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文本内容:
小班打击乐活动欢乐舞教案反思小班打击乐活动欢乐舞教案反思设计意图3-4岁的幼儿已经具备___音乐的能力,他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉,但节奏能力还较差,要做到一拍一下的要求还有一定的难度《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子,通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来,音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣,为此,我们设计这一教学活动,意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐,发展幼儿的节奏感故本活动分两次进行活动目标
1、引导幼儿倾听音乐,___乐曲的性质,学习看图形谱演奏
2、学习正确使用乐器,会看指挥进行分奏、合奏
3、体验打击乐器带来的乐趣活动准备
1、电脑课件,小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞
2、电脑课件节奏谱小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现
3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓,知道正确的演奏方法
4、录音机及录音磁带
5、场地布置(见图)便于幼儿分清教师的指挥重点难点通过幼儿自己对音乐的探索,___并掌握XXX的节奏型,并能用各种动作和乐器表现出来活动过程(活动一)
(一)开始部分听小鸟叫的音乐,录有小鸟的话小朋友,森林要开联欢会,请你们一起来参加幼儿听音乐有节奏地进教室
(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》
1、___音乐电脑课件(大屏幕显示森林背景小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了,顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)
(1)师看,谁来了?它们在干什么?
(2)教师介绍曲子的名字,并再听看一遍小动物跳舞的音乐
(3)师小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)
2、掌握音乐节拍,重点掌握XXX的节奏型
(1)师小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看引导幼儿说出XXX的节奏型,并用拍手的动作练习几遍
(2)大屏幕显示节奏图谱,让幼儿学会看图谱打节奏,重点强调XXX的节奏型
①师老师把小动物跳舞的情景,画了一张图(大屏幕出示图形谱)引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样两个小动物怎么打节奏?三个小动物怎么打节奏?
②教师哼音乐幼儿看图谱,学习一拍一下地为乐曲拍手两遍
③幼儿听音乐看图谱拍手两遍
④除了拍手,还可以用什么动作来打节奏引导幼儿想出各种不同的节奏动作(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍
(3)再次观看大屏幕,小动物表演一遍,幼儿可以跟着一起做动作,___节奏型
(4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍(评析本次活动,我们让幼儿在听听做做、跳跳中,体验___音乐的性质,让幼儿大胆的创新、积极地思维,鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐)(活动二)
(一)(大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子)师咦你们怎么啦?小动物这个联欢会只有我们三个太不热闹了,请小朋友帮我们用乐器伴奏,好吗?
(二)为小动物选乐器教师出示铃鼓、小铃、圆舞板,请幼儿讨论如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话,那么它们分别用哪种乐器呢?
(三)幼儿为小动物伴奏
1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍
2、幼儿分成三组,分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏(先徒手一遍,再那乐器演奏两遍)
3、教师指挥演奏
(1)请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏幼儿练习看着指挥拍手
(2)教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍
(3)幼儿听音乐看着指挥演奏两遍
(4)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍
(5)幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏
(四)结束部分小动物对幼儿说刚才我们表演了节目,现在请你们也表演几个节目幼儿自由主动地表演节目,结束(评析本次教学活动,我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器,让幼儿充分发挥主动性,从而提高学习的兴趣)活动反思
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小___节奏的快慢,并初步掌握___十六分音符的节奏
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿___《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏
3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的___能力也比较强通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的___能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱在解决重点的时候老师应该强调一下打四下
5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好
6、优势老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和___十六分音符欠缺老师可以更加的___幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下模板内容仅供参考。