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小班穿鞋子活动教学案例孩子们好动、不好静,情绪容易受周围环境的影响因此,我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力,培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感以下是豆花问答网为大家的小班穿鞋子活动教学案例资料,提供参考,欢迎你的阅读活动目标
1、听故事,___情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情
2、掌握正确的穿脱鞋子方法
3、学会自我服务,乐于帮助同伴活动准备
1、幼儿操作材料
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶
3、一双鞋子、一双袜子活动过程
1、提问题引出主题1你收到过新年礼物吗是什么样的礼物呢说出来听一听2小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼想知道这究竟是怎么回事吗
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节1请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面2故事中的小牛在做什么小羊___来到他身边小羊帮助他做什么小羊和小狮子___也出现了3那只小老鼠做了一件什么事4小牛的烦恼解决了吗谁都给他帮助了这究竟是怎么回事
3、幼儿欣赏故事1幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题2幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节
4、老师请幼儿配合利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的.方法,并进行演示说明活动目标
1.通过穿裤子、鞋子比赛,锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力
2.增强幼儿的___荣誉感活动准备
1.参赛幼儿裤子、鞋子,椅子5把
2.活动记录表、纸、笔等
3.奖状、各班___活动过程
一、主持人介绍
1.主持人及介绍裁判老师等
2.介绍比赛的规则
二、比赛过程
1.36名幼儿分成6组进行比赛,一组为6人进行比赛,听裁判的口令比赛开始,以记时多少为准,记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利
2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果,统计出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名
3.比赛统一评分标准,各班维持好秩序
三、颁奖
1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状,并拍照留念
2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动众所周知,小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散,由于孩子年龄小,刚入园情绪很不稳定,常常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生孩子们好动、不好静,情绪容易受周围环境的影响因此,我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力,培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感孩子年龄小,刚入园生活自理能力较弱,平日在家里大人包办的事又太多,在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反所以,设计了《穿鞋子》这个游戏活动2幼儿园中班穿鞋子教案活动目标
1、听故事___情节的趣味性说说关于穿鞋子的事情
2、掌握正确的穿脱鞋子方法
3、学会自我服务乐于帮助同伴3幼儿园中班穿鞋子教案活动准备
1、幼儿操作材料
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶
3、一双鞋子、一双袜子4幼儿园中班穿鞋子教案活动过程
1、提问题引出主题1你收到过新年礼物吗是什么样的礼物呢说出来听一听2小牛也受到了一份新年礼物可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼想知道这究竟是怎么回事吗
2、引导幼儿看故事猜一猜情节1请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》引导幼儿按顺序观察故事画面2故事中的小牛在做什么小羊___来到他身边小羊帮助他做什么小羊和小狮子___也出现了3那只小老鼠做了一件什么事4小牛的烦恼解决了吗谁都给他帮助了这究竟是怎么回事
3、幼儿欣赏故事1幼儿分段欣赏故事老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题2幼儿看图完整欣赏故事识记并理解故事情节
4、老师请幼儿配合利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法并进行演示说明活动延伸___“穿脱鞋子比赛”5幼儿园中班穿鞋子教案教学反思首先、教师要明白什么是生活课程生活课程是生活和教育的有机整和,日常生活是非常重要的资源,教师要在___一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展其次、要挖掘生活活动的多种价值生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体在___这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧培养幼儿的坚持性、___生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向___另外、___的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律小班----重点领域----社会----活动方式----___
一、活动背景“劳力劳心,亦知亦行”陶行知先生的话,深刻阐明了劳动的意义和重要性而现在的家长普遍重视孩子智力的___,对孩子真可谓饭来张口,衣来伸手,溺爱有加,保护过度,任何事情包办代替,忽视孩子动手能力、自理能力的培养,致使幼儿的劳动意识淡薄针对这种现象,我们进行了“农村幼儿劳动素质教育”的课题研究,设计了一系列相关的活动来提高幼儿的动手能力、自理能力,增强劳动意识,促进幼儿全面、健康的发展本活动是系列活动之
一二、过程实录
(一)活动目标1.通过亲自___,知道我们要穿大小合适的鞋2.学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力
(二)活动准备1.爸爸、妈妈、幼儿的___,大小不同的脚图2.实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)3.各种大小的鞋子若干4.会念脱鞋儿歌
(三)活动过程1.脱鞋子师今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)(评析活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯)2.通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋
(1)出示大小不同的脚图师瞧!这些是什么?幼这是脚师猜猜,这是谁的脚呢?幼a这是爸爸的脚幼b这是妈妈的脚幼c还有是小宝宝的脚
(2)出示人物图师我们来看看,是不是和你们猜的是一样的啊!真棒,猜对了
(3)给宝宝穿大鞋师我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?___?幼a好的,穿了会很舒服幼b不好,鞋子太大会摔跤幼c小宝宝穿大鞋不好看(评析这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,为以下活动做了一个铺垫)
(4)幼儿穿大鞋,亲身体验师那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?
①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋,并做动作___穿大鞋的不适师你的小脚会做什么?幼a我的小脚会走路幼b我的小脚会跑步幼c我的小脚会跳舞
②幼儿谈谈穿大鞋的___师谁来说说穿了大鞋会怎么样?幼a我的脚好像在里面跳舞幼b我穿了大鞋摔了一跤幼c我穿大鞋跳舞,鞋子掉了小结穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服(评析在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,轻松地___到只有穿大小合适的鞋才是最好的由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极)3.学穿鞋子
(1)试穿合适的鞋,帮助检查师现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来师你穿了合适的鞋,觉得怎么样?幼a很舒服幼b方便、轻松幼c不会摔跤
(2)边学儿歌边学穿鞋师我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好)
(3)念儿歌穿自己的鞋师现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干小结今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子(评析穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处)4.在欢乐的音乐声中脚跳舞师穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!(评析配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼)5.结束师刚才我们的手同脚和鞋子玩了,有小虫虫爬到小手上了,我们去洗洗手吧!(评析良好的卫生习惯必须从不培养,随时培养,在愉快轻松的气氛中自然地渗透卫生教育,保教结合的原则在此得到了充分的体现)活动延伸在区域活动中增设自理区,投放可穿脱鞋子的娃娃,利用午睡前后的机会,继续练习穿脱鞋子
三、活动评价1.活动内容与幼儿的生活息息相关,题材幼儿生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证2.活动切合小班幼儿的年龄特点,拟人化的语言,与活动相匹配的音乐、儿歌,使幼儿在活动中始终保持着积极良好的情绪态度3.活动设计环环相扣,教师的问题直接明了,师幼之间、同伴之间交流密度高4.值得一提的是,最后的活动延伸非常有必要,因为幼儿的动手能力、自理能力的提高,绝非一次活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固模板内容仅供参考。