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句子成分分析法与改正病句有的同学对病句之“病”,茫然无知也有的同学虽知道“病”之所在,但不明白发“病”的原因,因此,对改正病句往往不能对症下药为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律,改变那种茫然不解,或知其然而不知其所以然的情况,我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法掌握这个方法,有助于看准句病,了解病因,从而为医治句病提供了可靠的根据借助句子成分分析法改正病句首先要掌握句子成分分析法分析句子成分,一般可先抓“主干”,即找出主、谓、宾;后理“枝叶”,即找出定、状、补除了倒装句子以外,按照句子成分在句中的地位和作用,大体可以得出这样一个位置主————谓————宾————————————定状补定例如(主语=谓语——宾语定语()状语〈 〉补语[]
(1)我们生活[在一个开辟人类新___光辉时代]
(2)〈在这样的时代〉,人们〈对许许多多的自然景物〉〈都〉产生了(新)的联想,(新)的感情
(3)高粱〈又〉熟得[火红一片]
(4)我〈不禁高兴〉地〈称赞〉道“好,好恰当的比喻”
(5)鲁迅是(在文化战线上)(代表全民族的大多数),(向着敌人冲锋陷阵)的(最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空前)的(民族)英雄
(6)我们应该〈充分〉地认识到,学生的主要任务是学习这里,说明三点
(1)句子或词组(包括介词结构)作了句子中的一个成分,不必再加以分析如例
(1)中“在……时代”作了“生活”的补语;例
(4)中“好,好恰当的比喻”作了“道”的宾语;例
(5)中“在……上”、“代表……大多数”、“向着……冲锋陷阵”、“最正确……最热忱”均作“英雄”的定语;例
(6)中“学生的主要任务是学习”作为“认识到”的宾语
(2)按照《暂拟语法系统》,例
(5)判断词“是”与“英雄”为合成谓语“在……民族”在“英雄”前,仍作定语,不能作状语,这与句子成分的位置似乎不一致,但“英雄”是名词,修辞和限制名词的只能是定语现在按照《中学教学语法系统提要》,“英雄”作判断动词“是”的判断宾语,“在……民族”作了“英雄”的定语,那就与成分的位置一致了
(3)例
(2)中,“在这样的时代”这一介词结构,虽在主语前面,但它不是修饰、限制主语“人们”的,而是修饰、限制谓语“产生”的,说明(人们)“在什么时间”产生(这种新的联想,新的感情)的在主语前面,当然也在谓语的前面,这也符合上述各种成分在句中的位置为了帮助记忆,有人作了一段顺口溜,可作参考主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚;基本成分主谓宾,连带成分定状补;定语必居主宾前,谓前为状谓后补;定“的”状“地”“得”后补,结构助词莫记错;六者关系辨分明,分析正误心有数掌握了句子成分分析法,我们就可以利用这一方法来改正病句首先作好句子成分分析,然后着手改正病句可分三步进行第一步,先看主、谓、宾是否残缺,多余或搭配不当例如
(1)(三位___同志冒着生命危险破冰救人)的事迹,受到了(广大群众)的赞扬,〈对他们这种精神〉〈十分〉敬佩
(2)(有的)教研室和教师提出了(一定要为人师表、教书教人,引导学生奋发向上)
(3)〈在会场里〉,我看到了(无数面)彩旗和(一片欢乐)的歌声例
(1)中,“对他们……敬佩”缺主语,谁“敬佩”?“事迹”吗?显然不是“广大群众”吗?但“广大群众”在句中已作了“赞扬”的定语主语和谓语在句中一般是不可缺少的,否则意思就不完整毛病找出了以后,就可针对病因进行改正本句可在“对他们……”之前加上“我们”例
(2)中,“提出”(谓语)什么?缺了宾语“要求”什么“要求”?就是“一定要……向上”可见“一定要……向上”是“要求”的内容,作为“要求”的定语毛病找准了,可在“奋发向上”之后加上“的要求”此外,为使意思表达确切起见,可在“提出”之前加上一个介词结构“对自己”作为“提出”的状语例
(3)中,看到彩旗,动宾配搭是恰当的,但看到歌声,动宾配搭是不当的,歌声只能听到,不能看到这就是说在“看到……彩旗和……歌声”中,“彩旗和歌声”这一联合词组作“看到”的宾语,犯了顾此失彼的毛病针对病因进行修改,可删去“和”,在“彩旗”后加上“,”号,并在“一片”之前加上“听到”第二步,逐一检查连带成分跟中心词配搭是否恰当
①(他们)的(先进)思想和行为是看得见、摸得者、学得到的
②我们〈把教室〉打扫得干干净净、整整齐齐]
③你们〈总是〉〈积极而热烈〉地帮助我例
①中“……是看得见、摸得着、学得到的”是“的”字结构,事实上在“看得见、摸得着、学得到的思想和行为”中,“思想和行为”是中心词,“看得见、摸得着、学得到”作为“思想和行为”的定语“行为”可以说“看得见、摸得着、学得到”的,“思想”可以说“学得到”,但___“看得见”、“摸得着”,这是“定中”搭配不当,也是犯了顾此失彼的毛病例
②中,“干干净净整整齐齐”作了“打扫”的补语,其中“打扫得干干净净”,“动补”搭配是恰当的,但“打扫得整整齐齐”,“动补”搭配是不当的,应把“整整齐齐”删去例
③中“积极而热烈”,作为“帮助”的状语,“积极帮助”,“状中”搭配恰当,但“热烈帮助”,“状中”搭配欠妥,可把“热烈”改为“热情”第三步,检查连带成分内部是否有错误
①大家认为,《浙江日报》报导了浙大化工七七班的先进事迹后,对学校开展学雷锋、树新风、讲文明,创“三好”的活动是一个有力的促进
②〈通过学习〉,我们〈对调整国民经济的意义〉理解得[非常清清楚楚]例
①中,“《浙江日报》……促进”是“认为”的宾语,这个宾语有毛病把这个宾语单独进行分析〈《浙江日报》报导了浙大化工七七班的先进事迹后〉,〈对学校开展学雷锋、树新风、讲文明,创“三好“的活动〉是(一个)(有力)的促进通过分析,可见”是……促进“这一动宾短语的主语缺乏了可删去“了”、“后”,使“《浙江日报》报导……事迹”作为“是……促进”的主语例
②中,“非常清清楚楚”作为“理解”的补语“清清楚楚”就是“非常清楚”的意思因此把“非常清清楚楚”改为“非常清楚”或删去“非常”,以免用语重复以上例句均是单项错误,有时句病不止一处,那就要综合运用上述的方法,找出毛病,有针对性地进行纠正如
①(他勤学苦练、勇于探索)的精神,〈不仅对__文艺工__,而且对全国文艺战士〉〈都〉是(一个)(很好)的(学习)榜样
②〈通过学习雷___的事迹〉,使同学们发扬了(雷锋的“钉子”)精神和(学习)主动性例
①
②两句,通过句子成分分析,按照三步检查,可知例
①中有两个毛病其一,主谓配搭不当,“精神”是抽象的,“榜样”是具体的,“精神”怎能说是“榜样”;其二,连带成分内部有错误“不仅……而且……”是作“是”的状语在这一连带成分内部,“全国文艺战士”和“__文艺工__”是同一概念,没有递进关系针对以上错处进行修改,把“全国文艺战士”改为“其它战线上的同志”;把“……一个……榜样”改为“值得学习的”例
②也有两个毛病一是缺主语缺谓语“使”的主语;二是动宾配搭不当,“主动性”如何发扬?针对不当之处,删去“使”,使“同学们”充当“发扬”的主语,或删去“通过”,使“学习……事迹”这一动宾词组做“使”的主语;在“学习”前加上“发挥”,使“主动性”作为“发挥”的宾语,这样动宾配搭就恰当了综上所述,掌握了句子成分分析法,对改正病句帮助很大如果能融会贯通地掌握,并运用句子成分分析法来分析、改正语法上的病句,就能减少盲目性,增加自觉性,收到举一反
三、触类旁通之效病句是多种多样的,一个病句往往同时会出现几种毛病,一种毛病也有几种改法修改要抓住关键选择一种改法,进行修改和说明至于改正病句的一些具体要求,如改后要符合造句者的原意,不能增加、减少或改变原意,不能将句子改得面目全非等,不是本文着重阐述的,这里就不一一说明了。