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【热门】教师个人总结范本汇总2020【热门】教师的个人总结范文汇总8篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,快快来写一份总结吧那么如何把总结写出新花样呢?以下是为大家的教师的个人总结9篇,欢迎阅读与收藏作为一名本学期刚来的教师,我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下,带着校___的信任和家长的期待投入教学工作,深感惭愧!回顾这四个月来的工作,应该是收获和遗憾并存从一名学生转变成了一名教师,角色转变的同时,性质也发生了变化起初,我也曾为这种转变茫然过,但现实容不得我长时间的不适应不可否认,在这个过程中有过太多的失败,也有过很多的埋怨,但更多的我想是收获了属于自己的那份心得
一、思想方面我能够积极参加___学习,深入学习___理论知识,认真仔细的做好___学习笔记关心国家大事,拥护的___,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神热爱自己的事业积极的投身到工作之中去积极的参加了学校___的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步
二、教学方面作为一名年轻的初三教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平面对毕业班,我深感压力之大,为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节为了学生能更直观地___所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,复习阶段,我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象因为时间的紧促和升学的重任,我又不得不牺牲自己的双修日来对学生进行___,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏基本上每周都能利用___和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习此外,还与家长保持一定的___,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习对学习比较差的学生要进行集中的___,给他们进行强化训练
三、德育工作一直以来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设与其他班主任一样,经常性加强对学生的___、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果作为毕业班的班主任,我还得考虑学生的升学,经常性与家长取得___,积极做好合力教育工作有力配合了对学生的及时教育和督导功夫才会不负有心人,我们班的中考终于取得了优异的成绩
四、个人学习积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学坚持向老教师学习,本学期共听课30节,参加了5次教育教学理论讲座,坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他的老师制作课件,上网查找资料等等在帮助别人的同时自己也得到了提高
五、努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,多加一些开放的试题的练习结合《语文的新课程标准》安排自己的语文教学多向老教师学习经验
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步
3、对学生多加强教育,教会学生如何的做人,如何的尊敬同学、老师和家长
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感
5、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣
6、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵XX年秋季期,是新世纪的又一学期,对于培养跨世纪人才的教师而言,这是更具历史意义的一学期这一学期,学校___提出了更深意义的思考,作出了更具意义的战略部署,我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定,顺利地完成了本学期的各项任务现将___来的各项表现列举如下一学期以来,我时时以一个教师的标准严格要求自己,积极参加学校生活,收看、收听各类新闻报道,了解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮带,并能虚心向有经验的同志学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求这一切行动,都源于一个思想上的目标──我要做一个合格的人民教师,做一个优秀的人民教师XX秋我担任了四年级数学课共12节为了满足学生“一滴水”的需要,我在认真备课、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间学各类知识,以提高自身素质,我深知学生___的重要性在素质教育的今天,巧妙___学生活动,体现学生“五自”显得更为重要学无止境,工作亦无止境___一世纪才刚刚开始,在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,争取更大的进步“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为这种以校为本的教学研究制度的主要特点是以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验我有幸参与了这个课题的实验研究工作,实验中,深入有效的教研活动,引领我不断的探索教学规律;课堂教学实践及反思制度,让我深入了解并及时解决教了学中遇到的一些困难和问题,促使我不断总结经验,提高自身的专业水平通过一个阶段的实验,我有如下的收获学习的内容广泛,从校本教研的内涵及相关理论,到各个领域的教育教学理论,新思想新做法,我们都要广泛的了解,建立学习机制,走在课改的前沿教学反思是教师角色转换的重要方式,教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者,促使教师形成自我完善、自我监控能力教学反思能使教学中的经验得到积累,使经验经过提炼、升华转化为理论,并内化为自己的教育理念和教育素养根据不同的教学内容,不同学年的学生年龄和心理特点,我开展了特色课堂教学活动特色是与教师的教学风格相___的,由教师自我选择通过活动开阔了学生视野,促进师生互动,师生关系融洽、和谐,达到教学相长要使校本教研取得实效,关键在于确定好校本研究的主题我坚持校本教研的主题以课例为载体课例的选择具备如下特征反映新课程学科教育的本质特点;反映新课程___的核心理念;反映出学生学习方式的变革;反映出教师教学行为的改变总之,课例我自己的教学思考和教学实践大家互相听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度,实事求是地从教研的角度出发,开诚布公,争鸣互动,互相学习,共同成长,使所有参与教育教学活动的人都能走在教改的前沿,不仅做课者本人有所提高,所有参与教学活动的教师都能得到发展和提高,从而不断更新自己的教育教学理念同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂没有了同伴互助协作,校本教研就失去了交流与沟通,没有了___智慧,校本教研难以提高和升华我的同伴互助协作体现在方方面面,如在备课过程中,在学习过程中,在理论、热点搜集过程中,甚至在某位教师公开课的准备过程中,都离不开同伴的互助与协作本组成员从相互协作的教学制度中,真正体验到了合作的效率以及合作的快乐校本教研有计划有实施,每一个计划的实施不是一成不变的,我都要进行及时的反思,并分阶段总结,查找问题,积累经验,并及时修改与调整,以尽量保持教研的科学性,实用性,和___性校本教研使每一位教师走向了自己的生活舞台,是教师点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台它极大地激发了教师的创造热情,挖掘了教师的发展潜力,为每位教师搭建了一个成长的平台我愿与课题组成员协手共进,不断探索研究,在研究中反思,在反思中积累,在积累中进步!新课程下的教育评价观对学生的评价提出了新的要求,它不再是只___学生的分数,更___的是学生对自己的发展是否树立起足够的.自信心;不再是以淘汰一大批“差生”为手段而是择出另一批“精英”;不再是着力于学生的眼前状况,而是着眼于学生的长远发展建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要___学生的学业成绩,更要___学生的全面发展其实,这一评价教育观早在50多年前的前苏联教育家苏霍姆林斯基早就提出并进行实践了了解苏霍姆林斯基的学生评价观,对于指导目前我们的课堂教学与学生评价,具有针对性很强的借鉴意义本文试对苏霍姆林斯基的学生评价观作一简单的分析教师在教育教学过程中,要定期使用教育评价这一工具但如何发挥教育评价工具的作用,不同的教师却不同的观点有的教师把评价当作惩罚学生的工具,如果学生成绩低了,就要对其进行惩罚而有的教师却把评价当作激起学生学习愿望的工具苏霍姆林斯基就是赞同后一观点的教育家他在《给教师的建议》中《全面发展教育思想的一些问题》中曾说过“教师的工作有这样一个特点,就是他要经常地评价自己学生的工作在衡量知识质量(也就是劳动质量时),教师的评价带有明显的道德含义评价里包含着___,应当使儿童在这种___的影响下确立一种要学好而不要学坏的意向通过这种评价,不应当使儿童对于人们怎样看待他(是爱劳动还是懒散的)抱无所谓的态度评价所起的这种微妙的影响只有在这样的条件下才能成为一种教育力量,就是它一定要跟儿童的内在的___结合起来评价是教师手里的一种教育工具,它应当激发儿童学习的愿望,帮助形成这种愿望,而不是对于不愿学习的一种惩罚”(374页)在前苏联的教学过程中,学生成绩评价也用划分数来体现,它在每节课中都以“五分制”的形式来进行苏霍姆林斯基非常重视成绩评价的作用,并提出“评分是一种最微妙的教育工具”,一定要慎重对待对学生的评分(2-591)他说“不要把对知识评分当做一项___的事情从教学过程中划出来只有当师生关系建立在彼此信任和关怀的基础上,评分才能成为促使脑力劳动积极起来的推动力”为了慎重地使用好这一工具,他并不像其他老师那样,每节课都对学生进行评分他说“宁愿评分的次数少些,但要使每次都评得更有分量、更有意义”因此,评分不可滥用和多用,一定要在关键时刻使用,才能真正发挥其评价和激励的作用对不理解分数作用的小学生,先不要使用分数苏霍姆林斯基指出,“7岁的小孩还不能理解评分是取决于自己的劳动,取决于个人的努力的,这时他暂时还做不到的……而是要等到孩子已经懂得了自己的智力劳动质量要取决于自己在学习上所付出的努力这个道理的时候,才在他身上使用分数”(3-103)只有这样去做,才能真正发挥分数对学生课堂学习的评价和激励作用苏霍姆林斯基在看待学生发展的问题上,提出不应当把学习成绩看作是评价的惟一工具,要注重学生人格的培养他说“不能,也不应当使___中的任何一个人成为‘没有任何才能的人’不应当把学习成绩,形象地说,看做是惟一的土壤,即培育了人品的土壤在那没有任何别的土壤的地方,个别的学生永远会感到自己是学习差的、___的学生”(2-383下)单凭学生成绩的评价来看待学生,会使有些成绩低的学生丧失学习信心,不利于他们健全人格的培养在苏霍姆林斯基的著作中,谈到学生成绩评价时,他再三强调,如果学生没有完成某项任务的学习,就先不要打分数;“如果一个学生还不能完成某项学习,我们什么分数都不打分数只能表示学习的肯定结果;没有分数,就是还没学好这样做,可以避免负责日志的学生与班___在相互关系方面出现不正常现象”(2-808上)他进一步分析,这样做,防止学生把成绩记在日志里或让家长看到后认为孩子没有学好他再三提醒教师们“如果你发现学生的知识含糊不清,发现他们对正在学习的事物和现象的观念有点不明确,就根本不要作任何评分”(2-592)苏霍姆林斯基说,“真正的教育智慧在于教师从来不给学生打‘2’分,而是经常激发他要做一个好学生的愿望有经验的教师___做的当一个学生还做不好作业时,教师就不给他打任何分数,永远不堵塞他争取好成绩的道路”(4-658上)因为,他们深刻地认识到,划一个低分,对孩子的学习是非常有害的“2分和1分,这是十分锐利和精细的工具,聪明而又经验的低年级教师问题备而不用的……只有当教师掌握了人学的最高智谋会尊重孩子的无知的时候,2分才能成为那种最锐利、最精细但在小学从不运用的工具”(3-103下)只有等到孩子们全部掌握了所学知识后,老师们才给他打分数;要等到孩子们懂得自己的智力劳动质量取决于努力时,才给他打分数在课堂评价过程中,苏霍姆林斯基总是尽量避免教师通过学生的课堂回答划一个简单的分数,而是要采用多种方式,对学生进行综合性的和全方面的评价,评价的项目要多样化“我总是对学生在某一的学习给予评分,这种评分包括好几个项目在内,如回答问题(可能是对几个问题的回答)补充同学的回答、书面作业(少量的)课外阅读、实践性作业长远等我定期研究学生的知识状况,学生也感到了这一点”(2-591)对学生成绩进行综合性的多项评价,既避免了孩子们因一项作业没有完成而得一个低分数,从而丧失了学习的信心和兴趣,又可避免学生对知识掌握得不全面、不牢固关于对课堂学生作业与问题的检查和考试的命题,苏霍姆林斯基曾经指出“应当避免提出这样一类问题,即要求的答案只是十分准确在重复教师讲解过的东西或从书本上背熟了的东西……知识的转化应作为复习的基础”(2-593)因此,教师检查的命题要重点考察学生对知识的转化和运用情况如果只检查教师讲过的或学生背熟的知识,就可造成学生在课堂不不动脑思考和出现死记硬背的现象在一个学期或学段学习任务结束之后,就要对学生进行综合评定在帕夫雷什中学,在学季和学年结束之前,对学生划定操行分数同评价学生的成绩一样,苏霍姆林斯基也非常慎重地对待学生操行的评定他们的评定标准是“我们评定操行的依据是这样一些要求能进行自我教育,能认真劳动(包括学习劳动的公益劳动),爱护并人民财产,诚实,尊敬劳动人民,尊敬父母,尊敬老人,尊重妇女,不容忍坏事,积极参与对低年级同学和学前儿童的教育活动,能为别人做好事”(4-___页)他们还认真___好评定的过程“这个对学生非常重要的问题,要在教师(班主任)和学生有同样表决权的会议上作出决定学校里还有一条规则如果班___在评定操行分数和问题上意见不一致,就把问题交给校务会议作最后决定但我们学校还从来未发生过必须把问题提交到校务会议解决的情况”(2-808)正是这样非常慎重而灵活地运用了学生成绩评价的杠杆作用,在苏霍姆林斯基___下的帕夫雷什中学校园里,每一个学生都充满了学习的信心和勇气即使是个别头脑迟钝或发展不全面的学生,也会在教师和同学们的热心帮助下取得最大的进步愿我们的学校和教师们,也能从苏霍姆林斯基评价学生的理论和实践中得到启迪,以更好地改进我们的学生成绩评价工作尊敬的各位___你们好!我叫,今年岁,毕业于大学,年月我有幸成为一名大学生教师志愿者,被分配到学校任教时光荏苒如白驹过隙,转眼间我就和孩子们共同走过了六年时间,六年来我始终怀揣着一颗奉献的心,把锻炼自己,服务学生作为我的个人目标,我认为自己是一名合格的大学生,更是一名合格的志愿者年我开始了自己新的人生角色,这也注定是我生命中一次难忘的旅程,对于我这样一个刚刚走出象牙塔的学生来说,陌生的环境和陌生的工作可以说是我面前的一大考验,志愿者这三个字更是承载了深刻的含义,志愿于祖国,服务于社会,我深知这是义务,更是责任,十年寒窗苦读并不是为了名和利,而是为了实现自我价值六年的工作透视着我和孩子们一起走过的点点滴滴,我看到自己逐渐成长,也看到了自己的成绩和不足但无论是阳光明朗还是风雨交加,我都一如既往的奋勇前进,挥洒青春,用最真诚的心做好幼儿园教师工作,用实际行动去践行志愿者的宗旨,下面是我对自己多年来工作的简要总结从一名大学生到幼儿园教师,从一个刚刚踏出校门的学生到社会中___的个体,我快速的完成了角色的转换,清楚的认识到自己必须适应这种过渡,正确的定位自己的角色我深知自己已经不再是个学生,不再是个孩子,而是以志愿者的身份扛起义务和责任,为___教育事业贡献自己的一份力量六年来我时刻铭记自己志愿者的身份,以积极主动的态度对待工作,严格要求自己,圆满完成了幼儿教育工作
(一)基本知识做到“博”字很多人都认为幼儿园教师的工作就是带孩子哄孩子,只要不把孩子磕着碰着就完成了任务,他们认为幼儿园教师没有专业性,好像谁都能胜任但是我认为要做一名合格的幼儿园教师,必须要有渊博的科学文化知识,知识的积累对我们来说是非常重要的,幼儿园的孩子就像一张白纸,我们所说的每一句话都会在孩子心中留下发芽的种子,如果我们拥有丰富的文化知识,为孩子以后的学习和发展打下坚实的基础因此我在工作中不断学习,积极充实自己各方面的知识,针对每个孩子的特点并结合他们的实际情况,交给孩子们应该掌握的知识,让孩子们能够得到全面发展我认为一名幼儿园教师不应该单单是某一门学科的教师,而应该肩负着孩子的全面教育工作,为此我利用空闲时间积极阅读涉及到健康、社会、科学、艺术等学科的幼儿教学书籍,既充实了自己也积累了丰富的教学经验
(二)培养教育落实“爱”字关爱孩子是做一名幼儿教师的基础和前提记得高尔基曾经说过“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”只有爱孩子的人,才能够做好孩子的教育工作,只有充满爱心的人,才能够配得上做一名幼儿教师在家中,孩子们有父母或爷爷奶奶的关心,但一些孩子来到幼儿园之后会产生畏惧心理,无法很好的和其他孩子沟通这个时候就需要我们对孩子付出真诚的关怀,这是让他们身心健康成长的必要条件在工作中我常常会遇到这样的情况,通常我都会微笑着去与孩子们沟通,或者陪在他们身边,带着他们与其他孩子一起玩我知道我的关怀能够使他们得到感情上的满足,增强孩子的自信心和安全感,让他们能在幼儿园健康的成长教师对孩子的爱让我要求自己在工作中以温和的态度、宽容公平的对待每一个孩子,尊重他们的人格,做一名受孩子欢迎和喜爱的幼儿教师,完成了教育幼儿的工作任务同时,爱也是做好教育工作的关键之一,大教育家苏霍姆林斯基曾经说,学习不是把知识从老师的脑袋转移到学生的脑袋,而首先是教师与孩子之间的人的互相关系我是这样做的,比如在给孩子系鞋带时我就同时教他们系鞋带的方法,并让他们自己学会,在给更小的孩子换尿湿的裤子时,不是责骂,而是适时教孩子要及时如厕……这样做让孩子们能够乐意的接受我的教育,还让他们和我之间的距离越来越近,让他们切实的___到了我的关心,对他们起到了潜移默化的教育作用
(三)对待事业坚持“诚”字十年树木百年树人,幼儿是祖国的花朵,是国家的未来作为基础教育的一部分,我们承担着为人才培养奠基的光荣使命工作六年来,我始终忠诚于幼儿教育事业,曾几何时,一些教师认为这份工作地位低,待遇不好,常常发牢骚其实他们没有认识到幼教事业的重要性,幼教的质量事关国家未来的兴旺和民族素质的提高,我坚信这份事业是神圣的,我作为幼儿教师,我为自己从事的职业感到自豪,为自己从事的事业而骄傲工作中我始终充满高度的责任感和满腔的热情,任劳任怨,从不计较个人得失,努力创造出辉煌的成绩,为幼教事业的发展发挥出自己的光和热我想,国家给了我一次宝贵的机会,我就应该努力去珍惜,去把工作做到最好志愿工作六年来,学校___和同事们一直都给予了我很大的关怀和帮助,让我能够静下心去工作,俯下身去做事,在学习和工作中不断成长,完善自我回顾过去为的是更好的把握现在和将来,在未来的工作中,我将继续努力,不断总结经验和教训,用自己的信心和耐心让孩子们健康成长,用一颗奉献的心让自己的人生更加充实,生命变得更加有意义!一该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业、严谨治学、为人师表,处处严格要求自己在思想上,该同志坚持四项基本原则,拥护中国___的___,积极参加单位___的各项___学习,努力提高自己的思想___觉悟,严格遵守单位的各项规章制度在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显著的工作效果在生活中,该同志想他人之所想,急他人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个人修养,在搞好本职工作的同时,积极参加各种___活动,认真完成___交给的各项工作任务,受到了学校___和家长的一致好评二在教学工作方面,担任高教学,为了把自己的教学水平提高,坚持经常看关于教学的参考书籍,在网上找一些优秀的教案课件学习,争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术平时虚心请教有经验的老师在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案一年来,认课真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后___工作严格要求学生,尊重学生,发扬教学___,使学生学有所得教学上,在___的___课比赛中获得第一名的好成绩,在第二位,下期的会考中成绩也不错作为班主任,对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设,开展丰富多彩的班队活动,增强班级的凝聚力,促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养,与家长___,深入学生家庭家访,全方位了解学生向其他老师学习、请教力求吃透教材,找准重点、难点为了上好一节,上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地___所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力注意对学生进行面对面的___利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等,三★★★该同志拥护中国___的的正确___,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,热爱___,积极参加___学习,关心国家大事,自觉维护___利益,尊重___,团结同志,具有良好的道德品质和师德修养遵守劳动纪律,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神教学中坚持教学“六认真”,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心学习学校考核,该同志认真履行了工作职责,圆满地完成了工作任务,年度考核为合格四
(一)德
(1)___立场坚定,方向明确,有___主义理想信念和辩证唯物主义世界观
(2)教育思想端正,有高尚的职业道德
①忠诚并献身于党和人民的教育事业
②治学严谨,精心育人
③热爱学生,诲人不倦
④以身作则,为人师表
⑤锐意进取,勇于创新
⑥严已宽人,团结协作
(3)遵纪守法,具有良好的社会公德和家庭美德,外塑人民教师的良好形象
(4)注意加强自身修养,具备良好的个性心理品质
(二)能
(1)本岗位专业知识及基本功扎实过硬,工作中具有___思考、不断创新的能力
(2)与时俱进,知识更新,主动汲取新知识、新信息,不断完善知识结构,掌握运用现代化教学或办公手段的能力
(3)具有很强的语言表达能力和文字表达能力,善于做思想___工作
(4)有很强对学校、班级、学科工作___、管理、协调能力
(5)具有教改实践、教学评价、教研科研的能力
(三)勤
(1)工作态度端正,对工作有高度的事业心和责任感,积极主动工作,认真履行自己的职责
(2)关爱学生,面向全体学生,注重学生的全面发展,有强烈的服务意识
(3)严守学校的作息时间和劳动纪律,出满勤、干满点,身体健康,全身心地投入工作
(四)绩
(1)认真履行现任教师职务(职称)职责,达到任职要求的业务条件
(2)认真履行现任岗位职责,完全胜任并出色完成所担的教育教学工作任务
(3)工作数量饱满,工作质量好,工作效率高,服务对象满意五XX老师思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务经常深入到学生当中去,除了做好学科___外,还细致地了解学生,循循善诱、诲人不倦,与学生建立了___平等和谐的师生关系,工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表教学态度认真,治学严谨精心备课,教学内容充实、丰富,能吸收学科新知识、新成果,不断更新教学内容,理论___实际,符合教学大纲要求;-能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清晰、表达准确,重点突出,难点、疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度培养了学学习的兴趣,学生学习的积极性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题能力有明显改善,促进了学生的全面发展此外,XX老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导,一年来几乎天天坚持进班听课,课后做耐心细致的指导,经过一年的努力,我校孙老师的教学水平有了显著提××老师温婉娴静,对待学生宽厚平和,总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生为了提升自己惠及学生,她积极参加各种教师进修劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点因此、在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,___好劳动课的实践活动,是我在一年来研究的一个重要课题小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容因此在___小学生进行劳动实践时,一定要具有___活动的色彩,只有将不同的___活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣,有助于提高学生的劳动自觉性由于劳动条件和内容的不同,___活动的形式也要有所不同皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能发展思维”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科只有让学生积极的投入实践劳动,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识劳动课是一门思想性、实践性很强的课程劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--实践操作劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行,也可以___学生开展丰富的课外活动,如带领学生参观茶园管理,___学生采茶,也可以开设兴趣小组等不管是在课内,还是课外的实践操作,都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的___,这些是培养创新意识最基本的要素想象是我们的大脑对已存储的表象进行___改造形成新形象亚力士多德指出“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉”要创新就必须会想象,因此,在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生思考问题的积极性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象,是培养学生和发展学生创新意识的必要手段发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种,或者多种多样的演绎和推导在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探索,对原有的制作方法进行___和创新,是发展学生发散思维的有效途径课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要,在整个课堂教学占较大的比例,在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激动为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识在劳动各科教学中,我总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从___的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也属于___教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学创新是知识经济的源头,“是一个民族进步的灵魂”劳动技术教育与其他学科一样,都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力,在此基础上培养学生的创造意识总结一年的工作,我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持“教、学、做合一”,积极创造条件,劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败模板内容仅供参考。