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文本内容:
幼儿环保活动策划方案随着社会科技和经济的发展,以及人们物质生活水平的不断提高,人们的环保意识不断增强,绿色发展已成为全球生态环保的主题,也成为教育界___的热点以下是豆花问答网精心收集的幼儿环保活动策划方案4篇,下面就和大家___,来欣赏一下吧活动目标
1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等,并在活动中渗透环保意识
2、鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题
3、培养幼儿严谨的科学态度,并在活动中让他们推理、判断,表达探索方法活动准备
1、大水盆每组一个
2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程㈠集中活动谈话空气在那里
1、引题老师出示透明塑料袋,请幼儿说说里面有什么(幼儿回答什么也没有)老师把塑料袋随意一装,捏紧问幼儿t;鼓鼓的塑料袋里有什么(请幼儿回答并感知)
2、引导如果塑料袋里没有东西___鼓鼓的按不下去,里面到底有什么呢___有东西,我们看不见呢塑料袋里到底有什么
3、游戏找空气⑴老师空气看不见摸不着,就象一个隐身娃娃,在和小朋友们捉迷藏,它到底躲在哪里请小朋友们找一找⑵老师提出游戏任务用塑料袋装空气,并说说在哪里找到的⑶幼儿游戏⑷交流发现,老师小结到处都有空气㈡分组探索
1、老师空气到处都有,空气还有许多秘密,谁知道老师为小朋友准备了许多东西,有气球、瓶子、杯子、手帕等等,我们一起动手找空气有什么秘密,好吗
2、分组探索⑴幼儿按意愿自由分成二组,选择喜欢的材料探索,说一说自己怎么玩的,发现了什么,把自己的发现记下来,等一下告诉小朋友和老师A组提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,游戏《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》B组提供毛线、吸管、气球游戏《气球火箭》⑵幼儿分组探索空气的存在、作用空气动力等特性,可互相交流发现,由老师记录⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题,思考讨论找出解决的办法,鼓励幼儿质疑,发现不同问题㈢幼儿交流发现,老师小结空气无处不在,它有动力、压力,帮助人们做许多事,人和动植物都离不开空气活动目标
1、了解和___地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日___和目的
2、利用画面表达希望和建议的方法
3、___地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识教学准备
1、课前收集有关生态环境的资料(___或影像)
2、准备准备色彩工具(水粉色、调色盘、水桶)
3、教室布置在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料
4、多煤体课件教学过程
一、游戏并导入新课
1、游戏一年之中节日有很多,这些节日你都知道吗现在我们来做一个有关节日的小游戏请大家注意抢答(分别出示3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)
2、导入新课哪我们今天来认识4月22日——世界地球日
二、新授
1、简介世界地球日的由来那么世界地球日究竟是怎么来的是从哪一年开始的看了下面课件你们就明白了(出示简报)
2、引导幼儿___地球的美好(出示太空中的地球___)我们所居住的是一颗十分美丽的星球,有着非常迷人的自然风光以及丰富的动植物资源(分别出示自然风光和动植物___)
3、引导幼儿___地球现状(出示但是)但是由于人类对地球资源___利用不当,导致生态环境受到非常严重的破坏,下面我们就来看看这些___的照片吧(分别出示照片)
4、引导幼儿交流资料其实这些只是人类破坏生态环境的一部分老师为小朋友了不少有关环境污染的资料,现在请小朋友看一下资料,再说说___
5、引导幼儿发表自己的___谁愿意把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听,并说说自己的想法师从刚才的发言中我能深切的___到小朋友们对我们的家园充满了忧虑,因为我们都明白地球只有一个,它是我们的家园
6、欣赏作品师其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的,在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为接下来,我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品
三、学生创作作品欣赏完了,下面请大家动手试试要求以世界地球日为主题,用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧,还可以写上一段文字说明幼儿创作,教师巡视___
四、展示作品
1、说说自己的作业
2、评评别人的作业
五、总结总的来说,小朋友画得都很精彩,很令我感动,我有一个想法,就是希望在4月22日那一天拿上我们的作品走上街头,呼吁我们身边的每一个人珍惜地球,热爱大自然活动目标
1、认识到丢弃纸盒破坏环境,增强环保意识
2、激发动手制作手工带来的乐趣
3、___纸盒的用途重点难点认识到丢弃纸盒破坏环境,增强环保意识,丰富词汇“大、小、长、短”活动准备香皂盒、牙膏盒,饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等,每组一份用塑料袋装好活动过程
一、自由玩纸盒,交流___请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒,摸一摸,看一看,说一说讨论你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的
二、比一比拿出全部纸盒出来,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“大、小、长、短”
1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短
2、各小组成员轮流说一说
三、观察纸盒,了解纸盒的用途
1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品,告诉幼儿纸盒可以做成许许多多的物品
2、我们的生活离不开纸盒,启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的纸盒可以做什么教育幼儿不要乱丢弃纸盒,充分利用,变废为宝,增强环保意识
一、教学目标
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容,丰富词汇“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”知道日常生活的垃圾增多会给人类带来危害
2、鼓励幼儿对垃圾进行分类并对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演
3、发展幼儿的记忆力和表现力
二、教学准备
1、教师带幼儿观察周围的环境,体验环境污染状况
2、创设环境垃圾角
3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)
4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等
三、教学过程
1、教师做扫垃圾的动作,出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题教师引导“小朋友看到我现在干什么呢(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服,我要把地面清洁干净,把垃圾扫进垃圾筒里,你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品嘘,请小朋友们认真地听一听,他们说了些什么呢”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”,丰富词汇提问
(1)刚才有什么垃圾在说话
(2)旧报纸___会说自己还很有用呢
(3)废旧物品还能有用吗有些什么用呢
3、观看大班幼儿的情境表演,再听第二遍故事提问
(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的
(2)___会有这么多垃圾
(3)垃圾对人们有什么害处呢
(4)我们要怎样减少垃圾,保护环境
4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境先请一组幼儿出来表演给大家看,要求大胆地说出垃圾,说出的垃圾的话,并启发幼儿想像各种垃圾的动作,然后再请全体幼儿一起表演,分别配戴各种垃圾最后请表演得的一组幼儿出来表演给大家欣赏,老师作最后小结
5、活动结束教师引导“小朋友,我们的活动室也有垃圾,这样的环境干净吗现在请你们来当环保小卫士,把活动室的环境清洁干净但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里,要把它收起来,下次老师要教你们废物变宝的一种新本领附故事垃圾的对话人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越来越多,挤得喘不过气,垃圾你推我挤,吵吵闹闹旧报纸说“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了其实,我还很有用的”酸奶杯说“实在太挤了,我的身体变形了”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气“哎,人们扔的垃圾越来越多,再这样下去地球不知道变什么样了,真担心!”语言符合规范,思维符合逻辑模板内容仅供参考。