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文本内容:
注重人文关怀加强心理疏导天源心理为您服务 2009年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业心理__师级等级国家职业资格三级卷册二技能选择题案例问答题注意事项
1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在__册、答卷纸和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位
2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处
3、本__册包括选择题和案例问答题两部分 第一部分,技能选择题,在答题卡上作答; 第二部分,案例问答题,在答题纸上作答
4、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号所有答案均不能答在__上不按标准要求进行填涂,则均属作答无效
5、第二部分案例问答题,请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔等作答,字迹工整,易于识别请勿在__上书写与考试无关的内容
6、考试结束时,考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员 地区▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁姓名▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁准考证号▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分技能选择题1—100题,共l00道题本部分由十三个案例组成请分别根据案例回答1~100题,共l00道题每题1分,满分100分每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑错选、少选、多选,该题不得分 案例一 一般资料求助者,男性,l6岁,高一学生 案例介绍求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节约的好品质成绩一直在班上名列前茅初一开始当班干部,深得老师喜欢中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学为学英语,父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励求助者非常爱惜,总担心会将录音机丢了但却不幸有一天真的不慎弄丢了当时非常着急,到处寻找也没结果也没敢告诉父母他不甘心,幻想着有一天能找到,常常有意识地到处找,无论走到哪都不忘几个月过去了,知道已经找不到了,但还是控制不住自己的行为,反复寻找为此耽误了时间,同学们也不理解受此影响,求助者心情烦躁,情绪较为低落,经常失眠,吃饭不香,成绩也有所下降 心理__师观察了解到的情况求助者家境贫寒,家庭负担重,还有爷爷奶奶需要照料求助者性格内向,从小懂事,聪明好学,吃苦耐劳,是全村公认的好孩子 多选
1、该求助者的症状主要包括 A焦虑情绪 B强迫观念 C抑郁情绪 D回避行为 单选
2、该求助者行为方面的主要症状是 A强迫计数 B强迫寻找 C强迫检查 D强迫询问 单选
3、该求助者内心烦恼最主要的原因是 A丢录音机 B内心冲突 C反复寻找 D成绩优良 单选
4、该求助者最主要的性格特点是 A勤俭节约 B个性偏执 C吃苦耐劳 D性格内向 多选
5、该求助者产生心理问题的原因包括 A家境贫寒. B认知因素 C丢录音机 D性格因素 多选
6、对该求助者可选用的心理测验包括 ASAS BSCL—90 CCRT DWAIS—RC 多选
7、在会谈时需考虑的求助者因素包括 A相貌特征 B年龄特征 C性格特征 D问题特征 单选
8、对倾听技术的错误理解是 A思考地听 B__地听 C积极参与 D认真地听 多选
9、初学__者不适当地运用__技巧易出现的问题包括 A询问过多 B内容反应 C概述过多 D情感反应 案例二 一般资料求助者,男性,27岁,北方某大学在读硕士研究生 案例介绍求助者将要硕士毕业,为继续考__还是找工作而犹豫现在高学历人才越来越多,硕士毕业不一定能找到一份如意的工作,所以想继续攻读__学位但如果再读三年__,拿到学位就三十多岁了,于是也想毕业后先去工作、结婚另外,女友毕业后回了南方的家乡,多次提出让他毕业后也到那里去,他很不适应南方的生活,为到底在哪里找工作发愁口相恋四年的女友向他提出最后通牒,如果他硕士毕业不去她的家乡工作就分手一个多月来,难以入睡,觉得头晕头昏,食欲下降,人变得消瘦,内心非常焦虑,学习的效率也有所下降 心理__师观察了解到的情况求助者敏感内向,追求__,学习努力,人际交往良好 单选
10、该求助者主要的情绪症状是 A恐惧 B情绪低落 C焦虑 D强迫观念 多选;1l、该求助者的躯体症状主要包括 A食欲减退 B头痛 C体重下降 D失眠 单选
12、该求助者的病程是 A一个多月 B四个多月 C一年以上 D两年以上 多选
13、该求助者产生心理问题的主要原因包括 A追求__ B如意的工作难找 C躯体病变 D不适应南方的生活 多选
14、为做出明确诊断应重点了解该求助者的 A行为 B认知特点 C病程 D情绪表现 多选
15、本案例诊断时可先考虑排除的是 A躯体器质性病变 B一般心理问题 C神经症性心理问题 D精神病性问题 单选
16、对该求助者的初步诊断是 A一般心理问题 B适应障碍 C严重心理问题 D人格障碍 多选
17、困扰该求助者的生活__包括 A寻找工作 B选择学业方向 C继续读书 D选择发展地区 多选
18、与该求助者商定__方案的内容应该包括 A__目标 B__地点 C__方法 D__时间 多选
19、在本案例中商定的__目标应具备的特征包括 A具体的 B简便的 C可行的 D求助者接受的 案例三 一般资料求助者,男性,14岁,初中二年级学生 案例介绍求助者是妈妈强迫来__的经过与心理__师交流,开始敞开心扉,自诉最大的问题是与父亲的关系父亲经常打他,几乎每天一次,后来每次打时求助者几乎都没反应了很憎恶父亲的做法,但又没有办法求助者很怕与人交往,总怕会挨打一次受同学欺负,求助者因怕处分没敢和那个同学动手后来经常受同学的欺负,老师也管不了,有时还偏向那些打他的学生恨自己太软弱家庭和学校不良的环境对其学习产生了影响,上课听不懂,也不愿找同学帮助不想上学,已一个多月没上学了 母亲反映__在外不爱说话,与人交往有困难,学习成绩下降明显担心出了什么问题,因此带其来就诊 心理__师观察了解到的情况求助者性格内向,从小胆小,说话声音很小,眼睛不敢看人,缺乏自信,但语言及逻辑思维正常 多选
20、该求助者的主要症状包括 A关系妄想 B强迫观念 C社交困难 D回避行为 单选
21、该求助者的性格可能是 A多疑敏感 B内向自卑 C正直豁达 D外向耿直 多选
22、引发该求助者心理问题的可能原因包括 A同学欺负 B缺乏自信 C情绪低落 D父亲严厉 单选
23、对该求助者最可能的初步诊断是 A一般心理问题 B神经症性问题 C严重心理问题 D精神病性问题 多选
24、该求助者的心理问题 A已出现泛化 B未影响社会功能 C未出现泛化 D已影响社会功能 多选
25、该求助者的求助行为表现出 A自知力完整 B主动性 C自知力缺失 D被动性 单选
26、心理__师在初诊接待时,最恰当的做法是 A启发求助者寻求帮助 B因求助者拒绝帮助而停止__ C协助求助者改善人际关系 D因求助者拒绝帮助而强制__ 多选
27、心理__师应对该求助者予以积极__的方面包括 A经交流后能与心理__师合作 B不和同学打架 C仍然能够做到孝敬父母 D性格内向胆小 单选
28、在本案例中,恰当的单次__时间为 A1小时左右 B根据求助者的意愿 C2小时左右 D根据__师的习惯 单选
29、该求助者最初被妈妈强迫来__,表明其 A对心理__产生抵抗 B缺乏__意愿 C不相信心理__理论 D拒绝心理__案例四 一般资料刘某,女性,l9岁,大学一年级学生 案例介绍刘某由其父母带到心理__室,他们反映自己的孩子总说上大学后追求者不断,受此影响,现已不能正常学习 下面是心理__师与刘某的一段鉴别谈话 心理__师你能说说是些什么人追求你吗 刘某太多了,我都受不了,无论上课还是走在路上男同学都盯着我看,都喜欢我,说我漂亮,连老师也喜欢我,我们班的__员对我特别好,都结婚了,还说要和我谈恋爱 心理__师你怎么知道__员对你特别好? 刘某我去教室,他就到教室等我,有时还专门在路边等我,我有时没下课,他能等我半小时,他也看见其他女同学了,可他不怎么理她们,专门和我说话 心理__师你说同学们说你漂亮,那么你是怎么知道的 刘某我听到的,我经常听到楼道里,窗外有叫我的声音,他们都说我漂亮,我都快烦死了,这么多人喜欢我,我还怎么上课呀我们学校的女生嫉妒我,总在背后说我的坏话,后来还在学校广播里说,我想的什么都被他们说出去了,不就是男生都喜欢我吗她们还派公安局的人监视我,我一出门,公路上的各种车都跟着我,我特别烦! 单选
30、刘某目前心理状态属于 A心理健康 B心理异常 C心理正常 D无法判断 多选
31、刘某说男同学都喜欢她,提示其可能存在 A关系妄想 B嫉妒妄想 C钟情妄想 D夸大妄想 单选
32、从本案例中判断,刘某在与其__员的交往中存在 A幻听 B正常的恋爱关系 C幻视 D有待核实的疑点 单选
33、刘某对其__员的描述,提示其可能存在 A被害妄想 B意识障碍 C钟情妄想 D情感障碍 单选
34、刘某听到别人说自己漂亮,提示其可能存在 A幻想 B客观实际反映 C幻听 D意识障碍 单选
35、刘某说学校的女生嫉妒她,提示其可能存在 A嫉妒妄想 B关系妄想 C被害妄想 D影响妄想 单选
36、刘某说“我想的什么都被他们说出去了”提示其可能存在 A思维鸣响 B强迫性思维 C被洞悉感 D思维奔逸 多选
37、刘某说学校女生派公安局的人监视她,提示其可能存在 A关系妄想 B被害妄想 C夸大妄想 D嫉妒妄想 单选
38、刘某说公路上的车跟着她,提示其可能存在 A幻想 B钟情妄想 C幻视 D关系妄想 单选
39、对刘某的初步判断是 A焦虑性神经症 B精神__症 C强迫性神经症 D严重心理问题 案例五 一般资料求助者,女性,30岁,大学毕业,医院技术员 案例介绍求助者与母亲关系不和,情绪低落一个月 心理__师了解求助者的基本情况后,使用了合理情绪疗法,下面是__过程片断 心理__师你觉得是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中? 求助者那还用说吗我们俩经常吵架,从小我妈就打我,直到我20多岁了还打我不久前,她在生日那天穿了件旧衣服,说是子女不给买新的还经常为一些小事给我打__,哪怕是我在出差时也不例外她还在我婆婆面前说我父亲老不正经.……,还有比这更糟糕的吗? 心理__师你想改变与母亲的关系吗 求助者想,但很难改变,而且我讨厌她 心理__师假设你母亲是老年痴呆、半身不遂、还骂人,你怎么办 求助者当然要管她了,是自己的母亲嘛 心理__师那现在你母亲还不到这个程度吧你前面说的,都是生活中发生的一些事,但它们可能并不是你情绪低落的直接原因 求助者那是什么原因呢? 心理__师是你对这些事的看法人们对事物都有一些自己的看法有的是合理的,有的是不合理的,不同的想法可能会导致不同的情绪结果如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的,那么你或许就能控制你的情绪 求助者沉默怎么会是这样呢? 心理__师你觉得我们的情绪是不是会受想法控制呢认为是好事,就高兴;认为是坏事,就生气 求助者的确是这样,看样子我的问题也可能是因为我的一些想法在作怪 心理__师就你的问题来说,别人也可能遇到都是一些很平常的事,问题是你总是用自己的标准和价值观去要求别人要想改善同母亲的关系,你不能要求她怎么做,而只能从你做起 求助者可我还是不知道我的想法里有哪些不合理的地方 心理__师应该站在对方的角度考虑问题而不是站在自己的角度你还要明确,如果想改善和母亲的关系该做些什么 求助者看来我的态度方面是有些问题 多选
40、该求助者的主要心理问题包括 A情绪低落 B内心矛盾 C行为冲动 D认知偏差 单选
41、按照埃利斯ABC理论,引发求助者心理问题的直接原因不是 A歪曲的认知 B不合理信念 C现实的__ D评价性观念 多选
42、按照埃利斯ABC理论,该求助者的A包括 A母亲为小事打__ B经常与母亲吵架 C母亲从小打求助者 D求助者讨厌母亲 多选
43、按照埃利斯ABC理论,该求助者的C包括 A情绪低落 B讨厌母亲 C照顾母亲 D体谅母亲 多选
44、该求助者不合理信念的特征包括 A绝对化要求 B以偏概全 C选择性概括 D糟糕至极 单选
45、该求助者的沉默最不可能是 A反抗型 B怀疑型 C思考型 D内向型 单选
46、该求助者沉默之前心理__师在对话中使角的技术是 A释义 B引导 C解释 D指导 单选
47、这段__最大可能是发生在 A诊断阶段 B领悟阶段 C修通阶段 D巩固阶段 多选
48、在这段__的最后几句话中,心理__师主要是在帮助求助者 A强化合理信念 B改变不合理信念 C寻找合理信念 D建立合理的信念 案例六 一般资料求助者,男性,49岁,工人 案例介绍求助者去年体检发现肺部阴影,经检查确诊为肺癌早期经过半年多的治疗,病情基本稳定,各项指标也逐步恢复正常但住院期间看到许多癌症转移复发的病友,很担忧自己的情况,于是密切观察自己的身体变化,身上长出任何东西都很害怕,时常摸到自己腋下有小疙瘩,觉得肯定是癌细胞转移病灶去医院看,可医生说没事他觉得是医生不重视他的病情;或者癌细胞还没有成形,于是又去其他医院检查,也没有发现任何问题他还是不踏实,又到国内有名的大医院检查,还是没查出来明显异常但仍不放心,每日生活在疑虑和恐惧之中,觉得自己没有多少日子了,悲观失望,情绪低落,主动来寻求帮助 心理__师观察了解到的情况求助者从小敏感内向、胆小,听话,谨小慎微长大后也安分守己,生活中无重大打击和挫折 多选
49、该求助者的症状包括 A疑虑害怕 B焦虑 C悲观失望 D幻觉 多选
50、该求助者在认知方面的症状包括 A过于敏感 B疑病观念 C内脏幻觉 D疑病妄想 单选.
51、对该求助者心理与行为表现做定性分析的依据是 A持久的精神痛苦 B有主动求治愿望 C产生了幻觉妄想 D有思维形式障碍 多选
52、该求助者的主要心理特点包括 A反复就医 B害怕转移复发 C强迫就医 D个性内向胆小 多选
53、影响该求助者的主要心理因素包括 A认为肿瘤转移 B病友癌细胞转移 C曾因肺癌住院 D觉得医生不重视 多选
54、在本案例的初诊接待阶段,心理__师应重点询问的内容包括 A过去疾病史 B对身体的看法 C各种检查史 D目前情绪体验 单选
55、要对该求助者做出初步诊断,心理__师还需要验证 A身体检查结果、 B过去求治经历 C求助者的个性 D求助者的家庭情况 单选
56、在__开始阶段,心理__师应致力于 A建立良好__关系 B提供医学知识 C尽快使用__技术 D帮助克服恐惧 多选
57、对该求助者,心理__师可以采取的__和治疗方法起 A放松训练 B阳性强化法 C认知疗法 D适当用药 多选
58、若__过程中求助者出现移情,心理__师应该 A劝阻宣泄隋绪 B鼓励宣泄情绪 C劝阻表达情感 D鼓励表达情感来源考试大—心理__http://___.examda.com/xlzx/\o考试大_心理__师证考试网案例七 一般资料求助者,女性,l8岁,高三学生 案例介绍求助者是重点中学学生,学习成绩优秀,以考上北大、清华为目标,学习非常刻苦感觉高考压力非常大,从高三下学期开始,规定自己每天只睡五个小时一个多月来开始变得憔悴,脸色苍白,头晕,注意力不集中,记忆力下降,学习成绩也受到影响求助者为此非常着急,经常睡不着老师、家长建议调整心态、改善睡眠,求助者试图改变,但无明显效果经老师建议,主动前来__ 心理__师观察了解到的情况求助者从小做事追求__,争强好胜,不达目的不罢休靠自己的努力考上重点高中,前两年学习成绩一直排在年级前十名以内 心理__师与求助者共同商定的__目标是1.改善焦虑情绪,争取SAS测验标准分减至30分2.从不能正常学习到能够正常学习3.睡眠时间从目前每晚5小时增加到每晚7小时 多选
59、引发该求助者心理问题的原因包括 A成绩较差 B面临高考 C性格好强 D目标远大 单选
60、引发该求助者心理问题的最主要的原因可能是 A青年女性 B性格因素 C睡眠减少 D高考因素 单选
61、对该求助者的初步诊断是 A一般心理问题 B躯体形式障碍 C严重心理问题 D心理生理障碍 多选
62、该案例中第一个__目标的特征是 A具体的 B可评估的 C积极的 D心理学的 单选
63、该案例中第二个__目标的特征是 A具体的 B积极的 C量化的 D心理学的 多选
64、该案例中第三个__目标的特征是 A具体的 B可评估的 C量化的 D心理学的 多选
65、在该案例__中曾出现阻抗,阻抗在讲话程度上的表现形式是 A沉默 B顺从 C寡语 D健忘 多选
66、适宜接受心理__的求助者应具备的条件,包括 A人格正常 B性别适宜 C内容合适 D年龄适宜 案例八 一般资料求助者,男性,28岁,公司副总经理因恋爱问题苦恼,主动前来__ 案例介绍求助者是家中的独子,年轻有为,气质高雅大学时曾与同班同学恋爱,原准备毕业后结婚,后因分居两地,各自难以放弃自己的事业而分手求助者为此痛苦了好几年一年前结识现在的女友,已准备结婚,买了房也装修完了一个多月前,前女友找到求助者,表示几年来历经磨难,现在知道了初恋的感情是最无价的,提出愿搬来本市,尽快与求助者结婚求助者不知如何是好,内心很矛盾,也很痛苦,主动前来__ 下面是心理__师与求助者的一段__对话 心理__师你需要我帮你解决什么心理问题呢? 求助者情况我都说过了,我不知道该怎么办,你能告诉我吗 心理__师对这件事你想怎么办呢 求助者我也不知道,所以就来__了 心理__师那你现在想想可以吗 求助者我早想过了,但想不出结果 心理__师那你能说说你都想了什么吗? 求助者我特别喜欢我原来的女朋友,那是我的初恋,当年分手了,我痛苦了好几年后来交了现在的女朋友,都准备结婚了,前女友又回来了,我倒不恨她,两个人比较起来我还是喜欢她的,我想和她结婚可是朋友、家人都__,而且现在的女朋友怎么办她对我确实挺好的,既漂亮又贤惠懂事,她知道了这件事都没有怪我,而且都走到这一步了,怎么办呐?我现在都快烦死了,为这事吃不下,睡不着,工作也没精打采,什么事都不想干我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办 心理__师你开车到外地,走高速又平又快,但要交钱走国道,不交钱,但路不平,有红绿灯,可能堵车,耽误时间你说你怎么走啊 求助者我就想快,还___ 心理__师想快还不想花钱,那怎么走啊 求助者沉默……没法走 心理__师没法走,但要出门办事,怎么办 求助者沉默……只能选一个走 心理__师选哪个 求助者我可能会根据出行的目的来选择 心理__师你想想,你不知道该选哪个人结婚,不就是像不知道怎样走路一样吗因为两个人各有利弊,你不是不知道怎样做,你是选哪个都只要利,不要弊,是吗 求助者好像是这样的,我明白了,您的意思是说我太追求__了吗 心理__师你觉得呢 求助者我懂了,我知道该怎么办了…… 心理__师你看,通过心理__,你获得了成长,解决了自身的问题,我为你高兴,你最后选了谁,告诉我一声好吗 单选
67、对该求助者最可能的初步诊断是 A一般心理问题 B躯体性疾病 C严重心理问题 D神经症性问题 单选
68、求助者在__开始阶段的表现说明其可能出现了 A沉默 B依赖 C阻抗 D移情 单选
69、在本次__开始阶段心理__师所做的工作是 A启发 B指导 C教育 D解释 单选
70、“那你能说说你都想了什么吗”,心理__师使用的技术是 A指导 B具体化 C引导 D合理化 多选
71、心理__师在求助者大段的回答中了解到的资料包括求助者的 A恋爱经历 B认知特点 C情绪症状 D人格特点 多选
72、该求助者目前主要的心理问题可能包括 A认知错误 B内心冲突 C人格问题 D道德问题 多选
73、引发求助者心理问题的现实__包括 A内偏向前女友 B与女友订婚 C感愧对现女友 D遇女友求婚 单选
74、心理__师没有告诉求助者该怎么办,表__理__师要 A促成求助者自我觉察 B避免求助者移情 C促成求助者自我探索 D避免求助者阻抗 单选
75、心理__师在__中讲高速路的事,表__理__师 A启发思考 B讲题外话 C引导想象 D转移话题 多选
76、“想快还不想花钱,那怎么走啊”心理__师使用的技术包括 A面质 B内容反应 C指导 D内容表达 单选
77、求助者的第一次沉默表明其出现了() A阻抗 B愤怒 C思考 D疑惑 单选
78、求助者第二次沉默表明其出现了() A阻抗 B气愤 C茫然 D思考 多选
79、求助者做出“只能选一个走”的回答,表明其. A讨好__师 B得到__师启发 C随意性回答 D经过了自我探索 多选
80、心理__师在利弊分析中所使用的技术是 A面质 B自我开放 C指导 D内容表达 多选
81、心理__师在最后一段话中所使用的技术包括 A内容表达 B内容反应 C情感表达 D情感反应 单选
82、心理__师在__结束时的要求表明其出现了错误 A技术 B表达 C共情 D理念 单选
83、本案例恰当的__目标应该是 A做出明确选择 B引导道德改变 C解决内心冲突 D重新寻找女友案例九 一般资料求助者,男性,l7岁,高三学生 案例介绍求助者自诉高一时在军训回来的车上,某同学送给他一盒饼干,他只拿了其中的一块,便把饼干盒还回当时有人说他,“你傻啊尽管一周后,那位说他傻的同学又表示喜欢与求助者来往,但求助者从此跟人一说话就紧张,并有些口吃,变得害怕与人交往求助者也真的觉得自己挺傻,认为别人也一定能看出来因而高三后便不在上学求助者认为不上学也没关系,但妈妈对他不上学很着急,带他来看心理门诊 心理__师观察了解到的情况求助者说话声音很弱,不敢看人,但语言及逻辑思维尚可 邻居对他的评价是个老实的孩子;同学对他的评价比较幼稚,不成熟 单选
84、该求助者的性格可能是 A多疑敏感 B外向偏执 C正直豁达 D内向灵活 多选
85、引发该求助者心理问题的可能原因包括 A追求__ B缺乏自信 C情绪低落 D曾被讽刺 单选
86、对该求助者最可能的初步诊断是 A一般心理问题 B神经症性心理问题 C严重心理问题 D精神病性精神障碍 多选
87、该求助者的心理问题 A已出现泛化 B未影响社会功能 C未出现泛化 D已影响社会功能 多选
88、从求助行为可以判断该求助者 A自知力完整 B自知力缺失 C主动求助 D被动求助 多选__、心理__师在了解情况后,可以采取的措施包括 A启发求助者寻求帮助 B求助者拒绝帮助可停止__ C对妈妈进行心理帮助 D求助者拒绝帮助可强制__ 多选
90、如果该求助者愿意寻求帮助,心理__师可以帮助求助者解决的问题包括 A缺乏自信 B说话紧张 C口吃问题 D是否上学 案例十 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果 言语测验操作测验言语操作总分 知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计 原始分20176197633210231227264096 量表分12104125135688761140智商928086 多选
91、关于WAIS-RC,正确的表述包括 A有时间限制的分测验以反应速度评分 B中国修订版包括城市和农村两个版本 C数字广度分测验主要测量注意力和短时记忆力 D每个分测验的量表分采用标准十分 多选
92、该求助者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括 A知识 B相似性 C数字符号 D__排列 单选
93、从FIQ来看,该求助者的智力等级是 A超常 B高于平常 C平常 D低于平常 案例十一 下面是某求助者的___I测验结果 量表QLFKHsDHyPdMfPaPtSc__Si 原始分 K校正分 T分742210 4547614315352625351530311645 20?404118 59685761415764584861 多选
94、根据该求助者效度量表得分,以下说法不恰当的包括 A无法回答的题目太多 B有说谎倾向,结果不可信 C答题不认真或伪装疾病 D测验态度有隐瞒或防卫 单选
95、Pd量表的K校正分应当是 A26(B)28 C29(D)34 多选
96、从临床量表得分来看,该求助者可能表现出 A人格异常,蔑视社会习俗和道德规范 B依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 C外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动 D抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢案例十二 下面是某求助者的EPQ和SDS测验结果 粗分T分 P760 E1050 N1965 L435 SDS总粗分55 单选
97、根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型是的混合型 A多血质与胆汁质 B胆汁质与抑郁质 C粘液质与抑郁质 D粘液质与多血质 单选
98、该求助者SDS得分表明其 A出现轻度抑郁 B出现中度抑郁. C出现重度抑郁 D未出现抑郁症状 案例十三 下面是某求助者的SCL-90测验结果 总分195 阳性项目数58 因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其它 因子分
2.
51.
43.
23.
22.
01.
31.
61.
91.
32.7 单选
99、该求助者的阳性项自均分约为 A2.8 B3.0 C3.3 D3.5 多选
100、从测验结果来看,该求助者的临床症状可能包括 A幻听、思维播散、被控制感和思维__入 B有无法摆麒的无意义想法和冲动行为 c与他人相比时有不自在感和自卑感 D郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退 第二部分案例问答题 本部分采取专家阅卷,1~4题,满分l00分请在签题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答 一般资料求助者,男性,19岁,大学一年级学生 求助者主述近两个月来,严重失眠,影响学习,很苦恼 求助者自诉小时候得过鼻炎,总是流鼻涕,觉得别人都很讨厌我后来因肠胃炎多次住院,因此认为自己是最倒霉的从小父亲对我要求很严,总拿我和邻居家小朋友比,看到他们考好了就说我笨、没出息,永远也赶不上人家,还经常打我,说我和妈妈都是他的累赘,我觉得很受__我一直很努力,但高考前因胃肠炎住院,最后只上了一个收费的民办学院上大学后我的成绩排在前几名,但人缘不好,总受到同学们的孤立,没什么朋友有一次与一个同学在饭堂发生摩擦,气急之下我打了他几拳,把他的鼻子打破了后来大家都说我欺负同学,都不理我,我只好走读,每天回家一个月后我发现宿舍的东西都没了,听说是被扔掉了,我就报了警,一时间在学校内引起轩然__,儿乎没有人跟我说话了我觉得我对每一个人都很好,但他们却都对不起我,甚至反过来跟我作对,我真是想不通最近两个月,我总是失眠,有时整晚都睡不着觉,白天没精神不想与别人说话,上课也听不进去,学习效率下降,有时真不想去学校了,但又觉得不上学会没出息,人家会更瞧不起,所以心里很矛盾,很苦恼,情绪不高 心理__师观察了解到的情况求助者个性偏执、敏感多疑、追求__、患得患失,情绪不稳定 根据案例,请回答以下问题 I、该求助者产生心理问题的原因是什么25分
2、对该求助者的初步诊断及依据是什么25分
3、该案例__过程中,求助者出现了较为强烈的阻抗,请简述阻抗的表现形式25分
4、心理__各种方法有效的共同因素有哪些25分__0536-8588807__1349220211网址___.wftianyuan.net。