还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
第一部分技能选择题1~100题,共100道题本部分由十个案例组成请分别根据案例回答1~100题,共100道题每题1分,满分100分每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑错选、少选、多选,该题不得分案例一一般资料求助者,女性,32岁,公司职员案例介绍求助者由于婆媳矛盾烦躁、失眠两个多月下面是心理__师与求助者之间的一段__对话心理__师您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗求助者我结婚前,就对她很有意见了那时我们准备结婚,他家有两套房子.一套80__的老房子.我公婆住着,另一套是140__的新房,刚装修好本来我公公打算让我们住这套新房,可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子,非要住这套新房不可,最后我们就在那套老房子里结的婚心理__师因为这什事,您开始对婆婆有意见了求助者是啊!他们老两口都那么大岁数了,干嘛非要住大房子,让我这新媳妇住老房子,这不就是瞧不起我嘛!而且还有更过分的结婚两年后我怀孕了,那时婆婆马上就要退休了,我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子谁想到,婆婆明知道我怀孕了,居然在单位返聘,继续上班您说,她这不是成心不想给我带孩子嘛,她也太不把我当回事了!心理__师除了这两件事以外,还有其他的事情吗求助者有啊!今年孩子』二幼儿园,我想让我婆婆每夫甲.点下班,帮我接孩子,可她就是不肯,说是既然拿了单位的工资,就要认真上班她连这点小事都不旨帮我!一想到这些,我就特别生气,特烦,吃不下饭,睡不好觉,天天和我爱人吵架,连工作都受到影响您说我该怎么办心理__师听了您的叙述,我非常理解您的心情在结婚、住房和照顾孩子这些事上,您婆婆的表现让您觉得她瞧不起您,不把您当回事,这让您感到生气,甚至还为此影响了夫妻感情和工作,对吗求助者是啊,她一点都不肯帮我.她根本就没把我当亲生__看待!心理__师您希望您的婆婆对你,就像对亲生__那样求助者是啊!心理__师那您有没有像对自己亲生母亲那样,对待您的婆婆呢求助者•……沉默,好像也没有,我对自己的母亲要比对婆婆好得多心理__师我们希望别人对我们怎样,首先就应该对别人怎样如果自己都做不到,怎么能期待别人能做到呢求助者那我不要求她把我当亲生__看了,但她至少也要做一个婆婆该做的呀心理__师一个婆婆应该做什么呢求助者帮忙带孩子,照顾孩子呗巷册二专业能力郝分心理__师国家职业资格三级第l页共16页心理__师帮儿媳妇带孩子,是婆婆的法定义务吗?求助者那倒不是,但很多婆婆不都是这么做的嘛,她不愿意帮我,分明是瞧不起我心理__师您认识的女性中,有没有婆婆没帮着带孩子的吗?求助者有啊心理__师那她们都觉得自己的婆婆瞧不起自己吗?求助者那倒没有心理__师同样是婆婆没帮忙带孩子,因___其他人都能接受,而您却认为婆婆是瞧不起您呢?求助者……(沉默)难道是我的问题?心理__师使您对这件事的看法存在问题人们对事物都有一些自己的看法有的是合理的,有的是不合理的,不同的想法可能会导致不同的情绪反应和行为结果……多选
1、该求助者的情绪症状包括()A烦躁B紧张C愤怒D抑郁多选
2、该求助者的躯体症状包括()A食欲下降B头痛C睡眠问题D头晕单选
3、按照合理情绪疗法的ABC理论,该求助者的A是A食欲下降入睡困B经常与丈夫吵架C婆婆不肯帮忙接孩子D婆婆瞧不起自己多选
4、按照合理情绪疗法的ABC理论,该求助者的C包括A烦躁B与丈夫吵架C愤怒D食欲下降多选
5、按照合理情绪疗法的ABC理论,引发该求助者心理问题的原因包括()A歪曲的认知B不合理信念C现实的__D非理性思维单选
6、对该求助者的初步诊断最可能是()A一般心理问题B严重心理问题C神经症性心理问题D精神病性问题单选
7、该求助者不合理信念的特征是()A乱贴标签B选择性消极注视C绝对化要求D过分概括化多选
8、在__过程中,心理__师使用的提问方式包括()A间接询问B直接询问C开放式询问D封闭式询问多选9在__过程中心理__师使用的技术包括()A指导B鼓励C释义D情感反应巷册二专业能力郝分心理__师国家职业资格三级第2页共16页多选
10、在__过程中,求助者的两次沉默可能包括()A反抗型B思考型C情绪型D内向型单选
11、这段__最可能发生在()A心理诊断阶段B领悟阶段C修通阶段D再教育阶段单选
12、合理情绪疗法中最常用、最具特色的技术是()A合理情绪想象技术BRET自助表C合理自我分析报告D产婆术式辩论案例二一般资料求助者,女性,30岁,公务员案例介绍求助者由于__的问题前来__下面是心理__师与求助者之间的一段__对话心理__师您好!请问我能____什么帮助吗?求助者___儿现在5岁了,特别的不听话,真是让我有操不完的心,您帮帮我吧心理__师您能说说您的__都有哪些不听话的表现吗?求助者我__四岁前一直住在我父母家,四岁后我们把她接回到身边开始还很乖,不知道从什么时候开始,她每天晚上在家里大吵大嚷,而且还满地打滚我和她爸爸怎么批评都没用,有时候气极了,打她几巴掌,也没什么效果更可气的是,越是批评她,他闹得越起劲她这么小就这么不听话,将来可怎么办啊!我现在一想起这孩子的问题就特别烦,您说我该怎么办啊?心理__师您__经常在家吵闹,而且不管您和您丈夫怎样批评教育,都没有效果,这让您很焦虑我非常理解您作母亲的这种心情,也替您感到着急您说您__每天都要在家里吵闹,她真的每一天都吵闹,还是偶尔也有比较安静,不吵闹的时候呢?求助者偶尔也有比较安静的时候,不过这种情况太少了心理__师那您__比较安静的时候,您和您的丈夫会做何反应呢?求助者我和我爱人都很忙,每天下班回家都筋疲力尽了,还要和__作斗争好不容易她哪天没闹,我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完,或者看电视,上上网心理__师那也就是说,__不闹了,你们就会抓紧时间做自己的事情,不太__她,是吗?求助者是的心理__师从心理学角度讲,您__的吵闹行为与家长的反应是有关系的求助者和我们有关系?心理__师是的每个孩子都希望获得家长的__,您和您的丈夫都很忙,甚至下班回家也没有时间陪孩子您__吵闹,您和您丈夫就会批评她,但这种批评对孩子来说,在某种程度上也是一种__实际上,孩子通过她的行为获得了某种好处,也就是得到了强化求助者这样看来,孩子的吵闹确实与我们有关系那我们应该怎么办呢?心理__师当孩子再大吵大嚷,满地打滚的时候,您和您丈夫不要去批评她,而是迅速巷册二专业能力郝分心理__师国家职业资格三级第3页共16页离开,如果她~旦安静下来,你们马上要给予鼓励和奖励……多选
13、在本案例中,求助者__的行为问题主要包括A退缩B大吵大嚷C缄默D满地打滚多选
14、在__过程中,心理__师使用的提问方式包括A间接询问B直接逼问C开放式询问D封闭式询问多选
15、在__过程中,心理咨洵师应该持有的__态度包括A正视现实B尊重C通情达理D设身处地多选
16、在__过程中,心理__师使用的参与性技术包括A倾听B具体化C内容反应D情感反应多选
17、在__过程中,心理__师使用的影响性技术包括A指导B情感表达C释义D解释单选
18、“她每天晚上在家里大吵大嚷,而且还满地打滚我和她爸爸怎么批评都没用,有时.候气急了,打她儿巴掌……”从这段叙述中可以看出,求助者和丈夫对__的吵闹行为采取的方法属丁A增强法B惩罚法C消退法D代币管制法单选
19、“当孩子再火吵人嚷,满地打滚的时候,您和您丈夫不要去批评她,而足迅速离开,如果她一旦安静下来,你们马上要给予鼓励和奖励”心理__师这样建议的理论基础是A精神分析B人本主义C行为主义D认知科学多选
20、阳性强化法的基本原理包括A又奖义罚B奖励正常行为C不奖不罚D漠视异常行为多选
21、阳性强化法中的“阳性强化”的含义包括A正强化B负强化C给予上E性强化物D撤销惩罚物多选
22、行为疗法的理论基础包括o.A认知理论B经典条件反射理C操作条件反射理论D社会学习论案例三一般资料求助者.男性,2l岁,大学二年级学生案例介绍该求助者足独生子,父母经商经济条件好自小聪慧要强,学习成绩好,父母视为骄傲,宠爱有加大一时曾来__,当时诊断为适应不良,经六次__后好转该求助者对__师印象好,很信任,重大节日都会来__祝贺本次预约当日上午十点半来询,约十点__分时来__称车行不畅.可能会迟到于十点五十分到,一进门连声说对不起来晚了,__师连忙请他坐下下面是一些对话片段心理__师没关系,你是我上午的最后一位求助者我一路上一直住想坏了,来晚了会不会打乱你的计划,耽误你吃午饭,都是那该死的交通事故让我来晚了,耽误了你的时间,真是对不起!唉,我真该死!我怎么就想不到会堵车呢,再提前一些就好了!心理__师堵车的事很难预料,没关系,不用那么自责求助者这城市交通什么时候才能畅通无阻啊心理__师全世界的难题,慢慢来吧唉,对了,你__上说最近又不好,是什么情况,请说一说吧求助者双手抱头,很痛苦,很不好,不想活了,想自杀,帮帮我吧心理__师想自杀什么事那么严重,能告诉我吗看我能不能对你有所帮助求助者唉,让人家给甩啦!心理__师峨,我明白啦,你遇到了年轻人常见的失恋问题,对吧多选
23、该求助者的人格特点包括A聪慧B要强C守时D追求__多选
24、判断该求助者当前心理健康水平的依据包括A心理活动的强度B心理活动的c对环境的适应力D心理自控力多选
25、该求助者表现山的不合理信念的特点包括A以偏概全B绝对化C糟糕至极D恋爱至上多选
26、该求助者的行为表现包括A考虑问题不周全B讲礼貌C没有遵守时间D表示自责多选
27、心理__师说“是什么情况请说一说吧”,他使用了A开放式提问B封闭式提问C摄入性谈话D鉴别性谈话的内容单选
28、求助者对该心理__师印象好的最主要原因可能是A双方__关系好B__师理论水平高C__师知识全面D__师职业道德好单选
29、本案例中,心理__师听到求助者说要自杀后.恰当的做法是A判断其真实性B考虑转诊C打llO__D通知家长多选
30、心理__师说“我明白了,你遇到了年轻人常遇到的失恋问题”说__理__师对求助者A尊重B热情C积极__D共情案例四一般资料求助者,男性,17岁,高中二二年级学生案例介绍该求助者是独生子,很聪明,但从小贪玩中考时升重点高中差儿分,家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学上了一年多感觉实在受不了,要求家长想办法把他转同到本市家长开始不同意,后经不住他死缠硬磨,就给他办了转学入校报到时,教导主任对他说,我们这个学校和你那所学校差不多,要求也很严格你的头发就不符合要求,先去理发,然后上一个月试试看吧该求助者认为国内的学没法上了,打算出国心理__师观察了解到的情况该求助者的父亲是单位__,工作忙,和求助者沟通少,但家里的人事他做主,父亲同意其出国其母亲为外贸公司会计,不同意其出国父母感情好多选
31、本案例中,求助者遭遇的负性生活__包括A从小贪玩B在外地上学C中考成绩不理想D新学校要求高多选
32、根据以上案例介绍,符合实际情况的说法包括A父母亲过多包办B父母意见不一一致c求助者内心冲突严重D可以诊断为适应障碍单选
33、本案例的实际情况是,求助者的母亲先来进行了__,她要求不要让其子知道心理__师表示理解,但建议她告诉__曾经____过,以免弄巧成拙你认为__师的建议A不尊重家长___B不符合保密原则C比较自然D属于保密例外心理__师观察发现求助者神态自然,服饰及发型基本正常,头发略带黄色以下是__谈话片段心理__师请问,是家长让你来的.还是你自己也想来求助者两方面都有心理咨淘师那你想和我谈哪方面的问题呢……多选34,以上谈话中,心理__师的提问方式包括提问A间接B开放式C封闭式D半开放式求助者你认为学校规定发型有必要吗心理__师我更看重头发里面的大脑.___不是靠的大胡子,而是靠他的学说而扬名的求助者有道理多选
35、心理__师的同答体现了A积极__B理解C共情D热情心理__师今天是星期五.因___没有上学呢求助者唉,这学是没法上了心理__师听说这个学校还是你原来比较向往的一所学校,是吗求助者没想到,天下乌鸦一般黑心理__师也不理想,很差吗求助者你想,作为一名教导主任,竟然说让我试一个月,如果不行就__,这不是侮辱人格吗单选
36、此时心理__师比较恰当的回答是A会那样说吗B不至于那么说吧C竟然那样说D那样说是有点过分单选
37、该求助者因理科成绩较差而学文科,对此心理__师比较恰当的说法是A你擅长文科B你太偏科了C理科基础没打好D你听家长___吧心理__师你愿意学文科吗求助者没有理科脑子,再说,也的确喜欢文科心理__师文科中最最喜欢什么求助者历史心理__师不失时机地表示了对___兴趣和对历史重要性的认识多选
38、以上谈话中__师的表现包括A建立关系B积极__C表达共情D自我暴露心理__师学文科的人要做笔记,你也喜欢做读书笔记吗求助者当然心理__师今天时间到了,我初步了解了一些你的情况,不知你对我的谈话方式接受不接受我很愿意与你讨论一F学习方面的问题,如你同意,请把你的读书笔记带来我参考一下好吗求助者好的心理__师今天是周五,我们周日见面好吗求助者好,让我妈和你定时间吧多选
39、告别前的这段谈话,心理__师表达了A尊重B热情C真诚D共情心理__师曾就有关问题询问求助者的妈妈他妈妈说,教导士任说如果一个月不适心就只能__了,当时像是开玩笑说的当时__的头发染成了褐色,鬓角也很长,回来后到理发馆修改了.虽然不是很情愿但基本符合要求了从你那里__回来说你挺讲理,愿意再和你谈多选
40、从以上介绍得到的有关系信息及意义包括A孩子问题的形成是多原因的B收集到的材料具有真实性C了解了求助者对__的反应D__师使用了积极__的方法单选4l、对该求助者心理状况的判断是A一般心理问题B严重心理问题C个人品行问题D精神病性问题单选
42、该求助者的心理冲突是A双趋冲突B双避冲突C双重趋避冲突D趋避冲突单选
43、本案例__过程中首先要解决的问题是A母子间的沟通问题B考虑是否先不出国C求助者的学习动机D先去上理科补习班单选
44、求助者的不合理信念的特点主要是A以偏概全B糟糕之极C意志薄弱D崇洋__多选
45、__过程中,可能对求助者有所启发的说法包括A“己所不欲.勿施于人”B“小不忍,则乱大谋”C“韩信昔日曾胯下受辱”D“临阵磨枪不快也光”案例五案例介绍下午六点,心理__师正准备下班,来了一位年轻女士,要求__,__师告诉她,__是要预约的,请她改目再来她说,那不行,今天无论多晚,都必须要为她__口气坚定,不容商量又说她担负重要的任务,时间很紧,一还戏谑地说,不就是晚吃会饭嘛,晚一会吃饭有利于身体健康,减减肥么心理__师观察到该女士__多岁.衣着打扮正常,朴素,没化妆,表情令人难以捉摸__师请她入座后问她需要哪方面的帮助,她没有回答,然后自言自语地说这个地方五年前我来过,你可真有本事,中秋节会吃粽子,耽误时间了,地铁是动车出事故,你能把抑郁症治成精神__症,就这样,别啰嗦,开药吧以下是双方~段对话心理__师你想开什么药该女士维思通心理__师___要吃维思通该女士他们说这个对我有用心理__师他们是谁啊该女士别装糊涂了,就是精神病院的那些所谓专家们心理__师你找他们看过该女士还住过院呢心理__师那因___不继续找他们该女士我就不是他们说的那个病,我是心理问题,你不是心理专家吗多选
46、该女士的行为特点包括、A强人所难B随心所欲C有病乱求医D语言夸张单选
47、该女士出现的主要症状是A主客观不统一B破裂性思维C夸大语言D行为异常单选
48、对于该女士说“这个地方五年前我来过”,__师恰当的做法是A要向她说明其所言不实B不与她争论C委婉地告诉她记忆有误D判断这句话有无症状学意义单选
49、对该女士形成初步诊断前,首先需要排除的是A心境障碍B人格问题C精神病性问题D疑病症单选
50、对该案例咨洵师恰当的做法是A向她说明不属于自己工作范围B进行转诊C通知家长D委婉说明自己对她的问题__为力单选5l、交谈中,__师请助手为该女士倒杯水,趁机递给助手一个小条,上写“注意,精分”,其用意是A考虑安全措施B尊重该女士C考虑保密例外D准备药品单选
52、对该女士的收费问题,比较恰当的做法是A按章收费B__收费C向她说.虽然已经用了__多分钟,按说应当收费,但考虑到你的情况就不收费了D向她说因为不属于自己的工作范围,所以不收费单选
53、对该女士的判断,正确的是A有自知力B自知力不完整C无自知力D无自知之明单选
54、对该女士,__师较为恰当的反思是A我早下一会班就好了B真倒霉,碰上这种事C实际工作中各种情况都会碰到,又增加了经验D已经下班了,当时就不该让她进来多选
55、判断该女士是否有思维不连贯的依据包括A语词杂拌B意识状态C思维形式障碍D思维内容障碍案例六一般资料求助者,男性,28岁,外企员工案例介绍求助者高人英俊,工作能力强,人际关系好,深受__和同事的好评求助者与女友是大学同学,人学毕业时确立恋爱关系,两人相恋5年,感情融洽,已论及婚嫁三个月前,求助者止准备为结婚购置婚房的时候,女友却突然提出分手,理由足觉得两个人不适合求助者竭力挽回这段感情,但女友坚持分手,这让求助者在感情上受到很大打击两个多月来,求助者想起结婚的事就郁郁寡欢,心情烦躁最近食欲下降,经常失眠,工作时也无精打采,工作效率明显下降,有时还喝闷洒时常向家人发脾气,说家人不能体会自己的心情,不够体谅自己家人担心他一直这样消沉下之,劝说他来寻求帮助心理__师观察、了解到的情况求助者是独生子,家庭条件优越,父母比较溺爱,个性好强多选
56、该求助者的情绪症状包括A烦躁B强迫C易发脾气D情绪低落多选
57、该求助者的躯体症状包括A食欲下降B失眠C焦虑D头痛多选
58、该求助者社会功能受损的表现包括A与女友分手B工作效率下降C有时喝闷酒D家庭生活受影响多选
59、对该求助者还需重点了解的资料包括A对女友分手的认识B以往恋爱情况C对女友分手的反应D自身经济状况单选
60、对该求助者的初步诊断最可能是A一般心理问题B严重心理问题C躯体性疾病D精神病性问题多选
61、在本案例中,较恰当的近期咨洵目标包括A让女友回心转意B改善负性情绪C让家人体谅自己D提高工作效率多选
62、以下说__确的包括__目标是A__师通过心理__的理论、方法,对求助者进行帮助,最终促使其实现的目标B求助者通过自我探索和自我改变努力去实现的目标C__师、求助者双方共同要实现的目标D__师、求助者双方共同商定的目标多选
63、该求助者心理问题的特点包括A行为症状明显B负性情绪严重C社会功能受损D人格障碍明显多选
64、评估该求助者临床症状的严重程度,可选用的心理测验包括ASCL-90BSDSCSASDCRT单选
65、在__过程中,该求助者曾拒绝进行自我探索,一再向心理__师说“您就直接告诉我该怎么办吧!”,这说明该求助者出现了A依赖B移情C多话D顺从单选
66、在本案例中,心理__师帮助求助者调整求助动机,应该在心理__的进行A诊断阶段B__阶段C巩固阶段D提高阶段多选
67、在本案例中,如果心理__师提问过多,可能带来的消极作用包括A造成求助者依赖B造成责任转移C影响必要的概括和说明D产生不准确信息案例七一般资料求助有,男性,15岁,高中一年级学生案例介绍半年前,求助者升入重点高中两个月前求助者因为感冒发烧,导致期中考试没有取得好成绩一个多月前,求助者在复习功课时,头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办”这种想法让求助者非常紧张,竭力让自己集中精力学习,可越是这样越难以集中注意力,还出现了记忆力卜降的情况这些情况让求助者非常担心,担心自己学习成绩会一直下降,将来考不上大学,没有光明的前途,共至担心自己没有能力让父母安享晚年这些担心让求助者紧张不安,很烦躁,只有不想学习的事情,心情才会好些心理__师观察、了解到的情况求助者自幼学习成绩优异,父母要求严格,性格内向,追求完荚单选
68、该求助者目前的心理状态主要是A恐惧B焦虑C抑D强迫多选
69、该求助者与认知有关的症状包括A注意力不集中B烦躁不安C记忆力下降D情绪低落单选
70、该求助者的病程是A一个月B两个月C三个月D半年多选7l、引发该求助者心理问题的可能原因包括A父母要求严格B考试失利C烦躁不安D错误认知单选
72、心理__师还需要重点了解该求助者的资料是A人格特征B病程长短C躯体症状D认知倾向单选
73、对该求助者的初步诊断最可能是A一般心理问题B严重心理问题C神经症性心理问题D精神病性问题单选
74、该求助者不合理信念的特征是A绝对化要求B过分概括化C糟糕至极D追求__单选
75、该求助者面对的压力源是A生物性压力源B精神性压力源C社会性压力源D叠加性压力源多选
76、对该求助者的隐私问题,心理__师恰当的做法包括A无需保密B绝对保密C酌情保密D考虑例外多选
77、在本案例中,心理__师若采用放松训练,可采用的方法包括A呼吸放松法B肌肉放松法C想象放松法D满贯放松法多选
78、对于心理__师米说,不适宜的求助者的类型包括A欠缺型B冲击型C忌讳型D冲突型单选
79、进行__效果评估,应紧紧围绕的是A__次数B__目标C__方法D__效率案例八一般资料李某,男性,20岁,大学生案例介绍两个多月来,李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑,总觉得周围的男同学对自己有意见,并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己,导致其他男同学妒嫉,进而对他有意见近来,李某不论自己走到哪里,总能听见同学们在议论他李某到班主任那里反映情况,班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实,因此要求家长带李某看病下面是心理__师与李某的一段对话心理__师你怎么知道同学们对你有意见呢李某我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见,有时都不在宿舍住而且不管我走到哪里,总有人在议论我,他们对我有意见!心理__师你怎么知道他们在议论你呢李某我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生也不知道怎地,我的想法他们都知道了他们现在还想害我!心理__师你怎么知道他们想害你李某有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校有人要害你!”心理__师如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗李某我才不去呢,我又没病多选
80、李某的主要症状包括A意志增强B幻觉C妄想D情感倒错单选
81、李某认为同宿舍同学回家住,就是对他有意见,提示其可能存在A嫉妒妄想B关系妄想C钟情妄想D被害妄想单选
82、李某认为女同学喜欢自己,表明其可能存在A嫉妒妄想B关系妄想C钟情妄想D被害妄想单选
83、李某说“也不知道怎地,我的想法他们都知道了”,表明其可能存在A思维奔逸B强制性思维C思维云集D思维被洞悉多选
84、李某存在主观世界和客观世界的不统一,具体表现包括A听到有人议论自己B认为女生喜欢自己C认为有人要害自己D拒绝去医院做检查单选
85、李某目前的心理状态属于A心理健康B心理异常C心理正常D心理不健康单选
86、对李某的初步诊断最可能是A一般心理问题B严重心理问题C神经症性心理问题(D精神病性问题多选
87、李某的特点包括A主动求治B被动求治C自知力完整D无自知力多选
88、对李某的情况,心理__师能做的工作包括A摄入性会谈B选用心理测验C确定__目标D制定__方案多选__、心理__师与李某结束会谈后不官将初步诊断结果透露给李某A同学B家属C邻居D本人多选
90、在__过程中,心理__师要对会谈内容进行区分和鉴别,包括A区分情绪与行为B区分情绪与态度C鉴别会谈内容的真伪D鉴别态度与行为单选
91、在WAIS-RC中,分测验的量表分是AT分数B标准九分C标准十分D标准__分多选
92、该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括A知识B词汇C数符D填图单选
93、该求助者智力等级属于超常的是AVIQBPIQCFIQDEIQ单选
94、Pt量表的原始分应当是A24B30C32D34多选
95、关于该求助者的___I测查结果,错误的说法包括A测谎分数表明其结果可信B诈病量表结果表明其伪装疾病C疑问晕表结果表明其逃避现实D校正量表结果表明其有所隐瞒多选
96、从临床量表得分来看,可以判断该求助者主要表现为A抑郁、悲观B偏执、多疑C内向、胆小D幻觉、妄想单选
97、求助者EPQ结果中E量表标准分数为35,属于A典型型B倾向型C中间型D混合型单选
98、求助者SDS结果为标准分67,表明其出现A轻度焦虑B中度焦虑C中度抑郁D重度抑郁多选
99、求助者scL.90各因子得分为躯体化
3.4,强迫症状
1.5,人际关系敏感
3.8,抑郁
4.2焦虑
2.5,敌对
2.1,恐怖
1.9,偏执
2.5,精神病性
1.9,其他
3.0,该求助者A可以列为筛查阳性B可初步诊断为抑郁症C有自卑、懊丧症状D饮食、睡眠状况尚可多选
100、社会支持评定量表的统计指标包括A精神支持分B物质支持分C客观支持分D主观支持分第二部分案例问答题本部分采取专家阅卷,1~4题,满分lOO分请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答一般情况求助者,女性.30岁,人学文化,汉族中学教师,已婚经济状况良好自述2个多月来时常处于情绪郁闷烦躁状态,感到委屈,有时独自落泪,认为现实是冷酷无情的,对未来的婚姻生活悲观失望.认为夫妻感情已经走到了尽头,想到这些事就悔恨和痛苦吃不下饭,睡眠也不好,时有恶梦,白天注意力不集中,记忆力下降容易急躁,遇到小事也会对家人发脾气.虽然还能继续教学工作,在学生和同事面前觉得轻松了许多,但是,工作效率低,备课时经常出现小差错不想与朋友谈论各自婚姻状况多次想来__但又担心解决不了问题,在朋友的再三鼓励下,前来__心理__师观察了解的情况求助者自幼身体健康,无严重疾病史或精神障碍史从小性格较内向,父母都是中学教师,对其品行道德方面要求较比较严格求助者从小到大学习和生活一帆风顺,22岁时与大学同学恋爱结婚,丈夫毕业后考上公务员,婚后夫妻感情一直很融洽,26岁时生育一子,__上幼儿园,自己一直感觉很幸福,同学也都很羡慕2个多月前她偶尔发现丈夫在网上与一年轻女子的聊大记录,并发现两人有过约会和___,就感觉天要塌下来,非常气愤,与丈夫大吵了一场,吵闹中把丈大上网使用的笔记本电脑都给砸了虽然丈夫一直表示悔改,与对方分手,每大回家承担各种家务,但求助者就是不能原谅他曾想到离婚,有时想报复丈大,告诉丈夫__,但顾虑重重.在这种矛盾冲突下,情绪低落.脾气变得暴躁遇到别人谈论婚姻问题时.特别敏感、脆弱,后米甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了虽然还能坚持工作,但积极主动性较前降低自己也想通过一些办法改变现状,如向朋友倾诉,寻求帮助,却难以解脱,故前来进行心理__根据以上案例,回答以下问题
一、请整理该求助者精神状态的相关资料20
二、对该案例的初步诊断是什么请说明理由30
三、如果对该求助者使用理性情绪治疗,请简述该方法的操作过程25
四、__中曾山现阻抗,请简述如何处理阻抗25。