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文本内容:
小组合作学习有利于提高课堂效率二年级上册数学《7的乘法口诀》教学及分析案例再现
一、引入
1、媒体出示12道6以内的表内乘法题小组内由组长指名学生回答说得数,并说出用了哪一句乘法口诀然后由小组长汇报本小组组员的掌握情况
2、(媒体出示)《西游记》的__师你们看过《西游记》吗?传说孙悟空大闹天宫后在太上老君的炼丹炉里炼了七七四__天炼成了火眼金睛在去西天取经的路上遇到了白骨精孙悟空不管三七__一举起金箍棒打败了妖怪在这个故事中有两句乘法口诀你能找到吗(学生回答)师今天这节课我们来学习7的乘法口诀(板书7的乘法口诀)
二、新授探究一动手操作,知道用7连加的结果
1、媒体出示由7个三角形组成的小鱼师小红用一些三角形拼成了一个图案,看看是什么?它是用几个三角形拼成的?(学生回答媒体出示以下表格)图案个数1三角形个数7小组动手操作共同完成表格
3、全班交流汇报完成情况及思考过程探究二编制7的乘法口诀,记忆口诀
1、师拼一条小鱼需要7个三角形,也就是1个7,你还能用我们学过的什么算式来表示呢?学生回答媒体出示算式,教师并板书算式1×7=7或7×1=7师算式中的
1、
7、7各表示什么?学生回答师你能给这两个乘法算式编出一句乘法口诀吗?学生回答,教师板书乘法口诀
2、师表格中三角形的个数“
14、
21、
8、
35、
42、49”你能写出相应的乘法算式吗?自己试着写一写,写完后和同桌一起编一编这些算式的乘法口诀学生先__写乘法算式,再小组合作编写乘法口诀
3、交流汇报根据学生的回答,媒体出示、教师并板书乘法算式和相应的乘法口诀师请你选一句口诀说说表示的含义,再说说算式中三个数分别表示什么?(学生回答)
4、记忆口诀
5、师我们一起来读读7的口诀,边读边想你有什么好方法可以很快的记住这些口诀?全班齐读7的乘法口诀,有什么发现学生回答
5、师如果忘记了“四七”是多少,怎么办?(学生回答
6、小结我们自己编出了7的乘法口诀,可以根据前后口诀的关系来记住这些口诀
三、练习练习一
1、背口诀
(1)__背口诀
(2)组内同学对口令互相抽背口诀
(3)教师抽背口诀,学生开火车回答
2、(媒体出示课本P72/主题图)观察图把所用的块数填入表格中(学生__完成然后交流说出用了哪句乘法口诀)
3、(媒体出示)把口诀补充完整练习二
1、(媒体出示课本P73练习十六/3)学生__完成在书上小组交流说出算式的积,并说说用了哪句
2、媒体出示课本P73练习十六/2学生__完成在书上小组交流说说这两个算式都用了哪一句口诀
3、(媒体出示)判断正确的在()里打“√”,错误的打“×”
(1)7×3=10 ()
(2)7+7+4+3=7×3 ()
(3)6×7=42 ()
(4)7+5=35 ()题目逐一出示,用手势表示对或错练习三
1、师7的乘法口诀用处可大啦,跟我们的日常生活有着密切的__!谁知道一个星期有多少天?(学生回答一个星期有7天)媒体出示课本P73练习十六/1图师“两个星期有多少天?说说你是怎么想的?(学生回答)你还能说出几个星期是多少天吗?(学生回答)
2、(媒体出示课本P73练习十六/4图)从图中知道什么信息?要我们解决什么问题?同桌交流学生__在学案上列式计算小组交流,说说用了哪句乘法口诀
3、小结乘法口诀可以帮助我们解决生活中的实际问题
四、小结今天我们学到了什么知识还有什么问题吗提出来小组帮助解决小组计论进行总结然后全班交流案例分析前面已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口诀的记忆较困难因此我让学生自主参与编制乘法口诀,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的__来理解并记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方法解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐我认为本节课有如下亮点
1、在“引入”这一环节中口算练习帮助学生回忆用2~6的乘法口诀计算乘法算式的积,用小组合作的方式进行检查,让学生间共同学习和进步又用小故事《西游记》引出今天所学的内容,激发了学生的学习兴趣
2、在“探索一”这一教学环节中,通过学生的亲身参与操作活动,让学生从直观感知可以用同数连加得出几个7相加的结果,为后面乘法口诀的编写做好准备
3、在“探究二”这一教学环节中,通过小组合作,运用知识、思维的迁移自主编写口诀,体会同学间互相学习互相交流的协作精神师生共同总结规律加深对口诀的理解和记忆学生通过主动探究,编制口诀,观察这些口诀,找一找口诀的规律引导学生利用上下两句口诀的规律来记忆学生发现、总结出规律后,通过多种形式的诵读和练习,帮助学生记忆口诀,应该说他们的课堂表现已经很棒了大部分学生会根据规律来记忆
4、在“练习一”这一环节中,通过基本练习帮助学生巩固7的乘法口诀,通过小组合作、对口令、互相抽背口诀,齐背等形式来记忆口诀因此这一环节的过关率达100%
5、在“练习二”这一环节中,在熟记乘法口诀的基础上和乘法算式相结合,学生通过小组合作,使学生熟练掌握应用口诀来计算乘法算式其过关率达100%
6、在“练习三”这一环节中,利用7的乘法口诀解决生活中的实际问题,提高学生应用知识的能力为了使学生更好地了解数学的思考方法,提高学生分析问题、解决问题的能力在这一环节中我找了一些生活中的例子,把数学知识与生活现象有机地__在一起,学生倍感亲切这些练习都紧扣了教学的重点和难点,给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息,给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命,让数学课更贴近孩子的生活实际通过这些练习,学生的思维已经摆脱了7的乘法口诀的局限性,达到了知识、能力、过程与方法,情感与态度__目标的整合与统一使本环节的过关率达
97.3%
7、在“课堂总结”这一环节中,运用学生小组讨论进行总结,扩大了交流面,通过学生回忆,进一步掌握了7的乘法口诀同时通过小组互帮的形式解决存在的问题
8、本节课充分调动学生学习的兴趣,体现学生在学习过程中的__性、自主性课堂上,我充分的让学生观察、交流、合作、尝试,整个教学过程都结合学生已有的数学活动经验,引导学生思考解决问题的一些策略;始终体现以学生为主体,让学生在活动、思考和交流中体验学习的过程,注意学生自主学习的积极性、主动性
9、本节课注意培养学生良好的学习习惯,激发积极的学习情感在教学各环节中,充分强调学生动口、动手、动脑全方位的参与到学习活动中,通过多种感官的协调参与,从而使他们形成良好的学习与思考问题的习惯当然这节课中也存在着不足,时间不充分今后的教学中我要注时间的分配1。