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大石桥二高中2016-2017学年度上学期10月月考高三语文科试卷时间150分钟满分150分第I卷阅读题甲必考题
1、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题对生死存亡的重视、哀伤,对人生短促的感慨、喟叹,从建安直到晋宋,从中下层直到皇家贵族,在相当一段时间中和空间内弥漫开来,成为整个时代的典型音调曹氏父子有“对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多”(曹操);“人亦有言,忧令人老,嗟我白发,生亦何早”(曹丕);阮籍有“人生若尘露,天道邈悠悠”;王羲之有“死生亦大矣,岂不痛哉”……他们唱出的都是这同一哀伤,同一感叹,同一种思绪,同一种音调可见这个问题在当时社会心理和意识形态上具有重要的位置,是他们的世界观人生观的一个核心部分这个核心便是在怀疑论哲学思潮下对人生的执著在表面看来似乎是如此颓废、悲观、消极的感叹中,深藏着的恰恰是它的反面,是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留恋而它们正是在对原来占据统治地位的奴隶制意识形态——从经术到宿命,从鬼神迷信到道德节操的怀疑和否定基础上产生出来的正是对外在权威的怀疑和否定,才有内在人格的觉醒和追求也就是说,以前所宣传和相信的那套伦理道德、鬼神迷信、谶纬宿命、烦琐经术等等规范、标准、价值,都是虚假的或值得怀疑的,它们并不可信或无价值只有人必然要死才是真的,只有短促的人生中总充满那么多的生离死别哀伤不幸才是真的既然如此,那为什么不抓紧生活,尽情享受呢?为什么不珍重自己生命呢?所以“不如饮美酒,被服纨与素”,“何不策高足,先据要路津”——说得干脆、坦率、直接和不加掩饰表面看来似乎是无耻地在贪图享乐、腐败、堕落,其实,恰恰相反,它是在当时特定历史条件下深刻地表现了对人生、生活的极力追求生命无常、人生易老本是古往今来一个普遍命题,魏晋诗篇中这一永恒命题的咏叹之所以具有如此感人的审美魅力而千古传诵,也是与这种思绪感情中所包含的具体时代内容不可分的从黄巾起义前后起,整个社会日渐动荡,接着便是战祸不已,疾疫流行,死亡枕藉,连大批的上层贵族也在所不免“徐(干)陈(琳)应(玚)刘(桢),一时俱逝”,荣华富贵,顷刻丧落,曹丕曹植也都只活了四十岁……既然如此,而上述既定的传统、事物、功业、学问、信仰又并不怎么可信可靠,大都是从外面强加给人们的,那么个人存在的意义和价值就突现出来了,如何有意义地自觉地充分把握住这短促而多苦难的人生,使之更为丰富满足,便突现出来了它实质上标志着一种人的觉醒,即在怀疑和否定旧有传统标准和信仰价值的条件下,人对自己生命、意义、命运的重新发现、思索、把握和追求这是一种新的态度和观点正因为如此,才使那些公开宣扬“人生行乐”的诗篇,内容也仍不同于后世腐败之作而流传下来的大部分优秀诗篇,却正是在这种人生感叹中抒发着蕴藏着一种向上的、激励人心的意绪情感,它们承受着不同的具体时期而各有不同的具体内容在“对酒当歌,人生几何”底下的,是“烈士墓年,壮心不已”的老骥长嘶,建安风骨的人生哀伤是与其建功立业“慷慨多气”结合交融在一起的在“死生亦大矣,岂不痛哉”后面的,是“群籁虽参差,适我无非新”,企图在大自然的怀抱中去找寻人生的慰藉和哲理的安息其间如正始名士的不拘礼法,太康、永嘉的“抚枕不能寐,振衣独长想”(陆机)、“何期百炼刚,化为绕指柔”(刘琨)的政治悲愤,都有一定的具体积极内容正由于有这种内容,便使所谓“人的觉醒”没有流于颓唐消沉;正由于有人的觉醒,才使这种内容具备学术深度《十九首》、建安风骨、正始之间直到陶渊明的自挽歌,对人生、生死的悲伤并不使人心衰气丧,相反,获得的恰好是一种具有一定浓度的积极感情,原因就在这里(节选自李泽厚《美的历程》,有删改)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是A.“譬如朝露,去日苦多”“人生若尘露,天道邈悠悠”,这种对人生短促及生死存亡的慨叹是魏晋文学作品内容的重要特点B.对人生的短暂易逝的感慨在魏晋诗文中反复出现,这种对人生的群体性慨叹反映了魏晋时期社会心理的特点现代文阅读答案对生死存亡的重视、哀伤,对人生短促的感慨现代文阅读答案对生死存亡的重视、哀伤,对人生短促的感慨C.怀疑论哲学思潮怀疑和否定的对象包括以前所宣传和相信的那套伦理道德、鬼神迷信、谶纬宿命、繁琐经术等等规范、标准、价值D.意识到死亡必然降临,意识到人生短促而且充满生死离别哀伤不幸,意味着人的觉醒,正是这种人的觉醒促成了对外在权威的怀疑否定
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.“不如饮美酒,被服纨与素”表面上表达出的是对人生的无耻享乐,但在当时特定的历史条件下所表达的正是诗人对人生、生活的极力追求B.魏晋时期文学作品虽然题材狭窄,千篇一律,但是内涵深刻,对人生短暂的伤感背后,表达的却是对人生的眷恋,内容上与后世的腐败之作有本质区别C.魏晋诗篇当中对人生的咏叹是和时代背景分不开的社会动荡、战祸不已、疾疫流行、死亡枕藉凸显了人生易老、生命无常这一根本困境D.“烈士暮年,壮心不已”“群籁虽参差,适我无非新”都是自爱怀疑和否定旧有传统标准和信仰价值的条件下,对自己人生的重新发现、思索、把握与追求
3.根据原文内容,下列理解分析不正确的一项是A.建安风骨的人生爱尚与其建功立业“慷慨气多”并不矛盾,正因为有人生短暂易逝感叹,才有不负人生建功立业的慷慨B.《兰亭集序》中王羲之表达了人生短暂的哀伤,而在《兰亭诗》“群籁虽参差,适我无非新”中,又表达了如何安顿自己人生的积极思考C.以生命无常、人生易老为命题的魏晋诗篇之所以具有如此感人的审美魅力而千古传颂,是因为他们对既定的传统、事物、学问、信仰的否定,对“人生行乐”的公开宣扬D.《十九首》、建安风骨、正始之间直到陶渊明的自挽歌,对人生、生死的悲伤并不使人心衰气丧,相反能给人一种积极向上的情感
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成4~7题陈庆之,字子云,义兴国山人也幼而随从高祖高祖性好棋,每从夜达旦不辍,等辈皆倦寐,惟庆之不寝,闻呼即至,甚见亲赏大通元年,隶领军曹仲宗伐涡阳魏遣征南将军常山王元昭等率马步十五万来援,前军至驼涧,去涡阳四十里庆之欲逆战,韦放曰“贼之前锋必是轻锐,与战若捷,不足为功;如其不利,沮我军势,不如勿击”庆之曰魏人远来皆已疲倦须挫其气必无不败之理于是与麾下五百骑奔击破其前军魏人震恐庆之还与诸将连营而进,据涡阳城,与魏军相持自春至冬,数十百战,师老气衰,魏之援兵复欲筑垒于军后仲宗等恐腹背受敌,谋欲退师庆之杖节军门曰“须虏围合,然后与战若欲班师,庆之别有密敕”仲宗壮其计,乃从之魏人掎角作十三城,庆之陷其四垒九城兵甲犹盛,乃陈其俘馘,鼓噪攻之,遂奔溃武帝嘉焉,手诏慰勉之庆之麾下悉著白袍,所向披靡魏将尔朱荣等众号百万,挟魏帝来攻元颢颢据洛阳六十五日,凡所得城一时归魏,庆之渡河守北中郎城,三日十一战,伤杀甚众荣将退还,时有善天文人刘灵助谓荣曰“不出十日,河南大定”荣乃为筏济自硖石,与颢战于河桥颢大败,走至临颍被禽庆之马步数千结阵东反,荣亲自来追,军人死散庆之乃落须发为沙门,间行至豫州,州人程道雍等潜送出汝阴至都,仍以功除右卫将军,封永兴侯大同二年,豫州饥,庆之开仓赈给,多所全济州民李升等八百人表请树碑颂德,诏许焉五年十月,卒,时年五十六赠散骑常侍、左卫将军谥曰武庆之性祗慎,每奉诏敕,必洗沐拜受俭素不衣纨绮,不好丝竹射不穿札,马非所便,而善抚军士,能得其死力选自《南史·陈庆之传》有删节
4.下列对文中画线的部分断句,正确的一项是()A.庆之曰/魏人远来/皆已疲倦/须挫其气/必无不败之理/于是与麾下五百骑奔击/破其前军/魏人震恐B.庆之曰魏人/远来皆已疲倦/须挫其气/必无不败之理/于是与麾下五百骑奔/击破其前军/魏人震恐C.庆之曰/魏人远来皆已疲/倦须挫其气/必无不败之理/于是与麾下五百骑奔击/破其前军/魏人震恐D.庆之曰/魏人远来/皆已疲倦/须挫其气/必无不败之理/于是与麾下五百骑奔/击破其前军/魏人震恐
5.下列对文中方框内的词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.字一般是古人成年时所取,以表示对本人尊重或供朋友称呼,与名有意义上的联系B.大通是梁武帝萧衍的年号年号是汉武帝首创,有些皇帝所用年号不止一个C.除有任命、授予官职之意表示授予官职的词语还有征、辟、领、拜、封等D.谥即谥号大臣的谥号是朝廷赐予的;赐谥一般由礼部主持,需得到皇帝的同意
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.陈庆之事君恭敬谨慎,梁武帝下棋通宵达旦,随从中只有陈庆之不睡,一听到呼叫就立即到达每次接诏书敕令,一定先洗澡再拜受B.陈庆之智勇双全,每战必胜涡阳之战,他准确分析敌我形势,巧用计谋,打破敌军与尔朱荣之战,他连战连捷,以数千人大败敌人百万之众C.陈庆之关心民生疾苦豫州饥荒,庆之开仓放粮,赈济灾民,救活了不少人百姓感念他的恩德,上表朝廷要求为他树碑颂德D.陈庆之生活节俭朴素,体恤士兵他不穿绫罗绸缎,不贪图歌舞享乐,只骑一般的战马,善于安抚军士,士兵们都愿意为他拼死效力
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
(1).庆之杖节军门曰“须虏围合,然后与战若欲班师,庆之别有密敕(5分)
(2).荣乃为筏济自硖石,与颢战于河桥颢大败,走至临颍被禽(5分) 二古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗,完成8-9题乌夜啼李白黄云城边枝欲栖,归飞哑哑枝上啼机中织锦秦州女
①,碧纱如烟隔窗语停梭怅然忆远人,独宿空房泪如雨
①秦州女唐代李善注引《纤锦回文诗序》曰“窦韬,符国秦州人被徙沙漠,其妻苏氏韬临去别苏,誓不更娶,苏氏织锦,作回文诗以赠之”
8、.这首诗描绘了怎样的景象?“黄云城边枝欲栖”一句在诗中起来什么作用?5分
9、这首诗是如何突出表现织锦秦州女的情感的?请就其中两点作分析6分)三名篇名句默写6分
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分6分1荀子《劝学》中“ , ”两句强调了自省的意义2苏轼在《赤壁赋》中用“ , ”从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果3陆游在《游山西村》中描摹当地风俗画卷,赞美古老乡土文化的一联是“ ,”乙选考题请考生在第
三、四答题中选定其中一大题作答注意只能选做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题如果多做,则按所做的第一大题计分
三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完成
(1)-
(4)题(25分)教 授【美】兰斯顿•休斯七点整,一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来,一个穿制服的白人司机从车里走了出来,向大门走去,打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里其实这位教授正坐在门厅里司机一进来,教授就迎了过去“是钱得勒先生的汽车吗?”他带点踌躇地问道 “对,先生,”白人司机对这位穿戴整齐、身材矮小的黑人说,“您是布朗博士吗?” “我就是”教授微笑着稍稍欠身说司机给布朗博士打开了临街的大门,他们上了车汽车驶过一条长长的黑人街坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的、讨厌的景象感到很遗憾教授移开了目光不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景钱得勒一家在中西部和南方都很有势力,是美国巨富之一现在这位钱得勒先生和他的夫人就要邀请布郎教授到他们的住宅来吃晚饭教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里,在美丽的林荫大道上迅速地前进,黑人贫民区已经远远地落在他们后面了教授叹了口气,望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅,这些住宅里面住的都是白人过了一会儿,汽车转进一条郊区道路,只见一些吊着常春藤的围墙,修得很整齐的灌木,还有黄杨木等,这些都表明这里不仅仅有住宅,还有庞大的庄园不久,汽车穿过充满了喷泉和树木的园林,开到了一座像旅馆一样大的私人住宅前一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯,散发出柔和的光线,直照在轿车镀有铬合金的黑色车身上白人司机跳下车来,恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开男管家领着教授走进一间大客厅这时钱得勒先生和他的夫人走上前来,一一同教授握了手他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐的客人布尔威克博士 “很高兴认识您,”布尔威克博士说,“我跟您一样,也是社会学家”男管家送来一大银壶雪利酒他们都坐下来,开始有礼貌地谈了起来,布尔威克博士开始问起布朗教授的那本书——《偏见的社会学》,问他认为黑人问题是否能有解决的一天布朗博士亲切地说“我们是在前进”这句话是他经常说的,虽然他老是感到自己是在说谎布尔威克博士说“没有一所为黑人办的大学——虽然这儿的人口有将近百分之四十是黑人我们又不能把他们当作本校学生收下这个在目前是不可能的,太不幸了” “确实,确实”钱得勒先生说,“但是,等你们黑人有了发展——我们希望他们将来有所发展,我们委员会计划帮助他们发展——那时候他们的系将由像您这样的人来主持” “您说得很对”布朗博士圆滑地答应着,他想到他们会捐赠一个社会学的讲座,他自己将成为讲座的第一任教授,也许每年可以收入一万元但是他的脑子里忘不了刚才坐车经过的黑人区大街,满街的肮脏、悲惨景象,还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆,那个他讲课的黑人教堂,以及其他所有隔离黑人、歧视黑人的待遇——从来就没有对黑人有过平等的待遇! “饭已经好了’”男管家说他们站起来,走进餐厅,边喝汤边轻松地交谈 “您的《偏见的社会学》,”布尔威克博士说,“在结束处有一段话是我非常赞成的”布朗博士不住地点着他的黑脑袋,心里想的却是有了一年一万元的收入,夏天他可以把他的一家带到南美洲去,在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人钱得勒说“现在我们再谈谈您的学院——大学吧,我相信您称它为大学要使它成为第一流的大学,您需要的是、、、?” “我们需要”布朗博士说起来了眼前来了黄金机会,这工作可能变成一年一万元的职位,他本人可以有足够的钱,至少能带领他的一家到南美洲去旅行,在那里他们就可以不当黑人了“我们需要,钱得勒先生”布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不上一回事布朗博士这种明智的、稳健的提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴在适当的时候布朗博士起身要走了汽车叫来了,他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手这些白人对布朗博士感到满意,于是他们就鞠躬送别 (有删改)
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)A.小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重,因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐B.布朗教授坐在车上经过黑人区的时候,看到黑人区的景象感到很遗憾,这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位C.小说在塑造布朗教授这个人物形象时,揭示了他的自私、虚伪和软弱,让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重D.小说通过语言、心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点,又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位E.这篇小说里没有大肆渲染的夸张,没有反差强烈的脸谱,更没有令人捧腹的喜剧效果,在冷静客观的叙事中蕴含着深刻的主旨
(2)小说的第二段是如何刻画布朗这个人物形象的?请简要分析(6分)
(3)小说中用运了对比手法,请指出三处并简要分析(6分)
(4)有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的,你是否同意这个观点?请结合全文谈谈你的观点和理由(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)~
(4)题(25分)杨绛这个时代最惦记的隐士苏东坡有诗“惟有王城最堪隐,万人如海一身藏”北京三里河的国务院宿舍区,是杨绛居住了37年的地方院子外国务院部委云集,院子里满是翻新外墙的脚手架,103岁的杨绛静悄悄地隐身在一片喧闹中前几年,院子里的邻居还能见到杨绛,她散步、锻炼,尤其喜爱跟小孩子玩玩近来,邻居也少见她了杨绛的“隐”并非因为年岁高了,而是她习惯了“钱钟书先生在时,他们夫妇就常年生活在这种状态里”朱虹说,“很难把他们同整天跑这个会那个会,到处演讲的‘专家’联系起来,他们跟这些事一点关系都没有”杨绛,一向温厚幽默,但容不得假与恶,尤其容不得对丈夫钱钟书的任何冒犯去年,她做了一件全社会关注的事——通过法律程序,紧急叫停某拍卖公司对钱钟书、钱瑗以及自己的私人信件的拍卖,并且在今年4月最终打赢官司,获得20万元赔偿她当然不是为了赔偿,而是为了守护已故的丈夫和女儿她静悄悄地隐身,又在静悄悄地影响这个时代1938年,杨绛一家三口乘坐海轮,从欧洲回国她与钱钟书都晕船一次大风浪中,杨绛突然悟出不晕的办法船身倾斜厉害,舷窗外,一会儿全是水,一会儿全是天,波动幅度大,人自然会晕;她教钱钟书,不要以自己为中心,而以船为中心,让自己随着船倾斜,这样永远头在天之下,脚在水之上,不波动了钱钟书照做,果然不晕了他说为人之道也如此归国后,抗战、内战、“文革”、改革开放……每一次,杨绛都拿出了当年“不晕船”的见识抗战时期,知识分子大多面临生活的艰难一部分人在利诱之下做了汉奸,另一部分坚持抗日的,过着颠沛流离、入不敷出的生活前者杨绛绝不会做,后者杨绛又不能做钱钟书是书生本色,不擅生计为了让钱钟书和女儿过稍微体面的生活,她当过中学校长,给富商小姐做过家庭教师,也做过小学代课教员后来,日本人接管了工部局北区小学,杨绛立即辞职,跟随几个朋友创作剧本,解决家里营生1941年,钱钟书回到上海一天,他对杨绛说“我想写一部长篇小说,你支持吗”杨绛大为高兴,催他赶紧写,这便是《围城》为支持钱钟书的写作,杨绛让他减少授课时间,又辞掉女佣节省开支,自己包揽所有家务,劈柴生火做饭杨绛不抱怨,心甘情愿做“灶下婢”钱钟书每写完一章,她都先读为快,读完又急切地等待下一章抗战后期,物资更为匮乏,杨绛不得不精打细算比如烧煤,煤球里泥掺多了,烧不着;掺少了,又不经烧为了省煤,杨绛自己和泥,把炉膛搪得细细的有一次煤厂送来300斤煤末子,杨绛如获至宝,掺上煤灰自制煤饼,能抵四五百斤煤球她还负责买菜、洗全家人的衣服钱钟书的婶婶见杨绛一位千金小姐,在家什么粗活都干,很是感慨,对杨绛说“你是上得厅堂,下得厨房;入水能游,出水能跳宣哥钱钟书小名是痴人有痴福”后来,公公病重,问婆婆“我死后,你跟谁过”婆婆说“跟季康(杨绛字季康)过”杨绛之贤,由此可见一斑1998年12月19日凌晨,钱钟书身体状况很不好,医生连忙通知家属杨绛赶到床前时,钱钟书已经合上一只眼,还睁着一只眼等待妻子杨绛帮他合上眼睛,轻轻在他耳边说“你放心,有我呐!”如今,“钟书逃走了,我也想逃走,但是逃哪里去呢我压根儿不能逃,得留在人世间,打扫现场,尽我应尽的责任”她最终逃向了世上最难的学问——古希腊语哲学读本、柏拉图《对话录》中的《斐多》,一头扎进去,忘记自己2000年,中译本《斐多》出版,被称为“迄今为止最感人至深的哲学译本”之后,在那张钱钟书曾伏案工作的写字台上,杨绛完成了整理钱钟书学术遗物的工作2003年出版3卷《钱钟书手稿集•容安馆札记》,2011年出版20卷《钱钟书手稿集•中文笔记》,现在,还有100多册外文笔记等待整理出版一位103岁的老人,仍在坚韧地、静默地“打扫现场” (有删改)相关链接:
①“我按照自己翻译的习惯,一句句死盯着原文译,力求通达流畅,尽量避免哲学术语,努力把这篇盛称语言生动如戏剧的对话译成戏剧似的对话柏拉图的这篇绝妙好辞,我译前已读过多遍,苏格拉底就义前的从容不惧,同门徒侃侃讨论生死问题的情景,深深打动了我,他那灵魂不灭的信念,对真、善、美、公正等道德观念的追求,给我以孤单生活下去的勇气”(杨绛)
②从仲夏到中秋,我们走进杨绛的世界在杨绛的世界里,我们找到了一些答案我们惦记她,是在惦记这个时代缺少的美好品质(采访记者手记)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分)A.杨绛先生的晚年生活本很丰富,她散步、锻炼,尤其喜爱跟小孩子玩玩后来因为年岁高了,身体也不好,就隐居起来 B.抗战时期,知识分子大多生活艰难杨绛既不会在利诱之下做汉奸,也拒绝过颠沛流离、入不敷出的生活,凭自己的努力让一家过上稍微体面的生活 C.钱先生去世后,杨绛先生逃向了世上最难的学问——古希腊语哲学读本、柏拉图《对话录》中的《斐多》,这“逃”并非是逃避,而是矢志不渝的追求 D.杨绛先生不仅是钱先生最贤的妻,更是钱先生最热忱的支持者和最有力的助手,在生命的最后终于结束了钱先生手稿的整理工作 E.全文选取了杨绛先生一生中的典型事例,综合运用了语言描写、动作描写、心理描写和侧面描写来刻画杨绛先生
(2)杨绛找到解决晕船的办法,钱先生说“为人之道也如此”如何理解钱先生这句话请结合全文简要分析(6分)
(3)采访记者说“我们惦记她,是在惦记这个时代缺少的美好品质”请结合全文,分析在杨绛先生身上体现了哪些美好品质(6分)
(4)作者称杨绛先生为“隐士”,在文中为何专门写到杨绛先生的“不隐”──一场引发关注的官司?这“隐”与“不隐”是否矛盾?请结合当今时代谈谈你的看法(8分)第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用(20分)
13.下列各句中划线成语的使用,全部正确的一项是()
①北宋不可以擅杀读书人,这就导致了一个必然的结果——大臣可以与皇帝分庭抗礼,可以隔三岔五提出加薪的要求,皇帝还无法拒绝
②唐太宗李世民还是书法的实践者其书法堪称一代大家《晋祠铭》就是李世民以王羲之的书法精神一蹴而就的千古名碑
③"体育"一词这个词是19世纪从日本传来的西方体育强调竞技性而中国古代体育活动比如人们耳濡目染的蹴鞠、武术等更注重愉悦生活或是强健身心
④在熙熙攘攘的都市中,望人群如蝼蚁般奔忙,见车辆如过江之鲫穿行,更觉一个人的闲适之乐古人说人生“难得寂寞”,这大概是人到晚年之后步入的一种境界
⑤.生活在这片土地上的人们暮鼓晨钟地辛勤劳作几乎没有片刻喘息究竟是一种什么样的信念支撑起他们的筋骨呢
⑥清朝庆亲王的生财之道就是卖官,他“细大不捐”大钱不怕多小钱不嫌少,明码标价一手交钱一手交货,买卖好得很A.
①③⑥B.
②④⑤C.
③④⑤D.
①④⑥
14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A无论韩国政府如何从安全角度为部署“萨德”进行辩护,宣布在韩国国内部署“萨德”都不可避免地成为一段时期内最大的政治热点B.作为“廉价”为最初出发点的坦克,无论F72还是96系列,主战坦克都在当年带着某种“可承受的缺陷”诞生,如今又要伴随着改进补上这些缺陷C.美国执法部门采用“钓鱼式执法”的历史可以追溯到上世纪二三十年代的“禁酒令”时期
9.11之后因反恐形势升级,FBI采用这种执法方式的力度和次数都明显增多D.本次里约奥运会,中国队的棋手是击剑运动员、伦敦奥运会冠军雷声中国虽然已经拿了很多奥运金牌,但雷声却是第一位担任棋手的奥运会冠军15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 柳宗元与山水的相遇,多少有些偶然、被动和无奈 , , 最后,山水与人合而为一,并且化为山水之文
①与此相应,山水也走进了他的文章之中
②不过,或许是永州山水的深情召唤
③他不是自愿来到这里,而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里
④或许是自己的突然醒悟
⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时,心情的消沉郁闷可想而知
⑥总之,柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地 A.
⑤①⑥④②③ B.
⑤④①③②⑥ C.
③②⑤⑥①④ D.
③⑤②④⑥① 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过15个字 (5分) 戏曲表演的中心是创造角色,成功地塑造出舞台人物形象演员在舞台上要想创造出有血有肉而又有艺术性的人物形象,
① 如演关羽的演员对他的角色是崇敬的;演李逵是带着亲切偏爱的心情的其次,还要有对人物感情的体验,捕捉到人物内心各种细微的变化,
② 例如,演员徐小香为演好《群英会》里的周瑜,既深入体验周瑜总比不过孔明时又妒又气的内心状态,又着力在周瑜头上的翎子上下功夫,让翎子发抖,身子不动,这样他就表现出心里实在气得没法,但又要极力克制住的复杂的心理基于这两个方面,正是
③ ,才使他所饰演的人物形象栩栩如生,具有了感人的艺术魅力
17.阅读下面文字,请用三个简明、结构整齐的短语来概括国家公祭鼎的历史意义,每个短语不得超过6个字(6分)2014年12月13日,国家主席习近平和南京大屠杀幸存者代表、少先队员代表一起为国家公祭鼎揭幕鼎在中国传统中是国家重器,是国家政权的象征,也是祭祀时重要的祭器和礼器全国人大常委会立法设立“国家公祭日”,并为南京大屠杀死难者举行国家公祭仪式,是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式在中国古代历史中逢有重大政治和社会事件,有勒石刻碑、铸鼎纪事的传统设置国家公祭鼎纪念设立国家公祭日和举行首次国家公祭活动两个重大历史事件,符合传统礼制古之以鼎记事,今之铸鼎铭史,设置国家公祭鼎并永久陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆,无论对历史记事,还是凝固社会记忆,都起到积极作用
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)匈奴缑王谋反失败,殃及汉使单于派卫律召苏武去受审,苏武对常惠等人说“屈节辱命,虽生,何面目以归汉”李密曰“乌鸟私情,愿乞终养”张良曰“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语”良乃入,具告沛公在苏武、李密、张良这三个人物中,最能引发你感慨的是哪一个?为什么?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法,体现你的思考、权衡与选择要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭 2016年大石桥二高中高三10月月考答案【答案】
1.D(D因果倒置,对外在权威的怀疑否定促成了人的觉醒)
2.B(“魏晋时期文学作品虽然题材狭窄,千篇一律”于原文无据魏晋时期文学作品在内容上虽有共同特点,但“题材狭窄,千篇一律”言过其实)
3.C(对原文理解错误,魏晋诗篇的艺术魅力不是宣扬“人生行乐”,而是魏晋诗歌中所传达出来的对人生的积极思考和把握)
4、A
5、C(领兼任,以本官兼较低职)
6、B
7、陈庆之拿着符节到军门,说“等到敌人包围圈合拢这之后(然后)再跟他们交战如果打算退兵,我陈庆之另外有皇帝的秘密手令杖节、须、密敕各1分,语意通顺2分,然后1分、班师1分)
8、尔朱荣于是造木筏从硖石渡过黄河,和元颢(的军队)在河桥交战,元颢大败,逃到临颍被擒获(济、状语后置、走各1分;语意通顺2分;为1分
9、本诗描绘出傍晚时分,归鸦栖枝,秦州女空房中思念丈夫,自伤孤寂的情景2分“黄云城边枝欲栖”一句突出城边景色之暗淡,渲染(营造)了凄凉气氛,奠定了诗歌之感伤基调5分
10、.每点3分,手法2分,分析1分;答对两种即可;若答其他,言之成理即可酌情给分)
①以归乌夜啼渲染氛围,为下句表现织锦秦州女思亲念远的孤苦作铺垫
②化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故,使织锦秦州女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚
③“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻,让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤
④“泪如雨”运用了比喻(夸张),形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象译文黄云城边的乌鸦将要归巢了,归飞回来时候在树枝上哑哑地啼叫在织机中织布的秦川女子,在隔着碧绿如烟的纱窗内视窗外的归鸟双双她好像是在与人说着什么,其实她是在自言自语太寂寞了啊,想着远方的亲人、她的织梭就不由得停了下来独宿空房的滋味,真是太令人难以忍受了,珠泪点点滚下了她的香腮
10、1君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 2舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 3箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
五、现代文阅读
11.
(1)答C给3分,答E给2分,答A给1分;答BD不给分
(2)
①“司机一进来,教授就迎了过去”运用动作描写,表现布朗教授行动快捷,折射出他迫不及待地主动趋迎的心态
②“‘是钱得勒先生的汽车吗?’他带点踌躇地问道”运用语言描写,表现布朗教授语言犹豫,揭示了他面对白人时的胆怯和自卑
③通过对人物一“迎”一“问”的简单勾勒,透视出布朗教授被遮掩着的整个灵魂,既简单又含蓄,既直观形象又内蕴丰富
(3)
①黑人和白人居住环境的对比“又贫穷又邋遢的典型黑人大街”,与白人那边“宽广的草地和好看的住宅”构成对比,显示出不同种族在物质形态上的强烈鲜明的反差
②布朗教授的头衔和地位的对比布朗是教授,和布尔威克博士一样是社会学家,但布朗在他们面前却唯唯诺诺他的“教授”“社会学家”的头衔,与他在这个社会所处的可怜地位构成对比,丰富了人物形象,揭示了社会现状
③布朗的身份与他的表现的对比布朗教授是黑人社会学家,本应为黑人谋福利,但他却自私自利,在与钱得勒等人交谈时一心想着“一万元”等私利
(4) 同意布郞是一个矛盾的角色理由
①他的内心却只想为自己谋福利,虚伪、自私却要去见钱得勒夫妇为黑人学校寻求帮助;
②他既贪恋已经获得和将要获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受,又不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和痛苦
③他渴望清除种族歧视,对穷苦黑人的可悲处境怀有同情,但又对斗争的前景信心不足,向现实妥协不同意布朗不是一个矛盾的角色
①布朗教授去见钱得勒夫妇是为黑人学校寻求帮助,看起来是在为黑人谋福利,但他的内心却只想为自己谋福利
②他不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和愤怒,是因为他害怕失去已经获得和将要获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受,
③他渴望清除种族歧视也是出于同样的理由【解析】试题分析
(1)A项从小说开头来看,钱得勒夫妇对布朗教授是有一定尊重的,但从全文来看,钱得勒夫妇内心对黑人还是存在歧视的B项“这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位”说法错误,布朗教授此时并没有自责心理,而是对黑人区的景象感到厌恶D项小说没有对钱得勒先生的“心理”进行描写考点分析作品结构能力层级为分析综合C概括作品主题能力层级为分析综合C体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D
(2)根据题干要求,明确答题区间为“第二段”,分析的角度是“刻画人物形象的方法”,刻画人物形象的方法有很多,如正面描写(语言描写、动作描写等)和侧面描写,同时还要分析其表达效果第二段共两句话,第一句中“迎”是动作描写,第二句中“问”是语言描写,难点在于透过一“迎”一“问”分析出其表达效果表达效果可以从人物性格的刻画和主题的揭示等方面思考考点分析作品体裁的基本特征能力层级为分析综合C分析作品主要表现手法能力层级为分析综合C
(3)题干已经明确要求分析小说中的“对比”点,而且限定了答案点的数量考生可以从环境与环境、人物与人物、人物与自身等多方面去思考其具有对比性的地方,并结合小说的具体内容和主旨,分析其表达效果即可,如有其它答案,只要言之成理,亦可酌情给分考点分析作品主要表现手法能力层级为分析综合C
(4)本题具有一定的开放性,考生可以在理解文本的基础上对人物性格进行分析,着重在人物性格的矛盾性上多做思考答题时,先要亮明观点,再分点说出自己的理由寻找作为理由的依据时,可重点把握人物行为和心理上的矛盾或可笑之处观点2分,理由每点3分;如有其它答案,只要言之成理,亦可酌情给分考点对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F
12.
(1)BC(答B得2分,答C给3分,答D给1分D项,“学术遗物”整理完成,但外文笔记等整理还没有结束,一直在“打扫现场”A项,杨绛的“隐”并非因为年岁高了,而是她习惯了E项,无心理描写)
(2)
①不以自己为中心,而以船为中心,让自己随着船倾斜,就能解决晕船;
②适应环境,生活艰苦的时候为了家庭生计能放下架子做校长家庭教师代课教员,物质匮乏时自己和泥省煤,买菜洗全家衣服;
③在适应环境的同时,仍能坚持自己的追求气节和操守,比如日本人接管小学后立即辞职另觅他职,丈夫去世后悲痛之余投入到翻译和整理丈夫的遗作中(1点2分,概括1分,阐释1分)
(3)淡泊;贤惠;智慧;责任;专心做学问;追求真、善、美、公正等道德观念(一点2分,概括1分,阐释1分,答出三点即可)
(4)不矛盾,先生的隐,并非就是不问世事;隐是低调,是对自己内心平静的坚守(1分);与拍卖公司的叫板则是不容对丈夫钱钟书的冒犯,是对假与恶的抗争(1分);无论先生的“隐”和“不隐”都在静悄悄的影响这个世界(1分)在当前这个社会,人心浮躁,很多学者稍有一点名气就置身于各种社交场合,置学问于不顾,而杨绛先生看淡功名利禄,坚守自己内心的追求,一心投入学问之中(2分);当下知识分子,大多明哲保身,不能勇敢站出来向恶人丑事宣战,而杨绛先生义无反顾向与假与恶作斗争(2分)杨绛先生的“隐”与“不隐”都是一个知识分子人格的坚守与抗争(1分)
13、D
14、A
15、D第
③句照应文段开头的“偶然”一词,可排除A、B两项;第
⑤句照应“被动”“无奈”两词,可排除C项;
②④两句因“或许”句式连缀;第
①句中“与此相应”,指代第
⑥句的内容,所以跟在第
⑥句后面16.
① 就要形成对他扮演角色的态度
②再用外形、动作生动表现出来
③演员的准确把握和精湛表演(每空2分)
17、(设置国家公祭鼎)体现了国家意志、传承了传统礼制、便于历史记事、凝固社会记忆(每点1分,短语结构整齐1分)或体现国家意志,符合传统礼制,凝固社会记忆
18.参照2016年高考作文评分标准2016年大石桥二高中高三10月月考答案【答案】
1.D(D因果倒置,对外在权威的怀疑否定促成了人的觉醒)
2.B(“魏晋时期文学作品虽然题材狭窄,千篇一律”于原文无据魏晋时期文学作品在内容上虽有共同特点,但“题材狭窄,千篇一律”言过其实)
3.C(对原文理解错误,魏晋诗篇的艺术魅力不是宣扬“人生行乐”,而是魏晋诗歌中所传达出来的对人生的积极思考和把握)
4、A
5、C(领兼任,以本官兼较低职)
6、B
7、陈庆之拿着符节到军门,说“等到敌人包围圈合拢这之后(然后)再跟他们交战如果打算退兵,我陈庆之另外有皇帝的秘密手令杖节、须、密敕各1分,语意通顺2分,然后1分、班师1分)
8、尔朱荣于是造木筏从硖石渡过黄河,和元颢(的军队)在河桥交战,元颢大败,逃到临颍被擒获(济、状语后置、走各1分;语意通顺2分;为1分
9、本诗描绘出傍晚时分,归鸦栖枝,秦州女空房中思念丈夫,自伤孤寂的情景2分“黄云城边枝欲栖”一句突出城边景色之暗淡,渲染(营造)了凄凉气氛,奠定了诗歌之感伤基调5分
10、.每点3分,手法2分,分析1分;答对两种即可;若答其他,言之成理即可酌情给分)
①以归乌夜啼渲染氛围,为下句表现织锦秦州女思亲念远的孤苦作铺垫
②化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故,使织锦秦州女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚
③“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻,让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤
④“泪如雨”运用了比喻(夸张),形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象译文黄云城边的乌鸦将要归巢了,归飞回来时候在树枝上哑哑地啼叫在织机中织布的秦川女子,在隔着碧绿如烟的纱窗内视窗外的归鸟双双她好像是在与人说着什么,其实她是在自言自语太寂寞了啊,想着远方的亲人、她的织梭就不由得停了下来独宿空房的滋味,真是太令人难以忍受了,珠泪点点滚下了她的香腮
10、1君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 2舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 3箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
五、现代文阅读
11.
(1)答C给3分,答E给2分,答A给1分;答BD不给分
(2)
①“司机一进来,教授就迎了过去”运用动作描写,表现布朗教授行动快捷,折射出他迫不及待地主动趋迎的心态
②“‘是钱得勒先生的汽车吗?’他带点踌躇地问道”运用语言描写,表现布朗教授语言犹豫,揭示了他面对白人时的胆怯和自卑
③通过对人物一“迎”一“问”的简单勾勒,透视出布朗教授被遮掩着的整个灵魂,既简单又含蓄,既直观形象又内蕴丰富
(3)
①黑人和白人居住环境的对比“又贫穷又邋遢的典型黑人大街”,与白人那边“宽广的草地和好看的住宅”构成对比,显示出不同种族在物质形态上的强烈鲜明的反差
②布朗教授的头衔和地位的对比布朗是教授,和布尔威克博士一样是社会学家,但布朗在他们面前却唯唯诺诺他的“教授”“社会学家”的头衔,与他在这个社会所处的可怜地位构成对比,丰富了人物形象,揭示了社会现状
③布朗的身份与他的表现的对比布朗教授是黑人社会学家,本应为黑人谋福利,但他却自私自利,在与钱得勒等人交谈时一心想着“一万元”等私利
(4) 同意布郞是一个矛盾的角色理由
①他的内心却只想为自己谋福利,虚伪、自私却要去见钱得勒夫妇为黑人学校寻求帮助;
②他既贪恋已经获得和将要获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受,又不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和痛苦
③他渴望清除种族歧视,对穷苦黑人的可悲处境怀有同情,但又对斗争的前景信心不足,向现实妥协不同意布朗不是一个矛盾的角色
①布朗教授去见钱得勒夫妇是为黑人学校寻求帮助,看起来是在为黑人谋福利,但他的内心却只想为自己谋福利
②他不断地为黑人在这个国家受到的不公平待遇感到气恼和愤怒,是因为他害怕失去已经获得和将要获得的比同肤色大多数人要优越的社会地位和物质享受,
③他渴望清除种族歧视也是出于同样的理由【解析】试题分析
(1)A项从小说开头来看,钱得勒夫妇对布朗教授是有一定尊重的,但从全文来看,钱得勒夫妇内心对黑人还是存在歧视的B项“这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位”说法错误,布朗教授此时并没有自责心理,而是对黑人区的景象感到厌恶D项小说没有对钱得勒先生的“心理”进行描写考点分析作品结构能力层级为分析综合C概括作品主题能力层级为分析综合C体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D
(2)根据题干要求,明确答题区间为“第二段”,分析的角度是“刻画人物形象的方法”,刻画人物形象的方法有很多,如正面描写(语言描写、动作描写等)和侧面描写,同时还要分析其表达效果第二段共两句话,第一句中“迎”是动作描写,第二句中“问”是语言描写,难点在于透过一“迎”一“问”分析出其表达效果表达效果可以从人物性格的刻画和主题的揭示等方面思考考点分析作品体裁的基本特征能力层级为分析综合C分析作品主要表现手法能力层级为分析综合C
(3)题干已经明确要求分析小说中的“对比”点,而且限定了答案点的数量考生可以从环境与环境、人物与人物、人物与自身等多方面去思考其具有对比性的地方,并结合小说的具体内容和主旨,分析其表达效果即可,如有其它答案,只要言之成理,亦可酌情给分考点分析作品主要表现手法能力层级为分析综合C
(4)本题具有一定的开放性,考生可以在理解文本的基础上对人物性格进行分析,着重在人物性格的矛盾性上多做思考答题时,先要亮明观点,再分点说出自己的理由寻找作为理由的依据时,可重点把握人物行为和心理上的矛盾或可笑之处观点2分,理由每点3分;如有其它答案,只要言之成理,亦可酌情给分考点对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F
12.
(1)BC(答B得2分,答C给3分,答D给1分D项,“学术遗物”整理完成,但外文笔记等整理还没有结束,一直在“打扫现场”A项,杨绛的“隐”并非因为年岁高了,而是她习惯了E项,无心理描写)
(2)
①不以自己为中心,而以船为中心,让自己随着船倾斜,就能解决晕船;
②适应环境,生活艰苦的时候为了家庭生计能放下架子做校长家庭教师代课教员,物质匮乏时自己和泥省煤,买菜洗全家衣服;
③在适应环境的同时,仍能坚持自己的追求气节和操守,比如日本人接管小学后立即辞职另觅他职,丈夫去世后悲痛之余投入到翻译和整理丈夫的遗作中(1点2分,概括1分,阐释1分)
(3)淡泊;贤惠;智慧;责任;专心做学问;追求真、善、美、公正等道德观念(一点2分,概括1分,阐释1分,答出三点即可)
(4)不矛盾,先生的隐,并非就是不问世事;隐是低调,是对自己内心平静的坚守(1分);与拍卖公司的叫板则是不容对丈夫钱钟书的冒犯,是对假与恶的抗争(1分);无论先生的“隐”和“不隐”都在静悄悄的影响这个世界(1分)在当前这个社会,人心浮躁,很多学者稍有一点名气就置身于各种社交场合,置学问于不顾,而杨绛先生看淡功名利禄,坚守自己内心的追求,一心投入学问之中(2分);当下知识分子,大多明哲保身,不能勇敢站出来向恶人丑事宣战,而杨绛先生义无反顾向与假与恶作斗争(2分)杨绛先生的“隐”与“不隐”都是一个知识分子人格的坚守与抗争(1分)
13、D
14、A
15、D第
③句照应文段开头的“偶然”一词,可排除A、B两项;第
⑤句照应“被动”“无奈”两词,可排除C项;
②④两句因“或许”句式连缀;第
①句中“与此相应”,指代第
⑥句的内容,所以跟在第
⑥句后面16.
① 就要形成对他扮演角色的态度
②再用外形、动作生动表现出来
③演员的准确把握和精湛表演(每空2分)
17、(设置国家公祭鼎)体现了国家意志、传承了传统礼制、便于历史记事、凝固社会记忆(每点1分,短语结构整齐1分)或体现国家意志,符合传统礼制,凝固社会记忆
18.参照2016年高考作文评分标准。