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银行设备管理系统P数据库系统简介BR本人设计的是一个关于银行设备管理的数据库系统通过这个系统管理员可以简捷、方便的对银行设备的记录查阅、增加、删除等功能BR该数据库应用程序按照用户权限和实现功能的不同分为两部分外部用户对数据库的查询访问和内部管理人员对数据记录的管理维护,每一部分中包含各自实现的各项功能,对每一项功能的实现,将按照窗体设计以及运行情况的顺序逐一进行设计BR本系统采用SQL技术建立数据库,然后建立数据源的链接,并且生成医院门诊管理的数据库应用程序从而实现数据库的管理功能BRSQL语言介绍BRSQLStructuredQueryLanguage,结构查询语言是一个功能强大的数据库语言SQL通常使用于数据库的通讯ANSI(美国国家标准学会)声称,SQL是关系数据库管理系统的标准语言SQL语句通常用于完成一些数据库的操作任务,比如在数据库中更新数据,或者从数据库中检索数据使用SQL的常见关系数据库管理系统有Oracle、Sybase、MicrosoftSQLServer、Access、Ingres等等虽然绝大多数的数据库系统使用SQL,但是它们同样有它们自立另外的专有扩展功能用于它们的系统但是,标准的SQL命令,比如Select、Insert、Update、Delete、Create和Drop常常被用于完成绝大多数数据库的操作MSSQLServer就是用的Transact-SQLBRSQL语言有着非常突出的优点,主要是BR非过程化语言BR
2、统一的语言BR
3、是所有关系数据库的公共语言BR非过程化语言SQL是一个非过程化的语言,因为它一次处理一个记录,对数据提供自动导航SQL允许用户在高层的数据结构上工作,而不对单个记录进行操作,可操作记录集,所有SQL语句接受集合作为输入,返回集合作为输出SQL的集合特性允许一条SQL语句的结果作为另一条SQL语句的输入BRSQL不要求用户指定对数据的存放方法,这种特性使用户更易集中精力于要得到的结果;所有SQL语句使用查询优化器,它是RDBMS的一部分,由它决定对指定数据存取的最快速度的手段,查询优化器知道存在什么索引,在哪儿使用索引合适,而用户则从不需要知道表是否有索引、有什么类型的索引BR统一的语言SQL可用于所有用户的DB活动模型,包括系统管理员、数据库管理员、应用程序员、决策支持系统人员及许多其它类型的终端用户BRSQL为许多任务提供了命令,其中包括BR查询数据BR
2、在表中插入、修改和删除记录BR
3、建立、修改和删除数据对象BR
4、控制对数据和数据对象的存取BR
5、保证数据库一致性和完整性BRnbsp;nbsp;以前的数据库管理系统为上述各类操作提供单独的语言,而SQL将全部任务统一在一种语言中所有关系数据库的公共语言由于所有主要的关系数据库管理系统都支持SQL语言,用户可将使用SQL的技能从一个RDBMS关系数据库管理系统转到另一个,所有用SQL编写的程序都是可以移植的BRnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;BR第二章系统分析BR
2.1系统需求分析BR银行设备管理系统的用户是银行中负责自助设备管理和维护的技术人员,包括设备类型管理、设备品牌管理、支行信息管理、设备维护信息管理、设备移机信息管理、设备巡检信息管理和设备报废信息管理等主要功能,具体功能如下BR#61548;nbsp;设备类型信息的添加、修改、删除和查询BR#61548;nbsp;设备品牌信息的添加、修改、删除和查询BR#61548;nbsp;支行信息的添加、修改、删除和查询BR#61548;nbsp;设备信息的添加、修改、删除和查询BR#61548;nbsp;设备维护信息的添加、修改、删除和查询BR#61548;nbsp;设备巡检信息的添加、修改、删除和查询BR#61548;nbsp;设备移机信息的添加、修改和查询BR#61548;nbsp;设备报废信息的添加、修改、删除、查询、提交、审批、同意报销申请等BR
2.2模块化设计原理BRnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;模块化设计思想即把程序划分为若干个模块,每个模块完成一个子功能,把这些模块集总起来组成一个整体,可以完成指定的功能满足问题的要求而模块上数据说明,可执行语句等程序对象的集合,它是单独命名的而且可通过名字来访问采用信息隐藏,局部化,内聚度,耦合度等原理来指导模块设计将给整个系统的设计带来很大益处BR开发工具的选择BR开发数据库管理信息系统需要选择两种工具,既前台开发语言和后台数据库选择开发工具应该考虑客户需求,系统功能和性能要求以及开发人员的习惯等因素BR例如,开发C/S(客户/服务器)结构的应用程序时,前台开发语言通常可以选择VisualBasic、VisualC++、Delphi和PowerBuilder等;如果开发网络应用程序,则需要选择一个网络数据库系统,例如SQLSERVER、ORACLE和IBMDB2等;如果开发单机应用程序,则只要选择一个小型数据库系统就可以了,例如ACCESSBR与其他开发工具相比,VisualBasic具有简单易学、灵活方便和易于扩充等特点,越来越多地被用作客户/服务器应用程序的前端开发工具,与后端的SQLSERVER数据库相结合,能够提供一个高性能的管理信息系统解决方案因此,本系统采用VisualBasic作为开发工具,SQLSERVER作为后台数据库BR
2.5开发本系统所需要的使用技术BR开发数据库管理信息系统需要掌握如下技术BR#61548;nbsp;所选开发工具的基本编程方法BR#61548;nbsp;基本的后台数据库管理方法,例如创建数据库、表、视图以及备份和还原数据库等BR#61548;nbsp;常用SQL语句的使用BR#61548;nbsp;ADO数据库访问技术BR
2.6可行性分析BR时间行进到21世纪,以计算机技术为主体的高新技术群体已经将触角深入到国发经济的方方面面在市场经济的大环境下,越来越多的人士逐渐认识到用计算机技术进行各类管理,交流的便捷其中最突出的是要算在银行计算机管理了如何利用先进的管理手段,提高对银行设备的管理水平,是每一家银行所面临的重要课题要想解决这一难题,就必须有一套科学、高效、严密、实用的银行设备管理系统采用现代计算机管理系统是实现此目标的主要途径使用计算机进行的管理、提供的服务是规范的、统一的,它在银行设备管理当中的应用不仅可以简化、规范厂银行的日常操作,而且可以使银行对设备的管理更加简单、方便、快捷、清晰、从而减轻工作人员的劳动强度、减低银行的财政消耗在此,对本系统的可行性作一分析/PP
2.
6.1技术的可行性BRnbsp;nbsp;硬件本软件对硬件并无特殊要求,CPU奔腾以上,足够空闲硬盘,32M以上内存,系统为Windows95及以上就可以运行了,虽然是采用C/S模式的,但就对这次设计而言,程序和数据库都是在一台机子上操作的,所以在现有条件下是足够了BR软件BR
1、操作系统Windows9X和WindowsNT是Microsoft公司的成熟的产品且也为主流操作系统BR
2、开发工具VisualBasic
6.0和SQLServer2000都是现在用到的编程和数据库方面的主要工具对工具的安装和使用方面不会有所限制BR所以说技术上是可行的/PP
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6.2经济的可行性BRnbsp;本系统可使那些银行对设备管理工作更高效、方便,也节省了管理成本较之以前的传统的手工管理方法有了较大的飞跃面对国外强势的冲击,在银行业中有大部分的市场成本上主要是人力,并无设备上的要求,开发工具也现成有的,所以经济上可行BRnbsp;BR
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6.3法律的可行性BRnbsp;此系统是由老师带领及学生自主进行设计及实施完成的,并无侵权和责任问题,法律上不存在任何问题BR
2.7开发目标BRnbsp;nbsp;nbsp;系统的总目标是为管理者提供迅速、高效的服务,减免手工处理的繁琐与误差BR
2.8系统分析的基本方法BRnbsp;在传统的需求建模方法中有面向数据流,面向对象以及面向数据等三种常用分析方法,BR
(1).面向数据流的分析方法BRnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;该方法以信息对象及其操作为核心进行需求分析,可以按顺序、选择、重复三种结构把复合信息对象分解为成员信息对象BR
(2).面向对象的分析方法BRnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;其核心是利用面向对象的概念和方法为软件需求建造模型,它通过提供对象,对象间消息传递等语言机制,让分析人员在解空间中直接模拟问题空间中的对象极其行为,从而削减了语义断层BR
(3).面向数据的分析方法BRnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;描述问题域中的信息项及其相关行为,然后根据信息项具有的层次结构需求模型/PP
2.9数据库结构设计BR数据库结构设计是总体设计阶段非常重要的环节,好的数据库结构可以简化开发过程,使系统功能更加清晰明确因为数据库结构的变化会造成编码的改动,所以必须认真设计数据库结构后再进行编码,从而避免无谓的重复工作BR数据库包含7个表,即基本信息表BaseInfo、设备信息表Device、设备维护表Maintenance、设备巡检表Check、设备移机表Movement、设备报废表Discard和用户信息表Users/PPnbsp;/P/p摘要:本文针对高职学生自身基础薄弱的特点介绍了在高职院校计算机专业的数字电路教学过程中坚持以学生为本对特定的教学方法教学手段的探索和实践为更好地开展高职高专教学提供了新思路br 关键词:以学生为本;形象化教学;师生互动br 中图分类号:G642文献标识码:Abr br 1引言br br “数字电路”是计算机专业的一门重要专业基础课然而由于课程的特点以及高职学生自身基础知识薄弱的特点很多同学认为数字电路比较枯燥且难理解从一开始就对这门课没有信心因而也就学不好该课程因此教师在讲授该课程时应充分考虑学生自身特点因材施教br 针对这一现实首先在教材选用上我校选用了清华大学电子学教研组编写的《数字电子技术基础简明教程》第二版该教材简明扼要深入浅出思路清晰便于学生首先从感性上接受其次对整本教材的特点进行了分析给出整本书的一个脉络第一章为这门课程的基础第二章为第三章的基础第四章为第五章的基础重点内容为第三章和第五章br br 2教学理念br br 在教学过程中我们首先坚持“以学生为本”的教学理念“教”的目的是让学生“学”重点在于学生学的效果如何坚持以学生为本首先要分析学生特点选取适当教材采用适合学生特点的教学方法最重要的是建立和谐的课堂教学通过设计和谐的教学课堂创造和谐的教学氛围提供和谐的成长环境使教师的“教”和学生的“学”更加和谐br br br 3教学方法br br 人的认识规律总是由浅入深由表及里由具体到抽象由简单到复杂教学活动是学生在教师的引导下对新知识的一种认识活动必须遵循人的认识规律进行教学活动br
3.1由简入难善于总结br 教学活动要按照由简入难的层次设计为适应学生认识水平的差异根据人的认识规律把学生的认识活动分为不同的阶段在不同阶段完成适应认识水平的教学任务通过逐步递进使学生在较高层次上把握所学知识br 学习数字电路首先学习最基本的逻辑代数基础知识为组合逻辑电路和时序逻辑电路打基础学习组合电路前先认识组合电路的基本单元——门电路为组合电路的分析和设计打基础;学习时序电路前先认识时序逻辑电路的基本单元——触发器为时序逻辑电路的分析和设计打基础br 第一章逻辑代数基础的学习从学生最熟知的十进制数讲到简单的二进制数再学习八进制数和十六进制数然后对几种数制进行对比最后讲解进制间相互转换这些简单知识既是后续知识的基础更是为了给学生一个较低的门槛树立起学好这门课程的信心布置课后作业也采用同样策略有简有难由简入难目的是给学生树立信心br 第四章触发器的内容安排也如此按照电路结构的不同将触发器分为基本触发器、同步触发器、主从触发器和边沿触发器一类触发器为一节首先讲授最基本的RS触发器由于电路较为简单通过详细讲解较容易掌握;再在基本RS触发器基础上加上时钟脉冲和两个与非控制门构成同步RS触发器;接着在同步RS触发器基础上将R、S两个输入端都接同一信号D就构成了同步D触发器;两个同步RS触发器相连同时将互补信号和作为时钟脉冲分别提供给两个同步RS触发器就构成了主从RS触发器;两个同步的D触发器相连同时将互补的信号和作为时钟脉冲分别提供给两个同步D触发器构成边沿D触发器因此在结构上各触发器是一脉相承的电路结构决定电路功能所有触发器都按这样的思路认识:电路结构和逻辑符号——工作原理——次态与现态关系从特性表、特性方程、卡诺图、状态表、时序图五个方面理解br
3.2先总后分点面结合br 从课程角度上看首先向学生介绍学习本课程目的使学生明确学习方向做到心中有数提高学习动力;然后给出课程框架理清该课程主脉络即高屋建瓴避免“只见树木不见森林”;最后向框架中填充内容即讲解每一章具体教学内容即“化整为零各个击破”br 从章节角度看各章节都条理清晰以本书重点内容第三章和第五章为例两章内容组织都是先总体介绍组合时序电路的分析和设计方法后按电路功能不同具体学习各种典型组合时序电路br 学习这两章都要点面结合以点带面学习各种电路不是平均花时间而是以某一具体电路为典型理清学习思路及学习方法举一反三使学生豁然开朗br 组合逻辑电路以全加器为例:br #61548;首先明确电路功能即实现两个同位加数和来自低位的进位三者相加;br #61548;其次据功能列真值表方法:输入的两个加数和一个来自低位的进位分别取
0、1这样三个数相加的情况共有八种输出有两个:进位与全加和得到全加器真值表如表1所示br br 组合逻辑电路学习思路:功能→真值表→表达式→逻辑图即按照组合逻辑电路设计方法的步骤来认识电路在学习编码器、译码器、数据选择器、数据分配器等组合电路时重点明确电路功能之后学生可按该思路自学或做好课前预习br 时序逻辑电路学习思路:功能→状态图→选择触发器并求时钟方程、输出方程、状态方程→求驱动方程→画逻辑图以某时序电路为典型学习后续时序电路如法炮制br
3.3形象化教学br “数字电路”是一门相对抽象、枯燥的课程长时间学习学生容易疲倦因此采用形象化教学尤为重要由于数字电路特点跟生活中某些事物类似可将抽象知识转化为学生熟知的具体生活实例提高学生学习兴趣快乐学习快速学会br 例如讲解只读存储器ROM的内部结构时将ROM比作田字格本的一页纸字线数即田字格行数位线数即田字格列数则存储器容量计算转换为求一页田字格的字数这里的位线数是经过译码器译出的信号个数即N个地址输入可以译出2N个位线数存储器的输入是需进行译码的地址信号N个输出是某内存单元的内容即存储的数据b位存储器总容量为2N*b位br 例如学习4选1数据选择器时先举例子:4辆并行在宽敞道路上的汽车遇到只容一辆车通过的小路此时需警察指挥以两面旗控制每个旗两种颜色——红色和蓝色规定两面旗都是红色时第一辆车通过第一面旗红色且第二面旗蓝色时第二辆车通过第一面旗蓝色且第二辆旗红色时第三辆通过两面旗都是蓝色时第四辆通过四辆车即数据选择器的四输入数据D0~D3两面旗即选择控制信号A1和A0均取值0或1则A1和A0共四种取值每种取值分别控制四路数据之一通过这样学生更容易理解且不易忘记br
3.4师生互动br 现代教育理论认为师生互动是教学中非常重要的人力资源因此教师在教学过程中必须加强师生互动要有意识地引导学生体验知识的产生过程理解知识的形成方式只有这样才能实现感性知识向理性能力的转化要让学生主动学最重要的是在教学过程中加强学习方法的指导帮助学生掌握正确实用的学习方法因此教师要确立教法要为学法服务的观念依据适合学生的学习方法来设计课堂教学内容促使学生养成良好学习习惯br 课堂教学不是从逗号走向句号的过程而是引导学生带着问号进入课堂在教学中产生更多问号的过程只有这样学生才能具备可持续发展进步的基础要善于设疑、留疑让学生带着问题听课在分析解决问题过程中学会思考要千方百计激发学生的学习兴趣想方设法让课堂教学“动”起来真正把学生变成课堂的主人br/ppp数字电路一般是在第一个学期为新生开设此时学生有好奇心和新鲜感讲课时多提出疑问有助于学生养成积极思考的习惯要在课堂上适当采用发问语气引导学生思考多提出一些相对简单的问题防止学生因深思而无法跟上后继课堂内容:函数的公式化简法和卡诺图化简法各自有什么样的优点;若函数表达式以mi形式表示哪种化简方法更简单;用卡诺图化简时你认为哪一步比较困难等要保证提出问题后学生短时间内思考一遍之后老师给出正确答案课后留给学生稍难的综合思考题使学生充分考虑课间多与学生沟通交流及时了解学生掌握知识的程度通过学生的反馈不断调整教学方法尽快找到最适合学生的教学法br br 4考核方法br br 一门课的教学效果决定了该课程的成功与否教学环节中各方面把握到位后还需要通过一定方式来检验学生掌握知识的水平如何期末考试是一种传统的考核方法有较大的参考性但并不是唯一或最完美途径学生平日表现是不可忽视的重要环节包括课堂提问课后作业的完成情况作为老师更应该从平时把握学生的学习效果并作为反馈及时调整教学思路和方法不能只盯住最后的期末考试作为教学效果br br 5教学效果br br 任何好的教学方法都离不开吃透教材和充分的备课通过改进教学方法2008级新生学习该课程的积极性明显高于2007级很多学生都喜欢这门原本枯燥的课程上课积极性很高期末考试成绩表明大部分学生掌握了数字电路的基本概念、基本原理但两级分化较为严重卷面反映出小部分学生基本不听课对这些学生应该采取何种教育和教学方法是今后需要研究和改进的重点br br 参考文献:br
[1]李晓燕.坚持以学生为本的教学理念[EB/OL].[2007-09-27].http://theory.people.com.cn/GB/49157/49166/
6321171.html.br
[2]周贤善李娟官彬.Java课程教学的探析[J].计算机教育20092:69-
71.br br TheExplorationofCurriculumTeachingonDigitalLogicCircuitbr JICui-cuibr DepartmentofComputerScienceandTechnologyShandongInstituteofEducationJinan250013Chinabr Abstract:AnespecialnewteachingmethodforDigitalLogicCircuitwereproducedbasedonthespecialcharacterofvocationalandtechnicalinstitutesstudentswhosebasicknowledgewereweak.Theteachingmethods现代信息技术的继续开展和在教学实际中的纵深推行使得经过信息技术整合后的语文教学组织方式生动生动知识内容奇光异彩教学效率大大提高教学空间愈加宽广值得一定地说多媒体教学有效地增强了语文课堂的教学价值和审美价值将语文教学引入一个全新的境界但是正像一切事物的开展和看法进程一样多媒体教学也肯定遵照螺旋式开展的规律尤其是在渡过初级运用阶段的“蜜月期”以后近年来貌似中肯、实则臆测、多属浅薄的批判之声不绝于耳多媒体教学真的不适宜语文课堂吗笔者关于目前多媒体教学弊端论不敢苟同br 纵观大谈语文多媒体教学弊端的种种议论不外乎有这么几种:一曰机器替代语文教员板书、范读阻碍师生交流变相“填鸭”;二曰教学环节“固化”僵死课堂缺乏灵动;三曰展现过多扼制笼统思想丧失语文教学本位这些所谓“流弊”乍听起来似乎多有道理但细细思忖却觉得是言不及义、有的放矢br 首先能够在很多人的固有看法里总以为一手漂亮的板书、一口规范的普通话课堂上纵横捭阖、指点江山、意气风发是语文教员特有的风姿而如今板书、诵读等等全用多媒体展现出来以后有些教员难免心境黯然想当然地以为——语文教员在课堂上只关注屏幕、音频、图片关注课件的顺利衔接自然疏忽了言语、神情、姿态等等要素因此肯定阻碍师生情感的交流教学的双边活动蜕变成教员指挥课件的单向行为学生死盯屏幕媒体成了一个繁华的工具教员沦为多媒体的操纵者甚至一味忙于展现固定的教学设计把知识、技艺统统“塞”给学生其实以上担忧纯属多余语文教员的“身教”作用固然不能否认但是当板书、诵读由语文教员熟练地借助多媒体等方式适时出示时其效果就一定不如自己“赤膊上阵”吗难道语文教员的信息技术才干不是另一种风采吗臆测甚至一厢情愿地判定语文教员只会关注课件而无视学生、疏忽课堂上的师生交流假设不是对广阔语文教员的现代教育技术才干有所疑心那么就是对自己不自信了br 其次现阶段中小学的教学强调预设关于一篇课文的教学思绪、教学环节等都会在教学前有设计教学资源的开掘更需求前期的少量预备和细致任务从实质下去说语文课堂多媒体教学的设计和传统语文教学的课前设计没有什么两样那种机械地以为在语文多媒体教学课堂上教员只会按键操作按格子走路不知“教学预设”和“教学生成”的想法其自身就是荒唐的假命题殊不知课堂上“预设”与“生成”在传统语文教学中假设处置不当异样会“‘固化’僵死缺乏灵动”倒是现代信息技术的支持使教学环节调整变得更为灵敏了br 最后指摘语文多媒体教学“展现过多扼制笼统思想丧失语文教学本位”的论调就更荒唐了现代信息技术以其信息量大、信息渠道多的特点对笼统思想的第一个阶段——笼统资料的获取、贮存起到了极大的丰厚作用使学生在课堂的有限时空内能对客观笼统的感知取得更多的积聚为笼统思想的下一个阶段——意象的提取打下坚实的基础一方面电化教学可以充沛调动学生的各种感官协调运动对同一事物构成多正面的、较完整的笼统感知比如说明文《从甲骨文到缩微图书》中引见现代的“视盘”时突出了“可以显示物体运动状况”的特点但是视盘还有哪些特点怎样让学生对“视盘”有一个完整的感知假设教员能运用“电脑家庭教员”之类的电脑软件停止现场展现学生对视盘容量大、检索快、声文并茂、运用方便等特点就会有较为片面的笼统感知和看法另一方面多媒体教学可以以其灵敏简便的特点对知识停止重新组合在单位时间内加大学生对系列笼统感知的存储量仍以《从甲骨文到缩微图书》为例教员可以应用PPT演示文稿采用图解的方式将书籍的演化进程演示出来长篇大论且笼统生动短短几分钟学生对书籍演化的笼统感知就已完成记忆深入这种效果显然是传统教学难以企及的br 当然语文教学一直姓“语”经过言语文字感知笼统领悟宗旨终究是正道固然一切笼统的再造必需经过联想、想像等心思活动来完成很多否认的意见以为语文多媒体教学把本应经过言语文字感知的笼统展现出来以后言语文字便索然无味了笼统也由此固化上去招致“一千个读者只要一个哈姆雷特”这种观念显然也是狭窄的信息技术整合语文教学的目的应该是有益于语文教学应该是让各种素材在教学中的运用也效劳于语文教学自身的《春》一课中展现春草的图片配合“偷偷的”、“嫩嫩的”、“绿绿的”等言语品味以及春草一段的讲析引发学生提取正确的意象并在已构成意象的基础上停止提炼、加工发明性地再造典型笼统——这不正是语文教学的目的吗谁会说看了陈晓旭演的林黛玉就一定会认准“林妹妹”就是“陈晓旭”进而否认其他各种林黛玉笼统呢br 至于其他如写作、言语运用等语文本位学习活动无论是在多媒体环境还是在传统教学环境下都是完全可以独立展开的这与能否借助多媒体似乎没有肯定联络br 当我们以迷信的态度审阅语文多媒体教学尤其是直面呵责语文多媒体教学的各种言论时我们会发现诸多效果其基本并不在语文多媒体教学自身正所谓“运用之妙存乎于心”很多指摘语文多媒体教学弊端的其实并没有真正了解信息技术整合学科教学的理念甚至还有很多是对惯例教学的误读多媒体教学进入课堂是大势所趋要害是我们要用不偏执、讲迷信的态度看待并以积极有益的教学思想灵敏把握让多媒体教学更好地发扬成效br /p本文出自计算机毕业设计转载请注明出处p/p本文出自计算机毕业设计转载请注明出处p/p云计算的价值在于可以减br br 少企业对IT设备的本钱支出同时大规模节省预算以一种相比传统IT更经济的方式提供IT效劳云计算的多种模型包括将运用和中心IT看成效劳区分是软件即效劳SaaS和IT即效劳ITaaSbr 一些技术效果曾经对ITaaS带来过冲击包括虚拟化、可治理性、平安性以及付账和追讨等效果这四个特性是IT即效劳的要害局部如图2所示br 许多阻碍ITaaS的技术效果在过去20年里大局部都曾经处置但还有些遗留效果比如说平安性效果依然是备受关注的范围人们为了所需求的平安级别付出了很多努力br
1.访问速度br 网速关于云计算的影响在某些层面上能够较小处置少量数据对处置单元和存储单元的衔接速度要求很高在相反速度状况下远距离衔接总是比本地衔接的本钱要高br 在云计算中处置少量数据时运用软件和数据将自动地定位距离最近的中央运用顺序越重要处置的数据越多数据和运用顺序越能够离得近关于不需求快速处置的运用顺序或许数据量较少的顺序数据能够会被寄存的更远一些br 就像如今的IT数据中心不会将效劳器和存储之间的距离分开数百公里一样云计算处置方案处置重要的运用顺序时也不会将各个处置单元分开很远br 因此在大少数状况下网络衔接速度将不成效果由于数据和运用顺序将被布置在距离公家ITaaS用户和群众ITaaS用户更近的地点br
2.可用性和牢靠性br 可用性效果的实质是指ITaaS要求的其他一切技术组件能否成功运作效劳的可用性和牢靠性既是技术效果也是业务效果技术可用性是指答应内部效劳提供商和云效劳提供商设计出最契合特定价钱层次的处置方案进一步说可用性虽然不是在某个特定价钱上的可用性级别但这曾经是最佳的表述方式了br 关于效劳级别和相应价钱差异的不时接受会继续提高ITaaS业务模型的成熟度就像提供本地IT效劳一样每个效劳可用性层次的本钱均大大高于前一层次效劳可用性层次普通运用数字“9”的个数来表达两个“9”的效劳级别表示99%的可用时间也就是说每年不超越3天的宕机时间5个“9”的效劳级别表示
99.999%的可用时间每年宕机时间不超越5分钟br 目前许多效劳均只要一个或许两个效劳级别而且关于合同和效劳级别不能做出更改这样的效劳关于许多业务来说缺乏弹性无法满足IT消费者对特殊效劳级别的要求br 不过最终只需消费者情愿为效劳买单简直任何级别的可用性效劳都会出现随着ITaaS供应商数量的不时添加合同和价钱的竞争将促进供应商们满足ITaaS用户对效劳级别和价钱的不同要求br
3.平安性br 迄今为止平安性效果依然是云存储潜在用户的最大顾忌调查显示IT专家不时以为平安性有理由成为最值得关注的效果br 其中一个效果是缺乏对网络的控制而网络是提供云存储和云计算资源的基础于是用户会疑心数据被偷盗甚至被窜改因此关于任何登录ID和密码之类的敏感信息都应该实施维护目前大局部邮件和CRM运用软件供应商都在云效劳中提供这种平安性维护br 平安性普通包括四大元素即身份验证、授权、访问控制和审计br 过去平安性设计是针对周边平安性用以拒绝外部非授权用户的访问在虚拟化环境中虚拟IT效劳不存在物理边界于是业务必需假定一切传输的数据都有潜在的被阻拦风险br 系统取消了物理控制就必需依托其他加固原理来限制对信息的访问信息的加密是其中最重要的方法它可以限制对有用信息的访问这种限制甚至超越了对物理系统的维护级别于是加密成为了云效劳平安性的要害性局部br 云存储所面临的效果尤其具有应战由于云存储中数据必需以某种加密格式保管和获取一旦加密密钥自身丧失或损坏那么数据也将丧失或损坏因此云存储和存储平安性比普通的云平安性效果愈加具有应战性br 在跨国传输数据时还有一些其他的效果包括访问、搜索和过滤等各个国度的互联网法规欧洲的政策与美国的政策就大不相反向其他国度传输数据或许经过其他国度传输数据都能够惹起诉讼、传唤或许国度平安等效果从而影响政府或企业对数据的访问br/pp/pp/p概述:文章从德育任务的重要战略意义高度动身指出其在新时期面临的严重应战剖析了以后学校德育治理任务的背景和状况论述了学校德育治理机制的内容即德育治理组织、治理内容和治理方法上的具体要求并有针对性地提出了树立良好德育治理机制的措施br 中心词汇:计算机毕业网高职学校德育治理机制内容措施br br 增强德育任务推进素质教育促进学生片面开展是党一向坚持的教育方针学生的片面开展是德、智、体、美、劳等方面的片面开展在全球经济国际化的趋向下初等职业教育不只要对学生停止技艺培训更重要的是要停止素质教育思想政治素质是最重要的素质是素质教育的灵魂党和国度高度注重从素质教育的高度来推进德育任务德育是素质教育的中心我们要坚持把德育作为初等职业教育的重中之重来抓高职学校要完成德育目的必需树立和健全学校德育治理机制构成良好的学校德育治理机制主要是处置德育运转中谁来管、管什么、怎样管和在什么条件下管的效果即德育治理组织、治理内容、治理方法和治理环境等效果德育治理机制是把德育的目的及其系统决策付诸实施并取得预期效果的保证下面笔者结合自己的教学和治理阅历就此谈些体会和看法br br
一、学校德育治理任务的背景br br
1.社会环境变化对德育任务的影响br 1经济环境变化的影响商品经济、市场经济对学生思想品德的构成具有积极、消极的双重效应学生对与其相顺应的新观念、新行为的看法有不少差距如何以团体主义、爱国主义、法制观念实施教育协助学生树立远大理想成为了一个重要课题br 2政治环境变化的影响以后政治生活日趋完善和透明学生的民主要求和参与看法大大增强对政治教育的选择清楚增强我们既要鼓舞开展青少年的民主看法、独立思考看法又要提高他们的政治判别力增强法制观念br 3文明环境变化的影响以后社会文明是丰厚的、多元的、复杂的探求学生品德生长与文明环境的实质联络让他们以正确的价值观来停止品德选择将新思想、新观念与封建渣滓、外来污毒区别开来成为德育任务的新课题br br
2.教育对象变化对德育任务的影响br 如今学生思想生动、求新求异、价值取向变化大具体包括:经济看法增强理想观念趋于理想化择业取向侧重团体经济利益;思想方式由求同转向求新求异;思想观念由接受灌输转向独立思考;团体生活由主动跟随转向自动参与;审美需求从他择转向自择;独立看法和独立行为不分歧;生活条件的优越招致意志力的软弱心思开展极不成熟br br
3.学校德育任务的特点br 以后社会影响要素在学生品德构成中的作用相对上升大环境消极影响增多学校德育的可控性清楚削弱信息化时代教育者与被教育者同步接受信息简直没有提早量教员对学生接受信息内容和反应方式难以把握和猜测使教育和指点添加了许多因难br br
二、学校德育治理机制的内容br br
1.学校德育治理组织br 学校德育是多方位、多要素、复杂多变的系统工程需求设置德育任务的治理机构组成合理的、高效能的治理系统德育治理总是在一定组织中停止的德育目的、方案必需经过一定的组织方式来完成从这个意义上说学校组织是德育治理的手腕当然从另一角度剖析德育治理也是对组织的治理经过设置和控制组织使之动摇有序地趋达目的或依据社会和教育自身开展需求对组织停止革新使组织的各局部相互协调并同周围社会环境坚持静态平衡因此组织又是德育治理的客体正因如此闻名的治理学家西蒙以为所谓治理就是树立组织、治理组织学校德育治理也不例外德育治理系统的组织不是松懈的结合体而是依据一定的德育目的、法律、章程成立的由一定的心思和肉体维系的组织又是有明白的治理目的的没有明白的目的组织就失掉了任务的方向组织正是为了完成既定的治理目的而设立的从结果上说德育组织还是树立权利、责任、人员编制、控制层次、控制幅度、信息传输的动摇结构有了这种动摇结构构成德育组织的一切要素就能在其位、做其事、建其功br br
2.德育惯例治理br 学校德育治理除了确定目的、制定方案、明白分工外在很大水平上是经过德育惯例治理来实施的惯例治理是学校德育乃至学校全部教育任务得以有条不紊地停止达成规范化和有序化完成正常的教学次第、任务次第、活动次第和生活次第的重要保证许多学校正是经过惯例来停止德育治理的我们应经过制定和执行校内一日惯例、校外生活惯例、学习惯例、活动惯例等来控制、约束和调理学生的品德行为br 学校实施德育惯例治理首先必需依据社会主义教育方针贯彻从实践动身的准绳拟定复杂明白、高度繁复的德育惯例这种惯例既可以控制、调理师生员工的行为同时又不约束、限制他们的自动性和发明性其次在德育惯例治理进程中要提出鲜明的行为、活动特征方面的要求好的德育惯例应是本校行为活动特点的鲜明化、概括化是本校良好传统和校风的表现再次实施德育惯例治理必需培育一批模范带头执行惯例的积极分子模范人物、积极分子是一个组织、一个团体价值观的人格化他们是学校德育惯例和习尚的载体与传递者起着承当、意味、延续的作用有了一支积极分子队伍就能构成很强的异化力第四实施德育惯例治理要严厉要求马卡连柯说过没有要求就没有教育德育惯例治理必需狠抓“细”、“严”、“实”重复练习构成习气最后德育惯例治理光靠学校力气是不够的还应争取家庭、社会的支持做到校内外结合br br
3.德育治理方法br 所谓德育治理方法是到达德育目的完成德育治理职能所应遵守的活动方式是取得德育成效的肉体性工具和手腕合理的德育治理方法之所以成为人们停止德育治理活动的工具和手腕可以引导人们采取合理方式完成德育目的就是由于它是以客观规律为依据的合理的德育治理方法是对德育治理规律的自觉运用是人们在临时的德育治理活动中构成的阅历的结晶并在人们的德育治理活动中不时失掉检验和开展德育治理方法可以分为德育治理看法和实际方法德育治理看法方法是正确反映客观实践并据此停止德育决策的方法德育治理实际方法是控制和协调德育组织内的组成要素使之到达预期目的的手腕br 德育治理实际方法也就是德育治理得以运转的方法由于人们的品德行为形式包括相互联络的几个环节即思想—动机—行为德育治理实际方法也可分为行为控制的方法、动机鼓舞的方法、思想教育和自我治理的方法br br
三、树立良好德育治理机制的措施br br
1.要健全完善学校的德育治理组织br 要树立权利责任编制、控制层次控制幅度确保信息传输的动摇结构其中一切的要素都能在其位行其事以后学校的党、团组织学校德育指导小组、政教处、年级组、班主任、德育教员就是一个完整配套的德育组织系统它既有决策指挥层又有具体的执行层职责范围明白合理较适宜新情势下德育任务新特点的要求能按德育规律办事br br
2.要健全完善德育惯例治理br 教育法、未成年人维护法、中学生守则、中学生日常行为规范和校内各种制度都可以用来约束和调理学生的品德行为在这里既有国度立法、政策、条例等微观内容又有校内制定的规章制度等微观内容这些治理制度具有基础性、政策性、强迫性和可操作性特点没有德育惯例治理学校的德育任务就无章可循无矩可守br br
3.要有一套行之有效的治理方法br 德育治理方法主要包括德育看法方法和实际方法在实际中一是可积极采取行政方法和法律方法直接调理德育治理对象经过威望和听从关系对治理对象发作影响二是可采取动机鼓舞法设置具体目的激起师生积极参与活动进程三是可以采取自我治理的方法经过学生任务组织实施自我方案自我组织、自我控制自我调理、自我评价引导学生从大事做起逐渐构成良好的行为习气br 总之以后学校德育任务状况从外部缘由剖析是社会大革新对德育的多元复杂影响从学校内部缘由剖析是教员的德育观没有发作基本变化教员必需首先完成“内化”即集体把思想品德归入自己的思想品德结构体系中使之变为自己的信心并具有自主性成为支配、控制自己的思想、行为的内在力气然后在实际上促使学生“外化”即在品德信心驱使下经过合理的行为方式转化为其品德行为作用于社会生活才干使学生真正成为社会主义的合格接班人br/pp/pp/p数学源于生活又普遍运用于生活在实践生活中运用所学数学知识处置实践效果是小学生的数学素养之一新课程规范强调数学教学要“从学生已有的生活阅历动身”“使学生取得对数学知识的了解”数学知识的生活化就是经过将数学教材中单调、脱离学生实践的数学知识恢复取之于学生生活实际并具有一定真实意义的数学效果以此来沟通“数学与理想生活”的联络激起学生学习数学的兴味新版的小学数学课本也正朝这个方向努力如何运用新教材发明性地发扬教员的客观能动性使数学教学更贴近学生生活从而培育学生运用数学知识处置实践效果的才干和素养是我们不时实际和探求的主题br br
一、让学生在生活中感悟数学br br “数学是人们对客观世界定性把握和定量描写、逐渐笼统概括、构成方法和实际并停止普遍运用的进程”因此数学教学只要从学生的生活阅历动身让学生在生活中学数学、用数学才干焕发作命生机br
1.在小学数学教学中从生活实践动身把教材内容与“数学理想”无机结合起来契合小学生的认知特点可以消弭学生对数学知识的生疏感同时增强其数学的应意图识唤起学生的学习兴味例如:如教学循环小数概念时我先给学生讲永远讲不完的故事:“从前有座山山上有座庙庙里有个老和尚在说故事:从前有座山山上有座庙……”经过实例让学生初步感知“不时重复”再举出自然现象“水→汽→云→水”的循环引出“循环”的概念使学消费生浓重的兴味br
2.小学数学中的许多概念和规律都是在理想生活中笼统出来的因此概念规律的教学也就必需在生活实践中找到相应的实例并引导学生从直观入手从而笼统出来逐渐加深了解和运用例如:在教学运用题罕见的数量关系时学生关于“任务效率×任务时间=任务总量”中的“任务效率”不易了解为此我在教学前在班里举行了一次口算竞赛和跳绳竞赛教学新课时联络两次竞赛活动学生就十分轻易了解“任务效率”这一笼统而又生疏的概念:指单位时间内所做的任务量又如在学习“接近整百整十数加减法的简便算法”中有这样一题:128-96=128-100+4学生对减100时要加上4难以了解我便设计了一个“买东西找零钱”的生活实践:我要过生日了妈妈带了128元钱去商店买一个96元的布娃娃预备送给我妈妈付给营业员一张百元钞票应把128元减去100元营业员找回4元应加上4元所以多减去的4应该加上这样的“生活教学”例子经过生活阅历验证了笼统的运算而具体的阅历更提炼上升为实际简便运算的方法学生轻易了解且不易遗忘br 因此教员应让数学回到生活使学生感到数学就在身边学习数学是有用的、有必要的从而激起其学好数学的愿望br br
二、让数学知识回归学生生活br br 学习是为了运用因此教员在教学中要经常培育学生联络生活实践、运用数学知识处置效果的看法和才干知识只要运用才干被学生真正把握也只要在实际运用中才干表现其价值br
1.创设情境培育学生处置实践效果的才干br 学生把握了某项数学知识后教员可以无看法地创设一些把所学知识运用到生活实践中的情境例如在学习了利息后让学生去银行了解利息、利息税等有关知识让学生当家长的小顾问:家中多余的钱怎样存最合算并协助家长计算利息和利息税br
2.联络实践增强学生的数学看法br 数学知识在日常生活中有着普遍的运用生活中处处有数学例:如学了三角形的动摇性后教员可以让学生观察生活中哪些中央运用了三角形的动摇性学习了圆的知识让学生从数学的角度说明为什么车轮的外形是圆的其它外形的行不行为什么br
3.增强操作培育学生把所学知识运用于实践的才干br 知识来源于实际又指点于实际我们经常看到一些学生由于缺乏理性知识出现不契合客观生活实践的数量看法这就要求我们的课堂教学更要注重联络实践强化学生的入手操作活动教员在教学了米、厘米以及如何停止测量之后可让学生运用把握的数学知识处置生活中的实践效果如测量身高测量手臂伸开的长度测量一步的长度测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度经过上述活动加深学生对厘米和米的了解稳固用刻度尺量物体长度的方法同时学生能取得日常生活中一些知识性数据在这个活动中学生能提高学习兴味和实践测量的才干br br
三、让学生在实践操作中体验“做数学”br br 在学习和尝试运用新教材的进程中我越发感遭到学生学习数学的潜能是很大的、不可低估的建构主义学者以为学习是理想的特定操作进程中对自己的活动进程的性质作反省、笼统而发生的学习数学是一个“做数学”的进程br 教与学都要以“做”为中心陶行知先生早就提出“教学做合一”的观念在美国也盛行“木匠教学法”让学生找找、量量、拼拼……由于“你做了你才干学会”皮亚杰指出:“传统教学的特点就在于往往是行动解说而不是从实践操作末尾数学教学”“做”就是让学生入手操作在操作中体验数学经过实际活动学生可取得少量的理性知识同时有助于提高学习兴味激起求知欲br 在学习“时分秒的看法”之前我让学生先自制一个钟面模型供上课用远比带上现成的钟好由于学生在制造钟面的进程中经过自己思考或讯问家长曾经仔细地自学了一次课堂效果能不好吗如:一张长30厘米宽20厘米的长方形纸在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后围成的长方体的体积、外表积各是多少学生直接解答有困难若让学生亲身入手做一做在实际操作的进程中体验长方形纸是怎样围生长方体纸盒的置信大局部学生都能轻松处置效果而且把握坚固br 再如“将长方体钢胚锻形成圆柱体”为了让学生了解变与不变的关系我让他们每人捏一个长方体橡皮泥再捏成圆柱体体会其体积坚持不变的道理在学习圆柱与圆锥后学生虽然了解了其关系但碰到圆柱、圆锥体积相等圆柱高5厘米圆锥高几厘米之类的习题仍有难度假设教员让学生用橡皮泥玩一玩或许学生就不会再混杂而能明晰地把握学会逻辑地思考br 关于举措思想占优势的小学生来说听过了能够就遗忘;看过了能够会明白;只要做过了才会真正了解教员要擅长用实际的目光处置教材力图把教学内容设计成物质化活动让学生体验“做数学”的快乐br 运用数学知识处置生活实践效果能完成数学与生活的严密结合协助学生学会用数学的目光观察生活从而不时体验数学的价值与魅力br/pp/pp/p概述:路由器是完成网络互连的要害设备它担负着依据数据包的目的地址选择相应路由的义务网络间的通讯都必需经过路由器来完成对一个企业内部网络来说其与外界网络停止通讯的一切数据包都必需由边界路由器停止路由因此应用路由器对数据包停止统计剖析可以很便捷地完成网络流量的检测本文对应用路由器IP数据包统计的流量数据采集方法、特点停止了简明的论述希望能对网络研讨和治理起到一定的作用br 中心词汇:计算机毕业网路由器IP数据包流量数据采集方法特点br br
1.引言br 路由器是完成网络互连的要害设备它担负着依据数据包的目的地址选择相应路由的义务网络间的通讯都必需经过路由器来完成因此基于路由器IP数据包统计出一种广为运用的计费方式这种计费方式运用路由器可以依照源IP地址和目的IP地址来记载流量的特性这些记载暂时寄存在路由器内存中计费效劳运用SNMP协议命令定时从路由器获取流量记载经过火析这些记载失掉IP的流量统计数据br
2.基于路由器IP数据包统计的流量数据采集方法br 因特网规范网络治理协议SNMP在定义了基本的网络治理操作的同时也定义了一系列支持操作语义的治理信息变量MIB其中就有与计费相关的MIB变量只需对被治理对象通常是衔接本网络和外部网络的边界路由器作适当的配置其将自动记载一切经过该路由器的进出流量当一个数据包由路由器经过时路由器将搜索表中能否有与之婚配的SourceAddress和DestinationIPAddress对假设找到婚配的记载则将其累加否则创立一个新记载直到缓冲区满为止这些记载可经过SNMP规范操作取得br 例如:应用Cisco路由器提供的“showIPaccount”命令检查以后的网络流量统计状况不只如此Cisco还为流量统计功用提供了相应的SNMP访问和控制方法在Sisco公司为其路由器产品定义的SNMP的MIB变量的IP组中提供了一个IPCheckpointAccountingTable变量表经过读取表中的值和重新设置数据过时标志可以延续获取流经该路由器的网络状况br 要应用该方法获取网络流量信息首先必需在路由器上停止必要的配置确保路由器对各端口的流量状况停止统计另外由于获取流量信息和保管流量信息的需求还应该有一台计费效劳器和相应的SNMP通讯工具此外由于该方法要求读取偏重新设置路由器的SNMP变量因此还必需对路由器的SNMP参数停止相应的配置确保相应的community名字具有读写SNMP变量的权限基于路由器IP数据包统计的数据处置流程如图所示br
3.依据路由器的IP数据包统计功用来完成网络流量统计技术的特点br 1统计数据有效而准确由于取得的数据是路由器失掉的因此它实践反映了路由器相应端口出入的网络流量br 2基于规范的SNMP方法完成从而在数据采集手腕上与其他网络治理功用坚持分歧br 3计费效劳器不受地点限制br 在监听方式中由于方法自身的特点计费效劳器必需放在要计费的网段内这样假设要对多个网段计费就需求多个计费效劳器依靠路由器IP数据包统计的网络流量数据采集方法只需求计费效劳器可以经过网络访问到路由器即可计费效劳用具体位于哪个地点哪个网段内并不重要而且用一台计费效劳器就可以完成采集一切的网络流量数据的义务这种方式完成的计费系统特点是完成复杂普通的路由器都可以做到并且不用添加过多的硬件但是它依然存在以下缺乏br 1只能对IP地址停止流量计费不支持对用户的流量计费不能防止IP地址盗用虽然后来采用地址绑定技术来防止IP地址盗用但其防范IP地址盗用的功用却十分有限br 2由于该方法依靠于路由器的IP数据包统计功用完成因此肯定会额外占用路由器的CPU开支和内存特殊是关于通讯流量比拟大的网络存在的矛盾愈加突出在活期轮询周期过长的状况下能够会招致计费缓冲区的溢出进而招致流量数据丧失;假设轮询周期过短则无论是路由器的处置开支还是通讯线路的开支都很大br
4.结语br 基于路由器IP数据包统计的流量数据采集方法的运用在网络的治理中曾经失掉普遍的运用同时也是局域网治理中的一种方便灵敏的治理手腕所以希望有更多的冤家能系统地料及和把握基于路由器IP数据包统计的流量数据采集方法、特点等本文从基于路由器IP数据包统计的流量数据采集方法、特点停止了简明的论述希望能对网络研讨和治理起到一定的作用br br 文献资料br本文来自:计算机毕业网:br
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2003.br
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[5]李振银.网络治理与维护.中国铁道出版社
2006.br/pp/ppbr//pp/pP
1.3系统开发的可行性BR1.3.1技术上的可行性BR我们正走进一个信息时代,信息技术将从根本上改变人类社会的生产方式和生活方式,各行各业的业务管理现在都已经相继使用计算机来处理,可以说用计算机进行信息管理是一个总趋势高校固定资产管理系统主要是对公寓、寝室的配置、住宿人员登记、卫生检查、公寓资产、学生违纪、值班老师记录以及对学生住宿情况查询,修改,更新等可以更快地了解到每个学生的住宿情况开发一个学生高校固定资产管理系统系统可以达到事半功倍的效果随着数据库管理系统的普及以及可视化编程软件的出现,使数据库管理信息系统的开发变得更为简单,因此开发一个学生高校固定资产管理系统系统是完全可行的BR1.3.2经济上的可行性BR本单位有自己的微机室可以使用,不必重新购置计算机,不需要花费大量资金,是一个节约人力物力的好办法BR1.3.3组织管理上的可行性BR本单位的领导干部具有较高的素质,它们对管理现代化有较高的认识水平,并且有各级领导的大力支持和重视BR综上所述,建立一个高校固定资产管理系统与人工操作相比具有速度更快,操作更准确,更节约开支等有利之处,因此建立一个高校固定资产管理系统是必要可行/PP
1.4数据来源BR作为一个学生公寓的管理软件,要十分全面的贴近以及适合大学公寓的管理方法本软件的参考资料主要有两种来源一是参考本学校公寓的管理结构,管理方法,这些资料是本软件的主要依据,也可以说这些资料来源于普通的生活,比较真实一些二是来源于网络上的各种同类软件,通过这些软件可以看出一个公寓最低需要哪些管理与设置,在这些软件中,有些软件功能比较齐全,但是在管理上显的非常的不方便,使用起来十分麻烦、繁琐,有些虽然简单,但是功能上又不是十分完善,对这些软件首先要进行取其精华,弃其糟粕,从而进行编写BR
1.5新系统数据流程图BR
4.1登录界面BR此界面是由Photoshop制作而成在做这个登录面的时候想了很多,最后选择了这种,感觉它看起来干净,整齐又不失其庄雅加上本单位最有特色的建筑,会让人一目了然/PP
4.
1.1登录图片显示BRnbsp;BR图
4.1登录界面BR
4.
1.2界面制作与实现BRnbsp;nbsp;nbsp;在这个界面中,主要处理的是判断当前用户输入的信息是否正确如果正确,那么它属于哪种类型用户因为此管理软件在登录后不同类型的用户显示的窗体与实现的功能都不是一样的,它们会有所差别!BR1浮动按钮的实现BRnbsp;nbsp;nbsp;确定和取消两个按钮在鼠标没有放上去之前看上去只是一个普通的平面字效果,但是当你把鼠标放在这几个字上面后,它会显示凸出的效果,按下后呈现凹陷的效果总体实现立体的感觉原理主要是在鼠标mousemove事件与线的颜色变化组合来实现主要代码如下BRnbsp;nbsp;nbsp;在窗体中的鼠标移动过程中,以及在窗体初始化的时候,要把添加的线的.Visible属性设置为False,只有在鼠标按下的时候在改变其颜色即可BRPrivateSubForm_MouseMoveButtonAsIntegerShiftAsIntegerxAsSingleYAsSingleBRLine
1.Visible=FalseBRLine
2.Visible=FalseBRLine
3.Visible=FalseBRLine
4.Visible=FalseBRLine
5.Visible=FalseBRLine
6.Visible=FalseBRLine
7.Visible=FalseBRLine
8.Visible=FalseBREndSubBRnbsp;nbsp;nbsp;鼠标按下的时候设置线条的颜色如下BRPrivateSubLabel3_MouseDownButtonAsIntegerShiftAsIntegerxAsSingleYAsSingleBRLine
1.BorderColor=amp;H808080BRLine
2.BorderColor=amp;H808080BRLine
3.BorderColor=amp;HE0E0E0BRLine
4.BorderColor=amp;HE0E0E0BREndSubBRnbsp;nbsp;nbsp;鼠标移动到标签的时候设置线条的颜色如下BRPrivateSubLabel3_MouseMoveButtonAsIntegerShiftAsIntegerxAsSingleYAsSingleBR/P/p高清和“小高清”视频内容在互联网上普遍而又收费的传达抚慰了消费者欣赏高质量视频内容的愿望在台式电脑上观看高清大片显然是最方便的但这并不是我们所推崇的由于24英寸电脑显示器与52英寸液晶电视的播放效果差距真实太大将台式电脑贮存的视频内容转移到电视上播放才是正确的做法宏AspireM3910台式电脑和AspireRevoView高清播放机就是这样一个高清处置方案本期我们先刊登前者的评测后者的评测将在近期刊出br br 关于像台式电脑这样一个十分成熟的产品线创新是一个难题AspireM3910的创新抓住了高清时代海量数据交流的环节关于台式电脑和高清播放机之间的数据传输环节最为传统的方式是采用USB接口但是显然容量庞大的高清视频内容经过USB接口拷贝费时费力为完成高清视频的瞬间转移AspireM3910最为突出的特点是在应用机身前端的
5.25英寸仓位提供了一个可插拔硬盘舱位装置了托架的
3.5英寸硬盘可以经过SATA口在台式电脑上写入数据之后可便捷地把硬盘取出放到RevoView高清播放机上停止播放快速而高效br 在机身设计方面AspireM3910比拟有特征的中央在于它将电源开关、光驱退盘键以及移动硬盘舱门的开关都设计在机身右上角各种指示灯则一致设计为一个由上向下延伸的蓝色光柱在配置方面送测的机型采用了主频为
3.07GHz的酷睿i3-540处置器、2GB单条DDR3内存、1TB硬盘、NvidiaGeForceGT320独立显卡Windows7中处置器、内存、图形、游戏图形、主硬盘得分区分为
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5.9受单通道内存影响系统总体得分为
5.5分全体来看其配置还是比拟平衡的其他项目的测试结果请登录计世网检查李洋br/pp/pp/p。