还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
论文“教学游戏化”和“游戏教学化”“教学游戏化”和“游戏教学化”摘要随着近年来我国基础教育逐渐深化___,幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容,逐渐受到了人们的注重从现代幼儿基础教学理念来看,游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重要途径,在文化教育中融入游戏,在游戏活动中融入知识,能够有效健全幼儿的基础认知架构,提升幼儿的实践水平鉴于此,本文就“教学游戏化”与“游戏教学化”的教学方式展开探讨并提出具体的研究思路,以供广大读者借鉴关键词幼儿教育;教学游戏化;游戏教学化;问题研究
一、“教学游戏化”的特征及含义“教学游戏化”主要指老师要在幼儿的基础文化教育中融入游戏内容,课堂___形态要与学生的个性相吻合,能够结合学生个性以游戏形式体现出来在素质教学理念影响下,幼儿的基础文化教学要跳脱出传统模式,尽可能以游戏化方式表现出来一方面老师能够结合信息化教学法、情景化教学法多元化表现出课堂教学内容,全方位的将文化知识表现在幼儿面前,加深幼儿对文化知识、生活常识的理解另一方面,游戏与教学要紧密贴合,教学形态要偏向游戏,游戏中具有文化知识例如,老师给幼儿讲解《小蝌蚪找妈妈》故事时,为了加深幼儿的理解,老师能够扮演成青蛙妈妈,让幼儿扮演成小蝌蚪,通过模拟故事中的情节,以游戏的方式将故事情节直观表现在幼儿面前,加深幼儿对故事的理解
二、“游戏教学化”的特征及含义“游戏教学化”与“教学游戏化”的___形式截然相反,是在幼儿做游戏的环节中表现出文化知识,将基础知识和生活常识融入到幼儿的游戏环节当中现代幼教方法指出,构建文化、艺术环境塑造人文场景,将基础文化知识融入游戏场景中,能有效拓宽幼儿知识文化的渠道,促动幼儿形成文化素养所以“游戏教学化”就是以文化教育为导向,在游戏环节中融入基础知识,扩展幼儿的知识视野例如,在生活中,我们经常以成语接龙的形式来衡量一个人的语文水平,而幼儿年龄较小,成语认知有限,不适用于成语接龙的形式来培养其语言意识这时老师能够选择词语接龙的方法来鼓励幼儿做游戏,以这种语文基础知识和游戏相结合的方式来拓展幼儿的知识视野,促动幼儿形成完善的语言意识
三、促动“教学游戏化”和“游戏教学化”的主要途径
(一)设置教学情境在幼儿园教学中,要想促动教学游戏化就要设置游戏化教学情境,利用创设的游戏化教学情境来调动幼儿的主观能动性和好奇心,让幼儿积极参与到教学情境活动中游戏环境的教育功能其基本因素通过立体设计,增强系统性,以保障游戏环境平衡状态,根据幼儿好奇心强,注意对象十分广泛的特点,充分利用室内外的地面、墙面和空间构成一个环境系统,激发幼儿的好奇心和探索欲望,保障幼儿全面系统地接受环境信息例如,以发展幼儿弹跳力为目的的体育活动中,我们能够为幼儿创设一个以参观动物园为主线的新颖、有趣的游戏场景,通过生动的语言来调动幼儿的想象思维,让幼儿创造性的模仿各种小动物,然后让幼儿在喜欢的音乐伴奏下开始热身,这时老师要注重对幼儿的鼓励,以此来激发幼儿的自信心
(二)选择合理的教学形式在幼儿教学中,教师在教学过程中要选择恰当合理的教学形式,因为不同的教学活动有着不同的目标要求和内容,在选择游戏时,先要根据幼儿的个性差异确定教学内容采取幼儿主观能动性相一致的教学策略来完成游戏教学设计,只有这样才能使游戏与教学有机融合,相互渗透,真正体现出游戏与学习的价值此外,在游戏活动中,教师要将外部与内部干预综合使用,对幼儿的学习表现、游戏表现实行直观性评价,教师既要参与到游戏活动当中,对幼儿实行观察和评价,也要逐步使自己脱离管理者的角色,逐渐成为幼儿的服务者和___者,对幼儿的各种活动实行记录,引导幼儿实行角色扮演和游戏情境设立,激发幼儿的创造性和想象精神
(三)让孩子成为游戏的主人幼儿园教学实践中要促动游戏教学化,就要让幼儿成为游戏的主人,我国着名教育学家竺可桢先生曾说“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的,只有在游戏中培养小孩子,小孩子才能有个性的成长”游戏是幼儿的自主性活动,是幼儿的活动需要,而不是___强加的强迫性运动,在游戏中,老师应从全方位的角度去看待幼儿选择的自___,尊重幼儿的想法,幼儿想怎么玩儿就鼓励幼儿怎么玩老师能够选择与幼儿一起做游戏,___幼儿实行游戏等教师在___幼儿游戏时,要用心了解幼儿的想法,不要把___的意志强加给幼儿,不要轻易打断幼儿的游戏,更不能以自己的方式___幼儿实行游戏,这样会不同水准剥夺幼儿游戏的自___游戏只有让幼儿根据自己的愿望和想法,与玩具发生互动,才能使活动的方式具有灵活性,真正体现出游戏教学化的特征一方面,老师要注重对幼儿的引导,保护幼儿难能可贵的创造精神和探索欲望,鼓励幼儿对的事物实行探索,获得准确的认知另一方面,老师要将基本的生活经验和生活常识,以及文化知识融入到幼儿的游戏环节当中,要寓教于乐,真正让幼儿学到知识,体会到学习的快乐综上所述,在现代幼儿园教学实践中,要想健全幼儿的认知模式,激发幼儿的想象精神就要以“游戏教学化”和“教学游戏化”的教育策略增强对幼儿的___引导,一方面要设置游戏情境,在游戏教学中穿插文化知识另一方面,课堂教学要以游戏化情境表现出来,表现出课堂教学的趣味性和生活化,鼓励幼儿参与其中,以此来提升幼儿的综合认知水平模板内容仅供参考。