮助,培养协作的精神;三是提高学生的综合能力br
6.4提高学生对实训的认识br 在实训过程中,模仿公司打卡考勤制度,从形式上强调工位性,从运作上讲求职业性,把职业道德教育和职业精神培养融入训练之中,让整个实训过程规范化、程序化、标准化、制度化,加深学生对本专业的了解和热爱,培养学生的职业素质和职业精神br
6.5转变教师教学理念br 实训教学中,教师要根据不同的实训环节设计不同的指导方法如针对案例教学__学生进行讨论,鼓励、引导学生对同一个问题尽量提出多种设计方案和解题途径,培养学生的扩散性思维能力在学生掌握基本的实验技能后,提倡开展个性化、开放型的实践教学教师还应加大巡视督查力度,掌握学生的操作进展,及时补充或削减实训内容,解答学生的各种问题实训课要以学生有目的的“练”为主,教师的主要工作是督查和__br br 7结论br br 高职院校作为把科学技术转变为现实生产力的人才培养的摇篮,如何开展好实训教学,以适应经济全球化、适应科学技术和社会快速发展的要求,培养出富于开拓精神的高技能高素质的应用型的“软件银领”人才,是值得我们认真研究的实践证明,在我们学校,“基于Web程序设计实训”课程是学生欢迎的,效果也是显著的,其教学方法对于其他课程的实施具有一定的参考价值br br ____br
[1]陈网凤高晓蓉.高职计算机软件技术专业实训体系的__与构建[J].中国现代教育装备,2010,475-
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[1]摘要传统的高等院校学历教育是一种重理论轻实践的教育,在该模式下培养出来的学生较难适应现实工作针对这一问题,本文研究了订单式人才培养模式在高职教学过程中的应用方法,并探讨了该方法的实施方法和优势br 关键词br本文来自计算机毕业网高职教学;实践教学;订单培养br br 1高职教学中引入订单培养模式的必要性br br 传统的高等院校学历教育是一种重理论轻实践的教育,在该模式下培养出来的学生带有浓厚的理论化色彩,在实际工作很难迅速进入角色,需要较长的适应期和再培养期,企业为此付出了巨大的职后教育成本正是在这种背景下,订单培养作为校企联合办学的具体形式,弥补了学校所教知识__于社会发展的不足,可使所教内容与企业需求同步,有利于增强人才培养的针对性和适用性br br 2订单培养模式在高职实践教学中的应用br br 订单培养模式是指职业学校根据企业对人才规格的要求,校企双方共同制订人才培养方案,签订用人合同,并在师资、技术、办学条件等方面合作,共同负责招生、培养和就业等一系列教育教学活动的办学模式在该模式下,学生需要做到能借助理论科学方法,解决来自生产和生活实践中的具体问题;能完成新的科研与技术__项目;在应用理论、科研方法的技术性生产中引进、优化和监控新方法、新工艺的使用学生并不一定掌握系统、高深的理论知识,但通过必要的基础理论教育和充分的职业训练,成为在某一领域具有__从事职业活动能力的职业人才其中实践教学在订单培养中占有至关重要的地位br
2.1实践教学以企业为中心展开br 1企业主导整个实践教学过程br 其一,新生要有3个月有的专业要求有26周的企业内预实习,积累实践经验、感性认识,以便为理论学习打下基础;其二,进入主要学习阶段后,应进入企业实习,同时在学校里学习的内容主要来自企业,强调实践性和实用性,学生还要经常去企业参观考察开设企业内实践课,了解企业工作情况以及实际的工作程序和方法,实验、设计、实践练习、实习等这些环节占教学总学时数的2/3校内实训课采用跨学科与解决企业问题为导向的学习方式,学生在学校里的多半时间应在全面开放的实验室或实训室中为完成企业提出的问题或项目而探索;在专业课教学中,来自企业的__教师广泛采用“应用性项目教学法”,即以实际应用为目的,通过围绕某一实际项目实施教学,项目一般是一个具体的产品,或是具体生产过程,或是在生产、管理、营销中的某一实际问题;其三,学生的毕业论文需要大约半年时间,并在企业里完成br 2企业是评价、考核实践教学成果的主体br 1学生在企业培训期间,其实习成绩的考核与评定工作由企业负责,并同实习企业签订实训协议,明确校方和实训单位的责任和要求;制定实训计划和实训考核办法,要求指导实训企业严格执行学院的实训计划,确保实训任务高质量地完成;br 2校企双方都安排专门的老师,以提高实习效果教研室实习指导教师定期到学生的实习单位去走访,一方面听取实训单位___和要求,另一方面及时了解学生的思想动态,和企业指导老师配合,解决实际问题,充分发挥桥梁作用;努力和实训单位建立良好的__合作关系;br 3要求学生每天写出实训日志,完成三门课的学习任务,并在期中和期末写出每门课的实训报告;br 4期末将根据实训企业的评价、学生的日志、实训报告和平日表现、指导教师多种方式的检查和考核,给出学习成绩;br 5学生毕业论文设计的题目70%由企业结合实际需要解决的问题提出,并大多在企业中完成企业教师作为学生的第一指导教师,学校教师作为第二指导教师,毕业论文设计的答辩及成绩的评定由企业和学校联合__br 3与企业合作、服务企业是实践教学中的科研特点br 实践教学虽以教学为主,但仍然维持着较高的科研水平,其科研的一个显著特点就是与企业合作,解决企业的人员培训问题,解决企业新产品__、生产工艺的__及技术难题的攻关等,为企业服务br
2.2注重实践过程管理br 1在实验、实训课堂为学生创造一个良好的工作环境,培养学生的实际操作能力和__解决实际问题的能力学生在接受训练时接触的各种实验设备和材料都是企业目前运用的,这不仅保证了学生毕业上岗后能跟上时代发展的步伐,而且很好地发挥了内隐学习的能量,使学生能在无意识的状态下发现任务的隐含规则和潜在结构,并学会在任务环境中对复杂关系做出恰当的反应br 2注重培养学生严格的质量意识和实践过程管理意识实验、实训具体操作程序化,即使最简单的步骤,每个学生都必须一丝不苟地操作,亲自动手参与实验和实训的每一个环节,而不仅仅以书面答卷来衡量学生br 3精心设计实验实训室和实训项目,培养学生的职业能力和技术应用与__能力实验、实训项目的开设不再过多注重理论的验证,而应像企业中的工作流程图一样将所要做的内容的步骤写出来,由学生根据流程来完成实验或实训,还要与教师研究课题和项目密切相关总的特点是与生活和生产实际紧密相关,突出技术应用性br
2.3实践教学模式以能力培养为本位br 这种模式旨在培养学生将来在社会上的竞争力、发展力,在工作中发现、分析、解决、总结问题的能力,操作、应用、维护和维修能力,以及__、协作、交往、自学等一系列能力br 总之,在订单培养实践教学模式中,企业应给学生无偿提供一切实习和实训支援,并将此作为“企业行为”来看待;学校应以职业特点为目标培养学生实际动手能力和解决问题的能力,使教学与实践零距离、学生毕业与就业零过渡,使培养的人才达到职业要求br br ____br
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2.br /pp/pp/p摘要本文针对多媒体教学中认识上和使用上存在的误区与负面影响,提出了应当把握多媒体教学的“度”,发挥教师的主导作用,重视学生反馈,建设教学积件,合理进行课件选择与制作等措施与对策br 关键词br本文来自计算机毕业网多媒体教学;教学手段;教学效果;对策br br 随着使用多媒体教学课程的增多及教学实践的深入,由于过分夸大多媒体教学的作用及其功能,忽视了它的局限性,其负面影响渐渐显露出来另外,在实施多媒体教学时,由于师资力量、管理水平、课件质量以及对多媒体教学的认识等方面跟不上,往往把它作为一种门面来装饰,流于形式,因此很多多媒体教学的实际效果并不理想面对新世纪的教学__,如何合理使用多媒体教学是高校值得认真研究的课题,本文试图从多媒体教学存在的诸多负面影响探索解决的对策与途径br br 1正确认识与客观评价多媒体教学br br 多媒体计算机辅助教学是运用文本、图形、图像、音频、视频和动画等各种媒体,表现、处理、传递和呈现多种非数值信息的一种教学方式,是计算机技术与表现艺术的结合多媒体技术因其图文并茂、声像俱全、动静皆宜的表现形式,具有信息量大、人机交互-性强、__灵活、速度快、使用方便、形象直观、操作简单等特点,而愈来愈多地引入到课堂教学中,为教学提供了一种全新的环境,对教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程都是一场变革但是不管多媒体技术如何发展,功能如何完善,它都不可能完全取代传统的课堂教学手段,不能取代教师的作用多媒体教学只是课堂教学的辅助手段之一,而不是教学的全部br br 2多媒体教学的负面影响br br 在高校多媒体教学的__和运用热潮中,对于多媒体教学实践活动中所存在的一些问题及其负面影响,似乎并没有引起太多人足够的注意当然,这些问题并不是多媒体本身造成的,而是利用多媒体进行教学活动的教师对多媒体在认识上存在误区,在实际运用中有不当之处,致使多媒体教学自身优势没有得到有效发挥br
2.1多媒体教学使用的盲目性br 2001年国家___发文明确要求本科院校至少要有30%的课程采用多媒体教学,为了满足本科教学水平评估对采用多媒体教学的比例要求,很多学校鼓励教师使用多媒体教学,但缺乏正确引导,不管课程是否适合多媒体教学,都一窝蜂地使用,造成有些课程教学效果和教学质量反而下降br 不少高校教师,特别是青年教师,受“唯媒体论”甚至“唯新媒体论”思想的影响,视多媒体为促进教学的__元,而不考虑教学目标、教学内容和教学对象的特点,夸大多媒体的作用与效果这种做法有违教学规律,难以取得理想的教学效果,也不利于高校多媒体教学的顺利实施和发展br 在目前高校多媒体教学中采用最多的是课堂演示教学模式,不少教师只是把传统授课方式平移到了多媒体上,变传统的“黑板+粉笔”为“屏幕+键盘”,教学设计、教学方式和教学方法并无实质性的改变,依然沿用传统的课堂灌输法,即从原来教师的灌输变为机灌或人机共灌这对教师来说,确实减轻了教学负担,但对学生而言,快节奏、大信息量的知识灌输方式使他们在课堂上根本无思考和记笔记的时间一堂课下来,学生感到头脑昏然,记住的可能只是些课件的画面,至于教学内容、教学重点和难点等则无多少印象课堂消化难和课后复习难成为两个十分突出的问题如果教师再忽视课后__,则学生对知识的掌握情况会更糟糕久而久之,学生对这种所谓的多媒体教学方式会产生厌恶感,更谈不上教学效果的提高br 现在很多教材都配有电子教案或课件,课件以教材和章节为基本制作单元,课件包含着制__的教学思想、教学方法及相应的学习理论,而教学的实际情况是千变万化的,即使很优秀的课件也很难适应教学情境发生变化的情况,这种局限性也使课件在不同教师之间和不同学校之间的共享变得困难目前的现状是许多教师为图方便,采用拿来主义,直接作为课件使用,而忽略了是否与学生实际情况相符合,教学效果也不理想br
2.2教学手段过于形式化br 一方面,有的教师为了赶时髦,少写板书图方便,制作的课件只是用Word或PowerPoint把教材的内容进行简单的__,以枯燥的文字为主,学生坐在下面无精打采地听讲另一方面,有的教师过于追求课件表面上的新颖、花哨、动感通过对学生的调查及观察发现,在利用多媒体教学初期,学生的热情高、兴趣浓,但随着时间的推移,多媒体应用的越多,学生的学习热情反而大减不少教师应用多媒体教学后,课堂容量增大,教学进程明显加快,使学生应接不暇,最终导致学生对所学内容不理解,思维跟不上,笔记记不上,课后一片茫然学生在课堂上被老师的多媒体演示过多地__感官,反而抑制了学生深层思维活动,注意力不易集中到重点地方尤其是知识的迁移,由于多媒体教学集声音、文字、图像、动画于一体,单位时间内传送给学生的信息量比传统教学法要大得多,并且信息呈现速度较快,信息在课堂上的停留时间较短,学生既没有时间完全读懂,也没时间进行分析、整合进而储存,当传送到大脑的信息量超过大脑接收限度时,大脑不仅不能完全接收这些信息,还受到这些信息的干扰常常会使学生短时间就会感到头昏脑胀,精神抑郁或烦躁不安,把课堂要掌握的重点内容抛之脑后这不仅没有达到预期效果,无意间还分散了学生注意力,浪费了时间和精力,也违背了应用多媒体教学的初衷而且当前多媒体教学课件大多都是高度程式化、结构的线性化、教学方式的固定化、系统的封闭性和不可修改性等,授课时难以更改,因此教师无法根据课堂上学生的实际反应及课堂气氛有针对性地__或调整教学内容,只能从头放到尾,反而显得教学过程不够灵活可见,教学媒体的现代化并不等于教学最优化br
2.3教师的主导作用削弱br 课堂教学是教师传递信息和学生反馈信息的双向活动,教师的主导与学生的主体地位是课堂教学的基本结构多媒体教学只是为了更好地辅助教师完成教学任务而不是代替教师教学有的教师片面追求多媒体辅助教学,认为只要用了多媒体教学设备,就能达到提高教学质量的效果,于是不论什么课都用多媒体教学多媒体辅助教学替代为纯粹的计算机教学,所有的教学程序均通过计算机向学生展示,教师不再具有主导作用,而仅仅是计算机的操纵者和解说员课堂教学主次颠倒,人机错位,造成教学质量下降,学生学习兴趣索然,现代化教学设备的使用层次较低,达不到理想的效果br
2.4学生的主体作用下降br 随着教育__及创新教育的不断推进,对学生的主体作用越来越重视但仍有不少教师采用老一套,有的教师虽然采用了现代化多媒体教学手段,但依然摆脱不了满堂灌的教法,常常自己一个人唱独角戏,只管击键讲解,把学生放在一边,师生很少交流,致使学生失去兴趣另外,发挥学生的主体作用应该面对全体学生,只有这样才能充分调动全体学生学习的积极性br br 3扬长避短,探索优化多媒体教学的措施与对策br br 上述负面影响如果不能及时解决,势必影响多媒体教学的实施效果,影响教学__的深化和高校人才的培养,为此提出以下措施与对策br
3.1把握使用多媒体教学的“度”br 凡事皆有度,教学内容过于微机化,就会因过于浅显而失去一定深度,或过于深奥而流于罗列,没有互动性多媒体教学也不能盲目从众,不讲实效一般来讲,多媒体教学适宜于教授表现具有动态的、变化的、实物形态的教学内容,这样采用多媒体教学就有它的优越性;而对于那些带有严密的推论、细致的演算、情感的熏陶等方面的教学内容,更适合教师直接讲授br/ppp从目前高校所开的课程来看,并非所有的课程都适合用多媒体__教学计算机基础、机械制图、有大量图表的课程比较适合用多媒体辅助教学,而另外一些课程,如数学、普通物理等强调公式推理与证明过程,表现抽象的数学符号,这并非多媒体的优势若过多使用,容易分散学生注意力,不能达到促进学生抽象思维和分析能力提高的目的,难以取得理想的教学效果br
3.2多媒体课件的选择与制作要合理br 一个好的课件是多媒体教学的关键在课件的选择与制作方面要充分考虑以下因素br 1课件要体现科学性、实用性和艺术性的有机结合用于课堂教学的课件,首先应选择统编教材作为课件蓝本,其次是以教学大纲为主线,把不同章节和各个知识点进行衔接,从而保证整个课件的系统性和连贯性,再次是在内容的取舍上要突出重点,强调难点,使之更符合教学规律和认知规律,最后,在界面的创意上,应以实用、简洁为原则,同时兼顾艺术性,恰到好处地突出表现力,以激发学生的学习兴趣,此外,在课件的控制和切换方面,也应力求直观、方便和灵活br 2课件的文字叙述不易过多,应尽量做到清晰、简练,对难以理解的地方最好采用动画、图形、表格等形式进行讲解合理地使用色彩和声音有利于教师强调重点,提高学生的注意力,一般情况下,选择浅色背景、深色文字能够获得较好的视觉效果,而选用深色背景、浅色文字则可以产生庄重、神秘的感觉,容易引起学生的重视此外,在课堂中适当插入音响效果也有活跃气氛、引起重视的作用,但音响应少而精br 3课件要体现个性化,一个优秀的课件必须具备开放性功能应因时、因地、因学生基础和培养目标的不同对课件进行修改、插入文字、__及动画只有这样,课件的作用才会越来越大,才能发挥越来越高的水平br
3.3把握授课速度,避免出现“消化不良”br 授课速度应该做到有张有弛,有缓有急对教学的重点、难点应在课件演示的同时,采用传统讲授法精讲细讲,对学生反馈的带有普遍性的问题及时给予集中解答同时,在课件的演示过程中要注意有所停顿,给。