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浅谈美术课堂中教学方法的运用 美术是一门艺术,美术能够使人们更好地面对自己的内心世界,抚慰人们的心灵在美术学习中,人们能够__到亘古不变的艺术之美随着新一轮课程__的不断深入,通过教学实践,我们充分认识到优化教学过程是实施素质教育的关键,课堂教学是实施素质教育的主渠道一堂成功的课,不仅在于教师对课程标准的深入研究,对教学内容改善,更重要的是教师对课程教学方法形式的“把握”为此,本人在美术课堂教学中对教学方法进行了有效的尝试
一、将“游戏法”融入课堂,激发学生学习兴趣 “游戏”是儿童喜欢的活动,游戏可以激发学生学习兴趣,满足他们爱玩、好动的心理需求,进而使课堂上妙趣横生,生机勃勃例如在课堂中,将呆板开场白辅以精心的导入设计,以情境、谜语、音乐等游戏手法引入主题将枯燥的理论知识演化成一个个生动的小故事做比赛游戏或一次热烈的讨论研究或进行辩论会,亦可以实现有意注意,学起来轻松愉快将耗时的作业编排为合作完成作品,竞赛等形式,大大地提高学生的积极性只有将教学环节过度得毫无雕饰做作之感,才能使学生的有意注意与无意注意能够顺利地转换过来,而无需教师无数次地重复__整顿课堂纪律,以致教师疲于应付,学生厌于学习这正如苏霍姆林斯基说“不要使掌握知识的过程让学生们感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态,而要使他们的整个身心都充满欢乐”
二、运用“发现法”,提高学生探索及创新能力 过去的教学中一味以讲授--接受方式为主的填鸭式早已露出弊端学生作为学习的主体,必须积极地参与到学习中来,自己发现知识,凡是自己能够做的,应当让他们自己做要尊重学生的个性差异,注重学生的主体意识培养凡是学生自己能够想的应当让他们自己想,自己去思考、去探索提倡教学的实践性,鼓励学生在课堂中质疑问题,动手操作实践,在实践中求发现,求创造,又如做中学、玩中学,情景交融的原则,提倡解放学生的脑手,在做中学,在游戏式玩中学,在教学的趣味化,情景式中体验体现出课程__的显著特点是以“探索和尝试”为核心设计教学环节,让学生真正在“做做、学学、玩玩”中体验“学”的乐趣、体验“玩”的艺术
三、实施“讨论式教学法”,让学生在参与中__知识的形成,促进学生主动发展 讨论式教学又称课堂讨论,是在教师__或参与下,学生__围绕一个中心论题,各抒己见,互相启发,共同讨论,搞清问题,理解并掌握知识的一种教学__形式教育家陶行知先生几十年前就提出“要解放学生的嘴,使他能谈”的观点,至今仍然具有它的现实意义首先,学生喜欢说,让学生说能激发学习兴趣;其次,让学生说能培养学生的语言表达能力和交际能力,在解决一节课重点、难点时,可常用这种形式让学生在参与中__知识的形成,促进学生主动发展,这足以证明讨论式教学可以提高学生树立学好美术的信心,在说中能体验成功的快乐,学生的语言表达能力和交际能力也进一步得到提高 课程__的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,所以,课程内容方案一旦确定,教学过程与方法的__就成了课程__的重头戏由此看来,把握好课堂教学过程与方法,对上好一节课,对于教学目标的实现,对于学生自学能力,分析和解决问题及综合探究能力,产生积极有效的影响善于把握教学过程与方法,更可以体现教师的个性和个人的素质,这些都应引起我们教师的足够重视 总之,要想让学生在美术课中兴致勃勃,主动学习,就需要每一位教育工__在教学实践中不断探索,不断总结经验,不断反思新问题,只有这样,才能提高美术课堂教学的艺术。