还剩22页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2021年综合实践课活动方案范例综合实践课活动方案范文3篇为全面贯彻落实课程计划,大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化,特制订综合实践课活动方案,欢迎参阅综合实践课活动方案范文1
一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程___为契机,以全面发展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研活动中强化研究、指导、服务的教研职能,形成高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平全面落实《综合实践活动指导纲要》精神,促进学校与教师进一步形成课程意识,大力___和利用课程资源以校本教研为基础,以教师成长为根本,着力研究课程实施的有效性,课程___的多样性,综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求,优化课程结构,规范课程___,充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能
二、预期目标立足课程___,基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域,以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心,以提升教师学科素养为重点,稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施
1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性,认真落实课程计划,对课程的本质和价值有正确理解,避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生,确保教学活动正常有序的开展
2、因地制宜、因时制宜___校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和,是课程得以呈现的基石引导学校在充分研究、___、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上,自主___富有学校特点的校本课程,形成富有学校特色的综合实践活动课程
3、加强综合实践活动课程教师队伍建设教师是课程___与实施的核心人物,应成为学生活动的引导者、___者、参与者、协调者和评价者,因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上,通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动,帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;___、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养
三、实施策略
1、以教师队伍建设为核心,努力提高教师科学素养
(1)、丰富网络资源
(2)、针对教师的实际需求开展相关培训
(3)、组建区学科骨干教师队伍,通过骨干教师的引领,使问题专题化、专题课题化、课题课程化
(4)、不定期___各种层次的主题沙龙研讨,营造良好的学术研究氛围,搭建平台,为教师的成长创造条件
(5)、___优秀案例评选活动
2、以学科___为突破口,推进综合实践活动课程的实施
(1)、加强综合实践活动课程教研___建设,发挥___学校的示范和辐射功能,加强校际间的合作与交流
(2)、在区域范围内___各种研讨活动,通过交流、研讨就共性问题进行充分沟通,帮助薄弱学校获得针对性解决方案
(3)、加强学校教研组建设,以提高学校的研究水平
3、以调研督查为契机,促学校课程___与管理水平的提高
(1)、___学校对课程的落实情况,对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情况调研
(2)、___学校任课教师工作情况,对年级、班级的活动计划、实施情况等方面进行调研
(3)、___学生在课程中的状态,就学生参与活动情况进行调研
四、具体安排教研室层面7月组建综合实践活动课程学科中心组丰富网络资源审核各校报送的综合实践活动推进方案、计划综合实践活动课程情景故事讲述专题培训8月审核各校报送的校本教材样稿专题培训___相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿9月常规调研学校在综合实践活动课程实施方面常规落实情况___各校将学期课程实施计划上网交流___中心组成员进行专题研讨10月组建综合实践活动课程学科___综合实践活动课程专题研讨11月完善综合实践活动网络内容___综合实践活动课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨12月综合实践活动课程优秀案例征集调研从学生层面的资料了解学生参与综合实践活动的情况1月开展综合实践活动课程___现场研讨活动全面小结区综合实践活动课程实施情况,为进一步工作做科学部署学校层面6月各校商讨综合实践活动课程的教师配备并确定___7月各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的___上报区教研室各校将课程___与管理规划、年级实施方案、计划上报区教研室安排教师参加区相关培训8月各校将校本教材样稿上报区教研室___相关教师参加区培训9月组建校综合实践活动学科教研组各校将学期课程计划上网10月___教师参加区专题研讨11月___教师撰写学校综合是将课程典型案例课程资源___情况交流12月___教师参加区综合实践活动优秀案例征集活动从学生发展角度反思活动进程并进行专题研讨1月___教师参加区学科___活动各校全面小结综合实践活动课程实施情况综合实践课活动方案范文2综合实践活动课程是《基础教育课程___纲要》中的核心课程它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战开展综合实践活动,归根结底,是为了学生将来的生存综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切___学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程目前,此项工作在我们学校还未成熟下面谈谈我校对此项工作的初步设想
一、课程目标开展综合实践活动的过程中,我校以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在做、考察、探究、设计、想象、反思、体验等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和___生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法,获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造___人格,初步养成合作、___、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感
二、课程内容我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好,满足他们的各种发展需求从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手,着眼于学生的综合素质发展,培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力从学生的生活基础和兴趣爱好出发,启发引导学生积极思考,让学生提出各自感兴趣的活动话题,归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题在此基础上,再让学生确定各自的活动内容,自动生成了课题活动思路为自己确定研究对象进行综合实践活动汇报自己的所得所想教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导
三、课程实施
1、实施原则
(1)___兴趣基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志充分___学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域,是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择
(2)回归生活综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、___、现象来设计课程内容这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准
(3)立足实践不再局限于书本知识的传授,让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,是综合实践活动的最根本的特点需要指出的是,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学的知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力
(4)着眼创新着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来着眼创新的根本目的在于,要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索、主动实践的过程中,不断地有所发现、有所思考、有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有___思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人材奠定基础
2、实施途径
(一)信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,即获取、传递和处理信息的能力和素质
(二)社区服务与社会实践___引导学生接触大自然,参加社会实践,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养
(三)劳动与技术教育增加科技含量,赋予劳技教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,给学生让出创造的空间将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得富有生命力
(四)研究性学习在教师指导下,以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题重点进行小课题研究
3、课时安排各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级活动课,分别安排若因综合实践活动教学需要集中时间则临时调课
4、师资保障
(1)成立综合实践活动___小组由校长、教导主任、教研组长、班主任组成,负责___、协调和指导工作组长组员
(2)成立综合实践活动教研组由教导主任、教研组长、班主任、大队___员组成,负责学生的活动指导工作组长组员
5、实施步骤
(1)本学期拟进行两项综合实践活动,每项时间为两个月
(2)第一项综合实践活动的主题由学生先各自提出感兴趣的问题与主题,然后___学生投票确定一个主题,同年级全体学生共同研究一个主题第二项综合实践活动的主题由各班学生各自确定一个学习领域,学生根据自己的兴趣爱好确定各自班级的研究主题
(3)学生根据确定的主题找相同的主题的学生组成小组,每组6-8人,由学生和导师进行双向选择,确定导师
四、课程评价首先,以学生自我评价为主,多种评价方式结合,重在___与体验、展示与表达、讨论与评价,评价将以改进学生的学习方式,促进学生的发展为目的,提高、鼓励、肯定、积极和发展性评价其次,鼓励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动档案,把学生在活动过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录、调查报告、研究成果等,进行写实性地归档,采用形成性激励评价,以使学生建立起学习的信心,并在与他人___自己学习成果的同时,激发起终身学习的愿望最后,我校将于十月份___教师开展综合实践活动实施研究讨论,形成书面材料十二月份___撰写综合实践活动案例分析,月底表彰活动能手和先进班___综合实践课活动方案范文3
一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质,___人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在做、考察、实验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中,发现和解决问题,体验和___生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切___,培养学生的社会责任感
二、总体目标
1.亲近周围的自然环境,热爱自然,形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力;
2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;
3.了解基本的生活自理的习惯,养成勤奋积极的生活态度;
4.激发好奇心和求知欲,养成从事科学研究的正确态度,发展探究问题的初步能力
5.通过开展综合实践活动,让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验,塑造___人格,养成合作、___、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感
三、具体目标
1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力
(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在___;
(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;
(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力
2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感
(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度
3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度
(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取;
(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;
(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯
4.发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神
(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并___实施;
(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;
(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;
(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神
5.组建一支基本稳定的师资队伍,以全面推进课程___为抓手,加强校本教研,提高教师素质,推进课题研究工作稳步发展
四、资源的___与实施针对学校实际,我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和___
1.利用学科课程生成综合实践活动课题综合实践活动不是学科课程,同时又是必修课程,不能成为其他课程的附属品,但不是对立的,而是相互___的,综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;在某些情况下,综合实践活动也可和某些学科打通进行学科知识不再是唯一的学习资源,所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式扩展学生的知识领域,提高学生的综合学习能力,要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心,依托学科课程开展综合实践活动,把课内外打通,对学科资源和非学科资源的___进行一体化设计,将丰富多彩的现实生活引入课堂因此,我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合,___综合实践活动的活动内容
2.走进社会生活,生成综合实践活动课题我们的生活是丰富多彩的,但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的这是因为他们对身边的小事往往___,见怪不怪所以引导学生走入社会生活,获得生存体验,让学生用研究的眼光看待周围发生的事情,从社会生活中选择和确定课题进行研究,从学生身边的小事生成综合实践活动课题,也是这次课程___的重要理念如《吸烟有___害》、《网络利与弊》、《了解身边的环境》等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动,了解社会的现象与社会问题因此,我们将着重引导学生形成___社会、服务社会的意识和能力,增强社会责任感和社会实践能力,加强学校与社会、教学与生活的___,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性,有效利用校外,
3.走进自然,生成综合实践活动课题根据学校及周围自然环境的状况,引导学生自主地从自然环境中发现问题,并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式,收集各种自然环境的信息,关爱自然,提高环保意识,保护和改善生活环境和生态环境,防治污染和其他公害
4.立足校本地方特色,充分挖掘活动资源,生成综合实践活动课题黄岛历史悠久,文化底蕴深厚,这学期我们让学生从爱自己的家乡入手,让学生了解家乡的有关情况利用学校劳动___让学生掌握一些劳动技能,发展学生的探究能力活动方式本课程主要以活动为载体,以综合为特征,以实践为重点,主要以课题研究为基本形式的研究性学习活动;以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展学生通过社会考察、讨论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式,对主题进行探究、发现,通过从不同角度对社会问题和科学现象进行研究,自己去发现问题并作出结论通过丰富多彩的活动,增加学生亲身体验的机会,经历活动中的各种___,在实践中锻炼学生的创造意志,培养学生创造性个性品质,发展学生创造性思维
五、活动评价综合实践活动的评价方式多种多样的,通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现,并以此作为评价学生的基础本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热情,通过评价让学生___自我成长,促进自我反思,享受成功的喜悦
(一)综合实践活动的学生评价
1.注重过程小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将___的视角指向小学生获得结果和体验的过程,注重小学生在活动过程中的表现.在具体操作中,教师可以通过观察,采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现,并将其作为评价小学生的标准
2.尊重多元小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式演讲、绘画、写作、表演、制作等.在教师对活动做出评价的同时,通过讨论、协商、交流等方式引导,小学生进行自我评价、相互评价
3.注意反思发挥评价的指导功能,引导小学生反思自己的实践活动.通过调动小学生的认识和情感因素,激励小学生自觉记录活动过程〈特别是重要的细节〉、投入对问题的讨论、对成果的___及思考中,主动审视自己的利弊得失,逐步完善自己的行动,拓宽自己的视野,达到自我反思、自我改进的目的
(二)综合实践活动的教师评价小学综合实践活动中的教师评价以下列几项为标准
(1)深刻领会综合实践活动的实质并以负责的态度参与这门课程的实践;
(2)不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求;
(3)逐步发展活动中规划与设计课程的能力___、管理与协调的能力、探究与问题解决能力、收集和处理信息的能力、课堂教学调控能力
六、具体活动内容三年级做一片美丽的叶子、争做文明小游客、人类的朋友、安全教育、合理上网、学做雷锋、走进秋天、我爱学校、爱护资源校园安全搜查线、意外受伤的原因、果园实践活动、《标志面面观》、《奇妙的零》、《走进秋天》四年级
1.欢乐运动会3课时
2.寻找秋天2课时
3.蔬菜宝宝的秘密2课时
4.爱护花草3课时
5.___一次性用品2课时
6.社区我的家2课时
7.服装大观园2课时
8.我爱学校2课时
9.我们身边的塑料2课时
10.零用钱的调查2课时五年级课程具体内容第一步淮小菜园调查活动方案第一阶段___分工(每周1课时,共2课时)成立淮小菜园调查活动小组,下设两个小组
1.蔬菜调查组
2.水果调查组第二阶段开展活动(每周两课时,共6课时)通过采访,实地察看,了解几种蔬菜和水果的成长过程,存在的主要问题,菜园管理者对菜园今后的规划,进行___讨论,相互交流,分别写成调查报告和体会第三阶段成果展示(共2课时)第二步管家楼农贸市场参观体验方案(共6课时)第一阶段讨论研究课题,划分研究小组,明确研究内容;第二阶段合作研究阶段,调查、访问、体验、填表、查阅资料,完成相关作业;(食品知识与安全;食物相生相克食物相忌表;防腐剂危害;农药残留知识)第三阶段交流汇报,成果展示,学生通过图表、文稿、交际知识小报,汇报研究成果六年级
1.信息技术学习通过计算机上网浏览、下载、处理、提取信息的技术;学会从电视、报刊、书籍中分类搜集,并储存和提取信息的技术
2.劳动技术学习摘花生、收柿子等简单劳动;学习简单的公益劳动和家务劳动,自我___的布置和等
3.社区服务调查了解消防安全知识和社区绿化等情况
4、专项研究结合学科知识,围绕某一专题进行文献研究和调查研究;学习研究方案的制订、研究报告的撰写等
5.其他内容可以由学生自我根据个性特长,兴趣爱好,选择学习内容,确定专题,制定实施方案推荐阅读综合实践课活动方案2篇综合实践课活动方案综合实践课课题实施方案社会综合实践课活动方案中学综合实践课活动方案范文小学综合实践课活动方案范文综合实践课活动方案范文3篇相关内容20XX学年综合实践课程实施方案综合实践活动课程是新一轮基础教育课程___中的新生事物,它是一种基于学生的直接经验、密切___学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态...小学综合实践课计划本学期我主要负责
五、六年级的综合实践活动,在开学初期,现做计划如下
一、指导思想继续以新课程___的精神为指针,以《综合实践活动指导纲要》为理论基础,切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活...综合实践爱我故乡活动方案范文
一、指导思想认识自己的家乡,了解自己的家乡,从中___到家乡的美好,以此来培养对家乡的热爱之情产生好好学习,把家乡建设得更加美好的愿望“美不美,故乡水;亲不亲故乡人...2020学校综合实践工作实施方案综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质,___人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨下面是有20xx学校综合实践工作实施方案,欢迎参阅...学校“环保节能”综合实践主题活动方案根据xx年海口市全民科学素质工作要点要求,以及海口市教育研究培训院《关于开展全市中小学“环保节能”综合实践主题活动___》精神,配合全市开展“环保节能”青少年科学调查体验活动,进一步推进我校综合实践活动课程的实施,经研究,...禁止焚烧秸秆综合实践主题活动方案起始课
一、视频导入
1、《低碳贝贝》歌曲导入,看完后有何___预设围绕保护环境阐述
2、关于秸秆焚烧的新闻,看完之后又有何___
3、你身边有焚烧秸秆这样的现象存在吗看后你心里怎么想的
二、探究内容
1、你知道焚烧秸秆有什么后果...二年级综合实践创新活动方案认识各种蔬菜望湖小学活动目的
1.通过活动,让学生认识更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等.
2.让学生亲近自然,热爱大自然,并动手实践,亲身探索大自然的奥秘.
3.培养动手实践能力,以及运用统计知识来解决问题...参观生态动物园综合实践主题活动方案
一、活动目标
1.___学生参观长沙生态动物园,通过参观体验,拓展学生视野,增长课外知识,培养学生对动物、对自然的喜爱之情,树立保护动物,保护人类生存环境的意识2在实践活动中,增强学生团队合作意识,学会交往,学会自我保护...开展综合实践暨自主探究主题活动实施方案
一、方案实施背景把学生拘囿于学校这个“象牙塔”,禁锢了学生的手脚和头脑,泯灭了他们的创造天性,“高分低能”、“韭菜、麦子不分”种种理论知识和实践层面严重脱节的教育笑话不断上演...综合实践活动方案范文3篇精选综合实践活动课为提升学生的责任意识提供了一个崭新的舞台为本次的综合实践活动制定方案,本文是第一为大家的综合实践活动的方案范文,仅供参考...2020综合实践活动学校实施方案综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点,这已经是教育界众所周知的事实下面是有20xx综合实践活动学校实施方案,欢迎参阅20xx综合实践活动学校实施方案范文1综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一...2020综合实践活动实施方案综合实践活动课程之所以成为亮点,是因为综合实践活动承载了最能体现现代教育理念的课程___的精髓与理念下面是有20xx综合实践活动实施方案,欢迎参阅...综合实践活动实施方案综合实践活动课是新课程___背景下新开设的一门实践性课程,是基础课程___中的一颗明珠,璀璨夺目今天第一给大家了综合实践活动实施方案,仅供参考...20XX小学综合实践实施方案社会实践活动作为小学实践教育的重要内容,对于提升学生的能力以及综合性的素质有着非常重要的作用下面是有20xx小学综合实践实施方案,欢迎参阅...综合实践活动方案综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对___的学习生态化空间...模板内容仅供参考。