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文本内容:
恐龙教师教学备课设计它的身体比六头大象还要重,这句是拿雷龙和大象——作比较它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般这句把雷龙的脚步声比作——这是用打比方的方法写的以下是豆花问答网为大家的恐龙教师教学备课设计资料,提供参阅,欢迎你的阅读
一、教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并熟读成诵;能___上下文,借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出”等词语
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的
3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”,要求用第一人称作自我介绍,把“自己”的特点说清楚
二、教学重点在熟读课文的基础上,说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的
三、教学准备多媒体课件,关于恐龙的___,学生多媒体演示文稿
四、教学过程一导入上节课,我们学习了课文的第一自然段,知道了两亿年以前,恐龙到处漫游,足迹遍及整个世界齐读第一自然段二学习二——四自然段
1、过渡课文接下去介绍了哪些恐龙呢请同学们读下面的课文,在恐龙的名称下面画上横线
2、反馈,师问课文向我们介绍了哪几种恐龙屏显雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙三学习第三自然段
1、师鱼龙和翼龙是恐龙吗谁能把你的根据读给大家听听
2、读后屏显鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚
3、自问自答___样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢因为它们虽然都生活在同一时期,有很多生活习性相同,但恐龙只是陆地上的霸主,而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主,所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚
4、屏显“鱼龙”___这就是“鱼龙”书中是怎样写的谁来读听了这句话你知道什么指名说齐读这句话
5、屏显“翼龙”___这就是“翼龙”,“翼”就是翅膀___叫它翼龙谁来读这句话把翼龙比作什么
6、齐读第三自然段
7、小结这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙,它们属于恐龙的亲戚四学习第二自然段
1、过渡课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙,导说雷龙、梁龙、剑龙、三角龙
2、教学雷龙板书雷龙屏显雷龙___师这就是雷龙,书中是怎样写雷龙的,谁来读这句话中哪个词最能概括雷龙的特点你从哪儿看出雷龙是个庞然大物“它的身体比六头大象还要重,这句是拿雷龙和大象——作比较它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般这句把雷龙的脚步声比作——这是用打比方的方法写的你能通过朗读,用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗
3、小结学法,学习迁移刚才我们学习了“雷龙”,首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”,然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的,最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙,看看它们的特点是什么,想想课文是怎样写具体的再读一读同桌可以互相交流学生自学讨论,教师巡视指导
4、反馈交流1板书梁龙屏显梁龙___师这就是“梁龙”,它的特点是——很长怎么长你从哪儿读出了它的长谁能把梁龙的长给读出来2课文第三个向我们介绍的是——板书剑龙屏显剑龙___课文写了剑龙的什么呢剑板、尾刺相机点拨“两排三角形”这是告诉我们剑板的数量和形状“四支利剑一样”这是用——打比方的方法来写尾刺的锋利我们再来读一读写剑龙的句子3第二自然段还向我们介绍了——板书三角龙屏显三角龙这就是“三角龙”一看见三角龙你就有什么感觉这就叫——望而生畏课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点这句话是怎样写三角龙让人“望而生畏”的读出三角龙望而生畏的特点
5、齐读第二自然段,一边读一边想象这四种恐龙的特点读后问这一段是围绕哪一句话写的
6、分角色读老师读总起句,学生读后面的内容,一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的五学习第四自然段
1、过渡课文除了介绍这四种恐龙,还介绍了哪种恐龙,它又有什么特点
2、指名回答板书霸王龙屏显霸王龙静态___
3、那么霸王龙又有什么特点呢请一位同学读一读“牙齿就像锋利无比的匕首”,这也是——打比方
4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点“非常凶猛”老师请同学们看一段录像,___一下霸王龙“非常凶猛”的特点播放一段霸王龙捕食的动画,___霸王龙生性之猛
5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点
6、齐读第四自然段读后问这一自然段最主要是要告诉我们什么恐龙大多以吃植物为主,也有专门食肉的六演示文稿,练说“我是__龙”
1、恐龙的种类很多,形态各异课文2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点现在请各小组在再准备一下,然后选择一种你们最喜欢的恐龙,以“我是__龙”为开头,向大家介绍这种龙的特点
2、学生准备打开恐龙网或演示文稿等,自由练说
3、交流反馈
4、屏显演示文稿量规同学们讲得非常精彩,有些小组的演示文稿也做得非常出色,下面老师想你们对自己的演示文稿作一个简单的自我评价七学习第五自然段
1、过渡课文2——4自然段向我们介绍了恐龙的种类,恐龙的亲戚,以及恐龙吃什么,接下去课文又介绍了什么请同学们和老师一起读课文导读课文恐龙是——恐龙蛋的外壳——,小恐龙破壳而出以后,会得到——,直到它们自己——
2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的你们有不明白的地方吗屏显卵生破壳而出
3、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像,帮助理解“卵生”和“破壳而出”的意思
4、请同学们再把这一自然段齐读一遍八学习第六自然段
1、两亿多年前,恐龙曾是地球上主人,同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙,可是今天我们___看不到恐龙的身影呢请同学们读第六自然段
2、恐龙突然神秘地消失了,有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动,改变了地球上的气候和环境,恐龙不能适应这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上,导致大气中聚集着厚厚的灰层,遮住了太阳,地球上变得寒冷无比,从而导致恐龙灭绝究竟是什么原因呢还有待我们同学将来用自己的智慧去探索九总结课文
1、听课文录音,看___再次感知各种恐龙的特点
2、齐读课文
五、教学结束作业请同学们课后继续查找有关恐龙的资料,进一步完善演示文稿和网页教学目标
1、认识本课13个生字,会写12个生字
2、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性,运用学过的理解词语的几种方法理解词语
3、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法
4、正确、流利地朗读课文教学重点
1、识字重点龙、亿、翔、站、部、移、秘
2、运用查工具书、___上下文、看___等方法理解本课“漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物”等词语
3、学习课文的第二自然段初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法课时安排2课时授课时间第一课时
一、导入同学们,今天我们来学习第九版块——-人类的朋友这组课文那么首先和我们见面的朋友大约生活在距今两亿年以前,他们曾经是地球上的主人,可在6500万年以前,他们却神秘地消失了,猜到他们是谁了吗板书“恐龙”学习“龙”龙的第四笔撇过竖弯钩
二、读文悟段,学习字词
1、检查字词的预习情况小黑板或词语卡片
2、自由读文,读准生字的字音,把读不准的词句多读两遍
3、指读第一自然段你读懂了什么学习“亿”,注意亿右边乙写法,通过理解“漫游”的含义,书写“遍”字,形近字有编,扁
4、默读第二自然段边读边圈画出这一段向我们介绍的恐龙的种类每一种恐龙都有不同的特点,请同学们大声自由地再读一读第二自然段看看它们各自有什么特点下面老师要检查一下同学们是否了解了这些恐龙的特点,课文插图中有好几种恐龙,你能能根据课文第二自然段的描写找到相应的`四种恐龙吗同桌合作完成
5、说出你命名的理由学生说特点的过程中随机完成“翔、站、部、移”四个重点字的学习结合课文插图理解四种恐龙的特点向学生介绍作比较、列数字、打比方的说明方法理解词语的方法庞然大物,___下文理解鱼龙,看海豚___理解翼本意是翅膀
6、第二自然段主要讲了什么那么,这一段主要是围绕第一句话来写的第一句话就是这一段的中心句
7、齐读第3自然段,读了这一段你知道了什么恐龙的生活习性,介绍了霸王龙的样子
8、指导读说明文说明文的朗读,重点是做到正确、流利、注意停顿选择自己喜欢的方式读文
三、练习完成课后表格第二课时
一、复习
1、读生字卡
2、读课后读一读中的词语
二、学习
4、5自然段
1、学习第4自然段,书写“蛋”字
2、恐龙在地球到底生活了多久呢默读最后一自然段读了这段后你知道了什么这段中有一个问句,到底是什么原因是恐龙消失了呢推测有三种原因,教参94页
3、书写像——象袋带、代秘注意右边笔顺
三、拓展延伸通过预习中所查找的资料,说一说你所知道的有关恐龙的知识
四、练习区别字组词像部遍象陪扁秘必
五、作业
1、收集其他种类恐龙的___《恐龙》是一篇说明文文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人,接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点,然后又介绍了恐龙所吃的食物,再介绍恐龙的生殖特点,在课前,我让学生充分利用课外资源,自主收集恐龙的___、玩具模型及文字资料让学生对学习充满期待,激发兴趣,积累相关的知识在教学过程中,以问题课文向我们介绍了哪几种恐龙这些恐龙有什么特点让学生自主学习,自读自悟,突出学生的主体地位,使全体学生都参与到课堂教学活动中来接着以雷龙为例,让学生找出描写雷龙特点的句子,通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的说明方法把雷龙身体非常庞大的特点写具体的,再通过有感情的朗读把它的特点读出来小结刚才学习的方法以后,让学生循着这样的思路自学其它恐龙的特点和说明方法,学生能较好地理解课文,能准确地总结出说明方法俗话说“授人以鱼不如授人以渔”在给与学生学习方法的指导后,由扶到半扶半放到全部放手,学生的观察、思维及语言表达能力都得到了提高最后,让学生做小小解说员,介绍自己最喜欢的恐龙,从课内学习延伸到课外探究,大大扩大了学生的视野学生通过查资料、交流的方式,获得了书本上学不到的知识,同时培养了学生的社会实践能力最后,让学生猜测恐龙灭绝的原因,学生踊跃发言,答案丰富多彩,极大地发展了思维能力和想象力总之,这堂课我作了精心的准备,受到了较好的教学效果当然,这堂课也存在着不足,过程还不够紧凑,教学语言还应精练些教学目的
1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容.
2、培养学生的理解能力
3、激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力教学重点弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用教学难点体会___用词的准确性,领悟想象在文中的作用教学过程
一、交流资料,激趣导入同学们,你们知道恐龙这种动物吗喜欢它们吗课前同学们已查阅了许多方面的资料现在我们来交流一下好吗听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的___呢这节课就来解开这个谜团
二、整体感知,反馈预习
1、读全文指读,想课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣
2、查生字掌握情况随文
3、指名说说课文写了什么
三、精读重点,领悟写法
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的学习这一段时,根据讨论题,学生自主读文思考,小组合作完成学习任务
1、自由读文,说说这一段介绍的是什么介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族
2、再读全段,根据课文内容和表格的提示,与小组同学合作填写下面的表格注此表格中的内容,教师可以根据情况取舍,即教师给出一部分,其余部分由学生合作完成
3、想一想______要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”
4、根据所填写的表格内容,看看___是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的
5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了你是怎么知道的用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程
6、有感情地朗读自己喜欢的段落
四、谈谈本节课的收获很有共鸣!模板内容仅供参考。