大班美工活动《稻草鱼》案例分析与反思

大班美工活动《稻草鱼》案例分析与反思

一、活动背景稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都有是自己动手做的而现在的孩子都是玩__昂贵的现成的玩具，很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木

二、案例问题《幼儿园教育指导纲要》指出“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效的促进幼儿的发展”为此我带着“如何有效利用本土教育资源，促进幼儿手工发展”的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径

三、案例描述㈠示稻草棒，引出课题

1、师今天我带来了一根小棒，我们一起来看看是用什么材料做的？（稻草）

2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢？怎么变？

3、请个别幼儿示范点评大班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，我抛出这个问题让他们每个人都动脑筋，才能瞬间把幼儿的注意力集中起来让一个小朋友做小老师示范如何稻草变鱼，也是激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡自然㈡索制作过程，掌握固定方法

1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼

2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法点评教师出示范例，引导幼儿观察，并进行简单介绍材料，并让幼儿自己探索制作的方法，这样既解决了难点弯折稻草棒变成不同形状的小鱼，又让幼儿更具体、更生动地感知本土资源对美术创作的价值，加深幼儿的印象㈢创设情境，设计、装饰鱼的花纹师现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗？

1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的

2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰

3、幼儿动手操作，老师巡回指导提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛点评由于大班幼儿的年龄特征，我不能将所有的制作过程都示范，而是应该让幼儿自己发现小鱼有什么漂亮的花纹，怎么装饰更漂亮，让孩子自己探索自己发现，这种教学方法适合大班幼儿，更加有效在幼儿在制作过程中，边放音乐边制作既能让教室安静，也能提醒幼儿加紧制作速度㈣、集中欣赏，点评作品好，现在我们来选一选，哪条鱼最漂亮？给最美的三条鱼贴上皇冠点评在美术评价环节，教师采用互相欣赏作品的形式，引导幼儿通过比较，发现、反思、总结自己的创作过程，学习他人的制作方法，发现自己的不足，也是幼儿技能提升的环节同时，符合了《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿是活动评价的主体”的精神

四、案例分析与反思本活动我紧紧围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》大胆开展活动然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣《幼儿园教育指导纲要》中提出“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如稻草，剪刀、彩纸；勾线笔，金丝线等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣；从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维从中在收集稻草的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。