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日语教学案例学生背景学生为05级的大专旅游管理班以往对日语的学习毫无基础由于专业的需要今后在实际工作中很有可能会用到日语因此学习积极性很高.个别学生语言接受能力弱上课很难跟上教学进度大部分学生能较为轻松地有浓厚兴趣地开展学习.教学过程大概每周一次给班主任反映一次情况,学习上的优点与不足都告知平均每个月邀请一次__老师来课堂进行__文化讲座在上课期间,我也尽量给他讲述一些__的人文知识,使大家的知识面更宽增加大家的学习兴趣主动与学生交流,了解学习上的困难和问题在课堂上也常常进行造句、会话练习并且在学完每一个单元以后,都进行了单元测试和单词听写,并把测试成绩及时___班主任,以便更好地让班主任了解大家的学习情况每次测试后我都会在__上写上该学生在某一阶段的学习成绩,并让他带回家让家长签字给学生一定的学习压力结果结论通过这段时间的学习,所有同学的日语有明显的提高从一个日语单词都不认得,到现在已经能够背诵部分内容,以及能够朗读全部的课文我的教学方法更加使大家的学习兴趣变得浓厚,让大家充分发挥学习上的主观能动性成功地引导了学生完成了教学目标个人分析能够很好的完成教学目标包括多方面原因总结如下: 教学方面:课堂气氛轻松活跃,激发学习兴趣; 教学任务安排较为合理,每四课时学一课,学生学习压力不是很大,学生能够较好的掌握老师所讲内容学生方面 日语是零起点,但是兴趣浓厚;学习积极性高 学习习惯一直都比较好,非常听老师的教导课后也花了大量的时间 学习巩固所学知识所以达到了预期的学习效果教学评价学生是用功的学生,对日语语言的学习很感兴趣教学程序上符合学校要求有阶段性与总的教学目标与相应考核根据学生的学习兴趣,加入__人文知识内容既学语言,又扩充知识,学用结合的很好。