20202021学年九年级化学人教版上册63二氧化碳和一氧化碳教案,（3）

20202021学年九年级化学人教版上册63二氧化碳和一氧化碳教案

（3）《二氧化碳的性质》教学设计

一、教学目的知识目标:

1、使学生初步掌握二氧化碳的性质学会鉴别二氧化碳；

2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义情感目标___自然界的生命活动和生活实际进行理论___实际和“两点论”的教育技能目标:通过二氧化碳性质的实验探究，掌握观察和表达化学反应的基本方法，培养学生观察能力、实验能力、思维能力、和综合分析能力，初步学会通过实验来研究物质性质及其变化的科学方法

二、重点难点:重点二氧化碳的性质和检验难点二氧化碳与水、石灰水的反应

三、教学方法:以实验为主探索性质，采用多媒体辅助教学

四、教学用品:仪器:大烧杯、铝片、试管、导管、双孔橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、玻璃片、试管架、火柴、镊子药品蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀盐酸、石灰石

五、教学过程:教师活动学生活动教学意图[提问]

1、实验室制取二氧化碳的原理

2、二氧化碳的收集方法及原因思考问题并回答复习巩固旧知识[引入]看小故事设疑引入课题看故事，思考问题激发学生兴趣[提问]二氧化碳能溶于水么？思考问题引出实验探究一[学生实验]向装满二氧化碳的软塑料瓶中倒入水指导学生完成动手操作并观察现象动手操作能力，观察能力，激发学生兴趣，[提问]实验现象回答观察能力，语言表达能力[提问]二氧化碳的检验方法思考问题并回答引出实验探究二[学生实验]向石灰水中吹气指导学生完成动手操作并观察现象动手操作能力，观察能力，激发学生兴趣，[提问]实验现象回答观察能力，语言表达能力[讲解]结合课本进行讨论看书讨论并回答从理论上加深认识、培养运用知识解决问题的能力[小结]二氧化碳与石灰水反应归纳总结培养学生分析归纳总结能力[设问]二氧化碳与水反应是否发生化学变化思考问题引出实验探究三[学生实验]向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，紫色石蕊试液变成红色后再加热动手操作并观察现象动手操作能力，观察能力，激发学生兴趣[提问]实验现象回答观察能力，语言表达能力[讲解]结合课本进行讨论看书讨论并回答从理论上加深认识、培养运用知识解决问题的能力[小结]二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，加热后分解生成水和二氧化碳归纳总结培养学生分析归纳总结和思维能力[设疑]这幅___说明二氧化碳有什么用途？看___思考并回答引出实验探究四[学生实验]二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验动手操作并观察现象动手操作能力，观察能力，激发学生兴趣[提问]实验现象回答观察能力，语言表达能力[小结]二氧化碳一般不燃烧，也不支持燃烧归纳总结培养学生分析归纳总结和思维能力[设疑]这两幅___对比说明二氧化碳有什么性质？看___思考并回答观察能力，分析能力，语言表达能力[小结]二氧化碳不供给呼吸归纳总结培养学生分析归纳总结和思维能力[小结熟记]你学到了关于二氧化碳的那些性质？[课堂平价练习][总结]通过今天的学习你得到哪些启示？[家庭作业]家庭小实验板书设计第三节二氧化碳的性质

1、二氧化碳与石灰水反应CO2+Ca0H2=CaCO3↓+H

202、二氧化碳与水反应CO2+H20=H2CO3H2CO3=CO2↑+H

203、二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧

4、二氧化碳不供给呼吸模板内容仅供参考。