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激发学生学习兴趣提高思想品德课堂效果 兴趣是学习最好的老师,快乐的__是更好地学习的情感基础在__的实践中我发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心地投入,还会获得最高的学习效率和最佳的学习效果因此,在课堂教学中,就必须为学生创设快乐的学习氛围,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生喜爱思品课,达到学习自动化,从而优化思想品德课堂教学效果如何将枯燥乏味的__课设计得生动有趣使学生对__的学习由被动化主动由消极变积极呢
一、搞好课前预习明确学习目标和任务增强信心激发学生兴趣“凡事预则立不预则废”可见课前预习是学生学好新课取得高效率的学习成果的前提和基础例如在每节上新课前我把新课的学习目标写成卡片交给课代表让课代表写在教室后面的黑板上这样不仅可以提前扫清听课中的障碍培养自学的能力而且可以提高学习新课的兴趣掌握学习的主动权有效的预习可帮助我们对知识进行对比、归纳与整理带着自己发现的问题在课堂上进行交流、合作讨论真正成为学习的主人
二、巧设导入激发学生兴趣“良好的开端是成功的一半”导入既是课堂教学内容的一部分又是__教学的科学而巧妙的手段艺术地处理“导入”环节将学生引入__课特定的学习氛围就能为顺利完成教学任务打下良好的基础如:前后知识连接常用总结过渡法;与已学知识__比较多的用知识迁移法;教师先讲一个与所学新内容有关的故事让学生思考并回答有关问题从而自然地引入新课即故事诱导法;用教材的第一个情境材料通过师生共同探究引入新课即情景引入法;课前安排几位学生编排与新授教材有关的小品、模拟法庭等活动引入新课即活动导入法等等但不管采取哪种导入方式都要紧扣教材深挖教材巧用教材要符合学生心理、生理的特点及认知规律能引起学生的兴趣使学生乐于接受且能放能收
三、应用恰当的教学方法激发学生兴趣课堂上学生兴趣的高低教学质量的好坏在某种程度取决于教学方法根据教学内容采用多种教学方法可以调动学生的参与意识激发学生的学习兴趣在教学过程中我们通常采用的方法有:以__为主的方法如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法;以直接感知为主的方法如情境教学法、多媒体教学法等等通过这些教学方法的实施学生学习思品课的积极性、主动性高了教学效果自然也就理想了在每学期学校进行的“你最喜欢的是什么课你心中最好的老师是谁”的调查中多数学生选择“上思品课教思品的教师”教无定法至于什么情况采用什么样的方法选择哪几种互相配合都将根据教学的目的、内容、课的类型及学生实际进行选择无论哪种方法均要以启发式为核心培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力培养学生质疑习惯、创新精神和实践能力以最大程度挖掘学生的潜能
四、建立__平等和谐新型师生关系激发学生兴趣 学生对__课的兴趣受老师的影响很大学生亲近老师继而会喜欢这个老师所教的科目正所谓亲其师方能信其道由此可见教师无私的爱是沟通师生心灵的桥梁是启发学生心扉的钥匙是引导学生前进的路标教师除了要有人格魅力外在教学中要以一颗火热的心爱护学生真诚地对待学生喜欢每一位学生包括差生不歧视任何一位同学多方位关爱他们从生活、学习、思想等方面关心他们的成长在课堂上多表扬少批评人因期许而成长经常走到他们中间找他们谈心参加他们的活动帮他们制定成长计划做他们的引路人尤其是对学习困难的学生要倾注更多的心血善于发现他们的闪光点鼓起他们的信心这样才能让学生因喜欢你而喜欢你的课激发学生学___品德课的兴趣
五、巧妙收尾激起学生兴趣古人在谈到行文时说:“起句如爆竹骤响易彻;结句如撞钟清音有余”可见小结的语言要有号召力要有__要能使学生兴奋起来心潮澎湃师生之间应产生共鸣;小结的语言要精练且耐人寻味使学生体验到__课“言虽尽意无穷”的魅力对所讲授的知识能起到画龙点睛的作用进一步激发其学习的兴趣从而提高课堂教学实效小结方式有很多种可根据教材内容来选择可以采用如首尾呼应式、总结概括式、巧用名言式、绘图列表式等方式
六、精心设计练习激发学生兴趣一套好的练习题不仅能使学生强化记忆巩固和掌握双基的目的而且还能进一步开阔学生的视野__智力我对练习题的选择和编写既考虑它的思想性和知识性又考虑它的趣味性尽可能把题目搞得既符合中考又灵活多样从不同侧面帮助学生准确理解和掌握所学知识提高学生分析问题、解决问题能力在内容上有直接采用教材的但更多是把所学知识和当前国内、国际社会的时政热点、焦点紧密结合起来通过练习既让学生了解社会培养了学生洞察社会的能力又激发了学生学习的兴趣 只要我们做一个有心人认真钻研、领会先进的教学理念把握学生的心理特点和认知规律认真钻研教材灵活多样地采用多种方法建立新型__平等和谐的师生关系就能活跃课堂气氛使学生在轻松愉快的学习氛围中积极参与课堂教学达到激发学生学习兴趣提高思想品德课教学质量的目的 。