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本文发表于《广西高教研究》2002年第3期扩招后影响高校教育质量的因素及对策
[1]廖明岚(广西师范大学广西桂林 541004)[摘要]扩招后随着高校学生人数超常规的扩大带来了一系列影响提高高校教育质量的不利因素为此高校必须增强质量意识进一步深化教育教学__改进和加强教学管理等以保证学校规模扩大和教育质量的提高[关键词]:高校;扩招;教育质量近年来党__、___采取了一系列重大措施加速我国高等教育的__和发展特别是做出了扩大高等学校招生规模的重要决策1999至2001年连续三年扩招使我国高等教育呈现出跳跃式发展的良好势头高校扩招顺应了我国教育发展的趋势表明我国高等教育正向大众化阶段过渡但是伴随着连续的扩招在校学生规模的迅速扩大不可避免给高等学校带来了很大的压力由于学生个体差异大、教学条件不足等原因在一定程度上影响了高校教育质量的提高教育质量令人担忧如何克服困难及这些不利因素的影响保证扩招后的人才培养质量是当前高校必须解决的重要问题
1、扩招后影响高校教育质量的因素扩招后随着高校学生人数超常规的扩大带来了一系列影响高校教育质量提高的不利因素这些因素既有___基本原因也有现实原因;既有高校自身的内因也有社会影响的外因;既有因扩招直接招至的原因也有原来隐藏而随扩招后进一步显现的原因这里主要分析扩招后影响高校教育质量的一些内在因素一生源总量增加学生个体差异扩大扩招意味着降分录取使得一些低分考生进入大学对于少数知名学校而言降分录取对其生源的质量影响不大但对于许多普通高等院校而言就只能委曲求全了同一所高校甚至同一个专业学生的知识程度、心理状况等方面个体差异扩大给教师的教学和教务管理带来了很大的困难如在教学计划的制定和实施中既要让基础好、学有余力的学生“吃得饱、吃得好”同时又要照顾基础差的学生让他们能够“吃得了”
(二)高校“物”的资源现状____“人”的资源数量和质量不能满足教学要求一方面高校扩招导致学生的大量涌入使原本投入相对不足基础设施差的问题更加突出主要表现在教室、学生活动场地、图书资料使用紧张教学仪器设备匾乏住宿条件恶化严重影响到学生的正常学习和生活另一方面高校的扩招使教师的结构性缺乏明显一些新办专业、应用性专业教师缺口大而一线长线的、需要调整和压缩的专业教师又过剩造成一部分教师特别是公共课、外语、计算机教学压力急剧增大而另一部分教师等着上课的局面一些高校采取了大班上课暂时解决教师数量不足的问题但是这影响了教师的因材施教影响了教学质量此外教师的教学任务繁重教师的科研和业务进修也受到了一定的影响教师和教学管理人员的素质状况也直接影响了学生的培养质量
(三)教育、教学__滞后受传统教育模式的影响高校人才培养目标模式单一化;专业设置不适应社会需要某些专业人才“超饱和”;课程设置缺乏科学性偏重传统学科和传统技术忽视学科之间的交叉和整合;教学方法仍旧是传统的一套教材一支粉笔一块黑板一种教学模式等教学缺乏弹性学生的个性发展受到了限制创新精神和创新能力得不到很好的培养和提高另外高校人事分配制度__力度不够大广大教师的教学积极性没有充分调动起来使教育质量的提高失去了根本的保障
(四)教学管理制度不完善扩招后学生数量迅速增加传统的按专业、按班级、定周时上课的教学方式被打破加上学生住宿的分散学校教学管理的制度必须进行变革但由于时间紧、任务重新的教学管理模式、教学管理制度及教学运行机制未能及时跟上高等学校自身缺乏对教学质量积极主动的自我约束机制教育教学质量多为随机性教学检查和对突发性__进行管理有较大的随意性和人为性缺乏积极的、制度化的全程实施控制的保证体系此外高校教职工的质量意识不强观念的转变没能跟上扩招的步伐许多人仍用单一的知识性和学术性的精英教育观念来评判大众化教育等也影响着教育质量的提高
2、扩招后提高高校的教育质量的对策扩招虽然给高校教育质量提高带来了诸多不利影响但高校的扩招无疑也为高校的__和发展提供了良好发展机遇只要各高校抓住机遇深化__我国高等教育不但在数量上有大发展而且在质量上也会有新的飞跃本文结合我校实际探讨扩招后提高人才培养质量的一些主要措施
(一)进一步转变观念树立质量意识和新的质量观经过几年教育__的实践我校教学工作的中心地位已经得到确立但是扩招后许多新的矛盾和问题也给我校带来了一些新的冲击和影响为了引导全校教职工在扩招形势下进一步端正办学指导思想增强质量意识学校首先抓好教师、干部的教育思想观念转变工作当前我校教育思想和教育观念变革的最主要问题是教师的质量意识和品牌意识以及培养什么人和怎样培养人这两个根本问题为此学校在校、系__干部和全体教师中开展了教育思想、教育观念的学习和讨论活动开展了中层__干部参加的“深化教学__提高教学质量”研讨班;召开了全校以“转变教育思想更新教育观念”为主题的教学工作会议;__全校教职工认真学习领会___“关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见”等有关文件的精神通过学习和研讨广大教师和干部进一步解放了思想更新了观念逐步形成了新的办学理念、质量观和教学观并且充分认识到在当前高校扩招的情况下实现高校办学质量的全面提高是学校生存和发展的生命线
(二)加大力度推进素质教育深化以提高人才培养质量为重点的教育教学__扩招后为了适应社会发展对人才类型多样性的要求我校突出教学__的系统性、综合性和整体性以优化人才培养素质结构培养模式和培养规模为重点以教学内容和课程体系__为中心通过对已有教学__成果的整合和优化全面推进教育教学__
1.调整专业和课程结构进一步优化课程体系扩招后在越来越多学生为就业感到担忧的情况下仅凭__的魁力已不能保证获得“好的工作”专业结构调整势在必行为此我校根据____发展对专业人才的需求及学校办学条件成立了14个二级学院组建了18个新的本科专业25个新高职专业;突破狭隘的专业界限拓宽办学口径;加强重点专业和学科建设提高办学水平突出办学特色围绕培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应”的复合型人才的目标对课程结构进行了调整课程结构体现出学科专业人才培养规格的能力结构体系、教学内容体系、实践教学体系、课外活动教学体系等“四个体系”相结合的特点:构建了专业基础课、专业技能课、专业拓宽课、综合素质课等模块组成的课程结构体系模块化的课程结构拓宽了普通文化课程加强了文理学科间的相互渗透拓宽了学生的知识结构;内容体系方面改变过去课程内容“难、繁、偏、旧”的现状引入学科发展的新成果;实验实践教学体系方面突出师范特点丰富教育科学理论课程加强《普通话》《书法》等教师职业技能训练、专业技能训练、计算机应用能力、现代教育技术能力及利用多媒体进行教学的能力;增设人文社会科学、自然科学等综合性学科;课外活动教学体系方面:围绕教师的科研课题开设相关选修课带动和培养学生的科研能力;围绕“创新杯”课外科技学术活动、“社会实践三下乡”活动及区内外大型竞赛如电子设计大赛、数学建模大赛等开设相关的创新型选修课培养学生的创新能力和实践能力并将课外科技学术活动、社会实践活动、学生社团活动纳入学分计算减少了必修课的比重增大了选修课的比重加重了结构性强、知识密度大、前沿性突出的选修课程模块新的专业和课程体系为学生个性发展提供了条件和空间改变了过去学生知识面过窄、专业单一的倾向
2.以抓教学成果项目和教改项目立项、建设为龙头促进课程建设推进教学__教学成果项目建设对推进教学内容__提高教学质量具有重要的作用因此我校大力加强对教学成果立项项目和教改项目建设的支持和管理力度围绕国家___新世纪教改工程立项项目自治区高等教育新世纪教改工程立项项目、高等职业教育__立项项目和校第五届教学成果立项项目分别给予分类指导严格管理并拨专款对立项项目予以资助建设对获得立项的项目采取定期检查和滚动管理的办法制定严格的奖惩措施提高项目建设水平通过教改立项和教学成果立项项目的研究我校一些传统学科系列课程得到调整和整合不但课程体系结构更趋合理而且通过整合促进了教学内容的更新使传统学科焕发出新的活力
3.大力进行教学手段和教学方法的__提高课堂教学实效 为了提高教师现代化教学水平学校先后举办了现代教育技术培训班加强对教师计算机应用能力和制作课件能力的培养__开展教师课件制作和利用多媒体教学的观摩会在教学模式上建立以课堂教学、科技学术活动、社会实践活动为一体的多元化的教学模式在教学方法上提倡启发式、讨论式、研究式等多种形式的教学方法增强教学过程中的个性化参与充分发挥学生的学习主动性和创造性此外我校打破专业界限利用双休日开设了多学科的综合素质选修课目前全校开设的综合素质课达30多门;选聘外校名专家、名教授来我校讲学等使学生的综合文化素质有了很大的提高三改进和加强教学管理完善教学监控机制保障教学质量的稳步提高为适应高等教育大众化转变的历史性要求适应学生自主学习、发展特长、创新创业的需求我校大力推进教学管理制度的创新进行了以学分制为核心的一系列教学管理制度的__
1.实施学分制教学管理制度的__为了适应社会对人才的高要求增强教学活力使学生的个性得到很好的发展从1998年开始我校先后在中文系等3个院(系)进行学分制试点2000年在2000级学生中全面实施学分制学分制的实施使我校的人才培养模式有了新的突破从而进一步促进和带动我校教学管理和人事、后勤等各方面的__为了配合学分制的实施2001年经广西学位委员会批准我校在经济学、法学、公共事业管理、汉语言文学等4个专业实行了“双学位制”试点工作“双学位制”的实施将有力的推动我校复合型人才的培养提高人才的培养质量此外为了加强扩招后的学生管理充分发挥专任教师的育人作用我们试行了本专科学生“导师制”__等等这些__都有力促进了教育质量的提高
2.建立了教务管理网上办公系统实现了教学管理的科学化和现代化根据学分制的要求经过近两年的努力我校教务处与数计学院共同研制__了“教务管理系统软件”目前该软件已在运用于实践教学管理部分可以实现网上排课、输成绩教师可以网上解答学生提出的各种问题;学生在宿舍就可以网上查阅成绩、课程计划、教学有关文件要求等教学信息校、院系两级教学管理人员都配备了计算机实现计算机管理教学管理实现了科学化、现代化
3.逐步完善教学质量的监控机制实行学分制以来我校按照“以人为本”的思想以调动教师工作积极性为目标不断加强教学过程的管理完善内部教学质量监控机制形成了期中教学检查评估检查制度;校、院(系)两级教学管理评估制度;校__、教学管理人员、院系及教研室__听课制度;教学调研员制度、学生教学信息员制度等比较完善的教学质量监控保障机制制定我校《关于教学事故、差错认定和处理暂行办法》、建立了教学质量网上监控系统对教学中出现的各种问题学生教学信息员、教师调研员反馈的教学信息定期在网上进行公布使教师能够及时了解和解决教学中存在的问题促进教学质量的提高
(四)加大投入实现资源的优化配置近三年我校通过自筹、贷款、社会资助等办法筹集资金2300多万元新建了两栋教学大楼改造和扩建了三栋教学楼教师数量基本满足教学的需要2002年又将投资450万元改造、扩建一栋教学大楼1999年以来投入4000多万元用于实验室改造、仪器设备的更新、建设现代多媒体教室等;投资2600多万元建设新图书馆使图书__由原来的7595平方米增加到22400平方米生均__达到241平方米教学条件得到了很大的改善师资队伍是高校生存发展之本扩招后随着新专业相应增加我校教师数量不足、素质亟待提高等问题日益显现因此这几年学校对师资建设给予了高度重视在1998至2001年的四年间学校就共投入550多万元的师资经费用于师资培养采取各种措施如“筑巢引凤”提供各种优厚待遇等方式引进了各种高职称、高学历教师;选送年轻人外出培训或鼓励攻读__、硕士、研究生班;培养中青年学科带头人;__教师任用制度实施教师聘任制建立健全与学分制相适应的课前试听、学生自主选课制度进行人事分配制度的__强化竞争和激励机制等经过这几年的建设目前我校876名教师中有教授109人副教授299人高职称教师占教师总数的465%有84名在岗__70名在读__青年教师中具有研究生学历为535%教师的数量和质量有了明显提高此外我校在学风建设、后勤管理等方面也进行了__对教学质量的提高起了很大的促进作用在未来社会国际之间的竞争在于人才质量的竞争高校之间的竞争同样在于培养的人才质量的竞争因此高校教育质量不仅关系到国家的振兴和民族的未来而且也是高校赖以生存的根本在持续扩招的新形势下各高校只有不断地提高办学水平和教育质量才能从根本上保证我国高等教育的可持续发展^1。