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班主任德育工作案例 溧阳二职高0806班潘碧云
一、沉默是金俗话说,班主任要嘴勤,怎么还冒出来个沉默是金呢?来看以下这个案例案例有一次,班上英语测试,我事先上了节复习课,可我发现,学生普遍很自信,认为自己考好没问题,很少有人踏实复习成绩出来后,整体情况很糟糕发完__后,我发现学生很多都在看我,照常理该是说教的好时候了我当时只是平静地看着大家,目光慢慢地移过每一个学生的脸庞,最后轻轻说了句“好了,过去了,关键是以后”自那以后,学生复习踏实了许多
二、以身作则案例我班里包干区是学校大门一进来的地坪、草坪以及教学楼到食堂一段走道,战略位置重要,一块是学校的门面,一块又是人来人往最多的道路因此,这两块地方的保洁工作是一定不能疏忽的于是每个星期一,我都让学生去捡隐藏在草坪里的垃圾,开始还有一些人帮忙,后来就没人愿意下去了,尤其快到冬天,天气日渐变冷看到这种情况,我早上带头下去拔草,当然,还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的每天,当我们扫完地,带着些微汗,面色红润,回到教室的时候,面对全班学生,我总是大声对同我一起打扫包干区的同学说“劳动使我们快乐,我为你们自豪!”现在每天早上,早来的男生争先恐后地下去打扫包干区,我相信他们从中享受到了劳动的乐趣!分析榜样的力量是无穷的,何况这个榜样是自己的老师呢适用范围几乎所有范围
三、顾左右而言他案例一天上课,叫起一名学生回答问题,他回答后学生发出一阵笑声,为何?他上课没认真听,回答的是前一道题,当然牛头不对马嘴我也笑了,不过是微笑,我对这名同学以父母般的语气关切地说“你辛苦了,快吃饭!”学生都笑了,那个同学也笑了,剩下的时间里,他听讲得很认真分析生活需要幽默,严肃的课堂也需要幽默,如果能使犯错误的同学在笑声中认识到自己的错误,何乐而不为呢?适用范围合适的场合与时机
四、收回权利案例班里的卫生是学生按值日轮流表进行的,每小组都有一个组长,值日检查情况由组长全权负责有一小组完成的值日情况很糟糕,我调查一下,原来是小组长的失职指导过后,他们组的工作仍不见起色于是,我就物色了另外一名有能力的同学接替,小组工作大有起色一段时间后,我将原来被撤换的小组长调职另用,这次,他对待新工作像换了一个人似的分析收回权利,是为了让某些班上担任一定管理任务的同学冷静下来,分析自己的不足适用范围心理承受能力较强的学生正如“教无定法”一样,我认为管理也无定法肯定有一些班主任老师会有更多的富有创造力的方法但是,我们应该认识到所有的方法,基本前提是我们爱学生,尊重他们,理解他们,平等地对待他们我心目中班级管理的最高境界应该是班主任“无为而治”,但是有一条无形的枷锁束缚着学生约束自己的行为,有一种无形的威慑力使得学生自觉的去遵守学校各项规章制度。