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__广播电视大学毕业论文设计__广播电视大学毕业论文(设计)题目关于幼儿园健康教育研究初探指导老师龙玉萍专业班级学前教育14春姓名王芳学号14650012013782015年10月21日摘要幼儿园健康教育是幼儿园对实施素质教育的一个十分重要的组成部分,随着新的课程标准的颁布,幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位在新的教育理念中,“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的更渗透幼儿园的日常教学活动中关键词健康教育;日常活动;生理健康;心理健康一直以来,幼儿发展问题是学前教育工__研究的重点在学前教育飞速发展的今天,各种现象、问题、困惑和挑战也随之出现目前,在__幼儿智力发展的同时,对幼儿的健康和谐发展也表现出了极大的重视培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的,也是学前教育工__密切__和探讨的问题促进幼儿身心全面和谐发展是幼儿教育的终极目标已日益受到世人的广泛__我们应重视幼儿的健康教育,促进幼儿身心和谐发展幼儿健康不仅是没有疾病或虚弱现象,而是一种个体在身体上、心理上和社会适应方面的健全状态健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量,而且有益于多种疾病的早期预防,为其一生的健康赢得了时间健康是幼儿的幸福之源,离开了健康,幼儿就不可能参加各种学习、游戏,甚至无__常生活对幼儿进行健康教育,是把通往健康的钥匙交给他们,对其一生有重要的影响
一、明确健康教育的目的、任务《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”因此幼儿园的“健康教育”要以实现幼儿的身心健康为目标,提高幼儿对健康的认识水平,帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯,提高自我保健和自我保护的意识和能力,促进身心和谐健康发展,帮助幼儿逐渐地学会以健康的方式来生活的教育对幼儿进行健康教育首先是健康知识的传授,要让幼儿知道什么是健康,如何才会健康,才懂得___要这么做,该怎么做;第二,对幼儿进行健康态度与健康意识的培养,让幼儿有健康意识才知道要这么做,使行为产生动力,促进身心和谐、健康发展;第三,最终进行健康行为和健康习惯的培养,帮助幼儿逐渐从学习到学会以健康的方式来生活
二、健康教育的基本内容
1、生活卫生教育主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的、基本的生活知识和卫生知识,培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力,组部提高幼儿自我保健意识和能力,是幼儿逐步学习以健康的方式来生活如个人卫生习惯的培养;基本生活能力的培养;健康生活方式的教育;保持环境整洁的教育及预防保健的教育等
2、安全教育主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能,是幼儿逐步懂得爱护自己和他人,不断增强幼儿的自我保护意识和能力如生活活动的安全教育;交通安全的教育;自救自护的教育等
3、身体锻炼利用体育器械或自然物(阳光、水、空气)进行身体锻炼,激发幼儿参加体育活动的兴趣,培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯,全面协调地发展幼儿的体能,增强幼儿体质,提高幼儿适应自然的能力;同时还可以通过体育活动让幼儿了解基本的体育卫生知识,培养幼儿勇敢,不怕困难等良好的心理品质
4、心理健康教育培养幼儿良好的心理品质,增强幼儿自身的心理强度,提高幼儿对社会生活的适应能力包括情绪情感的教育;良好个性的培养;社会适应能力的培养等几方面
三、选择适宜的教育方式和途径 幼儿健康教育的方法一般有观摩、共同讨论、自我学习,动作技能练习,感知体验等,《纲要》要求“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的__需要,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自主的尝试”孩子们都喜欢“寓教于乐”的教育手法,因此教师应根据幼儿的身心特点及健康教育的内容选择具有多样性、趣味性和针对性的教育方法和途径
1、适宜的教育方法
①幼儿的亲身感知体验例如在大班“食物的旅行”活动中,让幼儿喝豆浆、吃饼干,启发幼儿通过感知并说出食物在身体中经过了哪些地方,使幼儿知道了食物在身体中经过的器官,并且通过体验饼干在口腔中变软变碎的过程,从而了解食物在各器官中的变化对于五六岁的幼儿来说,这个年龄段是他们感知能力较强的时期,亲身让其感知体验一些事情,对以后的成长和发展有一定的影响在我的实教过程中曾经设计了“好玩的磁铁”分组活动,提供“磁铁哪个地方吸得多”的活动,鼓励孩子们根据自己的兴趣自主选择和亲身体验这个过程”我为孩子们准备了多块条形磁铁(在两端和中间部位标有不同颜色的线)、蝴蝶夹子、螺丝钉、螺丝母、曲别针等各种材料分放在不同的盘子里,还有记录表选择这一组的孩子们很快发现了我在磁铁两端和中间部位标出的线我鼓励孩子们猜猜“条形磁铁红色这头、白色这头和中间黑线这里,哪个地方吸的东西多?”孩子们的猜想各不相同,猜红色端、白色端和中间黑线部分的都有我给孩子们简单介绍了个人记录表,鼓励幼儿将每个地方吸起东西的数量记在相应的空格中孩子们兴趣盎然,所用的方法也各不相同有的把磁铁的三个部分先后放进盛有铁制品的盘子里,然后分别数出每边吸起了多少,;的则将磁铁全部放进盘子里中,看哪头能吸起东西,再数一数分别吸起了多少;还有的将盘子中的铁制品一个一个地吸到磁铁的不同部位,比比哪个地方吸得多……有的孩子还试了几种不同的材料孩子都发现“磁铁的两头都吸起了很多东西,但中间位置几乎什么也没吸起来”是不是小组所有的小朋友都有这样的发现呢?我还为他们准备了一个大展板,请他们把自己的记录表都展示在大展板上在一串串的数字前,孩子们惊讶地叫起来,“都是两头吸的多,中间吸的少”通过这个活动,让孩子们亲身感知体验
②反复练习一些生活技能、健康行为,形成稳定的动作、行为习惯例如穿脱衣服、叠被子等通过实际操作活动,学习怎样刷牙、保护牙齿、预防龋齿的唤起幼儿的生活经验,形成初步的健康意识,促使健康行为的养成__一堂健康教育的课程,从实际行动中让孩子们掌握一些生活技能,和行为习惯,我在一堂课中曾经让孩子们通过《自己的事情自己做》歌曲明白自己长大了,自己的事情自己做,孩子们认真的学着,高兴的跟着音乐边拍手边唱,唱完歌曲之后我让大家安静下来,我拿出来事先准备好的儿童牙具用品,并且告诉孩子们刚才听了《自己的事情自己做》我们是不是应该有所体会呢,孩子们异口同声答应我说“老师知道大家喜欢吃糖但是糖不可多吃,尤其注意吃完糖后一定要漱口,大家要知道不但吃糖后漱口最主要饭后也得漱口,而且每天要早晚刷牙饭后漱口不讲口腔卫生虫子当然有机可趁了”随后,孩子们知道了怎么样保护牙齿以及保护牙齿的重要性还掌握了正确的刷牙方法
③根据活动需要利用情景表演(包括木偶表演)、听故事和念儿歌等孩子们喜爱的活动形式,对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌,通过浅显的故事内容,让了解有关健康的知识,了解___要这样做的简单道理
④运用教育实例开展共同讨论和自我学习这种方法对心理健康教育尤为有效,例如情绪情感的教育《我们多能干》中通过启发幼儿发觉自己的闪光点,有效增强幼儿的自信心和自豪感;在应急能力训练《我该怎么办》中通过情景模拟学习处理突发__中的好办法,提高应急方面的的心理能力在意志品质培养活动《___不一样》,让幼儿体会只有克服困难,才能获得成功
2、多样化的教育形式
①有机渗透在幼儿一日生活中幼儿本身是一个有机整体,其各方面的发展是相互__、相互影响的陈鹤琴说过“儿童离不开生活,生活离不开健康教育,儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机”因此幼儿健康教育就是生活教育,应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略例如,在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性;在户外活动荡秋千、滑滑梯时,了解保护自己的运动方法
②有机融合在各领域教育中例如如在绘画时,学习正确的坐姿、执笔姿势,用正确的方法进行涂色、画画等;在语言活动中培养幼儿大胆表现自己,发展幼儿人际交往能力;在科学教育活动中了解科学小实验中的安全知识,激发幼儿的求知欲,培养他们的探索精神;在体育活动中,锻炼幼儿的体质,培养幼儿遵守纪律、机智勇敢的优良品质和活泼开朗的性格
四、将健康教育结合在环境教育中 幼儿是生活在特定的环境中,所以应重视创设健康的物质生活环境,充分利用环境的教育功能,让物体与空间更有益于幼儿的健康,提高健康教育的效果和效率在实施教学过程中不断进行探索研究,形成了自己的健康教育特色
1、利用锻炼和教育的有机结合,使健康教育充满乐趣通过户外活动器械开展丰富的体育活动,创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境,激发幼儿对身体锻炼的兴趣,培养幼儿锻炼身体的好习惯,通过体育活动培养幼儿勇敢、不怕困难的心理品质鼓励幼儿多参加体育运动,可以有效的提高幼儿的身体素质,但是幼儿的骨骼尚未发育完全,再给儿童制定活动的内容时,一定要考虑到幼儿的身体情况,骨骼发育的程度也只有这样,才能有利于幼儿身体发展,否则会损害幼儿的骨骼或者肌肉幼儿的骨骼是比较柔软的,软骨多,所以不适合剧烈的运动以及长时间的活动,幼儿骨骼弹性大而硬度小,不易骨折,但是受压后容易弯曲,所以不适合让幼儿参加负重之类的活动,还要避免儿童长时间的精神过度紧张,使心脏保持正常的血液量比活动时少,可以较少儿童心脏的负担,从而达到劳逸结合的运动方法,达到更好的锻炼效果体育锻炼和户外活动,可以促进儿童全身的新陈代谢,加速血液流动,可以促使肌肉更加健壮有力,__骨头的生长,使儿童的身体长高,并且能够促使骨中无机盐的积淀,使骨头更加坚硬,户外运动让幼儿有更多的机会参加日光浴,即是接受阳光的照射,增强幼儿皮肤的抗病能力,经常照射日光浴,还会减少儿童缺钙的比例,减少佝偻病的发作,还可以有更多的机会参加空气浴,即是利用气温和人体表面的温差进行反复的__,从而增强身体的调节功能和适应性,空气中的氧气是维持人体新城代谢与生命的必需物质值得注意的是选择空气浴的场所要求绿化要好,空气新鲜,夏季要避免阳光直射,可结合水浴或者游戏进行,冬季结合舞蹈与形体训练相结合,若气温变化,则停止训练,还要注意观察幼儿的表情,脸色等状况,要及时进行调整
2、__生活和环境的有机结合,使健康教育直观生动运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育如通过墙饰布置、教育专栏宣传健康知识及预防传染病的基本常识幼儿总是生活在特定的环境中,我们要努力创设适宜的环境,使生活在其中的幼儿身心健康发展《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验幼儿园应按照教育目的为幼儿提供物质生活环境要有新颖性、启发性和引导性的设备、材料、玩具、物品小班幼儿刚刚入园生活对亲人有一种强烈的依恋,不愿意与他人接触这个时候可以在教室内设置娃娃家,娃娃家内有娃娃,饭碗,衣服,食物等让幼儿进入娃娃家内有一种家的感觉,减少恐惧感;还可以在墙壁上设立“亲亲一家人”主题活动让幼儿感到温馨,愿意与其他幼儿或教师接触,营造良好的环境让幼儿情绪安定愉快;幼儿园内设立攀岩墙,空中悬梯等有一定难度的体育健身项目激发幼儿对身体锻炼的兴趣,培养幼儿锻炼身体的好习惯;运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育
3、实现活动和教育的有机结合,是健康教育全面合理结合幼儿园的各项活动,例如“我爱环境美”、“垃圾大楼”等社会性活动,带领幼儿开展爱护环境卫生、保护环境卫生、维护环境卫生的教育,培养幼儿讲卫生、爱护环境的良好行为习惯设计意图
1、通过活动,使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的,来建立和巩固初步的环保意识
2、能在讨论中理解怎么做是对的,怎么做是不对的
3、通过实践活动,进一步加深环保是需要从小事做起目标
1、懂得什么是生活垃圾,它会污染环境,不利人们的健康
2、知道不要乱扔垃圾,保持环境的清洁,__清洁环境的美准备
1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境
2、装垃圾的塑料带若干只过程
一、引导幼儿讨论,引出话题
1、说说有哪些生活垃圾(厨房里的蛋壳、菜叶,瓜皮果壳,吃下来的肉骨头、鱼刺,纸屑、糖纸等)
2、引导幼儿谈自己的__
二、讨论不乱扔垃圾
1、你家里把垃圾丢在哪里?
2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?
3、你和爸爸妈妈出去玩,要是有垃圾了怎么做的?
4、要是在轮船、公交车上有垃圾了,你是怎么处理垃圾的?
5、幼儿讨论后请个别幼儿回答,并请别的幼儿补充
三、__幼儿实践活动一起去找找哪里有垃圾,将垃圾捡到塑料带子里,然后扔到垃圾桶里
四、回活动室,洗手教师简单评价,加深环保意识通过这个教学过程让孩子明白健康的生活环境有助于人们健康生活,也让孩子们体会到作为一个新世纪的花朵,要从自己身边的事情上来触发对社会的责任
4、倡导家庭与幼儿园的有机结合,使健康教育和谐深入 幼儿健康教育必须要取得家长的共识,让家长参与到幼儿园的教育活动中来,健康教育效果才能更快、更好、更巩固
①通过多种活动让家长转变健康观念,不断完善健康意识,明确健康教育理念和幼儿健康教育目标,提倡健康的生活方式,创设良好的家庭教育环境,对孩子实施有效教育例如安全教育中的“急救、求助__号码”、“遇到坏人怎么办?”等内容,取得家长的配合教育就有事倍功半的效果
②心理健康的教育更需要家庭教育的配合,家庭成员之间和睦、__,营造良好的情感环境和家庭气氛,在观念上和行动上真正尊重孩子,更有利于幼儿良好性格形成和心理健康发展,通过家园交流、合作,让家长从培养幼儿良好的心理素质入手,做好幼儿心理健康教育工作我园经常会__亲子活动,亲子活动可以加强家长与幼儿的情感交流,使家长从各方面对幼儿有所理解,要参与亲子活动就必须对幼儿园的教学情况有所了解,这为幼儿园与家长相互配合提供了重要的交流平台在开展亲子活动时,幼儿园可与家长交换意见确定双方都认为有意义的活动内容,这激发了家长的主动积极性,家长从被动参与的位置转换到主动参与的位置,能有针对性的提出一些幼儿存在的问题,并扩宽幼儿园教育的视野,给幼儿园教育带来更多、更广的信息同时,幼儿园也给家长带来更多关于正确教育幼儿的知识理论,使家长能做到用理论去指导自己的实践教育,以确保提高幼儿家庭教育的质量
③幼儿园教育和家庭教育结合中应注意一下问题,虽是家长和教师共同配合的教育,但孩子在园的学习教育主要靠教师来完成,教师不能一味的依赖家长,将本应该教师从事的工作全部推给家长,占用家长的时间,造成家长的负担家长对家园共育的认知可能需要一个过程,在与家长的交往中也需要一段时间的磨合,教师要有耐心,有方法,慢慢取得家长的信任,才能争取到家长的配合举办的活动要有趣味性,家长乐于参加开展亲子活动,既要考虑到幼儿的身心发展的特点,又要考虑到家长的兴趣,如果邀请家长来园就说说儿歌,拍拍小手,肯定是无法调动家长的参与热情的教师一定要__开展既要有趣味性,又要有技巧性的,参与性强的亲子游戏,而且最好需要有团队协作才能完成的游戏每次邀请家长来参与的游戏应有所变化,每次每年家长来园都让家长扮演“老狐狸”,唱着同一首歌,也是无法吸引家长再次参与的
五、当前健康教育存在的误区和急待解决的问题
1、对健康概念的认识不清楚 目前教师对健康的概念和健康教育所包含的内容还不明确,对于健康概念的多元化认识不清晰,健康的观念还局限在生理健康上,停留在个人化的健康观念上,属于“生物医学模式”的健康观,对于现代社会的健康观的多元性和整体性缺乏必要的认识
2、心理健康教育未引起重视有的孩子由于家庭或是教育缺陷以及幼儿心理发展滞后等方面的原因,孩子出现了一些心理不健康的行为异常现象例如自私、脾气暴躁、攻击性强等但幼儿园现行的健康教育内容大都采用单一的生理保健的保育模式,心理健康教育与保健在很大程度上受到轻视与忽视教师在实施健康教育时,对这些已经出现的心理问题往往较少__
3、家庭教育中教育方式不恰当在有的家长看来,家长的任务是让孩子吃好、穿好、不生病,家长对孩子的衣食及身体保健舍得投资,却忽视了孩子心理健康现代化的家庭中,存在重健康知识灌输,轻行为习惯培养;重饮食营养摄入,轻情感需要的满足;重__包办代替,轻孩子__性培养独生子女现象,造成对孩子溺爱非常普及如有的孩子被别人拽了一下衣服,他便冲上去抓打别人,老师看到正准备给他谈谈,他就大声哭着说“我爸爸知道你批评我会心疼的”而家长知道后却是一笑了之又如孩子在家中谈论幼儿园的开心事或问一些问题,家长嫌烦,不理睬孩子__不到情绪上的快乐和满足,长久下去自然会冷淡这部分内容,我已在你原稿的基础上删除了600多字,这样刚好,定稿打印时,再好好看看论文打印要求,一式三份打印。