还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
语言活动】《我上幼儿园》(谈话活动)活动内容语言《我上幼儿园》(谈话活动)【活动目标】
1.愿意和老师交谈
2.能用简单的普通话谈论幼儿园和班级的名称及幼儿园里的玩具和人【活动准备】经验准备幼儿知道幼儿园和自己的班级的名称,初步熟悉幼儿园的环境、玩具和人材料准备班级教师、保健医生、保安叔叔等的照片资源利用带领幼儿参观幼儿园,熟悉幼儿园的环境和玩具【活动过程】
一、创设谈话的情境,引出谈话的话题
1.带领幼儿到平时最喜欢玩的地方,让幼儿自由地围坐在教师身边
2.请幼儿声音响亮地说出幼儿园和班级的名称,学说“我是XX幼儿园XX班的小朋友”小结小朋友长大了,上了XX幼儿园,成了XX班的小朋友了老师祝贺你们!
二、引导幼儿围绕“我上幼儿园”的话题自由交谈提问你喜欢在幼儿园的什么地方玩?喜欢玩什么玩具?
三、___谈论“我上幼儿园”
1.请语言表达能力发展较快的幼儿在___前响亮地和大家说说自己喜欢在幼儿园的什么地方玩、喜欢玩什么玩具激发幼儿补充式地参与谈话
2.注意邀请语言表达能力发展较慢的幼儿参与谈话,请他们用简单的普通话说说幼儿园和班级的名称等
四、出示班级教师、保健医生、保安叔叔等照片,拓展谈话的范围提问幼儿园里除了好玩的玩具,你还认识幼儿园里的什么人呢?
五、激发幼儿爱上幼儿园的情感提问你喜欢上幼儿园吗?小结幼儿园里有好玩的地方、好玩的玩具,还有爱护、照顾着小朋友的老师、保安叔叔、保健医生他们是大家的好朋友【活动延伸】游戏活动在语言区提供有关幼儿园环境、教师与幼儿一起游戏的照片,让幼儿自由交谈生活活动开展“和老师说悄悄话”游戏,鼓励幼儿大胆和教师交谈,增进师生之间的情感领城渗透结合音乐活动“我爱我的幼儿园”,引导幼儿学唱歌曲《我爱我的幼儿园》模板内容仅供参考。