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诗歌鉴赏艺术手法2007高考全国卷
112.阅读下面这首宋词,然后回答问题(8分)望江南超然台
①作苏轼春未老,风细柳斜针试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗千家寒食
②后,酒醒却咨嗟休时故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趋年华[注]
①超然台在密州今山东诸城城北当时苏轼任密州地方官
②寒食清明前一或二日旧俗寒食节不举火,节后举火称新火
(1)从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看,你认为__在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析
(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析答
(1)体现的是一种__始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷,又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情
(2)“情”的角度__把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中,使全词勾勒的画面都隐隐浮现,这种淡淡却无法排遣的情感;“景”的角度细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花,这些景物无不与本词所表现的感情所契合,体现了__深厚的喻情于景的功力(2007高考北京卷)
12.读下面这首诗完成
①一
③题7分芣苢fuyi
①采采芣苢,薄言
②采之采采芣苢,薄言有
③之采采芣苢,薄言掇
④之采采芣苢,薄言捋lv
⑤之采采芣苢,薄言袺
⑥之采采芣苢,薄言襭
⑦之注释:
①选自《诗经•周南》这是妇女们采集野菜时唱的民歌芣苢:车前草名可食
②薄、言:都是语助词无实意
③有:得到
④掇:摘取、拾取
⑤捋:成把地握取
⑥袺:手持衣角盛物
⑦襭:把衣襟掖在腰带间装物
①《诗经》使用赋、比、兴手法本诗使用的手法是_________1分
②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程这种过程在诗中是怎样具体表现出来的2分
③前人读这首诗说:反复讽咏自然生其气象你读这首诗眼前出现了什么样的景象请概括描述(4分)答
①1分赋
②2分通过动词的变换表现出来的
③4分妇女们在田野上边采野菜边唱歌一派欢快的劳动景象关于表现手法托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景托物言志反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等,写作手法常见的有夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明常见的修辞方法,高考规定为8种比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问1.白描中国画技法名用墨线勾描物象,不着颜色的画法也有略施淡墨渲染多数指人物和花卉画也泛指文学创作上的一种表现手法,即使用简练的笔墨,不加烘托,刻画出鲜明生动的形象如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描,显得简洁有风骨,写出了草原的壮美,点染出__的生活又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》《送灵彻上人》两首可谓是此中名篇逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远,天寒白屋贫柴门闻犬吠,风雪夜归人初看是一幅“风雪夜归人”的画图前两句是一组静的景物,日薄西山,苍山隐隐,半山腰闪出茅草的房屋,一片萧疏凄凉的景色画面中心是诗人拖着疲惫的身子正向茅草屋慢慢__着,透出断肠人在天涯的况味而后两句是一组动的画面,天色漆黑,风雪交加,犬吠声打破了山村的寂静,诗人被主人迎入柴门“归”字用得很妙,有宾至如归之感,日暮途穷,继之以风雪,极尽旅途之苦,风雪中得入柴门,“是在凄凉中得安乐境”,带来了一股温暖的气息苍山,风雪,白屋,柴门,犬吠,归人,层次分明,有远有近,有声有色,形成了“风雪夜归人”的画境这画境是一个“象”,而诗人的“兴”就是画面中寓含不尽的韵味如题为“宿芙蓉山主人”,但主人并未在画面上出现,而是从“风雪夜归人”的画面上透出主人的好客之情诗人就是通过“夜归人”刹那间的感触,来写主人的美好心灵旅途的艰难,仕途的坎坷,风雪严寒,世态炎凉,而在萧条的山村,白屋人家却保留着这美好的情谊,这才是诗人的“兴”之所在,整篇饱含着含蓄蕴藉的不尽韵味送灵彻上人苍苍竹林寺,杳杳钟声晚荷笠带斜阳,青山独归远本诗写山林幽深,夕阳西下时送人的惆怅情境,境界幽远,耐人寻味“苍苍”是色调,苍苍翠竹,使人不由产生翠竹如海的联想,“杳杳”是声音,杳杳钟声,深山寺院的那份清幽,对于读者来说是不言而喻的就是在这样的清幽环境下,在一个黄昏,诗人送灵彻上人远行,那份静寂,那份孤清,值得读者可以细细寻味“带”字的活用,使得整个画面充满动感灵彻上人在诗人和读者的心中,似乎走在不尽的夕阳当中最后一句写的是灵彻越走越远了,只有青山陪伴着诗人守着那份清幽前两句主要是静写,后两句静中有动,而这其中的动也有静的画面竹林,寺院,钟声,斜阳,__,青山,构成一幅无比美妙的图画从中,我们远远地__到一种别样的韵味但这韵味到底是什么呢?我们一下子很难说出来从这里,我们不难看出诗人的用心良苦这就需要读者细细去品味诗中的含蓄蕴藉诗人的“兴”就是诗人通过对一个如绘的山水画面的营建,表现出云闲飘逸的闲适的__,使读者心灵在“夕阳送友图”中得到澄澈虚空这两首诗写得含蓄空灵,启人深思2.象征象征指借助某一具体形象,以表现某种抽象的概念、思想或感情其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现在文学作品中,象征通常是以具体事物来暗示__的思想、态度与感情的方式它就象暗喻或明喻省去了第一部分,只留下第二部分,它有自己的实体,却代表另一种东西比如松、竹、梅、菊花一类事物被人们赋予特定的象征意义,诗人常借助它们表达一定的思想感情,如陆游的《卜算子 咏梅》,以梅自喻,表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨有些是某些诗句本身含有一定象征意义,有些是全诗常通过具体事物来说理,即说理诗或咏物诗如虞世南的《蝉》中“居高声自远,非是藉秋风”,__是在强调立身高洁的人,并不需要某种外在凭借,自能声名远播如“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城”(李德裕《登崖州城作》)这两句描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正在严密封锁,重重阻隔之中象征了自己被政敌__的景况,书写思归不得的忧伤黄巢《不第后赋菊》待到秋来九月八,我花开后百花杀冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲写的是秋风萧杀,百花凋零,唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍,方兴未艾,长安城里遍地黄金璀璨,清香弥漫;实际上,诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利,表达了__唐王朝腐朽统治的决心和信心3.衬托利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬;利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬例如旅夜书怀杜甫细草微风岸,危樯独夜舟星垂平野阔,月涌大江流名岂文章著?官应老病休飘飘何所似?天地一沙鸥诗中以“星垂平野阔,月涌大江流”的壮阔景象,来衬托“细草微风岸,危樯独夜舟”所营造的的冷寂、孤独艺术氛围又如绝句二首(其二)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃今春看又过,何日是归年这首诗抒发了羁旅异乡的感慨诗的前两句写景,简直是一幅令人目迷神驰的风景画你看漫江碧波荡漾,显露出白翎的水鸟,掠翅江面,好一派怡人的风光!满山青翠欲滴,遍布的朵朵鲜花红艳无比,简直就像一团团燃烧着的旺火,多么灿烂以江碧衬鸟翎的白,碧与白相映生辉;以山青衬光的红艳,青与红相互斗丽一个“逾”字,将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白;一个“欲”字,则以拟人化赋花朵以动态,使之摇曳而多姿看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画然而诗人的旨意不在此,而在后面两句“今春看又过,何日是归年?”“今春”之景不可谓不美,但“看又过”包含着时光流逝,归期遥遥,远春景非但引不起游玩的兴致,反而勾起了漂泊的感伤这样看来全诗更主要的技巧是以乐景衬哀情,极写春景之美,更能衬出归心的殷切和乡思之深望江南李煜多少恨,昨夜梦魂中还是旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风这是南唐李后主__入宋以后写的一首词这首词通篇不对当时的处境作正面描写,而是写梦境,写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风”的美好景色___这样写?是用梦境来反衬现实梦境写得越是繁华热闹,梦醒后的悲哀越显浓重,对昔日繁华的眷恋越深,便越显得今日处境的凄凉,“恨”的含意便表达得越充分如“大江东去,浪淘尽、千古风流人物故垒西边,人道是、三国周郎赤壁”(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)这首词要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在__心中的主要地位利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬如蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽,月出惊山鸟,时鸣春涧中,树阴满地日当午,梦觉流莺时一声,都是以动衬静的反衬“今夜鄜州月,闺中只独看遥怜小儿女,未解忆长安香雾云鬟湿,清辉玉臂寒何时倚虚幌,双照泪痕干(杜甫《月夜》)颔联表明妻子看月并不是欣赏自然风光,而是“忆长安”,而小儿女未谙世事,还不懂得“忆长安”啊!用小儿女的“未解忆”反衬妻子的“忆”,突出了首联中的“独”字4.烘托是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法侧面描写即间接描写,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象2001年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托楚江微雨里,建业暮钟时漠漠帆来重,冥冥鸟去迟海门深不见,浦树远含滋相送情无限,沾襟比散丝此诗除了首句提到“微雨”以外,下面都没有直接写雨,而是通过别的事物把雨写出来船上的布帆变得重了,鸟儿飞得不那么轻巧了,天灰蒙蒙的一片,远处都看不真切,而江边的树却显得十分滋润颔联和颈联虽未直接写雨,但烘托手法的运用使我们感到,在船帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙蒙的细雨再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”一句,用环境描写烘托音乐的魅力,给读者留下了广阔的回味空间“烘托”与“衬托”不同,“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写读下面的诗,回答问题《白梅》王冕 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘忽然一夜清香发,散作乾坤万里春问题为了塑造梅花的形象,__主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情? 参考答案主要运用了衬托和对比衬托,以冰雪衬梅之坚毅耐寒;对比,用桃李对比以显示梅之高洁守志表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情5.渲染渲染本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为突出用于艺术创作,就是指正面着意描写如赵师秀的《约客》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛,衬托夜的深和夜的静又如杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船__突出了刚抽新芽的柳枝,成双成对的黄鹂,自由自在的白鹭和一碧如洗的青天,四种鲜明的颜色新鲜而且明丽,构成了绚丽的图景色彩的渲染可以传达出愉快的情感,也可以反衬思归的感伤.如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白,山青花欲燃今春看又过,何日是归年?”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光,山青翠,花红艳,鸟翎白,碧波绿,景象清新,赏心悦目,却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫白居易《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度,追忆江南美景的;骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌白毛浮绿水,红掌拨清波”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上,红掌拨动,绿水泛波,红、白、绿三色对比有寒有暖,鲜明而协调,在蓝天、白云之下,在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边,“白毛”与“绿水”比美,“红掌”与“清波”争胜,多么绚丽的画面,多么富于童趣和生活气息,真可谓状物如在目前“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”(杜甫《登高》)首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特点6.对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示;或使事物对立的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象如高适《燕歌行》“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比,形象鲜明,揭露深刻再如李白的《越中览古》“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”诗人给我们展示了两幅画面一幅是越王大败吴国,__而归,战士们个个脱下战袍,换上了“锦衣”,向国人炫耀他们的战功,宫女们个个打扮得花儿一般,在宫殿里恣情欢乐;另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去,昔日的胜利、热闹早已烟消云散诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉,通过具体的景物作了鲜明的对比,抒发了盛衰无常之感对比手法的运用突出了主题,发人深思7.抑扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的有先扬后抑和先抑后扬之分[欲扬先抑]欲扬先抑又叫先抑后扬,即文势先下抑后上扬,或文意先贬抑后褒扬,犹如登山,由谷底到山顶[欲抑先扬]欲抑先扬又叫先扬后抑,即文势先高扬后下抑,或文意先褒扬后贬抑,好像瀑流,从高处飞泻而下例“闺中__不知愁,春日凝妆上高楼忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”(王昌龄《闺怨》)这首诗采用先扬后抑的手法,先写__“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对__情绪微妙变化的刻画,深刻表现了__因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题[似贬实褒]对值得歌颂的对象不正面褒扬,而寓褒于贬,正话反说,用贬抑的语气来褒扬,看似贬抑实为褒扬[似褒实贬]对应该贬抑的对象不直接贬抑,而寓贬于褒,反话正说,用褒扬的语气来贬抑,看似褒扬实为贬抑例《红楼梦》中《西江月》无故寻愁觅恨,有时似傻如狂纵然生得好皮囊,腹内原来草莽潦倒不通世务,愚顽怕读文章行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉可怜辜负好韶光,于国于家无望天下__第一,古今不肖无双寄言纨袴与膏粱莫效此儿形状!这两首词用似贬实褒、寓褒于贬的手法揭示了贾宝玉的性格《过泰论》对陈涉的描写也是贬陈涉行军用兵不及向时几国,实则褒其用兵出奇制服如李商隐的《贾生》:宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦.可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神.诗的前两句从正面着笔丝毫不露贬意仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴虚怀若谷和对贾生的赞叹.可是读了后面两句才恍然大悟原来郑重求贤虚心垂询推重叹服乃至夜半虚席不是为了寻求治国安民之道却是为了问鬼神的本原问题!这究竟是怎样的求贤对贤者又究竟意味着什么啊!讽刺辛辣感慨深沉非抑扬而不能达到此效果8.动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣如王维的《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋明月松间照,清泉石上流竹喧归浣女,莲动下渔舟随意春芳歇,王孙自可留颔联描写皓月当空,青松如盖,是静景描写,山泉清冽,流泻山石之上,是动景描写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声,以动衬静,反衬出山中的宁静诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬,可以动静结合,也可以以静写动,以动写静,以动衬静动静的结合往往和衬托相关比如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象,像一条巨大的白练挂在山间,“挂”字化动为静再比如王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空月出惊山鸟,时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”也是以声写静,以动衬静“山舞银蛇,原驰蜡像”是以动写静9.正侧结合描写,有正面描写和侧面描写之别在李白《梦游天姥吟留别》中,“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写,表现其高峻奇伟之势;“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”,则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟杨柳枝词白居易一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?白诗第
一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态10.虚实结合在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等虚写,不是写眼前的实景,而是写想象中的景象实写,恰好与之相反如齐已《早梅》万木冻欲折,孤根暖独回前村深雪里,昨夜一枝开风递幽香出,禽窥素艳来明年如应律,先发望春台万木冻欲折就是虚写,是想象中的景象万木冻欲折与孤根暖独回恰好构成对比,反衬梅花孤根独暖的性格虚写,状不在眼前的事物如在眼前,引起读者的想象如柳永《雨霖铃》寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇都门帐饮无绪,留恋处,兰舟摧发执手相看泪眼,竟无语凝噎念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月此去经年,应是良辰好景虚设便纵有千种风情,更与何人说词中“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”设想别后的情景一舟离岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢,想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境,“虚”是想象的情景二者互相__,互相渗透转化,可以达到虚实相生的境界,丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境欧阳修的《踏莎行》“候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山,行人更在春山外”上阕写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪下阕写虚,“行人”想像妻子凭栏远望,思念“行人”的愁苦之景,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”,实景“尽荠麦青青”,昔盛更显今衰想像是虚写的关键,虚是为实服务的
11、用典古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句,这就叫作用典用典有用事和引用前人诗句两种用事是借用历史故事来表达__的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外使用典故使诗歌的内容更加丰富“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)“过春风十里,尽荠麦青青”(姜夔《扬州慢》)这首词除了回顾__43年前南下经历一层外,全是用事“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概__借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的__行径,表现出__抗金的主张和恢复中原的决心“春风十里”引用杜牧的诗句,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写;“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形,是实写这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨如1996年高考诗歌鉴赏所选的一首元曲阿鲁威的《[双调]折桂令·咏史》问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中鼎足三分,一分西蜀,一分江东这首诗主要使用的手法就是用典对用典的诗,需要理解典故的含义才能读懂诗
12、对偶对偶也叫对仗(古代持兵器保卫贵人,都是左右成对,名仗,后来成为仪仗),是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起对偶可以使表达的意思更加充分,更加明确;使音律显得抑扬顿挫,节奏鲜明,和谐悦耳从结构上看,对偶分为严对和宽对两种严对要求上下句字数相等,结构相同,词性一致,平仄相对,不能重复用字如海内存知己,天涯若比邻,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来前者是五言律诗中的第
五、六句,后者是七言律诗中的
五、六句律诗中的第二联(
三、四句)和第三联(
五、六句)都必须是对偶句这两例完全符合严对的要求,形式整齐,韵律和谐,抑扬顿挫,琅琅上口我国古典诗歌中的律诗讲究平仄相对和词语的对仗,所以多用严对宽对要求不那么严格宽对不用在律诗中,而是用在散文和骈文中从上下句在意义上的__看,对偶基本上有三种正对、__和串对正对,上下句的意思相同相近或相补相衬如两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船,两个对偶,意思互相补充,描绘了从室内向外观察到的草堂景色__,上下句的意思相反或相对如梅须逊雪三分白,雪须输梅一段香串对(流水对),上下句的意思相关相连(有承接、递进、因果、假设、条件等关系)如欲穷千里目,更上一层楼,即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳前者由假设关系相连,后者是承接关系
13、比喻通过两类不同事物的相似点,用乙事物来比甲事物如李贺的《马诗》大漠沙如雪,燕山月似钩何当金络脑,快走踏清秋对于比喻,我们尤其要弄清本体和喻体体之间的相似点把一事物比作另一事物,是一种相似联想平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色,一般人也许只觉悲凉肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力钩,是一种弯刀,从明亮的月牙联想到武器的形象,也含有渴望参加战斗之意把一物比作另一物,是根据立意的需要,所以,我们对比喻的理解,必须考虑到诗歌的主题
14、比拟把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式包括拟人和拟物使事物人格化,使无生命的东西活跃起来,使抽象的事物具体化,能启发人联想,使人倍感生动有趣同时,还可以表达丰富的思想感情,如可以使可爱者更活泼可爱,使可憎者更可恶[比拟与比喻不同
(1)比拟是把甲事物模拟作乙事物,比喻是把甲事物比作乙事物;
(2)比喻中喻体(作比的事物)都要出现,比拟中(模拟的事物)是不出现的
15、赋、比、兴赋、比、兴是___最早的一部诗歌总集《诗经》中的诗歌表现手法的总结其后的诗歌继承了赋、比、兴的表现手法赋,就是详细地叙事写景,并表示出__的态度如《诗经·伐檀》中,砍砍伐檀兮,置之河之干兮,不稼不穑,胡取禾三百缠兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县狟兮?彼君子兮,不素餐兮!描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子,在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获,抑制不住内心的愤怒再如毛__的《沁园春·长沙》就用了这种手法比,就是把一物比作另一物《诗经·硕鼠》把奴隶主比作大老鼠,用的就是比的手法兴,就是先言他物以引起所咏之辞也如《诗经·伐檀》中的河水清且涟漪就属于兴,它引出了下面的叙述兴和比常常__起来在一篇诗中运用如《孔雀东南飞》开头孔雀东南飞,五里一徘徊,既是兴,又是比
16、含蓄把__的深意隐含于作品所描绘的形象之中的一种艺术表现手法含蓄的主要特点是意在言外但应该看到,这种言外之意,仍得之于作品语言文字的触发如杜甫《春望》中的诗句国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心国破而山河在使人想到遍地创痍,临春而草木深,使人想到人烟稀少花鸟在平时是供人欣赏娱乐之物,此时看到花开而泣,闻到鸟鸣而悲,可知诗人的哀伤和时世的颓败这首诗触景生情,寓情于景,正是通过具体的形象以启发读者想象和体会,从而表达了__沉痛至深的感情再如司马光《客中初夏》四月清和雨乍晴,南山当户转分明更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾诗中描写的,是诗人在洛阳所见到的初夏景色倘若以为这是一首纯粹的写景诗,就未免于诗意隔了一层究其实,此乃是一首即景之作,真谛蕴涵在后两句之中这就需要了解写作此诗的背景熙宁二年王安石实行变法,诗人和他政见不同,竭力__,然而宋神宗支持王安石因而当神宗欲任诗人为枢密副使时,他坚辞不就,并于三年出知永兴军,又于四年退居洛阳,直到元丰八年哲宗即位,方归京任职,其间居洛阳共十五年这后两句所表白的便是诗人自己的情志他说的是我不是那随风飞扬的柳絮(因此自然不会人云亦云,随便附和王安石),我的一片忠贞之心,即便是在穷居洛阳之时,亦犹如一株向日的葵花这才是诗人的真意之所在这首诗好就好在诗人的心迹是巧借当前景色,委婉、含蓄地传达出来的,这就比直接表白更耐人寻味运用含蓄的手法,给读者留下了想象和回味的余地,让读者根据自己的生活经验、知识来理解、补充和丰富作品中的意境以收到言已尽而意无穷的艺术效果
17、夸张:故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格以增强话语的表现力.夸张可以强烈地表现__对所要表达的人或事物的感情态度或褒或贬或肯定或否定从而激起读者强烈的共鸣.也可以引发人们的联想与想象有利于揭示事物的本质.如学龄前儿童都会背诵的李白的《望庐山瀑布》就用夸张的手法表现了瀑布飞泻而下的壮观景象饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂.PAGE1。