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文本内容:
致橡树班级姓名学号
一、明确目标,自主学习
1.教学目标
(1)理解诗文中意象的象征意义;
(2)能够准确把握作者所追求的爱情观
2.预习内容
一、文学知识请你仔细阅读下面文字,适当勾画,初步感悟作者和朦胧诗1.舒婷原名龚佩瑜,她是中国当代朦胧派诗歌的代表主要著作诗集《双桅船》,诗作《祖国啊!我亲爱的祖国》、《致橡树》等舒婷诗歌特有女性的细腻和敏感,她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受,在朦胧的氛围中流露出理性的思考《致橡树》是舒婷的成名作,也是她爱情诗的代表,朦胧诗派的代表此诗,在中国当代诗歌发展史上有着重要的地位和作用2.朦胧诗,产生于上世纪70年代末期,强调诗人的自我意识朦胧诗形式虚实相生,往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受注重诗的观念省略和诗的主题暗示,使朦胧诗作品的主题具隐约性和多义性代表诗人有舒婷、北岛、顾城等
二、字词梳理借助工具书,读准加点的词炫耀()慰藉()流岚()虹霓()戟()
三、你觉得这是一首什么诗?请你找出诗文中的主要意象并说说作者对它的态度,初步把握作品的主题
二、合作释疑,互相研讨
1、意象解读,请你结合诗文中的意象,分析作者的态度,探讨作者融入在意象中的观点意象与橡树的关系作者的观点(赞成、反对)凌霄花鸟儿泉源、险峰日光、春雨
2、作者借助这些意象,表达自己什么样的观点呢?她理想的层面是什么样子的呢?(她赞扬什么?)
3、橡树和木棉象征了什么?(请你结合诗文,概括橡树和木棉的形象特点)
三、精心点拨,启发引导
1、意象解读,请你结合诗文中的意象,分析作者的态度,探讨作者融入在意象中的观点凌霄花 —— 实用爱情痴情鸟 —— 爱情至上 —— 依赖攀附,失去自我我 泉源、险峰、日光、春雨 —— 奉献者
2、作者借助这些意象,表达自己什么样的观点呢?她理想的层面是什么样子的呢?(她赞扬什么?)以上种种都是“世俗的爱情”,作者是持否定、批驳的态度的在作者看来,爱情不是一方的攀附,也不是单方的痴恋,即使由衷的奉献,也是不够的
3、橡树和木棉象征了什么?(请你结合诗文,概括橡树和木棉的形象特点)橡树 —— 铜枝铁干,刀、剑、戟 (阳刚之气) — 平等独立 木棉 —— 红硕的花朵,叹息、火炬(阴柔之美)— 同甘共苦
四、巩固训练,提升技能
1、下列加点字的注音完全正确的一项是A.痴(chī)情慰藉(jiè)皎(jiǎo)洁标识(zhì)B.霹雳(pī)虹霓(ní)戏谑(xuè)诗行hángC.雾霭(ǎi)眷juàn属累(lěi)赘红硕shuòD.流岚(lán)粗犷guǎng濒危pín绮丽qǐ
2、按照“你只知道______,却忘了_______”的格式,仿写 示例凌霄花,你只知道借对方的高枝炫耀自己,却忘了自己的人格尊严鸟儿,你只知道______________,却忘了______________ 泉源,你只知道______________,却忘了______________ 险峰,你只知道______________,却忘了______________
五、反思总结,构建知网经过本节课的学习,你做到以下几点了吗?
1、你准确把握了诗中的意象和主题了了吗?;
2、请你尽可能多地背诵本诗;
六、作业《伴你学》相关练习。