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文本内容:
PEP(人教版)小学英语四年级下册Unit2分课时
(4)教案第二单元教案
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动主要句型是WhattimeisitIt's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点;学生们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动
2、单元教学重点能够询问时间并做出正确的回答,如WhattimeisitIt'snineo'clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如It'stimeforEnglishclass.It'stimetogotoschool.
3、单元教学难点字母组合ur在单词中的发音
二、单元教学目标认读PartAandPartB中的单词;实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型
三、单元教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的___、声音、课件,以及本单元的单词卡
2、准备一些教师的照片或___
3、教师准备录音机及录音带
四、单元教学措施
1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会还可开展各种活动,鼓励学生交际
五、单元教学反思第一课时(ALet’stalk)教学目标
1、能听懂、会说“WhattimeisitIt’stimefor…”并能在情景中进行运用
2、能理解并运用“Timetogohomekids”“Let'sgo!”两个短语的句子
3、教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息教具准备教学光盘、单词卡片教学重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法教学难点对话中一些习惯表达法的理解,如Schoolisover.教学过程
一、复习引题
1、师生日常口语训练
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏教师说It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置
二、教学新课
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令Schoolisover.如果学生不理解可___“Classisover.”来帮助学生理解待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问Schoolisover.Whatdoyoudo学生回答Gohome.教师说ButWuYifanandJohndon’tgohome.WhataretheydoingLet’sWatchTV.由此导入新课
2、看与听学生看Let’stalk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句
3、模仿跟说,注意___语调
4、分角色朗读与表演建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生表演的难度学生可自由挑选表演伙伴
三、巩固练习
1、Let’splay操练句型“WhattimeisitIt’s…”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习
四、布置作业
1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述
五、板书设计
六、教学反思第二课时(ALet’slearn)教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组
2、能认读句型Whattimeisit并做出相应的回答It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作教具准备
1、与教材内容相关的课件、声音、___等媒体素材
2、教师准备一个教具钟教学重点本课时的主要单词和词组:musicclassP.E.classEnglishclasslunchdinner教学难点对新句型“WhattimeisitIt’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用教学过程
一、复习引题
1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事
2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问WhereisZoom学生回答Heisinthecanteen.教师又问Why学生答Heishungry.教师再问WhyinhehungryWhattimeisit引导学生答出It’stimeforlunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如thesunthemoonthetree.等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说
二、教学新课
1、Let’slearn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来接着出现一口钟(课前准备)一边表演一边引导学生表演getuphavebreakfasthavelunchhavedinner课程名称的教授可借助于chant.___thclass___thclass1and11and1ChineseclassChineseclassreadandwritereadandwrite.P.E.classP.Eclassjumpandrunjumpandrun..111111It’stimeforlunchmusicclassmusicclasssinganddan___singanddan___artclassartclassdrawapicturedrawapicture.EnglishclassEnglishclassreadandchantreadandchant.
2、Let’sdo先听录音,再跟做采用组与组或男女竞赛的方式
三、巩固练习
1、自制一面钟并进行时间问答对话
四、布置作业
1、读课文第15页并背诵Let'sdo
五、板书设计
六、教学反思第三课时(ALet’sspell)教学目标
1、让学生掌握含有字母组合irur的单词发音和认读书写
2、能听、说、读、写girlbirdnursehamburger四个词语教具准备教学光盘、单词卡片教学重点能听、说、读、写girlbirdnursehamburger四个词语教学难点正确书写girlbirdnursehamburger四个词语教学过程
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:A:WhattimeisitB:It's...
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话
二、教学新课
1、播放Readlistenandchant的录音,让学生听歌谣
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3、播放Readlistenandcircle的录音让学生圈出单词
4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
三、巩固练习
1、完成Looklistenandwrite部分的练习
四、布置作业
1、抄本课单词4+1模式
五、板书设计
六、教学反思第四课时(BLet’stalk)教学目标
1、能够听、说、认读本课时主要句型It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!OopsI’mready.等单词和短句
2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话教具准备教学光盘、单词卡片教学重点听、说、认读本课时主要句型It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教学难点
1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别
2、Breakfastisready!和I’mready!的发音教学过程
一、复习引题教师和学生谈谈他们的作息时间,如T:WhattimedoyougetupS:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间,如T:WhatdoIdoat6:30S:Yougetup.以次导入课文
二、教学新课
1、教师拿出Mike的___,问学生WhoisheWhattimedoeshegetup学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找出正确答案
2、看挂图或,回答理解性问题,并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready的意义,可适当进行造句___加以巩固,并注意对两个句型It’stimefor…和It’stimeto…加以比较
3、听录音,然后跟读、模仿
4、分角色朗读和分角色表演
三、巩固练习
1、调查设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流鼓励学生用新句型It’stimeto…来表述
四、布置作业
1、熟读并背诵第17页的Let’stalk
五、板书设计
六、教学反思第五课时(BLet’slearn)教学目标
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组
2、能够理解并在情景中正确使用句型It’stimeto…教具准备教学光盘、单词卡片教学重点听、说、认读本课时的四个动词词组教学难点在情景中正确使用句型It’stimeto…教学过程
一、复习引题
1、数学游戏教师给学生出一些数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,学生算出来后用手指头表示答案
二、教学新课
1、玩时钟游戏教师用手臂做时针和分针,问Whattimeisit学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…
2、教师做出435的手形,问Whattimeisit引导学生说出It’s4:
35、schoolisover.教师接着问Schoolisover.Wheredoyougo学生回答Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.
3、教师借助___和听听做做活动教授其它几个动词词组,如教师发指令It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作;教师说It’stimetogotoschool请学生做背书包、走路的动作,以次类推要注意多让学生说句型It’stimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫
4、听音跟读,注意强调___语调
5、教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型
三、巩固练习
1、画画说说学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床,他就指着自己的画说It’s6o’clock.It’stimetogetup.
2、完成Let'splay
四、布置作业
1、熟读并背诵所学内容
2、设计学习时间表并用英语描述
五、板书设计
六、教学反思第六课时(BReadandwrite)教学目标
1、能让学生运用WhattimeisitIt's...写句子
2、能听懂录音
3、会唱Let’ssing的歌曲
4、能听懂Storytime的内容教具准备教学光盘、单词卡片教学重点掌握两个重点句子“WhattimeisitIt's...”的正确书写教学难点在四线格中的正确书写TWhattimeisitIt's...教学过程
一、复习引题
1、日常口语交流
2、Review A、B两部分的词语及对话
二、教学新课
1、让学生练习运用WhattimeisitIt's...练习说句子
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子
三、巩固练习
1、读一读并排序
2、听录音并排序
3、看一看并连线
4、唱Let’ssing的歌曲
5、听录音看动画理解Storytime的内容
四、布置作业
1、唱第20页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读Storytime
五、板书设计
六、教学反思模板内容仅供参考。