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文本内容:
大班有关艺术领域教案【导语】艺术领域从___与欣赏、表现与创造两个方面,强调让幼儿学会发现和___自然界与生活中美的事物,让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的___和体验___网准备了以下内容,希望对你有帮助!活动目标
1、提高幼儿的交往能力,让幼儿在___舞中___交往的快乐
2、熟悉音乐的旋律,并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏
3、初步学习听辨4拍延长音,学会曲线走交换舞伴活动重点、难点及解决措施重点在相互合作的基础上,充分利用空间,进行___舞的表演通过教师的参与,语言提示,幼儿练习解决难点运用分配公主与王子的角色,分组练习曲线走,让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法活动准备
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》
2、头饰王子的桂冠,公主的头纱
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容
4、事先排好的___舞活动过程
(一)故事导入师“小朋友,你们都听过灰姑娘的故事吗在故事中,王子为了找到一位美丽的公主,举办了舞会,在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞他们跳的什么舞呢听,舞会的音乐响起来了”
(二)过程
1、幼儿带着问题欣赏音乐(一段),教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容师“王子拉着公主的手;大家一起围成大圆圈;互相交换舞伴握手”
2、听音乐,欣赏___舞(四段)师“小朋友,你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗今天,我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家,他们要为小朋友表演,让我们一起来看看吧!看看他们是怎样跳的”(幼儿示范___舞)
3、分段学习动作,重点学习曲线走交换舞伴师“王子和公主跳的是宫廷舞,你们觉得有意思吗想学吗现在,就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠,一起到前面来随着音乐,跳舞吧”
(1)在教师语言的引导下,幼儿站双圈
(2)在教师的提醒下,幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走
(3)第二段由双圈变成一个圈,手拉手在圈上侧身跳,侧身跳时注意保持圆圈的大小
(4)第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴,了解交换舞伴的方法先在圆圈上分组___(王子不动,公主练习曲线走;公主不动,王子练习曲线走),然后再___练习(不听音乐,教师语言提示),最后跟音乐练习
(5)边听音乐边做交换舞伴的动作
4、听音乐完整的表演___舞师“王子和公主真聪明,这么快就学会了,那我们连起来完整的表演一遍好吗”
(1)(两段)在教师语言的提示下,幼儿边听音乐边完整的表演___舞,逐步熟悉动作的顺序及交替规律
(2)(四段)幼儿倾听音乐,___完成___舞的表演
5、释放活动(音乐《邮递马车》)(音乐敲钟的声音)师“十二点的钟声敲响了,王子和公主要驾着自己的小马车回___去了”活动目标
1、欣赏盘扣的艺术造型,知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣
3、激发幼儿表现美和创造美的情趣活动准备前期经验准备
1、已参观过唐装店
2、在收集过程中以有了粗浅的认识活动中的相关准备
1、镶有盘扣的各式服装和饰品(如唐装、旗袍、___袋等)
2、造型各异的盘扣实物和___
3、供幼儿制作盘扣用的材料若干(如毛根、彩带、毛线、金线、模板等)
4、剪刀、浆糊、抹布活动过程
一、预热阶段教师身穿旗袍导入活动
(1)今天老师穿了什么衣服呀——旗袍
(2)这件旗袍有什么特别——盘扣
(3)看看我的盘扣是怎样的告诉幼儿盘扣的名称三耳扣
(4)每一件旗袍都有盘扣盘扣的形状、种类可多了,你知道哪些盘扣
二、图形___
1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)
(1)今天,老师带来了许多造型各异的盘扣,漂亮吗
(2)你最喜欢哪对盘扣,___(介绍盘扣名称)
(3)你们发现一个秘密了吗它们的左右是怎样的(对称的)
(4)我们还可以两两合作,用身体动作来做一对盘扣呢教师和一幼儿先表演谁愿意来试一试并说说你俩做的是什么盘扣全体幼儿一起表演盘扣,教师观察引导
2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)
(1)你在什么地方见过盘扣幼儿说出一种教师出示相应的服饰
(2)说说有些什么盘扣盘扣的位置一样吗小结有的盘扣在前面,有的盘扣在旁边,还有的在肩上这些衣服都有一个共同的名字叫唐装盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣,配上它,我们的服装就显得更漂亮了过渡现在,人们越来越聪明了,不仅用这盘扣来点缀我们的服装,而且还把它装饰在各种饰品上呢瞧,多美呀!
3、拓展经验(出示镶有盘扣的饰品,让幼儿再次欣赏)
4、老师示范(用毛根制作盘扣)你们看,老师制作的盘扣美不美那你们想不想也来制作呢
三、创意盘扣
1、请你也来当回小小设计师,设计出更美的盘扣(让幼儿充分表达和想象)
2、选择自己喜欢的材料开始认真制作(播放民族音乐,巡回指导,适当帮助)
四、展示表演请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示,让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐,活动推向___,在一片喝彩声中结束活动目标
1、探索发现彩纸表现的可能性,尝试“画”简单的舞谱
2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣
3、体验飘逸和“舞”的愉悦材料及环境设计
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘
2、彩色皱纹纸、竹筷若干
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间活动过程
1、准备活动律动“会跳舞的小脚”
①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步如走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等
②请个别幼儿表演刚才的舞步
③再听音乐让自己的小脚跳起来(评析这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满___地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏为下一环节的活动打下基础)
2、探索、发现活动师“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞”(小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演)
①出示彩色皱纹纸师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来”幼儿讨论、尝试,同时播放音乐(评析熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致)
②“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美”幼儿再次尝试、探索教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等
③放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以画出多少种图形师“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧”(评析教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境,使孩子通过自我尝试来解决问;题,获得成功教师只是一个引导者、观察者、欣赏者)
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形a、教师示范“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的”b、幼儿画舞谱
⑤___边看舞谱边随音乐挥动彩带
3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗”
②幼儿自由组合,创编舞蹈“找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈”(评析教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体,既尊重个体发展,又注重群体合作使孩子学会___合作的喜悦)
4、展现欣赏游戏“大舞台”
(1)、幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈
(2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞,___中国民族舞蹈的美活动反思我觉得本次活动的气氛非常好,小朋友们的兴趣有浓厚,参与性强幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出,也由一开始的单一“变”为后来的丰富,这一过程中我看到了孩子们的变化,___了引导的魅力之大在合作游戏中,小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友,一起跳舞无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态,还有情感方面,我觉得这部分各方面的表现还是非常好的一次活动结束了,带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福,在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中,我想我会收获更多!活动目标
1、___歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐,理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱
2、喜欢音乐活动,尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现
3、知道饮食要均衡合理、荤素搭配,才能让身体健康成长活动重点理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱活动难点结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现活动准备经验准备幼儿有和家人一起逛___或菜市场的经验,初步认识各种菜的名称物质准备
1、歌曲图谱(PPT);
2、各种菜的___PPT(歌曲内没唱到的);
3、音乐《买菜》、播放器活动过程
一、发音练习《小星星》
二、谈话导入,引发幼儿兴趣(注根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数)
三、欣赏歌曲,学习歌词
1、播放完整歌曲,幼儿欣赏(注根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数,假如幼儿还未听清楚的话,可适当多放几遍音乐)
2、结合歌曲图谱(PPT),引导幼儿理解记忆、歌词
(1)师歌里面说今天天气怎么样“我”和谁去买菜
(2)我们都买了哪些菜歌里面是怎么说的最后怎么样了(启发幼儿回忆歌词内容)
(3)玩“找歌词”的游戏(教师一页一页展示图谱,引导幼儿观察,学习每一页___代表的歌词)
(4)学习完整歌词(引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词)
四、学习演唱歌曲
1、重点学习歌曲说的部分
(1)引导幼儿说出歌曲的特点说唱结合
(2)学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱,蚕豆毛豆︱小豌豆︱(引导幼儿边念边拍手)
(3)引导幼儿发现说的部分歌词的秘密每一句歌词都由三种菜组成,前面两样蔬菜的菜名都是两个字,后面一样蔬菜的菜名是三个字
2、引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现
(1)出示各种菜的___PPT(歌曲内没唱到的,老师有意识的按“说”的规律图谱),引导幼儿观察,并说一说
(2)尝试创编歌曲“说”的部分(引导幼儿大胆尝试)
3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲(钢琴伴奏)
4、尝试完整演唱歌曲(钢琴伴奏,提醒幼儿说和唱衔接自然)
5、播放音乐,结合创编图谱,幼儿再次完整演唱歌曲(幼儿可加入自己创编的歌词)
五、师幼共同探讨营养配餐问题
1、师小朋友们今天表现非常的棒,可老师这还有一个问题想问问小朋友们___“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外,还要买了青菜呢(幼儿自由讨论回答)
2、师小结活动延伸
1、请家长们配合,在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯
2、在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具,引导幼儿进行创造性的表演活动反思
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法,在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力活动目标
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物
2、在绘画活动中体验愉快的情感活动准备高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)活动过程
一、导入春天的景物
1、观察___,讲述春天的景物师春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些___,请你们一起来看看!师这表示的是春天里的什么呢(教师引导幼儿观察___)幼蝴蝶!师那春天还有哪些昆虫呢说一说幼勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……师你还看到什么了(柳树)哪些植物是春天特有的幼雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……师春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢幼青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪……师人们会在这温暖的春天做些什么呢幼放___、春游、野餐小结因为春天是这么的美,所以人们都很喜欢春天!(幼儿通过对自己周围生活中观察和了解,简单地进行讲述一些春天特有的事物,为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解)
2、归纳提升师因为大家都说了春天里有蝴蝶,有绿绿的小草鲜花,还有许多美好的东西现在老师这里也有许多春天里的事物,一起来看一看,他们是谁你们认识吗欣赏课件PPT(活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识,所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物幼儿简单地进行讲述,教师针对幼儿讲述的内容进行补充,并用PPT课件来展示这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,为之后的绘画内容做好了铺垫)
二、介绍绘画方法师我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动,现在我们就要把这么美的春天画下来!
1、观察材料
(1)看地上有什么(颜料、毛笔)
(2)纸筒有什么用呢师对了以前我们画画都是在纸上画,今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同不同点
(1)手要悬空,不能撑在桌子上画
(2)纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)教师简单示范(教师在介绍绘画的工具时,引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题,教师提醒幼儿让孩子们知道这是悬空画,学习一个新的技能,并且要进行示范绘画教师的示范绘画,让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧,以免在绘画过程中遇到难题)师你想画什么(幼儿讲述,教师快速的绘画)(教师让幼儿在绘画前先进行讲述,养成每次绘画前都能够做到心中所想,然后再动手绘画,这样也比较有把握不绘画错)
2、自选主题(教师事先准备的示范画,让幼儿观察,发现要按照主题绘画并对幼儿提出要求,选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上)师看,你知道老师绘画了春天里的什么吗从哪里看出来的幼画了春天的人们在放___、植树师每个桌子上都有昆虫、植物、动物、人们的活动这些字,画之前请你想好你要画春天的什么,然后再去进行选择!如如果我选择了画春天的植物,那就应该画些什么呢幼梨树、桃树等
3、待会请画好的小朋友,把你们的画都放到前面来!
三、幼儿制作绘画教师巡回指导
四、讲评师今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画师谁来说说你最喜欢谁的作品,___你知道他画了哪个主题吗师谁愿意来介绍一下自己的作品,是什么主题,画了些什么总结今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天,其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上,瓶子上等画出许多春天美丽的事物,美化我们的环境!(讲评的时候,教师要针对幼儿绘画的内容,按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容)这就是我想要的,谢谢___模板内容仅供参考。