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《基础英语》教学大纲课程编号03099032学 时420学分24开课对象英语专业
一、二年级课程类别专业必修课英语译名BasicEnglish
一、课程的任务和目的基础英语课的目的在于传授系统的基础语言知识(__、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等),训练基本语言技能(听、说、读、写),培养学生初步运用英语进行交际的能力,同时指导学习方法,培养逻辑思维的能力,为进入高年级打下扎实的基础
二、课程内容与基本要求
(一)第一学年内容基本语法结构、句型及其操练对话阅读指导性写作交际活动要求教学重点放在词汇、句型、习惯表达法的掌握和应用上,掌握单词拼写、书法、__、语调等基础知识和基本技能及各种基础句型、基本语法认知词汇4500左右,熟练掌握其中1400-1600个及其最基本搭配能根据提示,在一小时内写出150-200词的叙事性短文,能写简单的书信、通知、便条,格式正确,语言基本得体
(二)第二学年内容课文指导性写作交际活动要求以课文为中心,教学重点放在文章内容和语言风格的讨论上认知词汇6000个左右,熟练掌握其中2000-2500个及其最基本的搭配能根据题目,列出写作提纲,在一小时内写出200-250词的短文能写书信、通知、便条、请贴、填写简单的表格,格式正确,语言得体
三、实践环节与基本要求要求学生每天练对话,学生自己找speakingpair练习口语,学习课文要求能用英语复述并就与课文相关的话题进行讨论
四、与其他课程的__听力、口语、阅读、语法、写作等单项技能课相辅相成
五、对学生能力培养的要求
(一)培养学生准确使用语言的能力
(二)培养学生流利使用语言的能力
(三)培养学生用英语进行思维的能力
(四)培养学生综合运用各单项技能的能力
六、学时分配总学时420学时第一学年每周六学时,每六学时完成一个单元第二学年每周六学时,每六学时完成一个单元
七、教材与参考书1.AnIntegratedEnglishCourse(1-4)何兆熊主编,__外语教育出版社,
2004.2.新编英语教程(1-4)(修订版),李观仪主编,__外语教育出版社,19993.大学英语精读(第一版),翟象俊,李荫华主编,__外语教育出版社,19904.现代英语用法词典张道真5.Long__nDictionaryofContemporaryEnglish6.AChinese-EnglishDictionary7.Student’sThesaurus8.《新编英语语法教程》(第四版)章振邦__外语教育出版社9.英语短语动词词典10.英语介词习语词典11.PracticalEnglishUsageMichaelSwan12.《英美文化博览》 李常磊
八、说明1.课内外学时比132.每学期考试为口试加笔试,口试20%,平时成绩10%,期中考10%,期末考60%
九、必读书目“LifeOnTheMississippi”__rkTwain“Em__”JaneAusten“LoveAndFriendship”JaneAusten“JaneEyre”CharlotteBronte“TessOfTheD’urbervilles”To__sHardy“OliverTwist”Charles____ens“GreatExpectations”CharlesDichens“ATaleOfTwoCities”CharlesDichens“AnnaKarenina”LeoTolstoy“MemoriesOfSherlockHolms”ConanDoyle《视听》教学大纲课程编号03098001学 时70学 分4开课对象英语专业
一、二年级学生课程类别专业必修课英文译名ListeningComprehension
一、课程的任务和目的英语视听课是英语专业一门重要的基础课程它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练,提高综合运用基本听力技能的能力,有计划地提高学生的听力理解水平,并力求促进学生智能的发展通过结合英语讲座、英语广播,英语电影录像、英语电视节目等进行教学,以训练和培养学生的英语视听说能力教学时按各项听力技能的难度和特点,有步骤分阶段地进行大量视听训练,使学生对容易混淆的音素,单词、结构、以及关键词句,归纳大意,掌握细节,推测内在含义,掌握新闻要点,记笔记以及对数学、地名、方位等做出快速反应把学生培养成面向__一世纪,能主动适应____现代化建设和基础教育需要,德、智、体全面发展的中学教师
二、课程内容与基本要求
(一)一年级1.能听懂程度略低于所学过的综合英语课文的有声材料,语速为每分钟100词,抓住中心大意,理解正确率不低于70%2.听懂外籍英语教师的讲课3.在15分钟内听写根据以学语言编写或选用的录音材料(120词,念4遍,第
一、四遍语速为每分钟120词,第
二、三遍根据意群停顿),错误率不超过10%
(二)二年级1.能听懂程度略低于所学过的综合英语课文的有声材料,语速为每分钟120词,理解正确率不低于80%2.能基本听懂英语国家电台用较慢速度播送的新闻报道,要求听两遍抓住主要内容3.能听懂外籍英语教师和专家所作的内容不超过所学语言范围的讲演和报告4.能在15分钟内听写根据以学语言编写或选用的录音材料(词数160个,念四遍,第
一、四遍为每分钟140词,第
二、三遍根据分句或句子停顿),错误率不超过10%
三、实践环节与基本要求本课程的实践环节贯穿于整个教学过程,要求学生能够掌握一定的听力技巧,提高综合运用基本听力技能的能力
四、与其他课程的关系英语视听课是英语专业的一门基础课程,听能是英语听、说、读、写四大基本技能之一,通过英语视听课的学习,不但可以提高学生的听力技能,也能使学生在口语交际能力方面得以有效的训练和提高
五、对学生能力培养的要求
(一)基本能区分连续说话__、语调的变化
(二)语段、语篇听能1.理解句子的语法,语意结构关系2.通过声音的变化理解理解并获得要点及信息3.理解话语的交际价值或交际功能1)有明显标识语2)没有明显标识语3)隐含意义4.获取语篇大意5.获取语篇总体印象6.获取特定的所需信息7.明确__的观点、目的
(三)辨别语段语篇要点、作笔记1.情节、故事梗概2.讲话主要观点3.讲话提纲或要求4.语段、语篇中表述的概念或事实1.人物(性别、年龄、身份)2.时间、地点、__、方式、方法3.数据
六、学时分配第一学期16学时,每一学时上一课课文第二学期18学时,每一学时上一课课文第三学期18学时,每一学时上一课课文第四学期18学时,每一学时上一课课文共70学时总学时70
七、教材与参考书ListenThisWay张民伦、外语教学与研究出版社
八、必读书目1.ListentoThis何其莘、金利民等编外语教学与研究出版社2.___/BBC3.托福4.大学英语听力(3—6)5.StepbyStep张民伦华东师范大学出版社
九、说明1.课内外学时比为152.每节课内补充一些课外材料《阅读》教学大纲课程编号03099004学 时70学分4开课对象英语专业
一、二年级学生课程类别专业必修课英文译名EnglishReading
一、课程的任务和目的为指导我院英语专业(四年制)基础阶段的英语阅读教学大纲,大纲所做的各项规定,是本阶段__英语阅读教学、编写阅读教材与检查阅读教育质量的依据基础阶段的教学任务和目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力;提高学生的阅读技能,包括细读、略读、查阅等能力;并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重教材应选用题材广泛的阅读材料,以便向学生提供广泛的语言和文化素材,扩大学生的知识面,增强学生的英语语感的培养学生的阅读兴趣为学生升入高年级打下扎实的基础,为学生今后__的研究性阅读做好准备
二、课程内容与基本要求学生通过本阶段的学习和训练,应牢固掌握英语基本语法,基本词汇(详见《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》基础词汇表),在此基础上能有效、快速地进行阅读项目入学要求二级要求四级要求词汇认知词汇不少于2000,掌握1200个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配,并能在口语中运用;认识740个左右的单词和一定数量的习惯用语及固定搭配,能根据上下文的提示理解含义通过阅读课及其他课程和其他各类途径认识词汇4000—5000(含中学已学2000词),正确而熟练使用其中2000-2500个及其最基本的搭配通过基础英语课,阅读课和其它途径认知词汇5500-6500个(含第二级要求的4000-5000个),正确而熟练的运用其中的3000-4000个及其最常用的搭配能以每分钟60个单词的速度阅读生词率不超过3%的人物传记、故事、科普短文等,理解正确率达到70%;能读懂简单的应用文;能掌握所读材料的主要内容和中心思想能阅读难度相当于Thirty-NineSteeps简写本的浅显材料以及ReadersDigest,阅读速度为每分钟70-120个单词,理解中心大意,抓住主要情节或论点能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道;能读懂难度相当于SonsandLovers的文学原著要求在理解的基础上抓住要点,并能运用正确观点评价思想内容阅读速度为每分种120-180个单词,理解准确率不低于70%能在5分钟内速读1,000词左右、中等难度的文章,掌握文章的大意
三、教学方法与教学手段1.课堂教学应以学生为主体、教师为主导改变过去以教师为中心的教学模式,注重培养学生的学习能力和研究能力在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动在加强基础训练的同时,采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程2.引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息获取知识,并使学生在运用知识的过程中培养各种能力同时,要注意教学方法的多样性,要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求,选择相应的教学方法,并鼓励教师积极探索新的教学方法3.课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展,是培养和发展学生能力的重要途径,应在教师的指导下有目的、有计划、有__地进行课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础,激发学生的学习兴趣,以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、__能力、交际能力、思维能力和创新能力其形式可包括课外阅读辩论、读书报告会、戏剧表演、编辑报纸__、专题访谈等4.要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式在充分利用原有的电教设备的基础上,积极探索和__计算机辅助教学有条件的要逐步建设计算机网络系统、光盘资料中心以及多媒体自修中心,为更新教学内容、提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间
四、测试1.基础阶段第四级结束时,按___有关安排,参加全国统一命题的TEM—4考试2.学期(包括学年)阅读考试参照本大纲规定的相应的教学要求实施,必须包括快速阅读项目,且占的比例不低于10%3.根据测试结果的统计分析,检查大纲执行情况,评估教学质量,逐步修订大纲,使之日趋完善
五、教材与参考书1.教材王守仁等新编英语泛读教程1-4;大学英语泛读1-6,汪士彬;英语快速阅读高级英语快速阅读1-2;大学英语快速阅读1-62.教师自编材料作为参考,应选用题材广泛,体裁多样的难度适当的语言材料,以利培养学生细致观察语言的能力,提高阅读理解能力,掌握各种阅读技能,提高阅读速度
六、说明要求阅读教师以高度事业心和责任感充分发挥主动性和创造性,针对不同的教学对象,积极尝试,探索适合我院实际情况下的能完成大纲规定是教学任务和要求的教学方法体系不论采取何种方法,都必须有利于充分调动学生的学习积极性、主动性和培养学生的__工作能力《口语》教学大纲课程编号03099005学 时140学时学 分8开课对象英语专业
一、二年级课程类别专业必修课英文译名OralEnglish
一、课程的任务和目的口语课是英语专业基础阶段的一门重要的技能训练课是把学生已掌握的语言知识转化成交际能力的课程它的任务是培养较为娴熟的英语口头表达能力,使学生能就日常生活中一般情景进行恰当的交谈,对某一主题进行对话或连贯发言为进入高年级学习打下良好的口头表达的基础
二、课程内容与基本要求1)语言功能介绍按循序渐进的原则介绍英语口语中百余项__功能和与之相关的表达这些功能的语言结构例如打招呼、介绍、描述、表示惊奇、问路等等达到用英语准确、流利和得体地进行交际的目的2)语调练习____学生说英语时所常遇到的语调方面的困难而进行训练能有较标准的英语语调3)会话策略在语言功能的基础上,学会会话的策略,如如何变换话题,提出新观点,新见解等等4)有关教学的语言功能能用规范、流畅的语言__中学英语课堂教学
三、实践环节及基本要求1)功能句式介绍表达功能的语言结构2)情景练习创造若干情景进行操练3)预热练习采用师生问答方式调动气氛4)相关词汇粗略讲解相关词汇或补充若干词汇5)讨论题目将学生配对,分组进行讨论6)辩论正反两组进行大辩论,要求辩论有理有据,切忌空洞无物7)命题演讲粗略讲解演讲辩论的步骤、技巧、方法,要求学生轮流__做命题演讲8)范文演讲文化背景阅读,了解西方文化,并就所度材料进行范文演讲9)智力冲浪增加课堂趣味性,要求学生对所给话题各抒己见
四、与其它课的__与其它课程如听、读、写等是相互促进的,其它各课有助于拓宽思路,增加信息量的输入,培养英语口头表达和交际能力及分析、综合、论辩的逻辑思维能力
五、对学生能力培养的要求1)熟练运用正确的语言功能以及表达这些功能的语言结构2)有正确、地道的英语语调3)能用英语进行流利的表达,主题清楚,观点连贯4)能__中学英语课堂教学
六、学时分配总学时140学时,第一学期32学时,第二学期36学时,第三学期36学时,第四学期36学时
(一)语言功能介绍第一学期话题课时32课时问候1告别1节日1文化2性格2金钱1自我介绍3出国留学1感谢1教育2雪后1学校1旅游1家庭生活3道歉1交通1职业1城市生活2生日礼物1买酒1游览美国1欢迎客人来访1请求1购物1第二学期共计36学时话题学时工作1志向2做临工的好处1理想1求学还是工作1要求帮助1经济发展2代沟4庆祝1男女平等1问路、指路1中国历史1__服务1美国妇女1照看孩子1度假1餐后闲聊l名胜古迹1失眠1音乐欣赏1环境保护1吸烟1饮食习惯1冷战1战争1意外收获1兴趣爱好1环游世界1我的梦想1第三学期36学时话题学时天气2电脑1离婚1友谊1爱情1成功之路3辞职1西方婚俗1科学与迷信1消除怯场1餐桌礼仪1计划生育1性格2家庭生活6银行3体育运动1两种足球1城市漫游1影视新观2电视利弊2食物2第四学期36学时话题学时择业计划4学习技巧2音乐2性别歧视2社会问题2心理学2东西文化差异2心理与健康2动物2人生目的2宗教信仰2语言2传统美德2书籍2物质文明2现代通讯2知识经济2
七、教材与参考书《英语初级口语》吴祯福主编外语教学与研究出版社《英语中级口语》吴祯福主编外语教学与研究出版社
八、必读书目《英语口语教程》1-2册姚保慧主编高等教育出版社FamilyAlbumUSA经济出版社
九、说明平时练习可包括课堂练习与课后练习二部分课堂上鼓励学生积极参与,把尽可能多的时间留给学生说课后布置练习,下次上课时抽查,或让学生相互检查
十、测试考试由任课教师连同其他教师(包括外籍教师)进行形式学生单独或组对内容对话,回答问题,对所阅读文章进行总结,就某一话题进行自由发挥等等《语法》教学大纲课程编号03099006学 时36学 分2开课对象英语专业二年级学生课程类别专业必修课英文译名EnglishGram__r
一、课程的任务和目的英语语法是高等学校英语专业基础阶段一门必修课程语法是语言的__规律,它是关于词的形态变化和用词造句的规则学生在综合英语课中虽然已学过一些英语语法的基础知识,但缺乏系统性和完整性本课程就是帮助学生掌握比较系统和完整的英语语法知识,并运用语法规律指导语言实践,提高运用英语的交际能力本课程除介绍英语语法的基本结构外,还强调理论__实际,配合足够的口笔头练习,加强语言的基本训练对于师范生,还要求学生能较熟练地运用英语语法的基本规则去分析讲解中学英语课本中出现的各种语法现象,以便在今后的中学教学实践中提高自己的业务水平与教学能力
二、课程内容与基本要求本课程教学时数为36学时,可在四年制本科第二学年开设,也可适当提早每学期期终考试除外,课时安排要从教学实际出发,有些难度较大的语法项目,时间可稍放宽一些;有些容易掌握的语法项目,在课堂上少讲或不讲,让学生自学语法教学内容一方面要考虑到国内的英语教学中传统语法目前仍在广泛使用这一事实和结合我国中学英语教学的实际,另一方面也要尽可能使语法内容更符合现代英语语法发展的趋向和实际使用情况因此教学内容以讲授传统语法的基本知识为主,同时,对当代语法流派的较新研究成果,作适当补充,加以比较,作简要介绍教师讲授语法基本知识时,对句型结构给予足够重视要正确处理词法与句法的关系,克服以往语法教学上以词法为中心,句法不受重视的现象,从而更有利于把语言作为一种交际工具来掌握
三、教学内容与学时分配1.导论(1学时)2.句子结构(1学时)3.主谓一致(2学时)1).语法一致、意义一致和就近原则2).以-s结尾的名词作主语3).以__名词作主语4).以并列结构作主语5).以表示数量概念的名词作主语6).以名词性分句作主语7).关系分句、__句、存在句中的主谓一致问题4.名词与名词词组(2学时)1).名词的分类可数名词与不可数名词2).名词的复数3).名词属格的构成与基本用法双重属格5.限定词(2学时)1).限定词与三类名词的搭配关系2).限定词与限定词的搭配关系3).若干限定词用法比较4).冠词的基本用法5).基数词与序数词6.代词(2学时)1).代词与先行项的照应2).代词的格3).物主代词、反身代词、相互代词4).代词的类指用法7.动词词组1).时态与体(4学时)
①一般现在时与一般过去时
②进行体及进行体与动词词汇意义的关系
③完成体与完成进行体
④将来时间的表示法
⑤动词的体性2).被动语态(2学时)
①被动结构的基本模式
②多词动词的被动态
③非限定动词的被动语态
④被动语态的使用场合3).虚拟式(1学时)
①be型虚拟式
②were型虚拟式4).助动词(1学时)
①基本助动词
②情态助动词的情态意义
③半助动词结构5).不定式(1学时)
①不带to的不定式用法
②不定式与形容词、名词和动词的搭配关系6).-ing分词(1学时)
①-ing分词的名词用法与形容词用法
②-常见带不定式与带—ing分词的动词举例7).-ed分词(1学时)
①-ing分词与-ed分词的用法区别
②-古英语遗留下来的几个-ed分词用法问题
③-关于“悬垂分词”8.形容词与副词(2学时)1).形容词的前置与后置2).形容词作名词修饰语与作补语3).形容词名词化4).副词分类与在句子中的位置5).兼有两种形式的副词6).形容词与副词的比较等级7).比较级的若干特殊用法9.介词(1学时)1).介词的基本用法2).介词词组与某些限定分句的转换10.陈述句与疑问句(1学时)1).陈述句、疑问句、祈使句与感叹句2).附加疑问句3).否定结构11.存在句(1学时)1).存在句的结构特征2).存在句的非限定形式12.It句型(1学时)1).“虚拟”it2).“先行”it13.并列结构(1学时)1).并列结构的各种形式2).常见并列连词的意义与用法14.从属结构(2学时)1).限定从属分句2).关于若干从属连词的比较3).不定式分句4).-ing分句5).-ed分句6).无动词分句7).“__结构”15.关系分句(2学时)1).限制性关系分句与非限制性关系分句2).关系词的选择3).双重关系分句16.直接引语与间接引语(2学时)1).间接陈述句2).间接疑问句3).间接祈使句与感叹句17.条件句(1学时)1).真实条件句2).非真实条件句18.替代与省略(1学时)1).名词性替代2).动词性替代3).分句性替代4).常见省略结构19.倒装(1学时)
四、实践环节与基本要求1.教师不宜过多作理论上的讲解,应抓住重点和难点,精讲多练学生决不满足与掌握一些术语、规则和基本概念,重要的是在于运用英语语法的基本规律去指导语言实践,形成语言熟巧2.通过适量的练习,使学生在语言交际中使用的语言符合语法规则3.对一些语法术语和定义,要求学生能熟悉与分清,但不死抠属于和某些概念
五、与其他课程的__英语语法与基础英语、写作、阅读等课程关系密切
六、对学生能力培养的要求1.教材中有些语法项目可布置学生自学,教师及时检查,课堂上着重解决学生的疑难问题2.教师推荐适量语法参考书特别是原版语法参考书,让学生自学教师妥善于启发学生学习语法自觉性,发挥他们的__钻研能力,内容在测试中应有所体现3.学生在基础对综合英语课中已学过的语法知识,可以略讲少练,但教师要将其系统化,学生可温故而知新
七、参考教材和自学参考资料参考教材1.章振邦《新编英语语法教程》(第四版)__外语教育出版社2.张道真《实用英语语法》和《习题集》(第三次修订本)
八、必读书目1.章振邦《新编英语语法》(上、下)(第二版)__译文出版社2.QuirkR.etal.EnglishGram__rofContemporaryEnglish.3.ThomsonA.J.and__rtinetA.V.APracticalEnglishGram__rOxfordUniversityPress4.QuirkRandolphandGreenbaumSidney AUniversityGram__rofEnglishLong__n5.MichaelSwan PracticalEnglishUsageOxford6.薄冰《高级英语语法》商务印书馆(上、下册)高等教育出版社
九、说明本课程评价以书面测试为主,结合学期论文(termpaper)考试内容着重考查学生的语言实际应用能力形式可采用选择题、改错题、填空题和句型转换等论文题目由学生根据自身兴趣确定,以发挥学生的自主性和创造性《__》教学大纲课程编号03099011学 时32学 分2开课对象英语专业一年级课程类别专业必修课英文译名EnglishPhonetics
一、课程的任务和目的英语__课是英语专业的一门主干基础课它的任务是使学生掌握英语发音的基本原理、基本知识和基本技能,并具有用正确和比较自然的英语__语调技巧朗读和交流的能力本课程是英语专业学生必须学习和掌握的基础课,它的学习为语法及词汇等相关课程的学习打下一个牢固的基础
二、课程内容与基本要求1.导论明确学习__的重要意义,发音器官的初步介绍,元音与辅音的特点、学习方法,音素、音标、字母和读音规则以及学习__应注意的几个问题2.元音音素与辅音因素了解英语元音与辅音的数量及其分类,各个音素的发音特点及其与汉语拼音字母的异同,并能准确地朗读每个音素3.词的音节和读音规则了解音节及单词重音的概念,元音字母及组合、辅音字母及组合在重读音节及非重读音节中的读音规则与特点,对双音节及多音节词重读的一般规律及部分特殊例子进行学习,使学生能正确自然地读单词的重读音节,为正确流利地朗读句子打下基础4.句子的读法明确在一个句子中通常需重读的单词(实词)及不重读的单词(虚词)的分类,熟悉非重读单词的常用弱读形式,以及句子朗读及说话过程中节奏__的变化特点(音的连续,同化,不完全爆破,元音的省略)以及语调的特点,表示方法及功能通过这些知识的学习让学生具备正确而流利地朗读及说话的能力5.美国英语发音及语调介绍美国英语的发音特点及语调特点
三、实践环节及基本要求在学习__知识的同时,既要注意__、语调的形式也要注意其表达的内容及含意,在教学中可以借助教材以外的材料,如诗歌,歌曲,看录相及对《新概念英语》的__语调的模仿通过这些辅助手段,让学生真正领会英语发音的特点,并且掌握具备正确而流利地朗读及说话的能力
四、与其他课程的__与其他必修课程(综合英语、阅读、听说课)相辅相成
五、对学生能力培养的要求1.使学生掌握英语发音特点及方法2.掌握英语常用单词及简单句子的读音特点3.能正确自然地朗读单词词组及句子4.能正确流畅地朗读段落5.能正确流利地用英语进行对话,表达6.掌握英语__教材结构
六、学时分配总学时32学时
(一)导论发音器官2学时
(二)元音因素与辅音因素14学时
(三)词的音节及读音规则、读音技巧8学时
(四)句子的读法语调及美式发音特点8学时
七、教材与参考书《实用英语__学》,何善芬编著,北京师范大学出版社,1992
八、必读书目1.《大学一年级英语__练习手册》,张冠林编著,外语教学与研究出版社,19882.AlexanderL.G.NewCon__ptEnglish..Long__nGroupUKLimited.
1996.3.《英语__学引论》,周考成编著,__外语教育出版社,19844.《现代英语__学》,许天福等编著,陕西人民出版社,19835.GimsonA.C.AnIntroductiontothePronunciationofEnglish.HodderArnoldPaperback.
1970.
九、说明1.课内外学时比为15,课内学习理论知识,课外要让学生进行实践训练及检查2.可适当利用多媒体网络教室为学生的__练习提供条件3.课程考核采用笔试(30%)及口试(70%)相结合的方式《英语写作》教学大纲课程编号03099007学 时54学 分3开课对象英语专业
二、三年级学生课程类别专业必修课英文译名BasicWritinginEnglish
一、课程性质、目的和任务1.性质英语基础写作是一门专业技能课它要求学生在掌握一定的英语词汇、语法知识、及一定的阅读能力的基础上,通过系统学习英文写作的有关理论知识及技巧,并接受规范的训练、指导与练习之后,达到提高语言表达能力的目的2.本课程旨在全面系统地讲授英语写作的相关理论与基础模式,强调理论与实践相结合,在写作实践中领会、掌握和熟练运用写作技巧,提高语言能力,以适应21世纪信息时代日益广泛的国际交流的需要3.任务本课程主要讲授不同段落的发展模式,短文及便条的写作方法及相关理论与技巧,同时培养学生的鉴赏能力本课程从句子层次入手,示范如何用次及__表达效果好的句子,再过渡到段落写作技巧,篇章布局和短文写作写作训练文体包括记叙文、描写文、
八、说明文、议论文和应用文
二、教学基本要求1.在学习写作课之前,学生应掌握6,000以上认知词汇,其中活用词汇不少于3,000个,有较好的语法基础,具有一定的英文阅读能力2.教学过程中注重理论与实践相结合3.通过两个学期的系统学习与规范训练之后,学生应掌握不同文体的文章及常用应用文的写作,且内容切题,结构严谨,条理清楚,语__确,表达得体
三、实践环节及基本要求根据所教章节布置学生做相关写作练习,并要求学生用英语写日记,经常阅读与教学相关的范文以提高感性认识,在阅读过程中观察写作技巧
四、与其他课程的__写作课是一门综合技能课,它与综合英语、阅读有着密切的关系并且相互渗透
五、对学生能力培养的要求1.使学生了解各基本文体的写作特点2.培养学生的观察、想象和逻辑思维能力3.使学生了解并能运用修辞手段使文章达到最佳效果
六、学时分配总学时54总论2学时措词4学时写句子6学时写段落8学时英语修辞2学时命题作文(写整篇文章)12学时作文修改4学时写摘要和读书报4学时正式与非正式文体2学时应用文写作10学时
七、教材与参考书1.赵文书,丁言仁等,CollegeEnglishComposition1-4,南京大学出版社,1998年2.丁往道等编著《英语写作手册》,外语教学与研究出版社,2000年3.肖孝全主编《实用基础英语写作》,陕西人民出版社,1996年4.余宝珠主编《遣词造句组篇》,西北工业大学出版社,1994年
八、必读书目1.郭秀梅编,《实用英语修辞学》,江苏人民出版社2.黄任编,《英语修辞与写作》,__外语教育出版社,1998年3.沈洁方等编,《大学英语实用写作》,华东理工大学出版社4.蔡基刚主编,《大学英语写作常用句型》,__外语教育出版社5.朱宝雄主编,《实用英语写作》,华东师大出版社6.蔡基刚主编,《十句作文法》,复旦大学出版社
九、说明1.内外学时比为152.课程考核闭卷考试《英语学术论文写作》教学大纲课程编号03002021学 时18学分1开课对象英语专业三年级课程类别专业必修课英文译名EnglishAcademicPaperWriting
一、课程的任务和目的英语学术论文写作是英语专业的一门综合实践课程本课程的中心任务是培养学生撰写课程论文及毕业论文的能力,要求学生对阅读的材料有一定的综合分析能力,并能用自己的语言表达个人的观点和意见,同时要求学生学会正确地引用他人的观点,避免有意或无意的抄袭现象本课程的目的是让学生熟悉英语学术论文的写作要求和步骤,学会资料的收集和运用,掌握论文各部分的写作方法和技巧,写出合格的毕业论文
二、课程内容与基本要求要求掌握英语学术论文的内容构成和基本的写作方法,具体内容如下1.导言什么是英语学术论文?2.撰写学术论文的步骤3.论文的结构4.尾注及____的体例格式
三、实践环节与基本要求要求学生根据课堂讲授内容,做相应的练习和资料的收集工作
四、与其他课程的__该课程属于高年级必修课程,学生必须具有较扎实的英语基本功和较高水平的逻辑思辩能力,是以其他课程为基础的综合性课程
五、对学生能力培养的要求1.具有扎实的英语基本功;2.能用得体的英语表达自己的思想;3.熟悉学术论文的各种范式;4.正确掌握论文各部分的写作技巧
六、学时分配总学时18学时,每周1学时,建议采用讲座形式授课
七、教材及参考书《英语学术论文写作》HarlenSeyfer,吴古华合著,高等教育出版社《英文写作》刘家荣,高等教育出版社,2001
八、必读书目SladeC.FormandStyle ResearchPapersReportsTheses.ForeignLanguageTeachingandResearchPress丁往道等,《英语写作手册》,北京大学出版社赵文书等,《大学英文写作》,南京大学出版社
九、说明课内外学时比11学期期末考试《高级英语》教学大纲课程编号03099033学 时108学分6开课对象英语专业
三、四年级课程类别专业必修课英文译名Advan__dEnglish
一、课程的任务和目的高级英语属于英语专业高年级阶段课程它是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及__、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品,扩大学生的知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与__思考的能力,增强对文化差异的敏感性,巩固和提高学生英语语言技能通过该课程的学习,使学生的英语水平在质量上有较大的提高
二、课程内容与基本要求1.词汇领会式掌握6500单词其中复用式掌握的单词为3300,以及由这些词构成的常用词组中学和基础阶段所掌握的单词包括在内,但不包括专业英语的词汇,并具有按照构词法识别生词的能力2.阅读能力能顺利阅读语言难度较高、内容广泛、体裁多样的文章,掌握中心大意以及
八、说明中心大意的事实和细节,领会__的观点和态度,能就文章的内容进行预测、分析、推理、判断和综合概括,能分析篇章结构,阅读速度达到每分钟100词能顺利查阅和使用工具书、参考书及其他参考资料在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟150词3.听的能力能听懂题材熟悉、内容广泛、正常语速的英语讲话、广播、演讲等,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度,并能进行分析、推理、判断和综和概括4.说的能力能就各种熟悉的话题进行口头交际,能比较自如地表达思想,讲话比较流畅,__基本正确、语调自然5.写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要,能在半小时内就一定的话题、提纲、表格或图示写出180—200词的短文,能写报告、评论、发言稿和日常应用文等,内容完整,文理通顺口,表达思想清楚6.译的能力能借助词典将有一定难度的英语文章译成汉语,理解正确,译文达意、语言通顺,译速为每小时400英语单词能借助词典将题材熟悉的汉语文章译成英语,内容完整,译文达意,语言通顺,译速为每小时350汉字
三、实践环节与基本要求要求学生多读原版小说,并写读书报告
四、与其他课程的__在英语教学中,高级英语就是听、说、读,写,译等技能的综合训练,当然在高级阶段,重点应放在读、写即理解、欣赏的能力上
五、对学生能力培养的要求1.学生应较好地掌握朗读技巧,在语流中语调自然2.有判断、辨别、分析和解决语法错误的能力3.能听懂正常语速播送的一般新闻节目,能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或谈话,能用英语作简要笔记.4.能就一段日常生活与社会生活与英语国家人士交谈能运用所学的语言知识和技能在规定范围内进行交际.5.能阅读中等难度的英文原著,了解中心大意,抓住主要论点或情节,能进行推理和分析;具有一定的(文学)鉴赏能力6.能根据所读材料写读书报告、书评等,无重大语法或惯用法错误,条理清楚,语言通顺恰当
六、学时分配总学时108学时,每周2学时,建议每6学时讲解一单元
七、教材及参考书(含必读书目)1.英语(师范英语专业用)第五册、第六册黄源深朱钟毅主编__外语教育出版社2.英语(师范英语专业用)(教师用书)第五册、第六册__外语教育出版社3.新编英语教程(学生用书)第五册、第六册李观仪主编__外语教育出版社4.同上(教师用书)5.同上(练习册)6.冯翠华著英语修辞大全外语教学与研究出版社,
1995.7.丁往道等编著英语写作手册外语教学与研究出版社,
1994.8.张汉熙主编高级英语》教材第
一、二册外语教学与研究出版社
1995.
八、说明课内外学时比13考试形式闭卷笔试《翻译理论与实践(英汉笔译)》教学大纲课程编号03002041学 时36学 分2开课对象英语专业高年级学生课程类别专业必修课课程英译English-ChineseTranslation TheoryandPracti__
一、课程任务与目的《英汉翻译理论与实践》是为英语专业高年级学生开设的一门技能类专业必修课其主要目的和任务是向学生系统传授基本翻译理论及常用英汉翻译方法与技巧,通过大量的翻译实践使学生掌握英汉翻译基础理论知识,了解翻译基本要求和规律,初步培养英译汉实践能力针对非师范方向学生的特点和就业去向,本课程的教学重心向实用翻译倾斜,即加大非文学翻译材料的练习量,为学生毕业后从事相关翻译工作做好准备
二、课程内容与基本要求1.我国翻译史简介了解我国翻译史和各个时期翻译的主要特点2.翻译的标准、过程及对译者的要求了解英汉翻译的标准和翻译过程,明确一个称职译者应具备的各种条件3.英汉语言对比了解英汉两种语言在词汇和句法上各自的特点和两者的异同4.词义的选择、引申和褒贬掌握词义选择的方法,能根据上下文将词义作抽象化或具体化引申,并学会运用褒贬表达法5.词类转译法掌握英汉翻译中英语词类转译成汉语其它词类的各种方法6.增词法能根据句子的意义、修辞和句法上的需要运用增词法进行翻译7.重复法能运用重复法将一些关键词加以重复,使译文取得强调和生动的效果8.省略法能根据汉语表达习惯从语法和修辞角度对原文词语进行省略处理9.正反逆向表达法能用汉语正面表达法译英语反面表达的词或句,或用汉语反面表达法译英语正面表达的词或句10.分句、合句法能用分句、合句法改变原文的句子结构11.被动语态的译法掌握英语被动句的各种翻译方法,如被动译被动、被动译主动、灵活译法等12.名词从句的译法掌握英文主语从句、宾语从句、表语从句等的译法13.定语从句的译法掌握英文定语从句的一般译法和特殊译法,如定语前置法、后置法、融合法、改译为汉语状语从句14.状语从句的译法掌握英文状语从句的一般译法和特殊译法15.长句的译法掌握英文长句翻译常用的顺序法、逆序法、分译法和综合法16.习语的译法掌握英语习语汉译的直译法、套用法和意译法
三、实践环节及基本要求基于课程讲授内容,辅之以相应的英译汉单句练习,要求学生能运用所学的翻译理论和技巧进行翻译实践;在此基础上重点要求学生做综合性篇章翻译练习,以培养、提高学生的实际翻译能力
四、与各课程的__《翻译理论与实践》课程应在学生已具有一定的词汇、语法和修辞等知识以及较扎实的英汉语双语基本功的基础上开设该课程与基础英语、高级英语、英语写作、英语语法等课程的__尤其密切
五、对学生能力培养的要求《翻译理论与实践》是一门理论与实践紧密结合的课程,而实践又重于理论通过系统介绍、讲授基本翻译理论知识和方法,要求学生在不断的翻译实践中总结经验,掌握这些理论知识以及方法,然后用翻译理论知识和规律来指导翻译实践如此往返循环,逐渐积累有关知识和经验,提高翻译能力和技巧通过本课程的学习和大量辅助性翻译实践,学生应初步具备实际翻译能力,能够应对难度不大的翻译任务
六、学时分配课内总学时36学时1.我国翻译史简介1学时2.翻译的标准、过程以及对译者的要求2学时3.英汉语言的对比3学时4.词义的选择、引申与褒贬2学时5.词类转译法3学时6.增词法3学时7.重复法2学时8.省略法2学时9.正反、反正表达法2学时10.分句、合句法3学时11.被动语态的译法2学时12.名词从句的译法2学时13.定语从句的译法2学时14.状语从句的译法2学时15.长句的译法3学时16.习语的译法2学时
七、教材与参考书《英汉翻译教程》,张培基等编著,__外语教育出版社,1980年《散文佳作108篇(汉英·英汉对照)》,乔萍等编著,南京译林出版社,2002年《国际经贸英汉翻译》,李正中,北京中国国际广播出版社,1997年《英美文化与英汉翻译》,汪福祥,北京外文出版社,2003年《高级英汉翻译理论与实践》,叶子南,北京清华大学出版社,2001年ATextbookofTranslationP.New__rk____外语教育出版社,2002年其它自编翻译练习材料《翻译理论与实践(汉英笔译)》教学大纲课程编号03002041学 时36学分2开课对象英语专业高年级学生课程类别专业必修课课程英译Chinese-EnglishTranslation TheoryandPracti__
一、课程任务与目的《汉英翻译理论与实践》是为英语专业高年级学生开设的一门技能类专业必修课其主要目的和任务是向学生系统传授基本翻译理论及常用汉英翻译方法与技巧,通过大量的翻译实践使学生掌握汉英翻译基础理论知识,了解翻译基本要求和规律,初步培养汉译英实践能力针对非师范方向学生的特点和就业去向,本课程的教学重心向实用翻译倾斜,即加大非文学翻译材料的练习量,以便为学生毕业后从事相关翻译工作做好准备
二、课程内容与基本要求
(一)概论了解翻译的任务和种类、翻译的标准以及翻译的理解和表达过程
(二)词义的选择掌握词义选择的方法,能根据上下文正确辨析词义
(三)词的增补能按句意、修辞和句法的需要运用增词法进行翻译
(四)词的省略能根据英语表达习惯,从语法和修辞的角度对原文中词语进行省略处理
(五)词类转换掌握汉英翻译中汉语词类转译成英语其它词类的各种方法
(六)语序的交换能根据汉英表达习惯的差异,适当变换英文句子成份和词语的语序
(七)语态的变换能对汉英主动句与被动句进行互换翻译处理
(八)正说与反说能用英语正面表达法译反面表达的汉语句子,或用英语反面表达法译正面表达的汉语句子
(九)无主句的译法掌握汉语无主句的几种常用翻译方法
(十)省略句的译法能用增补、省略等方法翻译汉语省略句
(十一)“得”字句的译法掌握汉语“得”字句英译的多种方法
(十二)“把”字句的译法能按照“把”字句的不同含义、作用和结构,选择不同译法
(十三)连动式和兼语式的译法掌握这两类汉语复杂谓语的常见英译方法
(十四)重复词语和重复结构的处理能运用省略、替代、合并、重复等手段处理汉语重复词语和结构
(十五)外位语结构的处理掌握用于外位语结构翻译的对应法、拆句法、还原法等方法
(十六)比喻性词语的译法掌握汉语比喻性词语的几种常用译法
(十七)拟声词的译法掌握汉语拟声词的几种常用译法
(十八)习语的译法掌握汉语习语英译的几种常用方法(__)长句的译法能用各种方法翻译汉语长句(__)标点符号转换了解汉译英中常见标点符号的转换技巧和方法
三、实践环节及基本要求基于课程讲授内容,辅之以相应的英译汉单句练习,要求学生能运用所学的翻译理论和技巧进行翻译实践;在此基础上重点要求学生做综合性篇章翻译练习,以培养、提高学生的实际翻译能力
四、与各课程的__《翻译理论与实践》课程应在学生已具有一定的词汇、语法和修辞等知识以及较扎实的英汉语双语基本功的基础上开设该课程与基础英语、高级英语、英语写作、英语语法等课程的__尤其密切
五、对学生能力培养的要求《翻译理论与实践》是一门理论与实践紧密结合的课程,而实践又重于理论通过系统介绍、讲授基本翻译理论知识和方法,要求学生在不断的翻译实践中总结经验,掌握这些理论知识以及方法,然后用翻译理论知识和规律来指导翻译实践如此往返循环,逐渐积累有关知识和经验,提高翻译能力和技巧通过本课程的学习和大量辅助性翻译实践,学生应初步具备实际翻译能力,能够应对难度不大的翻译任务
六、学时分配课内总学时36学时
(一)概论2学时
(二)词的选择2学时
(三)词的增补2学时
(四)词的省略2学时
(五)词类转换2学时
(六)语序的交换2学时
(七)语态的变换2学时
(八)正说与反说2学时
(九)无主句的译法1学时
(十)省略句的译法2学时
(十一)“得”字句的译法2学时
(十二)“把”字句的译法2学时
(十三)连动式和兼语式的译法2学时
(十四)重复词语和重复结构的处理2学时
(十五)外位语结构的处理2学时
(十六)比喻性词语的译法1学时
(十七)拟声词的译法1学时
(十八)习语的译法2学时(__)长句的处理2学时(__)汉译英中标点符号的转换1学时
七、教材与参考书《汉英翻译教程》,吕瑞昌等编,陕西人民出版社,1983年《汉英翻译入门》,单其昌,河北教育出版社,1991年《英汉与汉英翻译教程》,柯平,北京大学出版社,1991年《现代汉英翻译技巧》,王大伟,__世界图书出版社,1999年《实用翻译教程》,刘季春,广州中山大学出版社,1996年《实用翻译》,翁凤翔,杭州浙江大学出版社,2002年《汉英词典》,商务印书馆,1997年《翻译理论与实践(口译、师范方向)》教学大纲课程编号03002038学 时36学 分2开课对象英语专业四年级学生课程类别专业必修课英文译名Interpretation
一、课程的基本任务和目的口译是师范英语专业4年级开设的一门实践应用性课程它的主要任务是向学生介绍英汉、汉英口译的不同形式、口译技巧、解决口译难点的方法,并且通过大量的课堂内外的操练和现场的工作实习,使学生了解各种形式的口译过程、掌握基本的口译技巧、获得一定的口译能力
二、课程内容与基本要求1.口译概述了解口译在跨文化交流中的作用,口译的性质,口译的特点,口译的标准,口译的过程,口译的类型,口译的难点,译员必备的素质2.交谈式口译了解并初步掌握交谈式口译的两种基本形式—会话口译和访谈口译—的技巧3.礼仪性口译了解礼仪性口译的使用场合宾客的迎来送往、开幕式、闭幕式、宴会祝酒、合同签字、庆典剪彩等,初步掌握在以上使用场合的口译技巧4.介绍性口译了解介绍性口译主要用于__宣传、市场推销、机构介绍、国情介绍、产品展销、文化交流、情况
八、说明会、记者招待会等,初步掌握在以上情况介绍中的口译技巧5.说服性口译了解说服性口译主要用在国事会谈、双边谈判、外交谈判、商务谈判等过程中,陈述并争取对方接受自己___、观点、建议等,初步掌握在以上过程中的口译技巧6.学术性口译学术性口译主要用在学术交流、讲座授课,学生应该了解除一般的口译能力以外,译员还须具备针对性的专门知识,但本课程只介绍学术性口译的特点7.商务性口译商务性口译发生在经贸交流、市场__、商务谈判、合同签订过程中,要求学生对其过程有一定了解并能进行一般的口译
三、实践环节及基本要求因为口译就其口译形式、口译场所、口译内容、口译风格和口译方向各有其特点,但又互有关联,要求学生有一个总体的了解认识,在此起初上通过大量的操练和实践应用,掌握提高实际口译技巧,发展综合驾驭口译现场和整个过程的能力
四、与其它课程的__口译是视、听、说、读、写语言技能、口头双语表达能力、良好的心理素质(如记忆力、应变能力、反应能力、注意力持续能力、协调能力等)、对所译内容的专门知识等的综合口头再现因此要求学生已有扎实的双语语言技能和口头表达能力和较为宽广的知识面建议学生力争通过英语专业八级考试
五、对学生能力培养的要求口译是对英语专业学生最终能否学以致用水平的检验,检验的标准是实际实践应用同时实践应用也是提高口译能力的最好途径在课堂教学分析口译技巧、口译难点的应对策略、语言文化重点、临场应变技巧、心理素质提高等基础上,应给学生提供尽可能多的实习机会,如参与本地的国际文化节会、国际旅游接待、国际经贸洽谈会、国际招商引资__会、国际学生__人、各种国际会议活动等也可以提供各种口译观摩机会,如通过媒体直播、转播的国际会议活动(如国际__、运动会、电影节等)、知名人士的演讲、外交新闻发布会等
六、学时分配总学时为36,其中12学时为课堂理论教学,课堂实践24学时学时分配如下1.口译概述2学时2.交谈式口译4学时3.礼仪性口译6学时4.介绍性口译6学时5.说服性口译6学时6.学术性口译6学时7.商务性口译6学时另外,教师应根据当地、当时国际交往实际,适当提供可供口译训练的材料,如国际重要会议的同声传译等另外建议根据实际情况,尽可能多地安排学生参与当时当地的国际交流活动和到外事、外贸企事业单位提供口译服务实习这种安排应根据实际灵活进行,可以集中时间__安排,也可以分散个别零星安排,重要的是要使每个学生都有一段参__作前的实践经历,为以后参__作打下基础实习期间,学生应作好实习日记,实习工作结束后,教师应及时帮助学生总结经验,提出建议,使有限的实习机会达到最大的效果
七、教材英语中高级资格证书考试口译教程,梅德明编,__外语教育出版社英汉口译实践,梅德明编,人民教育出版社汉英口译实践,梅德明编,人民教育出版社各种双语(声音为英语,字幕为中文或声音为中文,字幕为英语)影像资料片,如纪录资料片、故事片等
八、必读书目刘和平,2001,《口译技巧---思维科学与口译推理教学法》,北京中国对外翻译出版公司刘宓庆,《口笔译理论研究》,2004北京中国对外翻译出版公司李长栓,2000,《汉英口译入门》,北京外语教学与研究出版社何高大,1998,《实用英汉/汉英口译技巧》,武汉中南工业大学出版社New__rkP.
1988.ATextbookofTranslation[M].London Prenti__HallInternationalUKLtd《翻译理论与实践(口译、非师范方向)》教学大纲课程编号03002038学时36学分2开课对象英语专业四年级学生课程类别专业必修课英文译名Interpretation
一、课程的基本任务和目的口译是非师范英语专业4年级开设的一门实践应用性课程它的主要任务是向学生介绍英汉、汉英口译的不同形式、口译技巧、解决口译难点的方法,并且通过大量的课堂内外的操练和现场的工作实习,使学生了解各种形式的口译过程、掌握基本的口译技巧、获得一定的口译能力
二、课程内容与基本要求1.口译概述了解口译在跨文化交流中的作用,口译的性质,口译的特点,口译的标准,口译的过程,口译的类型,口译的难点,译员必备的素质2.交谈式口译了解并初步掌握交谈式口译的两种基本形式—会话口译和访谈口译—的技巧3.礼仪性口译了解礼仪性口译的使用场合宾客的迎来送往、开幕式、闭幕式、宴会祝酒、合同签字、庆典剪彩等,初步掌握在以上场合使用的口译技巧4.介绍性口译了解介绍性口译主要用于__宣传、市场推销、机构介绍、国情介绍、产品展销、文化交流、情况
八、说明会、记者招待会等,初步掌握在以上情况介绍中的口译技巧5.说服性口译了解说服性口译主要用在国事会谈、双边谈判、外交谈判、商务谈判等过程中,陈述并争取对方接受自己___、观点、建议等,初步掌握在以上过程中的口译技巧6.学术性口译学术性口译主要用在学术交流、讲座授课,学生应该了解除一般的口译能力以外,译员还须具备针对性的专门知识,但本课程只介绍学术性口译的特点7.商务性口译商务性口译发生在经贸交流、市场__、商务谈判、合同签订过程中,要求学生对其过程有一定了解并能进行一般的口译
三、实践环节及基本要求因为口译就其口译形式、口译场所、口译内容、口译风格和口译方向各有其特点,但又互有关联,要求学生有一个总体的了解认识,在此起初上通过大量的操练和实践应用,掌握提高实际口译技巧,发展综合驾驭口译现场和整个过程的能力
四、与其它课程的__口译是视、听、说、读、写语言技能、口头双语表达能力、良好的心理素质(如记忆力、应变能力、反应能力、注意力持续能力、协调能力等)、对所译内容的专门知识等的综合口头再现因此要求学生已有扎实的双语语言技能和口头表达能力和较为宽广的知识面建议学生力争通过英语专业八级考试
五、对学生能力培养的要求口译是对英语专业学生最终能否学以致用水平的检验,检验的标准是实际实践应用同时实践应用也是提高口译能力的最好途径在课堂教学分析口译技巧、口译难点的应对策略、语言文化重点、临场应变技巧、心理素质提高等基础上,应给学生提供尽可能多的实习机会,如参与本地的国际文化节会、国际旅游接待、国际经贸洽谈会、国际招商引资__会、国际学生__人、各种国际会议活动等也可以提供各种口译观摩机会,如通过媒体直播、转播的国际会议活动(如国际__、运动会、电影节等)、知名人士的演讲、外交新闻发布会等
六、学时分配总学时为36,其中12学时为课堂理论教学,课堂实践24学时学时分配如下1.口译概述2学时2.口译技能训练复述Shadowing、小组传话ChineseWhispers、一句多译Paraphrasing、小技巧SpecificContents、笔记Note-taking、视译SightInterpretation12学时3.职业道德、文化与口译交谈式口译2学时4.礼仪性口译 2学时5.会议口译 6学时6.体育现场口译2学时7.学术性口译4学时8.商务性口译6学时另外,教师应根据当地、当时国际交往实际,适当提供可供口译训练的材料,如国际重要会议的同声传译等另外建议根据实际情况,尽可能多地安排学生参与当时当地的国际交流活动和到外事、外贸企事业单位提供口译服务实习这种安排应根据实际灵活进行,可以集中时间__安排,也可以分散个别零星安排,重要的是要使每个学生都有一段参__作前的实践经历,为以后参__作打下基础实习期间,学生应作好实习日记,实习工作结束后,教师应及时帮助学生总结经验,提出建议,使有限的实习机会达到最大的效果
七、教材英语中高级资格证书考试口译教程,梅德明编,__外语教育出版社新编英语口译教程,林郁如等,__外语教育出版社各种双语(声音为英语,字幕为中文或声音为中文,字幕为英语)影像资料片,如纪录资料片、故事片等
八、必读书目刘和平,2001,《口译技巧---思维科学与口译推理教学法》,北京中国对外翻译出版公司刘宓庆,《口笔译理论研究》,2004北京中国对外翻译出版公司李长栓,2000,《汉英口译入门》,北京外语教学与研究出版社何高大,1998,《实用英汉/汉英口译技巧》,武汉中南工业大学出版社New__rkP.
1988.ATextbookofTranslation[M].London Prenti__HallInternationalUKLtd《英语国家国情》教学大纲课程编号03099026学时36学分2开课对象英语专业一年级学生课程类别专业必修课英文译名CultureandSocietyofEnglishSpeakingCountries
一、课程的任务和目的《英语国家国情》教育是外语教育的一个重要组成部分,是高等学校英语专业一年级学生的必修课程内容涉及英国、美国、___、澳大利亚这四个以英语为主要语言的国家的地理、__、经济、教育、文化、历史以及宗教、生活习惯等基本情况,以英国、美国为重点目的是帮助英语专业学生复习巩固英语语言的同时,能获得一些有关这几个国家的基本知识,理解这些国家人们的文化、思维方式、价值观和生活习惯,促进各国人们的相互尊重与合作,维护世界和平,促进共同发展
二、课程内容与基本要求1.英国部分主要内容TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIrelandIntroduction TheUnitedKingdomChapter1GreatBritainChapter2NorthernIrelandChapter3TheGover__entoftheUnitedKingdomChapter4PoliticsChapter5TheUKEconomyChapter6BritishLiteratureChapter7SportsinBritainChapter8BritishHolidaysandFestivalsChapter9BritishEducationalSystemChapter10BritishSociety HousingClassandRa__Chapter11BritishForeignRelationsChapter12BritishMedia2.美国部分主要内容TheUnitedStatesofAmericaChapterIAmericanBeginningsChapter2ThePoliticalSystemintheUnitedStatesChapter3AmericanEconomyChapter4ReligionintheUnitedStatesChapter5AmericanLiteratureChapter6EducationinTheUnitedStatesChapter7SocialMovementsofthe1960sChapter8SocialProblemsintheUnitedStatesChapter9TechnologyinAmericaChapter10S__nicAmericaChapter11SportsinAmericaChapter12EarlyAmericaJazz3.___、澳大利亚部分(略)
三、实践环节及基本要求本课程强调学生通过各种学习途径获取相关信息,特别是利用网上资源,如美国和英国的__相关__,获取最新资料扩大知识面,把了解英语国家社会与文化的源泉不仅仅局限于教材
四、与其他课程的__通过本课程的学习不仅可以帮助学生了解英语国家社会与文化,而且能帮助学生更好地学习其他课程,加深对其他课程中背景知识的理解与运用
五、对学生能力培养的要求本课程强调学生利用英语去获取信息,并利用已获取的信息根据有关问题进行小组讨论或书面总结,从而发展语言应用能力,同时提高学生的分析、判断能力,为以后的文化交流工作打下坚实的基础;强调学生自行消化和吸收,坚决__教师满堂灌输知识的做法
六、学时分配本课程计划用一学期时间共36课时完成英国部分和美国部分英国部分ⅠTheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIrelandIntroduction TheUnitedKingdom1课时Chapter1GreatBritain1课时Chapter2NorthernIreland1课时Chapter3TheGover__entoftheUnitedKingdom2课时Chapter4Politics2课时Chapter5TheUKEconomy1课时Chapter6BritishLiterature2课时Chapter7SportsinBritain1课时Chapter8BritishHolidaysandFestivals1课时Chapter9BritishEducationalSystem2课时Chapter10BritishSociety HousingClassandRa__2课时Chapter11BritishForeignRelations2课时Chapter12BritishMedia2课时美国部分TheUnitedStatesofAmericaChapterIAmericanBeginnings1课时Chapter2ThePoliticalSystemintheUnitedStates1课时Chapter3AmericanEconomy1课时Chapter4ReligionintheUnitedStates1课时Chapter5AmericanLiterature1课时Chapter6EducationinTheUnitedStates1课时Chapter7SocialMovementsofthe1960s1课时Chapter8SocialProblemsintheUnitedStates2课时Chapter9TechnologyinAmerica2课时Chapter10S__nicAmerica1课时Chapter11SportsinAmerica2课时Chapter12EarlyAmericaJazz2课时
七、教材与参考书1.英语国家社会和文化入门(上,下册)TheSocietyandCultureof__jorEnglish-SpeakingCountries高等教育出版社朱永涛主编2.中西文化之鉴跨文化交际教程LinellD__is外语教学与研究出版社
八、必读书目1.英美概况(英文版)浙江大学出版社2.Britain1998AnofficialHandbook3.英语学习背景知识外语教学与研究出版社4.努力建立中美建设性战略伙伴关系世界知识出版社5.WethePeopleMonthlyReviewPressN.Y.6.ContemporaryBritishCultureandSociety__外语教育出版社肖惠云主编7.AmericanSocietyandCultureⅠⅡ高等教育出版社邓炎昌主编8.AmericanLifeandInstitutionsD.K.Stevenson
九、说明1.要求学生课外多读课外书2.学期考试以闭卷笔试为主《高级听力》教学大纲课程编号03099014学 时36学 分2开课对象英语专业三年级学生课程类别专业必修课英文译名Advan__dListeningComprehension
一、课程的任务和目的通过使用英美原版音像材料,充分激发学生的学习兴趣,增强其求知欲,发展其探索性思维;有效地训练学生的听力技能,使学生在听懂英美新闻报道、影视节目以及口语交际能力方面得以有效的训练和提高使学生熟练掌握所看、所听的有像、有声材料中的语言和知识,并能根据所学内容进行流畅的口头表达提高学生用英语思维,自由表达思想的水平
二、课堂内容与基本要求
1、能听懂程度略低于学过的综合英语及阅读课文的有声材料,语速为每分钟140词,理解正确率不低于80%
2、能基本听懂英语国家电台用正常语速播送的一般性新闻报道节目
3、能听懂英语国家人士关于日常生活,社会生活的讲演或谈话,要求理解中心大意,抓住主要内容或要点,能辨别说话人的态度和语气,能用英语作笔记
三、实践环节及基本要求本课程的实践环节贯穿于整个教学过程,要求学生通过原版声像资料的学习,听、看、说的能力得以系统的训练和提高
四、与其他课程的关系与口语、阅读、语法、写作等单项技能课相辅相成
五、对学生能力培养的要求1.培养学生的听力技能2.培养学生用英语进行思维、表达思想的能力3.培养学生熟练地运用英语进行交际的能力
六、学时分配第五学期18学时每2学时上一个单元第六学期18学时每2学时上一个单元共36学时
七、教材与必读书ListenThisWay英语听力教程第
五、六册张民伦编,高等教育出版社出版
八、必读书目1.ListentoThis何其莘、金利民等编《外语教学与研究出版社》2.___、BBC节目3.托福4.专业八级试题
九、说明1.课内外学时比为132.课内补充一些课外材料,如听新闻、名人演讲等视听资料3.上课能给学生起到示范、引导的作用,并能督查学生的课外实践《英国文学史及文学作品选读》教学大纲课程编号03002039学 时36学分2课程性质专业必修课开课对象英语专业三年级学生英文译名HistoryandAnthologyofEnglishLiterature
一、课程教学要求和目的通过这门课程的教学使学生初步获得英国文学的基础知识,对各个时代最有代表性的作家及其代表作的思想性和艺术性有大致的了解对各个时期的文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术有基本的概念和接触,从而培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法此外,通过阅读和分析英美文学作品,也能促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解
二、课程内容Unit1GeoffreyChau__r1343—1400TheCanterburyTalesTheGeneralPrologueUnit2WilliamShakespeare1564—1616HamletAct3S__ne1RomeoandJulietAct2S__ne2Sonnet18Unit3FrancisBacon1561—1626Of__rriageandSingleLifeOfStu___sUnit417th-__nturyBritishPoetsJohnDonne1572—1631JohnMilton1608—1674Unit5AdventureFictionWritersDanielDefoe1660—1731JonathanSwift1667--1745Unit6Ro__nticPoetsIWil1iamBlake1757—1827RobertBums1759—1796Wi1liamWordsworth1770—1850SamuelTaylorColeridge1772—1834Unit7JaneAusten1775—1817PrideandPrejudi__Unit8Ro__nticPoetsIIGeorgeGordonLordByron1788--1817PercyByssheShelley1792–1822JohnKeats1759–1821Unit9Charles____ens1812--1870GreatExpectationsUnit10VictorianPoetsAlfredTennyson1809–1__2RobertBrowning1812--18____thewArnold1822–1888Unit11Tho__sHardy1840–1928TessoftheDurbervi1lesUnit12ModernDra__tistsOscarWild1854–1900GeorgeBernardShaw1856–1950Unit13JosephConrad1857–1924HeartofDarknessUnit1420th-__nturyBritishPoetsIT.S.Eliot1888–1965WilliamButlerYeats1865–1939Unit15ModernNovelistsIJamesJoy__1882–1941VirginiaWoolf1882–1941Unit16ModernNovelistsIID.H.Lawren__1885–1930Unit17E.M.Foster1879–1970HowardsEndUnit18WilliamGolding1911–1993LordoftheFliesUnit19DorisLessing1919--AWo__nonaRoofUnit20JohnFowles1926--TheFrenchLieutenant’sWo__nUnit2120th-__nturyBritishPoetsIIDylanTho__s1914–1953PhilipLarkin1922–1985TedHughes1930–1998SeamusHeaney1939--Unit22AntoniaSusanByatt1936--Rose-coloredTeacups
三、学时分配36学时每2学时上一个单元
四、考核方式闭卷笔试
五、教材SelectedReadingsinBritishLiterature《英国文学选读》王守仁主编,北京高等教育出版社,2001
六、必读书目BoozElisabethB.ABriefIntroductiontoModernEnglishLiterature1914–
1980.Shanghai ShanghaiForeignlanguageEducationPress
1984.ChenJiaAHistoryofEnglishLiterature.TheCommercialPress.
1984.EvansIfor.AShortHistoryofEnglishLiterature.Penguin.
1978.吴伟仁HistoryandAnthologyofEnglishandLiterature.Bei___g ForeignLanguageTeachingandResearchPress.
1988.张伯香SelectedReadingsinEnglishandAmericanLiterature.Bei___g ForeignLanguageTeachingandResearchPress.
1998.马建军ACourseBookonGreco-Ro__nMythology广东人民出版社2004王佐良等《国文学名著选注》北京商务印书馆,1983《美国文学史及作品选读》教学大纲课程编号03002040学 时36学分2开课对象英语专业三年级学生课程类别专业必修课英文译名HistoryandAnthologyofAmericanLiterature
一、课程的任务和目的通过该门课程的教学,使学生初步了解美国文学的基础知识,对各个时代最具有代表性的作家及其代表作品的思想性和艺术性有大致的了解,对各个时期的文艺理论、文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术有基本的概念,从而提高学生对美国文学原著的阅读能力、欣赏能力和分析批评能力
二、课程的内容与基本要求Contents1.PartⅠIntroduction2.PartⅡTheLiteratureofReasonandRevolutionHistorical1ntroductionBenjaminFranklin----FromTheAutobiography3.PartⅢTheLiteratureofRo__ntici__JamesFenimoreCooperRalphWaldoEmerson----FromSelf--relian__NathanielHawthorne----FromTheScarletLetter---YoungGood__nBrownHer__nMelville----FromMoby____HenryWordsworthLongfellow-------APalmofLife------TheSl__e’sDream4.PartⅣTheLiteratureofReali__HistoricalIntroductionWaltWhit__n----FromSongofMyselfEmily____inson----BecauseICouldnotStopforDeath__rkTwain----FromTheAdventuresofTomSawyer----The__lebratedJumpingFrogofCal__erasCountyO.Henry----TheCopandtheAnthemJackLondon----From__rtinEdenTheodoreDreiser----FromSisterCarrie5.PartⅤTwentieth__nturyLiteratureHistoricalIntroductionF.ScottFitzgerald-----FromTheGreatGat__yErnestHemingway----FromAFarewelltoArmsJohnSteinbeck----FromTheGrapesofWrathWilliamFaulkner----ARoseforEmily
三、实践环节及基本要求通过介绍和指导学生阅读大量的不同时期(代表着不同流派)的英文原著,深化所学语言知识,增强语感,扩大词汇量,培养学生__阅读的能力和广泛阅读的兴趣,同时通过本门课的学习,加深学生对英语国家的了解,提高理解,分析以及文学欣赏能力
四、与其他课程的关系学生具备一定的听、说、读、写能力,尤其是读的能力,对英语国家(主要是英美)的社会文化知识与习俗有一定的了解.
五、对学生能力培养的要求要求学生领会文学作品的主题及__的思想热情,辨认其写作的格调,并就作品的主要写作技巧发表评论
六、学时分配总学时361.2学时2.2学时3.10学时4.12学时5.10学时
七、教材,参考书及相关网址I.Books1.伟仁编,《美国文学史及选读》第1-2册,外语教学与研究出版社HistoryandAnthologyofAmericanLiterature.2.常耀信著,《美国文学简史》,南开大学出版社ASurveyofAmericanLiterature.3.杨岂深、龙文佩主编,《美国文学选读》第1-3册,__译文出版社SelectedReadingsinAmericanLiterature.4.杨仁敬,《20世纪美国文学史》,青岛出版社TheHistoryof20th__nturyAmericanliterature.5.胡荫桐、刘树森主编,《美国文学教程》,南开大学出版社ACourseinAmericanLiterature.6.万培德主编,《美国__世纪小说选读》(增订本)上、下册,华东师范大学出版社AnAnthologyof20th-__nturyAmericanFiction.7.王佐良、刘承沛,《美国短篇小说选》,商务印书馆SelectedAmericanShortStories.8.FredMednick.AnIntroductiontoAmericanLiterature.《美国文学简介》,河南大学出版社9.NinaBaymRonaldGotte__anetc.TheNortonAnthologyofAmericanLiterature.Volume1-
2.W.W.NortonCompany.NewYork.I.Websites1.http//___.yahoo.comhttp://___.yahoo.com/tp//___.yahoo.com2.http//___.google.comhttp://___.google.com/3.http//___.nytimes.com/pages.books/index.htmlhttp://___.nytimes.com/pages.books/index.html4.http//books.guardian.co.uk/http://books.guardian.co.uk/5.http//___.litnotes.co.uk/http://___.litnotes.co.uk/6.http//___.library.utoronto.ca/utel/http://___.library.utoronto.ca/utel/7.http//___.sparknotes.com/http://___.sparknotes.com/8.http//___.brocku.ca/english/courses/4F70/http://___.brocku.ca/english/courses/4F70/9.http//___.columbia.edu/cu/cup/cgos/idx_basic.htmlhttp://___.columbia.edu/cu/cup/cgos/idx_basic.html10.http//___.literatureclassics.comhttp://___.literatureclassics.com/11.http//cyberessays.com/English/http://cyberessays.com/English/12.http//___.heureka.clara.net/art/hawthorne.htmhttp://___.heureka.clara.net/art/hawthorne.htm13.http//___.enotes.com/scarlet/http://___.enotes.com/scarlet/14.http//___.duke.edu/web/dupresshttp://___.duke.edu/web/dupressAmericanLiteratureDukeUniversityPressUSAE-__il amylee@acpub.duke.edu__ilto:amylee@acpub.duke.edu15.http//___.oup.co.uk/journalshttp://___.oup.co.uk/journalsAmericanLiteraryHistoryOxfordUniversityPressUSAE-__il jnlorders@oup.usa.org__ilto:jnlorders@oup.usa.org16.http//___.psu.edu.psupresshttp://___.psu.edu.psupress/ComparativeLiteratureStu___sPennsylvaniaStateUniversityPressUSAE-__il PSPjournals@psu.edu__ilto:PSPjournals@psu.edu17.http//___.wisc.edu/wisconsinpresshttp://___.wisc.edu/wisconsinpressContemporaryLiteratureUniversityofWisconsinPressUSAE-__il lusobraz@__cc.wisc.edu__ilto:lusobraz@__cc.wisc.edu18.http//___.oup.co.uk/journalshttp://___.oup.co.uk/journalsEssaysinCritici__OxfordUniversityPressUKE-__il jnl.orders@oup.co.uk__ilto:jnl.orders@oup.co.uk19.http//___.muse.jhu.edu/orderinghttp://___.muse.jhu.edu/orderingEmily____insonJournalThe.HenryJamesReviewThe.ModernFictionStu___sJohnsHopkinsUniversitypressUSAE-__il jlorder@jhunix.hcf.jhu.edu__ilto:jlorder@jhunix.hcf.jhu.edu20.http//___.indiana.edu/iupress/journalshttp://___.indiana.edu/iupress/journalsJournalofModernliteratureIndianaUniversityPressUSAE-__il journals@indiana.edu__ilto:journals@indiana.edu21.http//___.library.berkeley.eduhttp://___.library.berkeley.edu/Nineteenth-__nturyLiteratureUniversityofCaliforniaPressUSAE-__il journal@ucop.edu__ilto:journal@ucop.edu22.http//___.northeastern.eduhttp://___.northeastern.edu/Stu___sinAmericanFictionNortheasternUniversity.USA.23.http//___.hofstra.eduhttp://___.hofstra.edu/Twentieth__nturyLiteratureHofstraUniversityUSA
七、说明课内外学时的比例13《语言学概论》教学大纲课程编号03099012学 时36学分2开课对象英语专业三年级学生课程类别专业必修课英文译名AnIntroductiontoLinguistics
一、课程的任务和目的英语语言学是英语各类专业方向研究一般性语言相关问题的引论型课程其主要任务是让学生了解有关语言问题的最基本研究方法、研究领域、概念范畴以及历史脉络,养成理论思维的习惯本课程旨在为进一步学习后续语言相关课程打好基础
二、课程内容与基本要求1.绪论介绍本课程的研究对象、内容、语言研究的基本原则、语言的本质以及语言学的总体结构图2.语言科学研究简史介绍传统语法___、发展及现状及缺陷;历史比较语言学的理论基础、主要成果及缺陷;科学语言学的兴起、发展和现状3.__学介绍__学的三个模块----发音__学、听觉__学和声学__学的研究范围、方法以及各自对外语__学习的启示让学生熟悉发音器官的构造及其英__素的发音机理、了解宽式注音和窄式注音的概念、以及目前教学词典宽式注音的粗糙性介绍几种流行的英语教学词典标音体系(牛津双解、朗文、柯林斯、KK)和一两种大学英语词典的标音体系,为学生查阅中大型英语工具书铺平道路4.音系学介绍音位及音变体的概念,音位确立的方法,音位与音素的区别与__,音位与超音段音位,包括普高、音节、语调、单词重读和句子重读等,重点放在句子重读上尤其是逻辑重读和对比重读上5.形态学曲折形态学和派生形态学,介绍词与形位的概念,形位的分类、形位变体,形态音位学,同化、异化6.句法学英语句子的分类功能分类、结构分类句法关系位置关系、替换关系以及同现关系句子成分分析,结构与成分,直接成分法分析,短语结构法的树形图表示短语、分句和句子,夸克等七种基本句型7.语义学词汇语义学和命题语义学的概念经典语义的成分分析语义场的概念及其对外语词汇学习的启示语义关系同义关系、反义关系、上下义关系8.文字文字___、发展、分类,不同文字的优缺点文字与音标文字和口头语言的辨证关系,温习和口头语言在功能上的异同与互补9.变化中的语言介绍语言在三个层面上的演变词汇层面上的演变、音位层面上的演变以及语法层面上的演变10.各种各样的语言方言及方言的分类地域方言、时间方言、社会方言、标准方言、个人方言语域及其语域分类话语范围、话语渠道、话语意旨11.语言思想与文化语言与思想以及文化间的辨证关系,从生理、种系发生学及个体发生学的维度探讨三者的关系萨坯尔---沃尔夫假说假说的强式和弱式;语言决定论与语言相对论语言相对论对外语学习的启示12.语言与社会语言习得过程中的内部制约因素和外部制约因素计划语言民族语言、标准语言以及__语言的确定语言与社会个体角色与语言,语言的声誉,语言的使用范围,语码分类几选择,语码转换,语言的保持13.语用学语用学的基本概念、演技范围,语用学与语义学的关系话语举动理论言中举动、言外举动、言后举动言外举动的种类陈述、指令|承诺、表达、宣布性举动间接话语举动会话分析相邻语对、优选第二部分、前序列合作原则原则及其准则、绘画涵义14.心理语言学心理语言学的研究范围及其研究方法语言的神经心理基础一语习得与二语习得、动物对人类语言的习得自然语言的自然__与机器__
三、实践环节及基本要求做练习并对有关原始语言材料进行__、整理、分析是学好语言学这门课必不可少的实践环节要求学生根据所学内容作适量的练习,并应用所学知识分析原始的、第一手语言材料,并把分析结果写成分析报告
四、与其他课程的__要求学生有良好的英语基本功,由于该课系引论课,不假定学生有任何相关课程的知识本课是后续课程----应用语言学、外语教学法、语言测试、翻译、文体学等语言相关课程的基础课
五、对学生能力培养的要求1.使学生了解语言学的过去和现状2.使学生了解语言学的基本范畴3.让学生学会语言学研究的最基本方法4.使学生养成抽象思维的习惯
六、学时分配总学时36学时
(一)绪论2学时
(二)语言科学研究简史2学时
(三)__学2学时
(四)音系学2学时
(五)形态学2学时
(六)句法学4学时
(七)语义学4学时
(八)文字2学时
(九)变化中的语言2学时
(十)各种各样的语言2学时
(十一)语言思想与文化2学时
(十二)语言与社会2学时
(十三)语用学4学时
(十四)心理语言学2学时
七、教材与参考书1.《语言学教程》修订版,胡壮麟等主编,北京大学出版社,2002年第一版2.《语言学教程》修订版中译本,胡壮麟主编,北京大学出版社,2002年第一版3.《语言学教程学习指南》(修订版),张鑫友主编,湖北科学技术出版社,2003年第一版4.EssentialIntroductoryLinguisticsGroverHudsonPekingUniversityPress20055.AnIntroductiontoLanguage4thed.FromkinVictoriaRod__nRobert.SaundersCollegePublishing19883.ASurveyofModernGram__rs2nded.HerndonJ.H.HoltRinehartandWinston19764.AspecstofLanguage3rded.BolingerDwightetalInc.19816.Long__nDictionaryofLanguageTeachingAppliedLinguisticsJackC.RichardsetalLong__n20027.TheStudyofLanguageSecondeditionGeorgeYuleCambridgeUniversityPress20008.LinguisticsH.G.Widdowson__外语教育出版社,20009.AnIntroductiontoFunctionalGram__rM.A.K.HallidayEdwardArnold198510.LanguageandCultureClaireKramsch__外语教育出版社,200011.PrinciplesPracti__inAppliedLinguisticsGuyCookBarbaraSeidlhofer__外语教育出版社,199912.SociolinguisticsBernardSpolsky__外语教育出版社,200013.UnderstandingSecondLanguageAcquisitionRodEllis__外语教育出版社,199914.TheStudyofSecondLanguageAcquisitionRodEllis__外语教育出版社,1999
八、说明课内外学时比为
12.5《语言理论》教学大纲课程编号03004003学 时36学 分2开课对象英语专业四年级学生课程类别专业必修课英文译名AnIntroductiontoPrag__tics
一、课程的任务和目的语用学是英语专业一门理论课程本课程的中心任务是向学生介绍对语用学的一些基础理论知识,帮助学生了解在一定语境中,说话者是如何应用话语准确地表达和传达自己的思想或意图给听话者,听话者又是如何准确地了解说话者通过话语所表达和传达的思想感情及其背后的意图通过本课程的学习,增强学生的文化意识和文化敏感性,提高学生的语用能力和跨文化交际能力,在毕业论文中运用语用学的基础知识进行初步的学术研究和探讨
二、课程内容与基本要求要求掌握语用学的基本内容和基本研究方法,具体内容如下1.会话含意理论2.合作原则3.礼貌原则及策略4.前提关系5.言语行为理论6.关联理论7.话语结构与分析8.跨文化语用研究9.语用失误与语用能力的培养
三、实践环节与基本要求要求学生阅读一定数量的参考书目,进行一些必要的语料收集,完成一定量的话语分析
四、与其他课程的__由于该课程属于高年级必修理论课,有相当的难度,学生必须具有较扎实的英语基本功和语言学基础理论知识所以,与其它基础课关系非常密切
五、对学生能力培养的要求1.具有扎实的英语基本功;2.具有较敏锐的跨文化交际意识;3.学会得体、有效地交际;4.掌握话语分析的基本方法;5.懂得如何收集整理语料
六、学时分配总学时36学时,每周2学时,建议采用讲座形式授课
七、教材及必读书目教材Tho__sJ.MeaninginInteraction AnIntroductiontoPrag__ticsLondon Long__n1995
八、必读书目LeechG.PrinciplesofPrag__ticsLondon Long__n1983LevinsonS.Prag__ticsCambridge CambridgeUniversityPress1983MeyJ.Prag__tics AnIntroductionOxfordBlackwellPublishers1993YuleG.Prag__tics上外教育出版社2000何兆熊,《新编语用学概要》,上外教育出版社,2000年何自然,《语用学概论》,湖南教育出版社,1988年姜望琪,《语用学——理论及应用》,北京大学出版社,2000年
八、说明课内外学时比14学期期末考试《第二外语(日语)》教学大纲课程编号03099019学 时184学分10开课对象英语专业
二、
三、四年级学生课程类别专业必修课英文译名TheSecondForeignLanguage---Japanese
一、课程的任务和目的第二外语是英语专业的一门必修课程其主要任务是让学生掌握专业以外的另一门外语,综合水平达到国际能力测试3级水平,能够进行简单的交际对话,能够读写简短的文章,以便学生适应当今社会对外语人才的多语种要求
二、课程内容与基本要求日语的基础知识包括发音、书写、标点符号等在此基础上学习日语基础的语法知识,能够灵活应用;掌握300个左右的日语汉字;1500个左右单词;具备一定的听、说、读、写能力和一定的日常交际会话能力;对__的风土人情有所了解
三、实践环节及基本要求要求学生在学习课程的同时,切实加强听、说、读、写能力,在生活中使用日语,多听日语广播,多看日语节目要求学生根据所学内容做适量练习
四、与其它课程的__要求学生有良好的外语学习习得,在此课程基础上自学《中日交流---标准__语》中级课程在学习外来语时可以__英语单词加强记忆
五、对学生能力培养的要求达到日语能力考试3级要求3级评定标准1.熟悉基本语法,能够灵活应用;2.300个左右日语汉字;3.1500个左右单词;4.能进行简单对话;5.能读写简单的句子及简短的文章;6.学184小时
六、学时分配总学时184学时,第
4、5学期每周2学时,第
6、7学期每周4学时,每15学时讲解一单元
七、教材与参考书1.《中日交流标准__语》初级人民教育出版社2.《新编日语》
1、2册__外语教育出版社3.《现代日语语法》__外语教育出版社益冈隆志田洼行则合著4.《交际日语》北京大学出版社罗传伟编著
八、说明1.课内外学时比为132.考试方式笔试3.第7学期上课10周(师范生实习2个月)《第二外语(德语)》教学大纲课程编号03099019学 时184学分10开课对象英语专业
二、
三、四年级学生课程类别专业必修课英文译名TheSecondForeignLanguag---Ger__n
一、课程的任务和目的第二外语是英语专业的一门必修课其主要任务是让学生掌握专业以外的另一门外语,综合水平达到大学德语三级水平,能够听懂简单的对话、语段,进行简单的交际对话,能够读写简短的文章,使学生适应当今社会对外语人才的多语种要求
二、课程内容与基本要求德语的基本知识包括发音、书写、标点符号等在此基础上学习德语的基本语法知识,能够灵活应用;掌握3000左右的单词;具备一定的听、说、读、写能力和一定的日常交际会话能力;对德国的风土人情有所了解
三、实践环节和基本要求要求学生在学习课程的同时,加强听、说、读、写能力,在生活中使用德语,多听德语录音,多阅读德语材料,加强德语训练
四、与其他课程的__要求学生有良好的外语学习习惯,充分利用英语基础,用德英对比来进行学习,加深理解和记忆
五、对学生能力培养的要求达到德语能力考试3级要求3级评定标准1.熟悉基本语法知识,能够灵活应用;2.掌握3000左右的德语单词;3.能听懂简单的德语对话和文章;4.读、写简单的句子和简短的文章,进行简单的对话;5.学足184学时
六、学时分配总学时184学时,第
4、5学期每周2学时,第
6、7学期每周4学时
七、教材与参考书1.教材《大学德语》
1、
2、3册(修订版)赵仲主编高等教育出版社2.
九、必读书目《德语300小时》殷桐生叶本度编外语教学与研究出版社《德英汉情景对话》庄盛洁编同济大学出版社《德语速成》北京语言学院德语教研室编外语教学与研究出版社
八、说明1.课内外学时比132.考试方式笔试3.第7学期上课10周(师范生实习2个月)《第二外语(法语)》教学大纲课程编号03099019学 时184学 分10开课对象英语专业
二、
三、四年级学生课程类别专业必修课英文译名TheSecondForeignLanguage---French法文译名Francais---Le2eLangueEtrangère
一、课程的任务和目的第二外语是英语专业的一门必修课程其主要任务是让学生掌握专业以外的另一门外语,综合水平达到大学法语4级水平,能够听懂简单的法语对话、语段,进行简单的交际对话,能够读写简短的文章,以便学生适应当今社会对外语人才的多语种要求
二、课程内容与基本要求法语的基础知识包括发音、书写、标点符号等在此基础上学习法语的基础语法知识,能够灵活应用;掌握3500个左右的单词;具备一定的听、说、读、写能力和一定的日常交际会话能力;对法国的风土人情有所了解
三、实践环节及基本要求要求学生在学习课程的同时,切实加强听、说、读、写能力,在生活中使用法语,多听法语录音,多阅读法语材料要求学生根据所学内容做适量练习
四、与其它课程的__要求学生有良好的外语学习习惯,在此课程基础上自学法语听力在学习外来语时可以__英语单词、文化知识加强记忆
五、对学生能力培养的要求达到法语能力考试4级要求4级评定标准1.熟悉基本语法,能够灵活应用;2.3500个左右法语单词;3.能听懂简单的法语对话、和文章4.能进行简单对话;5.能读、写简单的句子及简短的文章;6.学够180小时
六、学时分配总学时184学时,第
4、5学期每周2学时,第
6、7学期每周4学时
七、教材与参考书教材1.《大学法语简明教程》LeFrancais2eLangueEtrangère---薛建成主编,外语教学与研究出版社1995年9月版2《大学法语听力教程》---倪瑞英主编,高等教育出版社1999年6月版
八、必读书目1.《大学法语简明教程》__手册LeFrançais2eLangueEtrangère---LeCorrigédesExerci__s---薛建成主编,外语教学与研究出版社1997年6月版2.《最新法语语法练习与指导》中级Gram__ire---张彤,Y.德拉图尔等编著,__译文出版社2001年10月版3.《新编法语语法》Gram__ireFrançaise---陈振尧主编,外语教学与研究出版社1992年8月版4.《法国史》HistoiredeFran__---让.马蒂耶著,__译文出版社2002年9月版5.《法语现代语法》Gram__ireModerneduFrançais---毛意忠主编,__译文出版社2002年9月版
九、说明1.课内外学时比为132.考试方式笔试3.第7学期上课10周(师范生实习2个月)《第二外语(韩语)》教学大纲课程编号03099019学 时184学 分10开课对象英语专业
二、
三、四年级学生课程类别专业必修课英文译名TheSecondForeignLanguage---Korean
一、课程的任务和目的第二外语是英语专业的一门必修课程其主要任务是让学生掌握专业以外的另一门外语,通过韩国语的学习,能看懂韩文,能进行简单会话,并且了解韩国文化,以便学生适应当今社会对外语人才的多语种要求
二、课程内容与基本要求韩语的基础知识包括发音,书写,标点符号等在此基础上学习韩语的基础语法知识,能够灵活应用;掌握1500个左右的单词;具备一定的听,说,读,写能力和一定的日常交际会话能力;对韩国的风土人情有所了解
三、实践环节及基本要求要求学生在学习课程的同时,切实加强听`说`读`写能力,在生活中使用韩语,多听韩文歌曲,多看韩剧要求学生根据所学的内容做适量练习
四、与其它课程的__要求学生有良好的外语学习习惯,在此课程基础上自学〈〈生活韩语〉〉在学习外来语时可以__英语单词,加强记忆
五、对学生能力培养的要求1.熟悉基本语法,能够灵活应用;2.1500个左右韩语单词;3.能听懂简单的韩语对话;4.能进行简单对话;5.能读`写简单的句子及简短的文章;6.学够184小时
六、学时分配总学时184学时,第
4、5学期每周2学时,第
6、7学期每周4学时,每4学时讲解一单元
七、教材与参考书教材韩国语入门---外语教学与研究出版社衣食住行生活韩语---大连理工大学出版社参考书__词典---朝鲜外国文图书出版社;中国民族出版社精选韩汉汉韩词典---商务印书馆进明出版社朝鲜语基础语法---商务印书馆
八、说明1.课内外学时比为132.考试方式笔试3.第7学期上课10周(师范生实习2个月)《英语教学理论及方法》教学大纲课程编号03002030学 分36学 分2开课对象英语专业三年级学生课程类别限选课英文译名ACourseinEnglishLanguageTeaching
一、课程的任务和目的本课程使学生对主要的英语教学法流派有一个概括的了解认识中学英语教学的目的、性质、任务和特点,以及中学英语课本编写的体系,各年级的重点和难点掌握英语教学的基本原则和方法,并能结合实践,提高备课、上课及__的质量,能指导中学生开展英语课外活动
二、课程内容与基本要求
(一)绪论明确开设本课程的目的,介绍本课程的特点、体系及研究和学习的任务;使学生了解本课程在整个高师英语教学计划中所占的地位
(二)英语课程标准英语课程标准是教材编写,教学教研,测试评估的依据,因此全面、细致地学习英语课程标准是我们的首要工作通过学习,明确英语课程标准“新”在何处,了解英语课程标准的教学目的,教学要求和原则
(三)中学英语新教材的基本特点了解中学英语新教材编写的指导思想,要求学生掌握教材的以下特点1.重视培养思想情感和提高文化素质2.话题、结构和交际功能相结合3.以___为主,系列配套4.综合训练四技能,侧重阅读5.要求区分层次,富有弹性
(四)英语教学基本原则了解英语教学基本原则是英语教师在教学中处理教材、选用教学方法的依据,全面贯彻英语教学原则是完成英语教学任务的根本保证要求学生掌握以下四条原则1.正确处理语言基础知识与语言能力的关系2.正确处理听说读写的关系3.正确处理母语与英语的关系4.正确处理教与学的关系
(五)外语教学法的主要流派集中学习各种英语教学方法中的教学活动及其涉及教与学方面的有关问题,并采用学生熟悉的教材作为例子来解释各教学方法的特点使学生了解各种教学法的原则和具体的操作方法,了解其优缺点,以便能从实际出发,在教学实际中选用正确的方法进行教学.
(六)新教材的具体教学方法和技巧介绍新教材的具体教学方法和技巧,要求学生掌握如何进行听,说,读、写的训练,如何进行词汇,句型、语法的教学,如何使用简笔画、电化设备等辅助教学手段
(七)任务型语言教学及中学英语教师的作用介绍任务型语言教学及其教师在每一步中所充当的角色,使学生掌握如何利用任务型语言教学途径进行对话和阅读课文的教学
(八)备课、写教案、综合使用技能上课的训练介绍怎样备课、写教案,要求学生根据英语课堂教学的一般过程和环节,利用所学技能进行上课的训练
(九)英语课外教学介绍英语课外教学的内容及__形式,特别是如何进行学习方法的指导,使学生了解如何多方面地发挥教师的主导作用(+)说课说课是近年来一项新创的教学研究形式它能提高教师的英语教学水平和教研水平介绍说课的含义、内容及模式,使学生了解说课与备课的区别,初步掌握说课的要领,为以后说好课打下良好基础
三、实践环节及基本要求本课程是一门实践性很强的理论学科有不少教学经验,方法以及一些__是要通过实践才能真正学会的一方面我们要__学生去中学听课,了解中学现状;另一方面我们要__学生自己上课,我们没有条件去中学借班上课,但我们有先进的微格教室可借使用在进行备课、写教案、上课训练阶段,我们可去微格教室进行一些教学技能的训练具体分三个阶段
(1)入门阶段,经过这一阶段的训练使师范生从学生变成一个从容不迫的教师,具备一名教师的一些基本素质,如教师形象、言谈举止和板书等等.
(2)重点难点训练阶段,通过对所教课中重点难点或某一技能的训练,掌握英语教学的特点和方法
(3)综合训练阶段,对整堂课进行教学试讲训练,掌握整堂课的结构安排
四、与其他课程的__教育学、心理学、语言学
五、对学生能力培养的要求
(一)了解中学英语教学的目的、性质,任务和特点,以及英语新教材的编写原则、体系和特点,掌握从事中学英语教学的基本能力
(二)了解外语教学法的主要流派,并能选用正确的方法进行教学的基本能力
(三)掌握以英语教学的基本原则为依据处理教材,选用教学方法的基本能力
(四)掌握运用新教材的五步教学法进行对话、课文教学的基本能力
(五)熟悉新教材的具体教学方法和技巧,掌握英语词汇、句型语法教学和进行听、说、读、写训练的基本能力
(六)掌握指导中学生开展英语课外活动的基本能力
六、学时分配总学时36学时
(一)绪论2学时
(二)英语课程标准2学时
(三)中学英语新教材编写的指导思想和教材的基本特点4学时
(四)英语教学的基本原则2学时
(五)新教材的具体教学方法的技巧4学时
(六)任务型语言教学及中学英语教师的作用4学时
(七)备课、写教案、综合使用技能上课的训练10学时
(八)英语课外教学4学时
(九)说课2学时
(十)外语教学法的主要流派2学时
七、教材与参考书教材英语教学法教程,王蔷主编,高等教育出版社,2000
八、必读书目1.英语教学法,胡春洞主编,高等教育出版社,19902.英语新教材SEFC/JEFC学生用书及教师教学参考书,刘道义等主编,人民教育出版社20033.英语教学法基础,何广铿编著,暨南大学出版社,19964.《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《基础教育外语教学研究》等__
九、说明电化教学方面有三种录像可辅助教学第一种,即人教社为JEFC及SEFC配套的录像,这些录像配套使用使学生更好地理解JEFC和SEFC的教学原则及教学方法第二种,部分__课的录像,这当中包括一些省、市以及地区的__课这些录像给学生一个全面了解上课全过程的机会,既直观又实用,并且提供给学生许多操作性很强的教学方式和方法.第三种,当每一届毕业生教学实习时,可选择几堂能体现JEFC和SEFC教学原则和教学方法的课录制下来,然后让学生看这些录像使学生们感到与他们自己的情况很接近,增强了学生们自己上好课的自信心《英语测试理论与方法》教学大纲课程编号03002031学 时36学 分2开课对象英语专业三年级学生课程类别限制性选修课英文译名LanguageTesting----ApproachesandMethods
一、课程的任务和目的本课程主要讲述英语作为外语的语言测试,要求学生了解语言测试的历史、现状与发展趋势,了解语言测试的基本理论与基本方法,特别是适合于我国中小学英语测试的测试方法与手段,了解目前全球范围内语言测试研究专家的研究课题与成果,掌握网上获取语言测试相关信息的方法与途径和开展语言测试研究的能力
二、课程内容与基本要求1.语言测试的历史发展1.1纵观1.2横观2.现代语言测试的理论框架
2.1语言测试科学与其他科学的关系
2.2语言测试的用途与分类
2.
2.1测量,测试与评估
2.
2.2语言测试的用途与分类
2.
2.
2.a用途
2.
2.
2.b分类
2.
2.3交际语言能力
2.
2.
3.a语言水平与交际能力
2.
2.
3.b交际语言能力的理论框架
2.
2.4语言测试研究人员的基本素质
2.3语言测试的根本要求与最优化平衡
2.
3.1信度
2.
3.2效度
2.
3.3真实性
2.
3.4交互性
2.
3.5可行性
2.
3.6语言测试的实用性综合评估体系3.语言测试的过程
3.1设计
3.
1.1目的
3.
1.2任务
3.
1.3使用者与考生
3.
1.4构建理论框架
3.
1.5资源(人力、物力)
3.2操作
4.
2.1任务的__
4.
2.2蓝本制作
4.
2.3指令编写
4.
2.4评分方法
3.3管理
3.
3.1管理程序
3.
3.2收集反馈信息
3.
3.3数据(直接、间接)的运用4.语言能力的测试方法
4.1__、语法与词汇知识的测试
4.2听力理解测试
4.3阅读理解测试
4.4写作能力测试
4.5口语测试
4.6翻译测试
4.7跨文化理解能力测试5.语言测试机遇与挑战
5.1计算机与语言测试CAT与CBT介绍
5.2语言测试面临的难题
5.3语言测试的发展方向附录1.语言测试相关__附录2.语言测试术语汇编
三、实践环节及基本要求本课程的实践环节以第四章和第五章(详见
二、课程内容与基本要求)为主,要求学生能够依据一定的构建理论__编制试题,熟悉语言测试实施的动态全过程以及具体的测试手段与方法的运用
四、与其他课程的关系语言测试是一门新兴的边缘交叉学科,它以语言学,心理学(特别是外语学习心理学)和测量学等学科为基础同时,通过语言测试课的学习也可以加深对语言学等学科的理解与掌握,又能提高英语专业高年级学生的研究性阅读的能力
五、对学生能力培养的要求《语言测试》课程主要培养学生运用所学的测试理论,设计、操作和管理测试(特别是中小学外语测试)的能力,以及初步开展语言测试研究的能力
六、学时分配1.语言测试的历史发展2学时
1.1语言测试科学与其他科学的关系3学时
1.2语言测试的实质4学时
1.3语言测试的根本要求与最优化平衡5学时2.语言测试的过程__时
2.1设计3学时
2.2操作3学时
2.3管理3学时3.语言能力的测试方法8学时
3.1__、语法与词汇知识的测试
3.2听力理解测试3学时
3.3阅读理解测试
3.4写作能力测试2学时
3.5口语测试2学时
3.6翻译测试2学时
3.7跨文化理解能力测试3学时4.语言测试机遇与挑战
4.1计算机与语言测试CAT与CBT介绍
4.2语言测试面临的难题
4.3语言测试的发展方向附录1目前活跃的著名语言测试专家2学时附录2语言测试相关__
七、教材与参考书1.教材HughesArthurTestingForLanguageTeachers2.参考书(学生必读书单)⑴Bach__nLyleF.FundamentalConsiderationsinLanguageTesting⑵Bach__nLyleF.A.S.PalmerLanguageTestinginPracti__⑶LadoRobertLanguageTesting⑷AldersonCharlesLanguageTestingConstructionandEvaluation⑸Rea-____insPaulineEvaluation⑹SpolskyBernard,MeasuredWords⑺UnderhillNic,TestingSpokenLanguage AHandbook⑻李莜菊语言测试科学与艺术⑼杨钟琳语言测试的原则与方法《商务沟通》教学大纲课程编号03003016学 时36学分2开课对象英语专业三年级学生(国际交流方向)课程类别限选课英文译名BusinessCommunication
一、课程的任务和目的本课程为外经贸专业英语与业务知识相结合的课程通过学习,使学生对外经贸各个业务环节有一个较为系统的基本概念在当代经济社会中,交流已成为工商界人士必备的技能,商务沟通课程的训练旨在提高学生在实际商务活动情境中与其他人用英语交往和沟通的能力,从而为今后__开展外经贸业务活动,尤其为胜任在对外开放和市场经济新形势下的外销工作打下坚实的基础
二、课程的内容与基本要求1.理解商务沟通对工作和人生成就的重要性2.熟悉各种不同类型的商务沟通方式和方法3.认识影响有效沟通的主要因素4.根据商务活动的具体情况有效地利用不同的沟通方法5.提高在实际__和业务中的沟通能力和技巧6.把有效的沟通方式方法运用在__设计和业务流程设计中
三、实践环节及基本要求通过课堂讲解,举一反三的实践,课外练习与复习巩固,要求能较熟练地用英文进行商务交流沟通,通过听、说、读、写等基本技能的综合训练,培养学生的国际商务沟通能力,信息获取、整和及应用能力
四、与其他课程的__本课程是与进出口业务实务、金融学,商务管理等课程相配套的课程,且与基础英语、英文写作、翻译和其他经贸课程有着密切的关系
五、对学生能力培养的要求1.在基础英语教学的基础上,巩固、扩大学生的语法、词汇等语言知识,侧重介绍与商务活动及日常业务相关的语言及语言技巧的运用通过听、说、读、写等基本技能的综合训练,培养学生的国际商务沟通能力,信息获取、整和及应用能力2.锻炼学生逻辑思维能力和创新能力;3.掌握一般英语语法知识基本商务理念和商务活动相关词汇
六、课时分配总学时361.商务沟通的一般模式和过程(2学时)2.有效的口头交流(4学时)
2.1口头表达的技巧
2.2倾听技巧3.商务谈判(10学时)
3.1有效的谈判应具备的要素
3.2谈判前的准备
3.3设计谈判过程
3.4谈判中的提问技巧4.群体沟通(6学时)
4.1关于群体沟通
4.2影响群体沟通的因素
4.3群体的互相影响和角色
4.4商务会议——群体角色和行为分析5.书面交流(12学时)
5.1书面交流的优缺点
5.2商务信函的类型及各种类型的写作方法
5.3商务书信的布局和样式
5.4商务报告的写作
5.
4.1商务报告的类型和目的
5.
4.2报告的基本结构,各式,布局
5.
4.3报告的写作步骤6.视图交流(2学时)
6.1什么时候使用图标和__
6.2统计信息的表述
七、教材与参考书BusinessCommunication__KittyO.Locker,StephenKyoKacz__rek,出版社McGraw-Hill商务沟通/21世纪高等教育商务秘书系列教材__梁莉芬出版社中国建材工业出版社跨文化商务沟通案例教程__庄恩平出版社__外语教育出版社国际商务沟通(英文5版)__Chaney__rtin出版社北京高等教育出版社Ex__llen__InBusinessCommunication6thEdition__(美)JohnV.Thill;CourtlandL.Bovee出版社Prenti__Hall高效商务沟通(英文版.第七版)__墨菲出版社机械工业出版社高级商务沟通(原书第4版)__彭罗斯出版社机械工业出版社InterculturalBusinessCommunication__LillianH·Chaney JeanetleS·__rtin《商务谈判与沟通技巧》,潘肖钰,复旦大学出版社,2000
八、说明1.课内外学时比为122.课程考核平时成绩与期中、期末考试相结合《国际经贸文本》教学大纲课程编号03003017学 时36学 分2开课对象英语专业三年级学生(国际交流方向)课程类别限选课英文译名InternationalBusinessDocuments
一、课程的任务和目的通过学习本课程,学生应能在未来制作国际经贸文本的过程中对常见的文书胸有成竹而且熟练地进行交流,并能熟练地运用一些基本技巧应付和解决未来国际商务文本制作各个主要环节中可能出现的问题
二、课程的内容与基本要求1.介绍在国际商务文本制作各个主要环节进行沟通的基本技巧;2.通过阅读、听、写、小组讨论、角色扮演和模拟等丰富多样的综合活动,练习基本制作技巧在不同文本情景中的运用,全面提高学生听、说、读、写的技能;3.以文档的形式设立了大量的与现实文本制作环境有关的语言场景,为角色扮演提供了大量的必需的信息,使活动更真实,以此来练习和提高沟通技能
三、实践环节及基本要求通过课堂中听、说、读、写四方面的形式多样的综合活动以及课外大量自测习题,复习巩固语法、词汇、听力、写作、口语等方面的内容,要求能较熟练地运用各种制作技巧用英文开展各种商务文本活动,达到全面提高听、说、读、写技能的要求
四、与其他课程的__本课程是英语专业各类技能课的延续,与基础英语、听力、口语、阅读、写作、语法等课程相辅相成,又与进出口业务、外贸函电等涉外商务专业知识类课程有着密切的关系
五、对学生能力培养的要求1.使学生掌握基本的商务文本制作技巧,并运用这些技巧达到较好的交际效果;2.培养学生的语言实践运用能力,锻炼学生的思维能力和创新能力;3.使学生在提高语言技能的同时,把本课程与相关的专业知识有机地结合起来,达到触类商通的效果
六、内容提要1.Contracts2.ImportandExport3.BiddingandTendering4.AttractionandIntroductionofForeignInvestment5.FinancialForms6.WarehousingandTransportation7.Insuran__8.CustomHouse9.InspectionofGoods10.Notary11.Arbitration
七、教材及参考书《国际经济贸易标准法律文书》,宋雷,中国__法制出版社,2000年《经贸谈判》教学大纲课程编号03003018学 时36学分2开课对象英语专业四年级学生(国际交流方向)课程类别限选课英文译名BusinessNegotiation
一、课程的任务和目的通过学习本课程,学生应能在未来国际经贸常见的谈判场景中胸有成竹而且熟练地进行交流,并能熟练地运用一些基本技巧应付和解决未来国际商务谈判各个主要环节中可能出现的问题
二、课程的内容与基本要求1.介绍在国际商务谈判各个主要环节进行沟通的基本技巧;2.通过阅读、听、写、小组讨论、角色扮演和模拟等丰富多样的综合活动,练习商务谈判技巧在不同文本情景中的运用,全面提高学生听、说、读、写的技能;3.以文档的形式设立了大量的与现实商务谈判环境有关的语言场景,为角色扮演提供了大量的必需的信息,使活动更真实,以此来练习和提高沟通技能
三、实践环节及基本要求通过课堂中听、说、读、写四方面的形式多样的综合活动以及课外大量自测习题,复习巩固语法、词汇、听力、写作、口语等方面的内容,要求能较熟练地运用各种商务谈判技巧用英文开展各种商务文本活动,达到全面提高听、说、读、写技能的要求
四、与其他课程的__本课程是英语专业各类技能课的延续,与基础英语、听力、口语、阅读、写作、语法等课程相辅相成,又与进出口业务、外贸函电等涉外商务专业知识类课程有着密切的关系
五、对学生能力培养的要求1.使学生掌握基本的商务谈判技巧,并运用这些技巧达到较好的交际效果;2.培养学生的语言实践运用能力,锻炼学生的思维能力和创新能力;3.使学生在提高语言技能的同时,把本课程与相关的专业知识有机地结合起来,达到触类商通的效果
六、内容提要1.AnIntroductiontoNegotiation2.PersonalQualitiesofaNegotiator3.AssemblageofaBusinessNegotiationTeam4.TheSeller’sPreparationforNegotiation5.TheBuyer’sPreparationforNegotiation6.StagesinBusinessNegotiation7.BusinessNegotiationStyles8.GuidelinesforBusinessNegotiation9.BusinessNegotiationStrategy10.BusinessNegotiationSkills11.Psychological____ysisinBusinessNegotiation12.CulturalDifferen__sinBusinessNegotiation13.TheUseofLanguageinBusinessNegotiation14.BusinessNegotiation__nners15.HowtoClosetheDeal
七、教材参考书吴云娣ENGLISHFORINTERNATIONALBUSINESSNEGOTIATION(《国际商务谈判英语》)__交通大学出版社,2002年4月第1版《商务谈判与沟通技巧》,潘肖钰,复旦大学出版社,2000《国际商务谈判理论、实务、案例》,刘园,中国商务出版社,2005《商务谈判实务》,陈文汉,电子工业出版社,2005《外贸英语函电》教学大纲课程编号03099022学 时36学分2开课对象英语专业三年级学生(国际交流方向)课程类别限选课英文译名EnglishforInternationalBusinessCommunication
一、课程的任务和目的本课程为外经贸专业英语与业务知识相结合的课程通过学习,使学生对外经贸各个业务环节有一个较为系统的基本概念,同时学会撰写符合规范惯例的外经贸英语函电及草拟有关的业务合约和协议,处理日常的外贸业务文件,从而为今后__开展外经贸业务活动,尤其为胜任在对外开放和市场经济新形势下的外销工作打下坚实的基础
二、课程的内容与基本要求1.简介与各课程密切相关的进出口实务知识;2.了解书写商业信函的基本要点及其趋势,学习外贸信函的结构和各种常见的标准格式;3.以“实务——实例——实践”方针贯穿教学全过程,在掌握商函写作惯用的词语、词组和句型的基础上,进一步介绍诸如建立业务关系、询价、报盘、还盘、付款条款、定单、包装、保险、装运、代理、贸易纠纷等主要业务环节中使用的函电的认读、拟写和解译的要领,掌握常用商业英语词汇辩析及一词多译,提高学生的应用能力4.学习各种贸易方式合同和协议的撰写、翻译,掌握一些常用合同用词及用法,了解常见对外经济合同文件中的英语语言特点;5.简介E-__il在外贸业务中的运用
三、实践环节及基本要求通过课堂练习书信写作,举一反三的实践,课外翻译练习与复习巩固,要求能较熟练地用英文书面交流商务信息,达到全面提高读写译技能的要求
四、与其他课程的__本课程是与进出口业务实务、国际商法等课程相配套的课程,且与基础英语、英文写作、翻译和其他经贸课程有着密切的关系
五、对学生能力培养的要求1.培养学生用得体规范的语言、标准的格式进行书面商务信息交流的能力,提高学生语言技能的实践应用能力;2.锻炼学生逻辑思维能力和创新能力;3.提高学生阅读与翻译技能
六、课时分配总学时36UnitOneBusinessLetter-writing2学时UnitTwoEstablishingBusinessRelations2学时UnitThreeStatusEnquiries2学时UnitFourEnquiriesandReplies4学时UnitFiveSendingProfor__Invoi__s2学时UnitSevenQuotationsOffersandCounter-offers4学时UnitEightSalesPromotion2学时UnitNineOrdersandTheirFulfillment4学时UnitTenTermsofPayment6学时UnitElevenPacking2学时UnitTwelveInsuran__2学时UnitThirteenShipment2学时UnitFifteenComplaintsandAdjustments2学时
七、教材甘鸿,2003,《外经贸英语函电》(EnglishforInternationalBusinessCommunication),____科学技术文献出版社
八、课外必读书目1.兰天编著,《外贸英语函电》,2000,东北财经大学出版社2.冯祥春、刘单林编写,《外贸英语函电句型150例》,南京大学出版社3.GrahameTBilbow2001WriteforModernBusiness外语教学与研究出版社LONG__N4.徐宪光,2001,BusinessCommunications外语教学与研究出版社5.HoltR.SampsonN.1999InternationalBusinessCorresponden__HandbookBei___g ForeignLanguageTeachingandResearchPress6.KittyO.Locker1995BusinessandAdministrativeCommunicationThirdEditionRICHARDD.IRWININC.7.CarolM.Leh__nWilliamC.HimstreetWayneMurlinBaty.
1998.BusinessCommunications11thEdition大连东北财经大学出版社8.JohnV.ThillCourtlandL.Bovee2002Ex__llen__inBusinessCommunication5thEdition北京大学出版社,PearsonEducation9.丁家云,2000,《进出口业务》,北京中国商业出版社10.黎孝先,2004《国际贸易实务》,北京对外经济贸易大学出版社11.刘法公,2002,EnglishforInternationalTradePracti__杭州浙江大学出版社
九、说明1.课内外学时比为122.课程考核平时成绩与期末考试相结合《外事文书》教学大纲课程编号03003019学时36学时学分2开课对象英语专业一年级学生课程类别限制性选修课英文译名SecretarialDocumentsforForeignAffairs
一、课程的任务和目的本课程为对外关系英语与业务知识相结合的课程通过学习,帮助学生了解外交实践中常见常用的各类外事文书的特点和用途,熟悉文书英语并与外事文书相比较,增进对二者的了解外事文书是国与国之间,外交代表机构和有关部门进行对外交涉和礼仪往来的书信形式它必须完全体现国家当前的对外方针政策和有关法规即使是礼节性函件,如果格式、行文或内容不合常规,也可能引起收件方的误解和不愉快,甚至影响到国家关系外事文书课程旨在训练学生的外事文书写作,从而为今后从事外事工作打下基础
二、课程的内容与基本要求理解外事文书的含义,性质以及在国与国交往中的重要性了解外事文书的特点和作用熟悉外事文书的类别和使用对象掌握几种主要的外事文书的格式,文体要求及写法
三、实践环节及基本要求通过课堂讲解举例和举一反三的实践,课外练习与复习巩固,要求能用英文书写一般的外事文书培养学生用书信进行外事活动的能力
四、与其他课程的__本课程是与对外关系,外事礼仪,外事管理等课程相配套的课程,且与基础英语、英文写作有着密切的关系
五、对学生能力培养的要求1.帮助学生了解外交实践中常见常用的各类外事文书的特点和用途,熟悉英语外事文书写作2.锻炼学生严谨的写作态度3.掌握外事文书中的相关英语词汇
六、课时分配总学时361.总述2学时
1.1外事文书的含义和性质
1.2外事文书的重要性
1.3外事文书的特点和作用2.综述外事文书分类和使用对象2学时3.照会14学时
3.1正式照会
3.
1.1承认、建交照会
3.
1.2__临时__赴任通知照会
3.
1.3使节到离任照会
3.
1.4其他事务照会
3.2普通照会
3.
2.1外交官到离任照会
3.
2.2邀请和应邀照会
3.
2.3申诉意见、交涉问题、表示态度照会
3.
2.3其他事务照会
3.3__照会
3.4__照会和同文照会4.外交函电10学时
4.1性质和特点
4.2外交函电
4.
2.1正式外交函电
4.
2.2外交便函
4.3外交电报、电传和传真5.___、节略、说帖等(8学时)
5.1简述
5.2___
5.3节略
5.4说帖
七、教材与参考书英汉对照外交文书教程__宋雷出版社世界知识出版社外交即一般英文书信__陈宗尧出版社五南外事实用文书大全编著潘新明出版社辽宁人民出版社/世界知识出版社最新外事工作管理百科全书__童一秋出版社吉林音响出版社新世纪中国使用文体全书主编张云台出版社书海出版社现代应用文写作__刘汉明出版社四川人民出版社
八、说明1.课内外学时比为122.课程考核平时成绩与期中、期末考试相结合《进出口实务》教学大纲课程编号03002008学时36学时学分2开课对象英语专业二年级学生课程类别限制性选修课英文译名Practi__onImportandExportTrade
一、课程的任务和目的《进出口实务》是一门研究国际间有形商品交换的具体过程的实践性很强的综合性应用科学,其主要任务在于学习和研究有形贸易即进出口业务方面的理论、政策、法规及措施,掌握各种贸易方式的内容及其操作程序和业务方法;学会在进出口业务中,既能正确贯彻我国对外贸易的方针政策和经营意图,确保最佳经济效益,又能按国际规范办事,为学生今后走上外贸岗位打下较扎实的实务理论基础
二、课程内容与基本要求
(一)贸易术语(TradeTerms)要求掌握进出口业务中各种贸易术语特点的含义及有关贸易术语的国际惯例
(二)合同条款要求掌握国际货物买卖合同中有关商品的名称、品质、数量、包装、__、运输、保险、支持、检验、索赔、不可抗力和伸裁等各种交易条件的各项条款的法律含义及其所体现的权利与义务关系,了解并掌握各种合同条款的基本内容及其规定办法
(三)合同的商订和履行要求掌握国际货物买卖合同的商订过程中必经的各个基本环节和合同成立的法律步骤以及履行合同的基本程序,并了解如何处理履约过程中产生的争议和违约的救济方法
(四)贸易方式了解并掌握对销贸易、商品期货交易、包销和代理、寄售、拍卖、展卖、招标与投标、租赁贸易和转口贸易等贸易方式的性质、特点、作用、基本做法及其适用的场合
三、实践环节及基本要求本课程是一门实践性很强的应用学科,要求理论与实践相结合,要求重视案例,实例分析和平时操作练习,并结合到校外参观、实习,以增加感性知识,加强基本技能的训练
四、与其他课程的__本课程对学生的英语语言实践应用能力有较高的要求,因而与英语专业各课程有着密切的__
五、对学生能力培养的要求
(一)使学生了解进出口业务中有关的法规与惯例;
(二)提高学生的进出口业务的理论知识水平;
(三)培养学生进出口业务的实践操作能力;
(四)培养学生运用理论分析和处理实践中出现的问题的能力
六、学时分配总学时36学时第一章国际贸易术语与国际贸易惯例1学时第二章《2000通则》中的E组、F组和C组贸易术语2学时第三章《2000通则》中的D组贸易术语2学时第四章贸易术语的选用1学时第五章合同的标的物及其质量、数量与包装2学时第六章国际货物运输6学时第七章国际货物运输保险2学时第八章进出口商品的__2学时第九章国际货款的支付8学时第十章检验、索赔与定金罚则1学时第十一章不可抗力与仲裁1学时第十三章国际货物买卖合同的订立2学时第十四章进出口合同的履行1学时第四篇国际贸易方式5学时
七、教材与课外必读书目1.黎孝先2004,国际贸易实务(第三版),对外经济贸易大学出版社2.胡庚申等,2001,国际商务合同起草与翻译,北京外文出版社3.国际商会中国国家委员会,2000,2000年国际贸易术语解释通则(INCOTERMS2000),中信出版社4.吴百福,2003,进出口贸易实务教程,____人民出版社5.黎孝先,2003,进出口合同条款与案例分析,北京对外经济贸易大学出版社6.赵承壁,2001,国际货物买卖合同,北京对外经济贸易大学出版社7.对外贸易出口单证实务中国纺织品进出口总公司编著
八、说明课内外学时比为12《报刊选读》教学大纲课程编号03003020学时36学分2开课对象英语专业三年级学生课程类别限选课英文译名ASelectionofArticlesfromAmericanBritishPress
一、课程的任务和目的报刊选读是英语专业高年级开设的一门限选课它的主要任务是向学生系统介绍美英报刊文章在写作和用词等方面的特点,使学生熟悉并掌握新闻语言,扩大词汇量,通过阅读了解西方在__、经济、文化、社会、科技等方面的知识,逐渐积累和丰富阅读报刊所需的背景知识,提高阅读外文报刊的能力
二、课程内容与基本要求1.介绍报刊英文标题的语法和修辞等特点;2.结合报刊文章,介绍美英报刊文章在写作和用词等方面的特点;3.根据课文内容,介绍阅读美英报刊的一些背景知识和常用的术语与词汇;4.介绍美英主要报刊及其编排特色;5.通过广泛阅读,使学生熟悉和掌握西方在__、经济、文化、社会、科技等方面的知识逐渐提高阅读外文报刊的能力
三、实践环节及基本要求根据教学要求,配备多种题裁和涉及多方面内容的课外阅读文章,要求学生理解和掌握其主要内容,了解新闻英语的特色,探讨__的观点和立场,熟悉文章中出现的重要词语和背景知识在学生阅读过程中,教师予以必要的指导
四、与其他课程的__报刊选读宜在学生已经积累了一定的词汇、语法和美英背景知识的基础上开设
五、对学生能力培养的要求熟悉美英主要报刊及通讯社,了解各大报刊的编排特点熟悉并掌握新闻语言及其特点,掌握新闻报刊的一些常用术语和有关的背景知识,具备阅读美英报刊文章的基本能力
六、学时分配总学时36学时
(一)美国国内新闻6学时
(二)美国对外政策4学时
(三)英国国内新闻6学时
(四)英国对外政策4学时
(五)世界时事6学时
(六)社会、文化、科技报道10学时
七、教材及参考书《美英报刊文章阅读》,周学艺编,北京大学出版社,1994年《新编美英报刊阅读教程》中级本,端木义万主编,中国社会科学出版社,1999年《新编美英报刊阅读教程》高级本,端木义万主编,北京大学出版社,2001年
八、说明由于美英报刊的文章具有时效性,教师除了选用有关课文中的一些重要文章外,应尽可能利用电脑网络使用介绍当今美英和国际形势的文章要求学生进行网上阅读以扩大阅读量
九、学生必读书目1.《美英报刊导读》,北京大学出版社,2003年2.《美国社会文化透视》,南京大学出版社,1999年3.《美国传媒文化》,北京大学出版社,2001年4.《英美文化词典》,外语教学研究出版社,1995年5.《西方新闻事业概论》,复旦大学出版社,1997年6.《新闻英语文体与范文评析》,__外语教育出版社,1994年7.《新闻英语》,南开大学出版社,1993年8.《怎样阅读英语报刊》,中山大学出版社,1992年9.《传媒英语研究》,中国社会科学出版社,2000年10.《英美报刊阅读理解入门》,__外语教育出版社,1998年《跨文化交际》教学大纲课程编号03002017学时36学分2开课对象英语专业二年级学生课程类别限选课英文译名Cross-CulturalCommunication
一、课程的任务和目的《跨文化交际》教育是外语教育的一个重要组成部分,是高等学校英语专业的必修课程跨文化交际内容既涉及文化,又涉及交际该课程的主要目的在于提高学生对文化差异的敏感性,从而能够适应不同的文化环境研究的方面包括语言交际,非语言交际,人们之间的相互交往,以及观念、信仰等使学生能理解这些国家人们的文化、思维方式、价值观和生活习惯,促进各国人们的相互尊重与合作,维护世界和平,促进共同发展
二、课程内容与基本要求1.主要章节Chapter1ThinkingGloballyChapter2BecomingAwareChapter3__kingGeneralizationsChapter4UsingCodestoCommunicateChapter5StartingtoTalkChapter6BuildingRelationshipsChapter7Per__ivingCulturallyChapter8MovingtotheRhythmsofCultureChapter9BuildingCultureintotheLandscapeChapter10ThinkingCulturallyChapter11ComparingCulturalValuesChapter12TakingCulturalValuestoWorkChapter13WorkinginGroupsChapter14__naginginOrganizationChapter15PersuadingacrossCulturesChapter16AdaptingtoaNewCulture2.案例学习Case1DinnerwithFriendsCase2Where’stheBusCase3FindinganInterestedBuyerCase4CanWeTalkaboutItCase5WhatisTrueFriendshipCase6AreYou__datMeCase7WhoAreYouTryingtoFoolCase8TooCloseforComfortCase9TooMuchRedTapeCase10HowDoStudentsLearnCase11WhenIstheFilmFestivalCase12HowMuchIsHardWorkCase13FourSecretariesandTheirJobsCase14AQuestionofSafetyCase15SharingtheWealthCase16TheEntrepreneurCase17WorkPerfor__n__ReviewCase18WhoseCarIsItCase19TheJobInterviewCase20OfftoaBadStart
三、实践环节及基本要求本课程强调学生通过各种学习途径获取相关信息,特别是利用图书馆和网上资源,扩大知识面安排外籍教师进行有关跨文化交际方面的讲座,也可以__校内的各国留学生进行关于文化差异的研究和探讨
四、与其他课程的__通过本课程的学习提高了学生对文化差异的敏感性,增强了对不同的文化环境的适应能力,从而激发了学生学习英语的兴趣,并能帮助学生更好地学习其他课程,加深对其他课程中背景知识的理解与运用
五、对学生能力培养的要求本课程强调学生利用英语去获取信息,并利用已获取的信息根据有关问题进行小组讨论或书面总结,从而发展语言应用能力,同时提高学生的分析、判断能力,为以后的文化交流工作打下坚实的基础;强调学生自行消化和吸收,坚决__教师满堂灌输知识的做法
六、学时分配本课程计划一学期完成Chapter1ThinkingGlobally(1学时)Chapter2BecomingAware(1学时)Chapter3__kingGeneralizations(1学时)Chapter4UsingCodestoCommunicate(1学时)Chapter5StartingtoTalk(1学时)Chapter6BuildingRelationships(1学时)Chapter7Per__ivingCulturally(1学时)Chapter8MovingtotheRhythmsofCulture(1学时)Chapter9BuildingCultureintotheLandscape(1学时)Chapter10ThinkingCulturally(1学时)Chapter11ComparingCulturalValues(1学时)Chapter12TakingCulturalValuestoWork(1学时)Chapter13WorkinginGroups(1学时)Chapter14__naginginOrganization(1学时)Chapter15PersuadingacrossCultures(1学时)Chapter16AdaptingtoaNewCulture(1学时)案例学习CaseIDinnerwithFriends(1学时)Case2Where’stheBus(1学时)Case3FindinganInterestedBuyer(1学时)Case4CanWeTalkaboutIt(1学时)Case5WhatisTrueFriendship(1学时)Case6AreYou__datMe(1学时)Case7WhoAreYouTryingtoFool(1学时)Case8TooCloseforComfort(1学时)Case9TooMuchRedTape(1学时)Case10HowDoStudentsLearn(1学时)Case11WhenIstheFilmFestival(1学时)Case12HowMuchIsHardWork(1学时)Case13FourSecretariesandTheirJobs(1学时)Case14AQuestionofSafety(1学时)Case15SharingtheWealth(1学时)Case16TheEntrepreneur(1学时)Case17WorkPerfor__n__Review(1学时)Case18WhoseCarIsIt(1学时)Case19TheJobInterview(1学时)Case20OfftoaBadStart(1学时)
七、教材与参考书教材1中西文化之鉴Cross-CulturalCommunicationinAction外语教学与研究出版社LinellD__id美主要参考书1.跨文化交际面面观外语教学与研究出版社2.跨文化交际入门哈尔滨地图出版社3.跨文化交际与英语学习__译文出版社4.跨文化交际技巧中山大学出版社
八、说明1.要求学生课外多读课外书2.考试以案例分析和跨文化交际能力测试为主,笔试为主,口试辅助《外事文本写作》教学大纲课程编号03003019学 时36学 分2开课对象英语专业一年级学生课程类别限制性选修课英文译名SecretarialDocumentsforForeignAffairs
一、课程的任务和目的本课程为对外关系英语与业务知识相结合的课程通过学习,帮助学生了解外交实践中常见常用的各类外事文本的特点和用途,熟悉文书英语并与外事文本相比较,增进对二者的了解外事文本是国与国之间,外交代表机构和有关部门进行对外交涉和礼仪往来的书信形式它必须完全体现国家当前的对外方针政策和有关法规即使是礼节性函件,如果格式、行文或内容不合常规,也可能引起收件方的误解和不愉快,甚至影响到国家关系外事文本课程旨在训练学生的外事文本写作,从而为今后从事外事工作打下基础
二、课程的内容与基本要求理解外事文本的含义,性质以及在国与国交往中的重要性了解外事文本的特点和作用熟悉外事文本的类别和使用对象掌握几种主要的外事文本的格式,文体要求及写法
三、实践环节及基本要求通过课堂讲解举例和举一反三的实践,课外练习与复习巩固,要求能用英文书写一般的外事文本培养学生用书信进行外事活动的能力
四、与其他课程的__本课程是与对外关系,外事礼仪,外事管理等课程相配套的课程,且与基础英语、英文写作有着密切的关系
五、对学生能力培养的要求1.帮助学生了解外交实践中常见常用的各类外事文本的特点和用途,熟悉英语外事文本写作2.锻炼学生严谨的写作态度3.掌握外事文本中的相关英语词汇
六、课时分配总学时361.总述2学时
1.1外事文本的含义和性质
1.2外事文本的重要性
1.3外事文本的特点和作用2.综述外事文本分类和使用对象2学时3.照会14学时
3.1正式照会
3.
1.1承认、建交照会
3.
1.2__临时__赴任通知照会
3.
1.3使节到离任照会
3.
1.4其他事务照会
3.2普通照会
3.
2.1外交官到离任照会
3.
2.2邀请和应邀照会
3.
2.3申诉意见、交涉问题、表示态度照会
3.
2.3其他事务照会
3.3__照会
3.4__照会和同文照会4.外交函电10学时
4.1性质和特点
4.2外交函电
4.
2.1正式外交函电
4.
2.2外交便函
4.3外交电报、电传和传真5.___、节略、说帖等(8学时)
5.1简述
5.2___
5.3节略
5.4说帖
七、教材与参考书英汉对照外交文书教程__宋雷出版社世界知识出版社外交即一般英文书信__陈宗尧出版社五南外事实用文书大全编著潘新明出版社辽宁人民出版社/世界知识出版社最新外事工作管理百科全书__童一秋出版社吉林音响出版社新世纪中国使用文体全书主编张云台出版社书海出版社现代应用文写作__刘汉明出版社四川人民出版社
八、说明1.课内外学时比为122.课程考核平时成绩与期中、期末考试相结合《外事管理与礼仪》教学大纲课程编号03002020学 时36学 分2开课对象英语专业三年级学生(国际交流方向)课程类别限选课英文译名ForeignAffairs__nagement
一、课程教学任务与目的外事管理是一种带宏观性质的行政管理,是国家整个行政管理工作的重要组成部分,涉及外交、经济、文化和司法等各个方面教授本课程的最主要目的是扩大学生的知识面并为其以后的涉外工作打下一定的基础
二、课程教学内容与要求外事管理和外事管理学的概念、理论和原则(具体偏重于中国外事管理的基本原则),外事管理的规范、外事管理主体和外事管理行为以及外事管理的客体,外事管理内容和外事管理技巧等,在外事管理规范方面对外事法规、纪律和礼仪作为重点讲述的内容,在外事管理主体方面则突出外事人员的素质要求,在行事管理行为方面侧重于外事接待和谈判在实务方面主要讲解外交管理,对外经济贸易管理,对外文化管理和司法管理,其中尤其重点学习对外文化交流政策以及对外宣传、出国管理等教学方法以教师主讲为主,辅之以学生个人或小组为单位的课堂报告,并结合我校外事工作的实际情况,让学生参与校级以及学院的外事工作,使之有一定的感性认识,提高学习此课程的动机和信心,具体为1.学生对学校的外事工作历史和现状进行查访后以书面或口头形式报告给班级或年级2.学生采访在校外籍教师和留学生以确认我校外事工作的经验和不足,并以书面或口头形式报告给班级或年级3.学生调研我校现有的与国外大学的校际合作项目并以书面或口头形式报告给班级或年级4.选拔优秀学生直接参与学校外事的日常工作,包括外事接待和外教、留学生的生活等的管理5.选拔优秀学生在学校外事人员的指导下,承担校际合作项目的前期准备的具体工作(比如绍兴文理学院与奥地利维也纳大学的暑期汉语言和中国文化项目此项目实际操作是在2004年7月,在2004年2-7月间学生在老师的指导下设计和策划该项目的运作)6.邀请市外事部门的__来校作讲座7.学生课后阅读与外交系和外事行政管理相关的书籍资料,并以书面形式报告给班级,此读书报告可以英文或中文写成,字数不限授课计划确定后在实施过程中,教师及时向学生获取反馈意见,并根据学生的实际学习能力和兴趣适时调整教学内容和方法
三、学时分配每周两课时,每次根据上述相应的内容进行讲述和实践
四、教学测评学生以书面或口头形式向班级所作的报告均会得到教师和其他学生的评价,评价时学生会被提问并需对提问作出回答,回答准确与否实际上让学生明白自己在该报告后是否有必要对所报告内容作进一步学习和研究教师记录学生的报告情况以及课堂上参与讨论、提问等表现并把成绩折合成百分比纳入学期总评分具体为报告20%课堂表现10%读书报告10%期末笔试以问答题和判断题为主,占期末总成绩60%
五、教材和参考书《外事管理学概论》,王福春,北京大学出版社,2003《外事管理实务》,周国宝,华南理工大学出版社,2005《中国外事管理实务》,张建国,知识产权出版社,2005《交际心理学》教学大纲课程编号03003021学 时36学 分2开课对象英语专业四年级学生(国际交流方向)课程类别限选课英文译名CommunicativePsychology
一、课程的任务和目的本课程是一门综合性的应用课程通过学习,让学生对这门学科有一个全面的了解在日常生活中,人与人之间的交际活动是广泛和复杂的,每个人都有自己的个性心理;在当今商品经济十分活跃的新形势下,个体与群体的交际活动也日趋频繁通过本课程的学习,有助于熟悉群体总的心理定势和其交际活动的整体目标本课程旨在培养学生在日益复杂的社会环境中的社交能力
二、课程的内容与基本要求理解熟悉交际心理学在社会生活中的重要性了解交际心理学这门交叉学科和其他相关学科的__了解交际心理学的研究对象,研究现状和研究原则掌握交际心理过程,动机,交际活动中的认知和认同掌握交际心理活动中的态度和情感因素掌握交际活动中的决策心理掌握交际心理效应等
三、基本要求通过课堂讲解,举一反三的实践,课外练习与复习巩固,让学生对交际心理学这么社会应用学科有所了解,并能在实际生活中加以运用培养学生的社交能力
四、与其他课程的__本课程是一门综合性的应用学科,就决定了它的多学科性质,它的研究内容涵盖了多门学科其中与交际学,社会学和心理学有着密切的__
五、对学生能力培养的要求1.掌握交际心理学的一般理论知识2.锻炼学生逻辑思维能力和分析能力3.培养学生理论与实际相结合的能力,把所学知识运用于社会生活中
六、课时分配总学时361.绪论(4学时)
1.1交际心理学在社会生活中的重要性
1.2交际心理学这门交叉学科和其他相关学科的__
1.3交际心理学的研究对象,研究现状和研究原则2.交际心理过程(2学时)3.交际意识的层次分析(4学时)4.交际心理动机(2学时)5.交际心理活动中的认知与认同(4学时)6.交际心理活动中的情感因素(4学时)7.交际心理活动中的态度(4学时)8.交际活动中的决策心理(4学时)9.交际心理与逻辑思维(4学时)10.交际心理效应4学时
七、教材与参考书交际心理学(第二版)交际学丛书__李晓玲,易锦海出版社华中科技大学出版社现代交际心理学__肖芳林出版社华中理工大学出版社交际心理漫谈__(俄)叶季捷斯出版社黑龙江人民出版社心理类型和交际策略__(俄)阿尔卡吉·叶季捷斯出版社黑龙江人民出版社象牙塔中的黄金法则—校园交际心理__谢萍出版社__科技教育出版社职业交际心理__仰颐出版社__科技教育出版社
八、说明1.课内外学时比为122.课程考核平时成绩与期中、期末考试相结合《西方文明史》教学大纲课程编号03003022学 时36学 分2开课对象英语专业三年级学生课程类别限选课英文译名WesternCulturalHistory
一、教学目的和任务本课程是英语专业的限选课本课程主要讲授西方文化发生发展的四个历史时期内容注重2000多年来西方人的精神和制度方面的演变,上自古希腊人的神人同形同性观、奴隶制____,下至当代的尼采热、大人消费文化和环境意识、科技伦理等,通过深入介绍人们熟知但了解不够深入的重要文化现象,使学生对西方文化史有较好的掌握和分析能力
二、课程主要内容和学时安排绪论西方文化与东方文化1课时第一章古希腊文化5课时第一节古希腊文化发展的简要历史第二节 古希腊的文学艺术第三节古希腊的科技与风俗第四节古希腊的哲学教学重点古希腊雅典__制度的形成与发展及对后世的影响、古希腊人世俗人生观、古希腊人的科学与怀疑精神第二章古罗马文化2课时第一节古罗马文化发展的简要历史第2节古罗马的文学艺术第3节古罗马的科技与风俗第4节古罗马的法学与民族精神本章重点古罗马的法学第三章神秘的中世纪___文化4课时第一节___简要发展历史第2节___的这一切观念和教义第3节___教派__和各种制度、风俗、节日第4节中世纪的文学艺术教学重点哲学和神学教父哲学与经院哲学的二位一体;中世纪的教育教会学校、骑士制度、大学的兴办;罗马建筑和哥特式建筑第四章文艺复兴时期的文化2课时第一节文艺复兴时期的社会思想第二节文艺复兴时期的文艺成就第三节文艺复兴时期的__学、哲学和自然科学教学重点人文主义的基本思想;文艺复兴的美术和文学、文艺复兴时期的__学、哲学和自然科学第五章宗教__时期的文化2课时第一节宗教__的兴起与发展、及影响第2节宗教__的主要派别教学重点中世纪晚期社会、宗教观念的变化;马丁·路德和《95条论纲》的主要内容;加尔文的神学思想;宗教__与近代西方精神第6章开启民智的理性主义文化4课时第1节理性主义古典与启蒙第2节艺术和文学中的古典主义和革新第3节启蒙运动的精神渊源、实质和影响第4节巴罗克和古典音乐教学重点启蒙运动的哲学及哲学家;自然科学的成就与理性主义;启蒙运动时期的文学艺术第七章__澎湃的浪漫主义文化4课时第一节浪漫主义在欧洲各国的发展第2节浪漫主义的精神渊源、实质和影响第3节浪漫主义的文艺成就教学重点浪漫主义与____;浪漫主义文学与音乐;19世纪的自由主义第八章工业繁荣的现实主义文化3课时第一节现实主义文化困顿与回归第二节新自由主义的影响第三节欧洲现实主义文学与艺术教学重点___的____思想、实用主义哲学、新自由主义学派货币学派、供给学派第九章否定传统的现代主义文化3课时第一节现代主义文化超越与新生第2节突飞猛进的科学与技术第3节视野开阔的社会科学第4节现代主义文学艺术教学重点现代物理学爱因斯坦的相对论等、非理性主义、心理学第10章全球化背景下的后现代文化2课时第1节后现代主义文化的精神渊源与实质第2节20世纪后期的科学发展第3节不断拓展的社会科学第4节现代派文学艺术教学重点新科技__、存在主义、解构主义、经济全球化
三、教学环节及基本要求西方文化史的内容非常广泛,应该在兼顾系统性的前提下,选择一些已有较多研究成果且学生又比较感兴趣的重大问题进行深入阐述和讨论,从而提高学生对西方文化史的认识和分析能力
四、与其他课程的__西方文明史是一门专业限选课,与英国文学及作品选读,美国文学及作品选读等课程有密切的__,与跨文化交际也有一定__
五、考核及成绩评定该课程的考核为考查,要求做两次作业,考试方式为开卷考核主要内容1.对本课程内容的掌握情况2.对西方文化的总体认识是否有所提高3.分析历史问题的能力是否有相应提高考核成绩以期末成绩为主,期末成绩占80%,平时成绩占20%
六、教材及参考书教材暂定姜永明、洪霞著《西方文化史》科学出版社2004年版参考书目1.沈之兴、张幼香主编《西方文化史》,中山大学出版社1999年版2.徐新编著《西方文化史》,北京大学出版社2003年版3.马文·佩里《西方文明史》,商务1993年版4.〖德〗利奇德著《古希腊风化史》,杜之、常鸣译,辽宁教育出版社2000年版5.埃里亚斯《文明的进程》,三联
1998、1999年版1-2册6.施瓦布《希腊神话故事》,宗教文化出版社1996年版7.特伦斯·欧文《古典思想》,辽宁教育出版社和牛津大学出版社1998年版8.布洛克《西方人文主义传统》,三联1998年版9.霍依卡《宗教与现代科学的兴起》,四川人民出版社19__年版10.道森《宗教与西方文化的兴起》,四川人民出版社19__年版11.博克斯《欧洲风化史》,三卷本,辽宁教育出版社2000年版《国际交流与涉外礼仪》教学大纲课程编号030030230学 时36学 分2开课对象英语专业三年级学生(国际交流方向)课程类别限选课英文译名InternationalCommunicationandEtiquette
一、课程的基本任务和目的“国际交流与涉外礼仪”是为英语专业(国际交流2)三年级学生开设的一门实践应用性课程它的主要任务是向学生传授交际礼仪知识,结合实践与观摩,讲述交际礼仪的构成、特点,交际礼仪的基本原则和交际礼仪修养的一般内容与方法,介绍跨文化交际活动中的实用礼仪
二、课程内容与基本要求1.国际交流礼仪的理念、原则与惯例了解国际交流礼仪的理念、原则和一般惯例2.涉外交往中的服饰与形象服饰的目标是形象;西式服装;中式服装;社交场合常用的饰物;塑造自己理想的形象3.社交语言说话的态度;称呼与招呼;尊称与敬语;谦称与谦语;致谢与致歉;见面与告别;询问与雅语;交谈礼仪;交谈艺术等4.举止与形体语言站姿;坐姿;走姿;蹲姿;体态语言;体态礼节等5.典型社交场合的礼仪初次见面;拜访;约会;生日聚会与庆典;婚礼;探病等6.涉外社交礼仪的实践7.商务礼仪
三、实践环节及基本要求通过课堂讲授和演示,使学生对对交际环节有一个总体的了解认识,在此起初上通过大量的个人表演和操练等实践活动,掌握提高实际交流技巧,发展综合驾驭交流现场和整个过程的能力
四、与其它课程的__本课程是以语言运用能力和跨文化素养为基础的实践课程,因此要求学生已有扎实的双语语言技能和较为宽广的知识面建议学生力争通过英语专业八级考试
五、对学生能力培养的要求通过本课程的学习,学生应能掌握跨文化交流的技巧,能较为成熟、得体地参与涉外交流与接待活动
六、学时分配总学时为36,其中课堂教学16学时;实践、观摩等20学时1.国际交流礼仪的理念、原则与惯例2+2学时2.涉外交往中的服饰与形象2+2学时3.社交语言2+4学时4.举止与形体语言2+4学时5.典型社交场合的礼仪2+2学时6.涉外社交礼仪的实践0+6学时7.商务礼仪2+2学时8.机动2学时
七、教材交际礼仪学(第二版)李鸿军石慧编华中科技大学出版社
2004.7社交礼仪关彤编南海出版公司
2003.1
八、观摩演示材料金正昆《交际礼仪与交往艺术》VCD杨冬菊《商务礼仪》VCD《视听》、《高级听力》课外实践教学大纲课内课程名称视听课外实践学期6学期
一、实践任务与目标英语专业是知识性、实践性很强的专业,__学生进行实践,其目的是充分激发学生的学习兴趣,增强其求知欲,发展其探索性思维;有效地训练学生的听力技能,使学生在听懂英美新闻报道、影视节目以及口语交际能力方面得以有效的训练和提高提高学生用英语思维,自由表达思想的水平
二、实践内容与措施为使英语实践教学活动顺利地开展,并取得良好的效果,教师应有__地安排各项实践教学活动1.实践活动列入教学进度表,对实践内容、形式、时间等方面作出安排1.实践教学活动面向全体学生1.实践教学活动坚持形式多样、新颖有趣4.按年级规定实践内容一年级1每天收听___慢速新闻广播和文化节目半小时2每周听写3篇词数为150个左右,语速为每分钟100个单词的文章3每学期看5-8部原版电影4完成一定量的听力理解,难度为大学英语四级考试5__一次听力竞赛活动二年级1每天听___和BBC正常速度新闻节目半小时2每周听写3篇词数为150个左右,语速为每分钟120个单词的文章3每学期看5-8部原版电影4完成一定量的听力理解,难度为大学英语六级,专业四级和托福考试5__一次听力竞赛活动三年级1每天听___和BBC正常速度新闻节目半小时,并做适量笔记2每学期看5-8部原版电影3完成一定量的听力理解,难度为专业八级和托福考试4__一次听力竞赛活动5具体实践内容详见附录
三、实践学分与考核每学期1学分,共6学分1.教师在学期初布置本学期所需实践的听力内容,按时检查并针对内容进行适当的考试2.按检查结果判定学生是否符合听力课外实践的要求,数量和质量各占50%
(1)数量———完成所布置的内容情况
(2)质量———根据测试结果判定质量是否保证3.检查合格的同学可以获得相应的学分,反之,则得不到该学分
四、实践材料/参考资料课内外学时比为15
五、实践材料1.___、BBC新闻材料2.大学英语四级、六级及专业四级、八级考试题目3.托福、雅思习题4.原版电影光碟5.新版StepByStep6.其它听力材料《阅读》课外实践教学大纲课内课程名称阅读课外实践学期4学期
一、实践任务及目标根据2002年版的《英语教学大纲》,基础阶段(1-2年级)的阅读能力要求是,能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道及难度相当于SonsandLovers的文学原著,在理解的基础上,抓住要点,运用正确的观点评价其思想内容,阅读速度为120-180词/分,理解准确率不低于70%;速读中等难度的文章,掌握大意,200词/分左右2002年,《英语阅读》课程组进行的大规模问卷调查的结果
(1)拓展知识面,增强文化敏感性,对英美等国的文化特色有充分的了解;
(2)学习阅读技巧,提高阅读速度,二年级快速阅读应达到200词/分;
(3)扩大词汇量,配合其它课程,使学生的词汇量达到一年级4000左右,二年级5500左右,三年级7000左右,四年级8000以上
(4)为听、说、写、译服务
(5)提高逻辑思维能力
(6)提高欣赏评论能力
(7)服务于专业
四、八考级
(8)提高学生的人文素养在一年级应侧重
(2)、
(3)、
(1)、
(4)、
(8),在二年级应侧重
(1)、
(3)、
(4)、
(7)、
(8),在高年级应侧重
(5)、
(6)、
(1)、
(4)、
(8)
二、实践内容及措施快速阅读以《英语快速阅读》和《高级英语快速阅读1-2》(汪士彬,修订本)为主,《大学英语快速阅读》1册为辅;普通阅读以《新编英语泛读教程1-4》(王守仁等)为主,《大学英语泛读3-6》为辅,另外,向学生推荐优秀课外读物,包括常见英语报刊,名著等课内时间与课外时间之比15即,学生应每天读1小时,按每分读100词计算,每周应读40000词左右考虑到作笔记等因素,一年级应完成30000词,二年级应完成40000词(每周的最低阅读量),高年级再适当增加鼓励学生(特别是从二年级起)读原版书网上资源丰富新颖,获取方便开设网上阅读课是扩大学生阅读范围,接触最新语料的最佳途径
三、测试与评估为了保证阅读质量,要求学生作读书笔记,教师定期检查学生必须完成指定课外阅读材料及阅读量检查合格,可获学分每学期1学分《英语写作》课外实践教学大纲课内课程名称英语写作课外实践学期3学期
一、实践目的提高学生用英文表达思想的能力和各种英文文章的写作能力
二、实践任务英文写作是一门实践性很强的课程,只有通过多练多写,学生才能提高其文字表达能力和用文字表达思想的能力实践的任务在于让学生掌握英文的各种文体的写作范式和各种英文文体的写作方法
三、时间安排实践课的时间安排与教学计划中的课内时间安排相适应,分别安排在第
3、
4、5学期
四、实践内容实践内容与课内讲授内容一致,外加一定量的常规内容(比如写英文日记)课内内容包括词语的选择、句子的写作、段落的写作、文章的写作以及各类文体的范式(文章的形式要求、标点符号等),与之相对应,实践课具体内容为
(1)写英文日记(最好能一日一记,但至少一周一篇);
(2)认真阅读教材,特别要完成教师布置的阅读任务;
(3)完成教材上的各种练习和教师布置的其他任务;
(4)__小组或班级讨论,熟练掌握各种写作技巧;
(5)增加阅读量,提高思想能力和思维__能力
五、学时数课内外学时比例为13
六、考核方法每个月要求学生完成一篇论文,题目自选或由教师给定学期成绩根据均分确定,通过者每学期获一个学分
七、实践材料
(1)以所用___为主,辅之以其他写作类教学参考书;
(2)特别建议学生使用有关专业
4、8级考试的应试资料,加强考试的针对性《语法》课外实践教学大纲课内课程名称语法课外实践学期2学期
一、实践任务与目标为适应教学__,确保教学质量,在压缩课内学时的情况下,进行课外语法实践,增强学生求知欲,以便学生结合课内教学,主动积极地探索和掌握语法知识,运用语法规律指导语言实践,提高分析问题能力和英语的交际能力
二、实践内容与措施内容1.语法课程的重点和难点主谓一致;双重属格;限定词;替代与照应;时与体;虚拟式;比较级的若干特殊用法;介词;It句型;从属结构;关系分句;倒装2.其它课程,如基础英语、写作、阅读等课程中的语法和章法问题3.真实语言中的语法问题措施1.知识性实践a.课内精讲,课外多练,以基本规律去指导语言实践,形成语言技巧b.提供书目,供学生查阅和比较,了解不同学派的观点参考书数量控制在3-4本c.结合英语专业四级考试,要求学生完成一定量的与语法内容相关的练习2.应用性实践结合其它课程,__完成句法和和篇章分析两篇第三学期完成句法分析一篇,第四学期完成语篇分析一篇3.探索性实践a.指导学生分析英语社会用语,如揭示语、__、
八、说明书等,吸收他人所长,发现存在的语言问题(两篇/次)b.利用网络资源,指导学生进行基于真实语料(data-driven)的语言探索(五次左右)
三、实践学分与考核共2学分教师按阶段和课程进度布置实践内容,按时检查和考核按检查结果判定学生是否符合课外实践的要求,数量和质量各占50%1.数量———完成所布置的内容情况2.质量———根据结果判定质量是否保证检查合格的同学可以获得相应的学分课内外学时比为15
四、实践材料1.指定的参考书目2.相关课程的语篇(学生自选)3.大学英语四级、六级及专业四级、八级考试题目4.英语社会用语5.因特网与搜索引擎;BNCBOE
五、实践内容登记与考核学生必须完成指定课外阅读材料及阅读量,教师定期检查,检查合格,可获学分每学期1学分PAGE121。