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【实用】教师培训总结模板汇编【实用】教师培训总结模板汇编5篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如静下心来好好写写总结吧总结怎么写才是正确的呢?下面是帮大家的教师培训总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助转眼间两周的影子培训结束了,根据宝鸡教育学院的安排,我和其他十三位同仁被安排在宝鸡幼儿园参加为期两周的影子培训我被安排在中
(一)班和大
(四)班,培训期间我收获很大现就以下几个方面谈谈首先,走进宝鸡幼儿园我深切的___到他们严谨的治学态度和以人为本、崇仁厚德的襟怀___到宝幼___的关怀和重视宝幼教师勤奋好学,爱岗敬业的精神感染着我,同时也被积极向上阳光有礼貌的宝宝们感动还有两位导师为了让我学到更多优秀的教学经验,亲自为我制定了周密的学习计划和安排她们老师对待孩子亲切、热情、耐心,对待我们也很热情这人热情打破了我们之间的隔阂,拉近了我们之间的距离,更是留下了深刻的印象老师们都很有经验,她们和孩子说话总是很温柔亲切,经常很定和鼓励幼儿的表现无形之中培养了孩子的自信,并让孩子大胆去做杨老师在引导孩子方面做得很好,不会绕很多弯还能让幼儿理解,在教学过程中总能很好的处理提问和学习新知的关系我们知道,兴趣是最好的老师,只有好的提问才能激起幼儿的兴趣和求知欲她的提问时机适时、难度适当、密度适量郭老师在教学过程中还善于利用评价机制,让幼儿自我欣赏,幼儿之间互相评价,教师总结评价,让幼儿体会到学习的快乐和成功的喜悦孟冰芝老师在练习课教学中,注重结合幼儿的认知,及时反馈、收集幼儿的学习信息,认真分析,精心揣摩,设置不同层次的练习,使不同幼儿的能力得到不同的发展……这些日子里我___到她们真正做到了以孩子为主体,一切为了孩子;为了孩子的一切;尊重幼儿的个性,___幼儿的成长,让学生的能力得到提高充分体现了以幼儿为主体和教师的引导,让幼儿主动学习发现俗话说“台上一分钟台下十年功”,可以看出她们精彩教学的背后倾注了多少心血啊!为了提升我们的教研能力,几位导师带领我们一起参与课题研讨,___备课、评课指导我们写反思及时帮助我,还为我的教案、学案把关,使我上课更有信心其次教学有序,准备在先园内和班内非常干净,有序在公共备课室老师们认真仔细的备课,准备下一堂课他们会进行小组讨论,为自己的见地发表自己的看法,应该如何去教还有就是在电脑上查阅相关的资料,进行综合分析再根据各班的实际情况___讨论研出一套合理、有效的备课让我对他们的敬业精神刮目相看!虽然园内在搞建设但是一点也没有影响正常的教学秩序每天的活动都很有序,孩子们在幼儿园也非常的开心门卫非常的负责,在进出幼儿园时都会做盘查保证了幼儿园的安全有序还体现在班级的一日活动当中从早上入园、进餐、教学活动、户外活动、离园这些个环节都能体现出来幼儿入园不哭闹,进餐文明不讲话,讲卫生、饭前便后都洗手,排队喝水不拥挤这些都是老师的教育成果再次团结互助,共同进步老师们有困难一起攻克,在教学中相互帮助愿意___自己好的经验,毫无保留的相互交流学习这种团结不仅仅是老师之间的团结合作,也体现在教育孩子的活动当中如喝水的时候不推不抢,每天值日生配合保育员老师做卫生工作,不但锻炼了幼儿更让幼儿___了自己的价值最后指导有利,继续学习在影子培训期间,宝鸡幼儿园园长也说明了“来我园学习,不仅仅是学习指导老师的教学方法还要去领略其他的东西如用个性化教学感染学生,比如把游戏引入课堂,在《分类》教学中,让孩子和小精灵一起逛___,把游戏渗入教学,环环相扣,课堂中洋溢着学习的欢乐,教学目的性强,比较适合孩子的个性,孟老师的这种教学法值得借鉴,她用独特的个性魅力去影响学生崇尚美,追求美在这些日子里,我坚持天天听课、写研修日志和反思,同时积极参加学校教研团队活动;可以说我每天都很充实也很有收获刚来的时候,我跟不上幼儿园的节奏,等到我完全融入到这个温暖和谐的大家庭中,却又要背起收获满满的行囊,回到宝鸡教育学院;不舍得,好在我取得了真经,因此我是幸福的,我是快乐的回去以后,一定好好自己的心得,把好的经验向学校汇报,跟同事交流把学到的经验用到实际教学活动中,为当地教育教学的发展尽自己的绵薄之力,体现自己的人生价值20xx年9月1日起,我参加了教师课程培训在集中培训的半年中,我认真地聆听了高志强、宋占祥、黄丽华、高振茂等十多位教师的教诲,听取了黄爱华,窦桂梅等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节___课等等领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,也和几所“窗口”学校的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅11月起,我上了二年级的.语文课,在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去并到实习学校实习两周在实习期间,我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上了一节汇报课经过培训、实习、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长既使观念更新了,也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下这次教师的培训,给我带入了一种求学的氛围逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师因此我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、___,几乎每天都在重复这样的五步曲随着培训的深入,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等所以回到学校后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学的教学工作通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动美国心理学家波斯纳认为没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元小结这对我今后将会有很大的帮助这次小学教师培训使我重新认识了课题研究,对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领让我认识教师要做自己的研究不断地思考,对那些___、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究,教师的,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素养才能得到发展和提高在实践过程中敢于迎接挑战要培养学生创新意识并使之逐渐形成新能力要求教师放下权威师长的架子以一个普通参与者的身份与学生共同研究共同探讨教学中的各种问题使学生勇于挑战课本挑战教师挑战权威.未来教育需要专家型的教师而不是教书匠这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究.培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和___的关心帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战新一轮的中继教学习已有两年多在这几年的学习教育实践中.本充分地认识到,一个学校的发展离不开教师,特别是___素质过硬,教学能力突出的优秀老师作为一名普通的老师,我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作,为此我积极了中继教的一切培训和活动,圆满地完成了20xx年度的中继教学习任务,提高了自己的教学能力,培形成了自己新的教师素质,现将一年来的情况总结如下本学年,本人认真参加学校___的一切学习班活动,认真摘抄学习笔记,及时___中国感动人物的事迹,诚恳地向优秀老师学习,作为一名基层教师,我认识到在学校教学质量有所下降的情况下,在工资福利待遇与别人相差很大的情况下,更应该守住教师道德的底线,战斗在教学的第一线,为学校的崛起贡献自己的力量一年来本人爱岗敬业,乐于奉献,教学方法得到了改进,教学成绩有了明显的进步本年度,我积极地参加各种学科掊训按时参加教职工大会,聆听校长们对教学的安排,意见及对老师的建议,并且认真地作好笔记这一年度,学校开展了专题讲座,其中有语文方面的,我按进参加,并且写出反思;其他学科,如数学、历史,我也耐心地去听,获得了很多启示我认识到,要搞好学科教学,必须与其他老师互通有无,取长补短,绝不能固步自封,否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要本人己算是一名老教师了,但教学时仍感到知识不够用因此我积极参加各种有益的学习培训活动,我认识到,只有不断地学习,才能接触到更多的理念,才能对教学作更多的思考,获得新的启示本年度,通过教研会,我观摩了公开课和示范课,学到了不少的知识,这一年度,我的论文获得贵州省教育科研所___的论文大赛一等奖,并且参加了教育局___的教学___活动,教学理论得到了提高,为更好地提高教育界教学法成绩奠定了一定的理论基矗
1、培训中,有些内容的学习流于形势,不能更深入地学习其理论精髓,摘抄笔记也还不完全认真
2、培训活动欠丰富,作为教师个人也沁有很好地进行自我调整,不能很好地把地方特色教材运用上来
3、学与用还存在一定的差距,学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标,但本人在这方面做得还十分表面化,还需要进一步地努力龙岩市中、小学教师培训工程从20xx年9月份正式启动到20xx年12月告一段落这次大规模的中、小学教师培训方式探索的实验是龙岩市人民___委托龙岩学院在龙岩市教育局的配合下进行的,也是第一次采取了市财政下拨专项培训经费,进行大规模开展教师培训的新探索,这项活动有力地促进了我市中、小学教师特别是农村教师队伍建设,使我市中、小学教师整体素质得到提高,从而有力地支持和促进了我市基础教育课程___和发展此次各种培训班的开设,堪称龙岩市新时期创新教师培训方式的新尝试第一次根据我市基础教育课程___的实际,对中、小学教师进行分专业、分学科、分层次、大规模的培训活动,仅小学教师脱产半年的培训就有1100名,其范围覆盖全市每一个乡镇的每一所学校每一个学科,使得每一所学校,特别是农村山区学校每一门学科都有鲜活的骨干力量,缩小城乡差别,提升了全市的基础教育实施素质教育的能力和水平与此同时开展了农村中学骨干教师培训和中、小学中青年学科带头人培训工程,整个培训工作根据不同的对象和要求制定实施方案,瞄准反思型、内省型、专家型教师目标,建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著的教师队伍在培训过程中将理论讲授与案例教学、参与式教学、互动答疑有机结合,采用集中培训和跟踪指导等多种方式相结合,极大地提高了学员在新课程背景下的执教能力和执教水平,推动了我市的中、小学教师队伍建设,进而直接为基础___服务主题词中小学教师、培训模式、探索与实践本成果为对中小学教师培训途径与方式的探索与实践___以来,闽西山区由于交通闭塞,缺乏与外地的有效___,加上工作生活压力大,学校办学经费紧张,大部分中、小学教师___缺乏系统的进修和培训,知识不能得到有效的更新,新的教育方法、观念、政策和技术无法得到及时有效地补充,致使在实际工作中缺乏执行力,严重影响了基础教育的质量___开放以来,一批批优秀的中、青年骨干教师队伍流向厦门等沿海城市,现任教师的培训与提高就显得尤为重要我们认为一个合格的人民教师必须具有四大支撑,一是丰富的文化底蕴,二是高超的教育智慧,三是宏阔的课程视野,四是远大的职业境界针对这种状况,龙岩学院和龙岩市教育局在市___的支持下,开展了中小学教师培训途径和方式的探索,从20xx开始,对在职中小学教师进行分期、分批、分学科、分专业、的培训,培训时间由1个月到半年不等,在培训中,结合学校和中、小学教师的特点,以一般培训、骨干教师和学科带头人培养相结合的模式,通过制定适合教师提高和培养的教学计划,聘请省内外专家和___授课等方式,对全市3800多名中、小学教师进行了培训三年来,共培训各类中、小学教师3500多人次,学科带头人300多人次,有效地提高了中小学教师的综合素质和业务水平,保证了新课改工作顺利实施,基础教育质量得到稳步提升龙岩市___把教师培训工作制度化和规范化,加强中、小学教师培训已经成为___、学校和广大中小学教师的共识如何在新课程背景下创建新的培训模式,加强培训的针对性与实效性,提高培训的整体效益,是课题组全体成员要着力解决的根本问题我们主要围绕以下几个方面开展培训工作
1、如何充分落实广大中小学教师在培训中的主体地位,使其学习和参与活动的积极性得以充分发挥
2、如何把基础教育课程___倡导的自主、探究、合作学习方式在中、小学教师培训中得以落实
3、如何发扬传统的“理论与讲座式培训”和“信息传输式培训”优势的同时,加强实施中小学教师“参与式培训”和“研究式培训”
4、如何做好中、小学教师集中培训与校本研修的有机结合,放大培训效果
5、如何建立中、小学教师培训的长效机制,使培训工作制度化、规范化
6、总结传统教师培训的经验和弊端,研究借鉴国外教师培训的新理念、新方法、新经验,构建符合龙岩市实际情况的中、小学教师培训的新方法、新模式,总结出龙岩市中、小学教师培训工作的新经验让中、小学教师学到用得着、用得上、用得好的知识,方法和技能是我校培训的一个重要特色依据学科特点精心设计培训方案和具体的培训主题,辅之以多样化的培训内容和方式,使培训内容最大限度贴近教师的教学实际在培训中及时反馈、及时总结、及时调整,利用各种形式进行交流,培训中不断生成新的培训资源,再把这些资源应用到培训中,更加提升了培训的针对性和有效性多样化的培训方式吸引了受训教师的参与和学习,也强化了培训效果案例培训、优秀教师示范课、专家评课、教学活动等方式,参与式培训中的小组讨论、经验___、现场学习、课例分析、对话交流等多种形式,大大强化了培训过程的针对性、平等性、参与性、和实效性,充分调动了中、小学教师培训的主动性和积极性采用案例研讨、问题___、游戏感悟、课题观摩、___设计、经验交流、导师协助等多元化的培训方法,学员在学习者、参与者、合___的角色之间不断转换,学员的知识、经验、智慧、情感等紧紧地融入培训现场,创造了群体合作、积极主动学习的氛围在培训班上,培训专家和学员之间质疑问难、切磋学问、砥砺思想、生成智慧,通过相互合作解决了大量一线教师的困惑和具体问题1.制度创新改变以往按摸块进行的随机培训模式,将中小学教师的培训工作制度化,层次化,专业化,使中小学教师能够根据不同的层次要求实现自我提升创立了遵循教师成长规律“普通教师——骨干教师——学科带头人——___工作室”的模式培养为龙岩市基础教育培养一大批用得上、留得住的各学科的专门人才2.模式创新改变以往“理论与讲座式培训”和“信息传输式培训”模式,实施“自主式培训”、“参与式培训”和“研究式培训”模式3方式创新确立学员在培训中的主体地位,倡导自主、探究、合作的学习方式贯彻体验式、活动式研修和案例教学的方式,利用丰富的活动,采用案例研讨、问题___、游戏感悟、___设计、经验交流、导师协助等多元化的培训方式,让学员在动手、动脑、共享、互评的过程中习得知识和智慧,使其各方面能力得到真正的提高三年来共培训各层次中小学教师3800多人次,先后出版了《新课程背景下的教学策略》、《教师自己的教育故事》、《教师专业化发展的理想课堂》、《做高素质的教师》等4部专著,《龙岩教育研究》论文集12本参加受训的学员回到工作岗位后真正发挥了骨干教师或学科带头人的引领作用,陈文明学员获得全国模范教师称号(福建省唯一一个小学教师),10多人获得部、省级以上的各种比赛奖励,发表在各级正式刊物的论文100多篇,首批龙岩市评选的___工作室成员大部分是参加培训的学员,为龙岩市基础教育的___和发展做出较大贡献08年7月,经龙岩市教育局推荐,福建省教育厅人事处在本成果的基础上,委托福建教育学院开展类似的中、小学教师培训班,在全省范围内___龙岩学院开展的05年9月到08年12月的龙岩市中、小学教师培训途径和方式的探索与实践是一项建设___新农村工程的一部分,实现教育公平是社会公平的一个重要方面,龙岩学院本着对子孙后代负责的精神,倾心、倾情、倾力地办好中、小学教师培训,在实际工作中扎扎实实地抓条件、抓队伍、抓管理、抓科研、抓质量,求真务实地做好我市的中、小学教师培训工作,培养一大批新生力量,活跃在闽西各地的基础教育舞台上面,谱写了一曲又一曲素质教育之歌,为办真正认人民满意的教育做一份贡献,同时实现了高校为地方建设服务的伟大功能今年8月28日,开学前夕,我刚刚进入陵园小学,就有幸听取了重庆师范学院李教授关于教师心理健康的专题讲座李教授那深入浅出的讲解,让我记忆犹新这次培训让我收益颇丰,感触良多回顾半天的培训过程,真是轻轻松松,笑声掌声不断李教授在引领我们充分认识教师心理健康的重要性和如何拥有健康的心理的过程中,结合我们实际工作和生活中的一些浅显的事例,娓娓道来,可谓“随风潜入夜,润物细无声”在李教授的讲座中,我深刻领悟了教师应该具有良好的角色认知和正确的自我意识教师要能愉悦地接受自己的角色,积极投入到自己的工作中,从工作中得到快乐和满足;要学会全面地、辩证地看待自己,珍惜自己所拥有的,运用积极的自我暗示,学会自我激励说句实在话,刚进陵园小学,我的心情是复杂的,感觉自身压力好大好大在为自己终于能走进陵小这所名校高兴之际,更多的是忐忑不安的纠结心里想着在这个新环境中,不知从哪里开始自己的工作总担心自己能否完成得好,一切将如何面对,在心里为自己垒起了好高的坎!即将开学了,我努力地调整自己,希望能轻松上阵,但每当想到陵小的老师是何等地出类拔萃,工作是那么地出色,我就越来越感觉差距和压力怎么办呢?工作是不能逃避的,生活还将继续呀这时,我在心里告诫自己勇敢面对,不能自己打倒自己!虽然我现在不能与这儿优秀的老师们相比,但我可以一步一步学啊;我清楚地知道现在已经没有一丝在下面教学时的优越感,但正好在差距中前进呗正好学校___“师徒结对”,这就给我们这些新老师很大的帮助,让我们有路可寻了!这时我也想到了李教授讲到的有时候阻碍我们前进的,不是无知,而是已知我在心里暗暗提醒自己拿出自己的热情,虚心学习,不要过分担忧;发挥出自己的优势,在工作中保持乐观的心态,接受挑战;相信自己,应该没有越不过的坎!现在,开学一周了,我跟随我们年级组的老师们,积极进行新生的常规训练,学生每天都有一点进步,增加了我工作的自信我想我会把压力转为动力,多用时间和精力来提高自己,拥有健康的心理,迎接后面的挑战!模板内容仅供参考。