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文本内容:
书香校园悠悠书香与经典并行,点点墨趣绘教育春秋为了更好地促进老师们的专业成长,钟吾中学借着教育局“乡村教育家”建设阅读学校的东风,成立了“钟吾中学教师读书会”,参会的老师,每两周读一本书,写一篇文章,开一次交流会,极大地提高了老师们的读写热情,越来越多的老师加入到读书的队伍中来教育家吴非说“一位优秀的教师站在学生面前,不需讲话,教师本身就是一本___,他能教给学生的不仅是知识,还有思想、气质和未来”一个热爱读书,喜欢写点教育文字的教师,对教育都怀有一种特别的情愫,有情的人才将会把自己对教育的喜怒哀乐,倾泻在一方素质上,慢慢的就会养一双教育的慧眼,眼中所见,皆是教育追寻教育的理想从未如此细致地审视过一本书她静静地躺在办公桌上我不知道编辑在设计封面的时候,赋予了她怎样的魂魄,才让她如此的娴静和耀目虽然是初出闺房,却如出水芙蓉上身着一袭土黄色的长衫,分明是从田垄间走来的,那一道道整齐的田间小路,交织汇聚成遥远的时空,我想象着她在微风中陶醉的表情,沉静,闲适下身蓝色的长裙,空旷又深远的蓝她是在憧憬着未来,追寻着理想的境地《乡村教育家》就这样向我走来做一名乡村教育家是每一个为师者的梦想村里的年轻人都把离开家乡,闯荡江湖当成有出息,我没出息,转了一圈又回来了,在离家不远的镇子上教书于是以后的日子就这样重复着腋下夹了书本,经过氤氲着庄重气息和琅琅读书声的早晨,经过水泥铺就的小径和路边花草天真的微笑,在教室门前准备着表情,准备着可能精彩的开场白我是语文老师,我必须把书中的每一汉字、每一篇文章都板书成学生成长的足印自习课上,我就像一个农人,沿着田埂察看庄稼的长势,一场春雨过后,那两边的叶子上面会长出那么多嫩绿的风景呢那段时间,我因自己是老师而自豪和骄傲,腰板挺得笔直,神气得很晚上,我在属于自己的小屋里默默耕耘,在喜欢的文学之路上快乐着,那盏电灯常常为我敖红了眼睛我的想法很单纯,为文学而教书,因教书而文学一个整天给学生讲经典、评作文的语文老师连一篇文章都写不出来,还有何面目站在讲台上?那个时候,我的朋友很多,中外教育家的著作、经典名著都是我的挚友,特别是那本《孤独之旅》被我翻得边角都翘起了,我学会了表达我的发现和感悟,也教会了学生去独抒性灵地表达后来,离开小镇来到了城市钟吾的天空是高远的,像极了学校的风格她所呈现的早晨和黄昏是宁静舒缓的我喜欢上了这里,并且沉溺于学生的包围之中而乐此不疲我觉得我应该拿起笔写写文字其实,中国历来就不乏教育家他们在自己的研究领域出类拔萃,是我们的学习榜样,可也是高不可攀的,他们往往聚集在城市,面对的是享受__教育的孩子们,农村的孩子们永远无缘这些所以培养立足实际的乡村教育家 势在必行真正的乡村教育家应该“执着于乡村教育,为了理想的实现,一生不倦”;应该“懂得坚守心中的教育理想”;应该“在实践中不断地反思”,“在实践中历练自己的毅力”,“懂得考验自己的包容和耐心”真正的乡村教育家应该有“朴素如泥土的教育行动”,有“睿智如水的教育理念”真正的乡村教育家可能是性格木讷,不善言辞的人他不会在各种经验交流会上侃侃而谈,享受着台下雷鸣般的掌声;他不会在满是崇拜者的大教室里上课,为了取得想要的效果反复排练;他不会著书立说,不会表达观点,不会阿谀奉承但他会带着学生们一起到大自然去__四季的生命力,去__什么是嫩绿,什么是碧绿,什么是鹅黄,什么是湖蓝,什么是雪白……,去__大自然色彩的丰富,勃勃的生机,去__一个有色彩、有声音、有气息的春天,而不再仅仅从书本上那只有单调颜色的植物__上了解四季;他在和学生交流的时候会侃侃而谈,他明白农村孩子想要什么,想学什么;他知道他必须为孩子的一生负责,他知道当城市里的父母聚焦在某某名牌大学的时候,农村的孩子们正在挥汗如雨,做最后的努力,于是他会埋头苦干,享受着丰收的喜悦真正的乡村教育家可能是普通得不能再普通的人他上课的时候一半是普通话一半是新沂话,可学生听得津津有味;他的板书并不__,字写得歪歪扭扭,可是学生的字却横平竖直;他会训人,可是学生们都喜欢听;他也会打人,可每次都是手举起却又放下,因为他想起了他的孩子;他在孩子的眼中就是整个世界真正的乡村教育家可能是一个连中级职称都没有的人他在授课之余还在打理着自家的一亩地,但在上课的时候绝不含糊;他虽没有高深的理论知识,但有他的独特魅力;他可能高中毕业,就直接从台下站到了台上,可他带的学生个个出息的很他会倾听,他和孩子们一起讨论,愿意听孩子们幼稚的观点;他会观察,注意孩子们的一举一动,他懂得教孩子们做人的朴实道理所以,他的学生们纯朴善良,清澈的像山沟里泉水像黄土地一样朴实,执着的追求教育理想的乡村教育家必定会一路辉煌一路歌 若爱,生活哪里都可爱你若爱,生活哪里都可爱你若恨,生活哪里都可恨你若感恩,处处可感恩你若成长,事事可成长不是世界选择了你,是你选择了这个世界既然无处可躲,不如傻乐既然无处可逃,不如喜悦既然没有净土,不如静心既然没有如愿,不如释然一直以来,我特别喜欢丰子恺的这首《豁然开朗》,每每心里有解不开的心结的时候,我就会反复地数落着这首诗,数着数着心里似乎就真的豁然开朗了 最近颇感忙碌,一件又一件的琐事占据着我大量的时间,从现场会到家长会,从学生到孩子,又多久了没能在办公室里坐下来,静静地读读书,写写笔记?今天,就现在,把手头的工作都放下吧,让教学的进度、学生的作业统统都放下这大冷的天,需要温暖于是快速做了两张幻灯片,就两张,索性和学生们一起,__读书故事、朗诵诗歌吧,就让学生们陪着我朗诵《豁然开朗》,就让学生们一起用那脆生生的声音撩动我的心弦学生们果然乐意“大家好,最近我又读了海明威的《老人与海》,这一遍我似乎更加理解了桑提亚哥所说的那句话‘一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉可就是不能把他打败…’其实,在今天的学习道路上,我们也需要这样一种‘硬汉’的精神,用持之以恒的毅力和耐性迎接一次又一次的考试……”“我们积累的泰戈尔的两句诗还记得吗?‘天空不留下我的痕迹,但我已经飞过’‘我以我的歌感动大地,正如高山以瀑布感动遥远的大海’今天我给大家朗诵一首泰戈尔的《生如夏花》我相信自己,生来如同璀璨的夏日之花不凋不败,妖冶如火 ,承受心跳的负荷和呼吸的累赘,乐此不疲我相信自己,死时如同静美的秋日落叶,不盛不乱,姿态如烟即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然,玄之又玄……诗人用比喻的手法来阐述自己对生命的认识和看法人生就要尽力而为,对于所渴望的追求和理想要极力的争取……”“大家还记着《钢铁是怎样炼成的》里面保尔的那段话吗?‘当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻’,请大家把这句话再背一遍……”真不可小瞧这帮孩子,个个大大方方,声音响亮,表达流畅,一个抢着一个奔向讲台我知道,也许这些不起眼的片段碎语,不足以承载孩子们追寻梦想的力量,但我相信,这些美好的种子定会在岁月的累积下,在他们的心中生根发芽接下来的时间,就是带着学生们读诗了我们分男女声部,抑扬顿挫,刚柔并济,轻柔柔的、脆生生的、齐刷刷的,好听极了我陶醉了,学生们也陶醉了我们就这样朗诵着,朗诵着,声音越来越大,感情越来越浓,场面越来越热烈淹没了下课的__这节课,我没讲一个知识点,没有一点作业,不关心教学内容,无关乎教学进度,但我收获了学生们对语文的兴趣,也收获着我和学生们读诗带来的快乐也许多年以后,他们中间会有一个魏巍式的作家,在回忆《我的老师》中写到在教我的老师中最难忘的就是我中学的语文教师,难忘她和我们一起朗诵丰子恺的《豁然开朗》……最是诗书滋味长我,是钟吾中学一名普通的语文老师,一名爱学生也被学生所喜爱的老师,一名爱工作也被工作所成就的老师,一名爱读书也被读书所提升的老师俗话说布衣暖,菜根香,最是诗书滋味长于我而言,工作是一件幸福的事,读书更是一件幸福的事对于读书的热爱,从一个青涩懵懂的学生,到一个经验丰富的老师,我从未改变读书,本身就是一件乐事,非___目的,而是一种自觉、愉悦和成长的状态读书,是一种自觉的状态教师,尤其是语文老师兼任班主任,应该是一部百科全书为了提高教育艺术,我研读了苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西等教育家的专著;为了提高教学能力,我把__的课堂实录当小说来津津有味地读;为了更好的了解学生的特点,我阅读了各种各样的心理学书籍;为了从根本上遵循教育的规律,我还阅读了一些浅显的哲学类书籍我读的书,多而且“杂”薄薄一本的《浮生六记》读过了,一百多万字的《平凡世界》也读过了;《论语》读过了,《目送》也读过了,《我们仨》读过了,《时间的草原》也读过了……我自己读书,也带领孩子们读书;我爱读书,也让孩子们爱上读书为了充分调动学生的读书热情,每天的晨读或是__课,我总是手捧书卷站在教室里或吟或诵,给学生树立榜样,因为我深信,一个人的阅读面,决定着他生命的高度与深度而读书最能培养自己的性格,提升自我的修养,塑造自己的灵魂用心灵温润课堂“仿佛注定只能生活在期待之中,而为了这一次又一次的相遇,我们所有的用心好像都不够因为只有遇到了你,我们的生命才真正开始被型塑、充实而波光荡漾,也因为你,我们的人生之路才变得既清晰又更加扑朔迷离……”平凡、简单的师生关系却被这几句话演绎得充满诗情画意,也正是因为封面上的这几句话深深吸引了我,让我欲罢不能,一口气读完99个温润的故事轻轻合上书,心中涌动的真的是初恋般的甜蜜……其中给我印象最深的是林克星老师的《高高举起的小手,你呵护了吗?》讲述一节公开课,老师提问一个稍有难度的问题,只有一个小男生举手,无奈之下教师让他回答他回答时结结巴巴,答案不尽如人意,老师听的心不在焉,没等小男孩说完,就迫不及待地请另一位举手的学生,小男孩被尴尬地晾在一边这么熟悉的一幕,我们很多老师的课堂上都有过读了这则小故事后,我要以此为鉴,一定要在传授知识的同时,多给学生们一份尊重、一份自信《给学生留一扇门》中,写的是一个淘气的又留了两级的孩子,没有班级愿意接纳他就在这种情况下,秋水无痕老师打开了教室门,微笑着说“欢迎你来我们班”一个微笑,一句温柔的话给了孩子希望,并且重新建立起了孩子的学习热情,改变了他的命运在《自由的美丽》一文中,我读到了这样一句话“望着一个个时刻准备跳跃的音符,想想每日的课堂常规检查,是否给他们一片自由的空间绽放个性?”使我理解了让学生做课堂的真正主人的真实含义……合上厚厚的书,一个个美丽动人的故事在我脑海里闪过作为一名年轻的教师,必须多读书,多借鉴宝贵经验,做学生的知心朋友,用爱去温润每一个学生的心灵。