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2030XX开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案(试卷号2504)2030国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案(___号2504)盗传必究
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其序号填在题干后的括号内每小题3分,共30分)1.提出认知发展阶段理论的是A.加涅B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆2.确定学前儿童科学教育目标的依据主要有A.心理学依据、科学依据、社会依据B.心理学依据、社会依据、学科依据C.学科依据、心理学依据、行为学依据D.科学依据、社会依据、行为学依据3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是A.地方性B.启蒙性C.时代性D.环境性4.把一堆物品放在一起进行分类,黄瓜、罗卜都是蔬菜,苹果、红枣、梨都不是蔬菜,这是A.挑选分类B.二元分类C.感知分类D.多元分类5.用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属艺术作品的是A.___B.歌曲C.谜语D.科普画册6.下列材料中属于操作实验类材料的是A.橡皮泥B.昆虫标本C.编制机D.放大镜7.学前儿童科学教育的社会资源包括A.___资源、人力资源、物力资源、天然资源B.物力资源、自然资源、___资源、人力资源C.人文资源、自然资源、生活资源、___资源D.___资源、人文资源、物力资源、自然资源8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性9.下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是A.学前儿童科学知识、经验的评价B.学前儿童科学教育活动过程的评价C.学前儿童科学方法及能力的评价D.学前儿童科学情感和态度的评价10.下列选项中,不属于学前儿童探究性学习基本环节的是;A.设置情景、提出问题、动手操作B.提出问题、推测和假设、设计实验C.寻求实证、信息和数据的处理D.获得结论和表达、___生活实践,提出新的问题
二、判断题(每小题2分,共20分】11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能(×)
12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标,这种“单元”一般有两种第一种是“时间单元”,另一种是“主题活动单元”(√)
13.注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求(√)
14.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具,运用科学观察手段,对物体进行观察因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越(√)
15.通过测量,可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界,获取关于时间、空间等方面的具体经验,促进学前儿童数量化思维的发展(√)
16.活动室建构的基本理念是以活动室为科技活动的主阵地,以问题情境和任务情境为引导,以尝试、探索、设计、制作为类型___探索、设计、制作活动,实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养(√)
17.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索,在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答(×)
18.___教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动(√)
19.科学区角活动的内容一般可分为学习性区角和科学性区角(×)
20.“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来,既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策√
三、简答题(每小题7分,共28分)21.简述科学经验与科学概念的区别与___?答在科学学习过程中,学前儿童初级科学概念的形成,依赖于科学经验的获得脱离了科学经验的概念学习是不可行的,科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础,科学经验影响着初级科学概念的内涵,并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念相反,如果只是重视科学经验的获得,而忽视科学概念的形成,显然也是不合适的在科学学习中,不能迁就学前儿童思维的具体形象性,不能满足于感知表面现象,而要努力引导学前儿童零散的知识经验,促进初级的科学概念的形成,并逐渐提高概念水平,促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展22.如何对学前儿童进行有效的分类指导?答1指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类;2帮助学前儿童学习不同的分类活动类型;3指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类;4帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准
23.___实际情况阐述___科学教学活动的实施与指导?答1明确任务,引起兴趣,导入活动;2引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作;3使学前儿童真正成为学习的主体;4引导学前儿童学习用各种方式进行表达;5要注意结束活动的时间及方式24.什么是自然观察法?它有什么优缺点?答自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式自然观察的优点1不受时间间隔的限制,只要___一出现,便可随___或行为的发展持续记录,可以经济有效地利用时间和精力2在学前儿童自然的状态下进行观察和评价,学前儿童基本不受干扰,或很少受到干扰,能收集到学前儿童最真实的行为资料自然观察的缺点1自然观察时需要评价者进行详细的、如实的记录,对记录技术要求高,用手工操作往往很困难,而且对记录者的文字表述的要求也比较高,需要记录者用准确的词汇进行描述2由于只记录选定行为的发生过程,所以有可能这些观察到的行为现象,在不同的时间和场合会有不同的意义
四、设计题(共22分)
25.请用以下素材和已有知识,设计一份科学教育活动方案,并对其中方法的设计进行说明啄木鸟啄木鸟为著名的森林益鸟,除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外,人们还可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示,因而称为“森林医生”啄木鸟是树木上攀援的鸟类,它后肢上四趾分为两组,两趾向前,两趾向后,可以很容易的攀附在树木上它的嘴象一把凿子,专食树皮下栖息的害虫它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性,在啄木时起着支架身体的作用1格式正确;2分2目标设计、(4分)内容设计、(4分)活动材料与环境的设计、(4分)过程设计(4分)3方法设计的理由4分
①根据活动目标设计方法;
②根据活动内容设计方法;
③根据本班学前儿童的特点设计方法;
④根据幼儿园设备条件设计方法;
⑤各种方法的配合使用设计(略)模板内容仅供参考。