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让学生安安静静地写字 江苏省新沂市新华小学 滕卫米 最近,听了几节高年级的写字课老师们准备很充分,他们是八仙过海- 各显神通有的朴实无华,一支粉笔,一块黑板,一张纸,老师的现场范字,让学生羡慕不已;有的华而不虚,把多媒体手段贯穿于写字教学过程中,优化了写字教学过程 但是,每位老师的共同特点是,学生们自己写字的时候,他们总是喋喋不休地说着“写字要做到“三个一”,看看谁写的字干净,漂亮……看谁是我们班的小小书法家……”时不时地让学生唱唱写字歌,做做手指操……我想老师们的出发点是好的,怕学生累着可是一节40分钟的写字课下来,我粗略算了一下,除去老师的讲解,示范,优秀作业的欣赏,老师和学生们的点评,学生们真正自个静下心来练字的时间不到15分钟,所以每节课快要结束的时候,老师们的结束语大都是一样的,“由于时间关系,没写完的同学,下课再写”想一想,下课了,孩子们还得去厕所,还要准备下节课的学习用品,还有的看别的同学都跑走了,他还能再写吗?学生们为啥在40分钟的课堂,写不完本可以可以写完的字呢?带着不解,下课后,我和几个正在收拾文具的学生交流起来我笑着问了坐在____一位女孩子“怎么没写完?”她嘟着嘴说“老师的话太多了,三个一,我早就会背了,还唱歌、做操,这么吵,怎能静下心来写字哪还想当小书法家?”其余几个也不约而同地连连点头,有的说“老师每次在我们写字是都在讲话,声音那么大(老师们都带着话筒),烦人”有的说“是啊,是啊,你说唱那写字歌,有啥意思,白白耽误我们写字时间吗?”还有的说“我们多想在安静的教室里,静静地写干净的字老师,你说,我们这样的要求算不算太高?”我刚想张口,他俏皮地说道“不高吧”我点了点头,笑着走出了教室 学生们的话引起我深思的确,听了很多节写字课,我自己也执教过无数节写字课,我们的课堂大都像学生们描述的那样,老师的话多,学生们该写字的时间用在了听老师的____上,用在了唱写字歌、做手指操上了其实,说句实在话,学生们的要求并不高,只想在安静的教室里,写干净的字是的,孩子们说的“静”,就是安静、静心只有教室的安静,才有学生的静心教室里需要安静,学生的心里更需要静——平静;静,教室和图书馆一样,是学习的场所,不是餐馆菜市场,需要安静,只有在安静的环境里,心境宁静,才可以静心养气,静心写字,才能写出干净的字来,进而有一颗竞争上进的心,不断进步,不断提高自己 所以,我以为学生们的要求不算高我们的写字课堂美好的境界就是“静,净,竞”有了安静的环境,学生才能写出干净、美观的字来,才会“竞”由心生我们常说“教室里真安静啊,静得连一根针掉下来都可以听得到”希望这样的情境能真正出现在我们的写字课堂上来,让每个孩子把写字当做一种乐趣,一种享受 让学生安安静静地写字,你做到了吗?。