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文本内容:
幼儿园正确喝水安全教案教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现下面是___网给大家的幼儿园正确喝水安全教案,希望大家能有所收获!活动目标
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识活动准备桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等活动过程
一、导入过程直截了当进入主题,教师“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”
二、关键步骤教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子取水杯取杯子时要双手端拿双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面坐在自己的座位上双手端起水杯喝水喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上
三、幼儿操作在___幼儿___喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的方法喝水活动目标
1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水
2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯
3、了解白开水是的饮品
4、初步了解水的小常识活动准备
1、锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等___,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的___
2、两盆花的对比___一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯
3、活动前,教师带幼儿进行实验观察,植物浇水与不浇水的生长情况活动过程
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用
1、通过回忆激活已有体验,___口渴后喝水带来的舒适小朋友,刚才我们刚刚做完早操,锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢口渴渴了你们会怎么样喝水喝了水之后有什么感觉小结对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了
2、观察两盆花对比___,并回忆实验师这里有两张___,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了请你仔细看一看,猜一猜___师看看它们的泥土是怎么样的一干一湿师原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大
二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝
1、观察___,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水
2、了解有些水不能喝师出示___这些地方的水我们能喝吗___师池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝
3、了解白开水是的饮品师口渴的时候你最想喝什么___师到底喝什么对小朋友的身体呢师小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素这些香精、色素其实都对我们的身体有害只有白开水才是对身体的,最有利于健康的
4、评选“喝水小宝贝”师知道口渴了要喝白开水想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了师你们想不想当“喝水小宝贝”那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝师现在嘴巴有点渴了,我想喝水了你们也喝点好吗延伸活动
1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用___记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯教学目标
1、了解水对人体的重要作用,并知道什么样的水不能饮用
2、养成喝白开水的好习惯,并注意节约用水活动准备
1、每人一个茶杯
2、石头或沙子
3、幼儿用书
4、水瓶活动过程
1、教师通过与幼儿之间的谈话,激发幼儿的兴趣如亲爱的小朋友,今天老师带来了一个瓶子,小朋友想一想会有什么东西呢幼儿讨论啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃,然后让他告诉我们瓶子里装的东西,好不好幼儿回答好
2、请个别幼儿来操作,然后引出水,教师小结如这名小朋友操作完了,并且他告诉我们大家,瓶子里装的是水,是不是呢教师打开瓶盖啊!真的是水,那小朋友在哪里见过水呢水是什么颜色的水有什么作用呢幼儿讨论啊!原来我们在家里,在学校里,在河里都见过水,而且我们见到的水是清澈透明的,味道还甜甜的,水的作用很大,如果没有水,我们就会渴死,如果植物没有水,就会枯死,动物没有水,也会死掉,所以水是不是很重要,它不仅重要,而且它的营养很丰富,长时间喝水,还会让我们更年轻呢
3、再次谈话,引导幼儿观察幼儿用书如那我们什么时候喝水呢什么时候想喝水呢我这有一幅图,我们来看一看图上都有什么幼儿观察图画图上的小朋友在干什么呢他___喝水
4、教师小结原来小朋友因为运动流汗而想去喝水,睡醒后起来也想去喝水,喉咙干也想去喝水,如果渴了不喝水的话,会不会很难受,小朋友有没有这样的感觉呢幼儿回答有在我们的幼儿园里,我们老师每天都为小朋友准备了充足的水,所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的时候要节约用水,不要浪费每一滴水
5、教师做实验,引导幼儿了解什么样的水不可以饮用如亲爱的小朋友,是不是只要是水都可以饮用呢我给小朋友做个试验,我们来看一看,水发生了什么样的变化这是很干净的水,非常地透明,我现在要把沙子和石头放进这干净的水中,小朋友们来观察一下,是不是还是那样干净呢幼儿观察后回答不是
6、教师小结原来脏水是不可以饮用的,脏水里面有许许多多的细菌,人喝了脏水就会难受,拉肚子,生病,所以我们要喝干净的水,除此之外,还有哪些水我们不能喝呢
7、出示幼儿用书,让幼儿继续观察如我们再来看一些画面,___有些水不能饮用呢幼儿观察图画并讨论池塘里的水,自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的,但是都不能直接喝因为水里面有细菌,水烧开后细菌就被杀死了,所以即使很干净的水,也要烧开后才能安全饮用,小朋友,记住了吗但如果渴了,能不能喝饮料、吃雪糕呢幼儿讨论饮料和雪糕都很甜,但是甜对我们的牙齿不好,吃多了会牙疼,所以我们还是喝白开水最健康
8、分发幼儿每人一个茶杯,然后引导幼儿排队饮用白开水
9、教师总结水对我们的身体健康很重要,所以希望小朋友们每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做个健康的好宝宝,好不好活动目标
1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水
2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯活动准备幼儿每人一个杯子;自制PPT锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等___,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的___活动过程
一、知讨论,了解水对身体生长的重要作用1通过回忆激活已有体验,___口渴后喝水带来的舒适活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水教师玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样喝了水之后有什么感觉教师喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了2观察紫罗然,了解缺水的后果师这里有两小花,他们有什么不一样的吗请你仔细看一看,猜一猜___教师看看它们的泥土是怎么样的一干一湿教师原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大
二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝1观察___,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水2了解有些水不能喝教师出示___我们每天都是要喝水,那是不是说什么水都可以喝的吗幼儿讨论我们来看看这些地方的水我们能喝吗___教师池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝
三、通过保健医生的讲解,了解白开水是的饮品教师口渴的时候你最想喝什么___教师到底喝什么对小朋友的身体呢我们来听听保健医生怎么说教师小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素这些香精、色素其实都对我们的身体有害只有白开水才是对身体的,最有利于健康的
四、评选“喝水小宝贝”教师知道口渴了要喝白开水想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了教师你们想不想当“喝水小宝贝”那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝教师现在嘴巴有点渴了,我想喝水了你们也喝点好吗小朋友们在喝水的时候,要记得做什么呀提示幼儿喝水的的一些要求教师小结喝水的时候我们要排着队伍去装水喝,自己能喝掉多少水,就装多少水,不能够浪费水资源
五、___幼儿喝水
六、结束活动活动目标
1.知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的___、过滤等程序,才能饮用
2.了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水
3.乐意观察生活,观察各种仪器,___观察带来的快乐活动准备
1.显微镜若干台
2.带领幼儿参观自来水厂,了解水___、处理的过程活动过程
1.___幼儿进行谈话活动水从哪里来我们喝的水是从哪里来的幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来江河里的水、天上的水可以直接饮用吗___要经过怎样的处理才能饮用引导幼儿结合经验水___、处理的过程
2.教师小结我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过___、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了
3.了解水中的物质成分教师虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢___分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的我们要怎样处理才能饮用这些水呢
4.教师小结自来水虽然经过了___处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了看了好多遍的好范文模板内容仅供参考。