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《社戏》导学案 初二语文《社戏》导学案 课型新授 执笔刘红英 审核 时间9月25日 班级: 姓名教学目标 1.学习分析小说的一般方法,理解文中叙事有详有略的特点2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用3.感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情教学重点
1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用
2.了解人物性格,理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系难点本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解一.课前准备多媒体课件(包括《童年》MTV、轻缓的乐曲、越剧片段、江南水乡月夜画面、江浙一带月夜航船、看戏画面等)教学过程 预习导航归省( )潺潺( )行辈( )惮( ) 凫水( )撺掇( )( ) 委实 橹( )依稀 弥散( ) 蕴藻( )飘渺( 渔父( )旺相( ) 撮( )桕( )棹( )船楫( )踱步( )喝Cƒi( )宛转Yu( )扬 依稀 d„i( )慢二.自主学习请同学们速读课文,自选一个角度,概括一下全文内容,力求用最简洁的词语来表达,小组合作解决,提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考1围绕课题,从时间角度来看,全文是这样安排的看戏前——看戏——看戏后2从事情角度来看( )——( )——( )——( )——( )——( )——( )
3、你怎么知道是“夏夜”?
4、详略是怎样安排的?三.合作探究、交流
(一)品读精段,层次式品析,理解环境描写的作用请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落,把表现“我”所见、所闻,所嗅、所感的美句分别摘出来学生朗读并记诵美句
(二)同学们看书都很仔细,这些语句__写得很美,美词美句需要我们用心去体验,请自选一段你认为写得美的句子,读一读,然后用“我觉得_______美词用得好,好在它写出了或表现了_________”的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流
(三)同学们的__很真切,刚才我们对文中的两个精段进行了由句到词,由粗到细的品读,__了江南水乡的温柔秀美,我们在读的时候还要思考,这些自然环境描写对作品主题的表达有什么作用?请大家思考并讨论一下
(四)评人物,抓中心 小说有三要素人物、情节、环境这篇小说不仅情节吸引人,自然环境描写细腻,更塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象请同学们运用“我喜欢文中的_______人物,因为他他们_______评价其性格的品质,比如_______举人物表现的句式,写三言两语,勾勒人物形象,请结合课文合作讨论后写话学生小组合作探究讨论,评价人物句子如下
(五)抓文眼,明主旨
1.本文主要是写看社戏,那么我们来看戏好看么?(播放船头看戏及一段越剧)
2.去看戏,不尽兴,在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆,但文章结尾“我”却说“直到现在,再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了,”这看似矛盾的结尾,你是如何理解的?你有过类似的体验吗?请小组讨论一下(学生小组讨论后回答)四.课堂练习阅读“我的很重的心忽而轻松了,-------------于是赵庄便真在眼前了”1.选文中哪些动词写出了小伙伴们划船动作干净利落?(2分)
2.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,”这句话表现了小伙伴们怎样的心情?(2分) 3那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来比喻的作用是什么?___要写老渔父的行为?(3分)4.波浪线画出的是描写戏台的语句,体会这样的描写表达了”我”怎样的心情?(2分) 五.教后记。