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浅谈学生在人际交往中的心理障碍人的健康成长离不开社会交往随着年龄的增长,中学生情感依恋的重心逐步从父母转向了朋友、伙伴,他们渴望友谊,希望在不间断的交友中丰富自己的知识和能力在交往中,青少年常常遇到的问题是与老师、同学发生矛盾,与父母产生隔阂时不知如何处置当他们面对冲突或分歧时,不会或不善于正确发表自己___,造成对立和苦恼,产生孤独情绪情绪严重的那些学生对社会交往行为产生强烈的恐惧,对同学的善意帮助持怀疑态度,对老师的教育怀戒备心理另外,由于有的老师对一些能力低、成绩差的学生抱偏见,使他们的自尊心受到挫伤,有的家长把子女看成自己的私有财产,动辄采取打骂等粗暴方法,使这些学生接受不了家长和老师的态度,觉得自己的人格得不到尊重,心里有气没处发泄,于是以消极抵抗的态度来表示内心的不满,从而产生敌对情绪现在学校教育面对的学生绝大多数是独生子女,他们从小娇生惯养,是家庭的“小太阳”,导致有些学生不善于与他人交往,常以“我”为中心,缺乏协作精神,有的自以为是,高高在上,不屑与同学交往,而有的却对社会交往产生强烈的恐惧,甚至将自己封闭起来,独来独往许多学生就讲述自己的烦恼“我已经是中学生了,父母仍用对待小孩子的方法来管教、看护我,真让人受不了!”“我觉得我在班上没有知心朋友,同学们对我都是假惺惺的,人与人之间存在着太多的虚伪”“家长不准我与同学交往,叫我放学就回家学习,我觉得自己太孤独了,没有一点人身自由”“我感觉班上的同学都很庸俗,不值得与他们交往”对这些学生,教师、家长对他们要尤为关心,经常跟他们谈心,了解他们学习、生活情况,与他们进行思想上的沟通,及时发现学生中的反常情绪,使其消除在萌芽状态要了解和理解他们交友与友情的需要;中小学生心理发展到一定阶段,与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈,他们渴望多交朋友,有了心里话愿意找同龄人诉说若这种情感得不到满足,交友处处受到老师,家长的限制,不但对他们自我意识的发展极为不利,也容易引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍建立良好的人际关系和社会适应,是促进学生心理健康和健康人格形成的必要条件所以,学校、班级应多__一些有意义的活动,让学生积极投入到中间去,体验人际关系、__力量,__人与人之间的友情,发掘自身的潜能和才干,增强自信心要帮助他们形成良好的自我意识、博爱意识与行为,教会学生正确地待人接物、为人处世和各种社交技能,等等要加强道德修养,学会自我调节、自我控制,要使学生懂得,现代社会是一个开放型、合作型的社会,学会合作是衡量一个人能否适应社会、立足社会的重要条件,也是个人获得发展走向成功的必备素质老师要教育学生辩证地认识社会、家庭、学校,正确处理身边的各种人和事,以爱心感染学生,教育学生,教育帮助家长要尊重学生的__人格,造就平等、__、和谐的家庭氛围PAGE2。