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《圆面积》教学设计教学反思《圆的___》教学设计教学反思各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《圆的___》教学设计和教学反思三亚市海棠湾镇中心学校梁进姣
一、教学目标
1、知识与技能
(1)知道圆的___公式推导过程;
(2)会用圆的___公式计算圆的___;
2、过程与方法经历动手操作讨论等探索圆的___公式的过程;
3、情感态度与价值观积极参加数学活动体验圆的___公式推导的探索性和挑战性___公式的确定性和转化的数学思想
二、教学重点圆的___的计算
三、教学难点推导圆的公式的过程;教具准备多媒体、圆片、胶水、剪刀
四、教学过程
(一)、创设情境,导入新知
1、同学们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来一段动画片
2、师我们要求小朋友的活动场地有多大就是求圆的什么(圆的___)
3、拿出事先准备好的圆形学具,摸一摸,指一指,___圆的周长和___
4、设疑那么圆的___怎样求呢
5、教师让学生说出以前学过的平行四边行图形的___公式是怎么的来的?然后复习演示平行四边行的公式推导过程
6、要求圆的___怎样把圆形转化成以前学过的图形呢
(1)、设疑导入激起学生学习的兴趣.
(2)、复习渗透转化的思想为推导圆的___埋下伏笔.
(二)合作探究把圆形转化成以前学过的图形探究圆的___公式师同学们开动脑筋小组合作看能把圆转化成什么图形学生动手操作;交流演示各组拼出的图形
(3)教师用演示教师用演示长方形的长与宽和圆的周长与半径的关系.得出圆的___公式S=πr各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢模板内容仅供参考。