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文本内容:
品德与生活第一册教学计划 第一单元 我上学了单元目标
1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规
2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题
3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学单元理解一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题
一、上学去根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的__,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感
二、看看我们的学校这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题
三、在学校的一天上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的单元总课时 7课时活动设计 活动主题一 上学去主题目标
1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学有成为小学生的自豪感
2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处
3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规活动重点:学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处活动难点:学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处活动准备音乐、花、纸、彩笔活动导入“击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会活动过程小__话题一上学了,心情怎么样?话题二上学了,你最想干什么?话题三上学了,我们的生活发生了什么变化?活动延伸 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往活动主题二 看看我们的学校主题目标
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题活动准备彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动课时2课时 第一课时主题目标
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题活动准备彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动进行
1、学生商量、确定参观点的内容和路线
2、学生自由结合分组,并选出小组长小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生
3、分头出发参观学校参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍
4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……活动小结 可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人第二课时活动目标
1、了解学校,喜欢学校;
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;
3、学习利用学校的设施解决问题活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题活动准备彩笔、铅笔、纸、活动过程活动进行
1、 师小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?
2、 师刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来可以自己设计,也可以合作完成
3、“我的发现”汇报交流
(1)、学生展示自己的成果(
2、 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题
4、设计展示
(1)、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
2、 学生互相观看交流,并评议
5、活动延伸
(1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等
(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等
(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行 活动主题三 在学校的一天活动目标
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处活动重点学生能积极、认真的学习.活动难点学会与同学友好相处活动安排4课时第一课时 上课了活动目标
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处活动重点学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处活动过程
一、 创设情境,引入主题师刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了?生电铃响了师电铃响了,说明了什么?生上课了师听到了上课__,我们应该怎么做呢?
二、 创设情境,感悟规范活动一 进教室师(老师摇铃,请几位同学表演进教室)平时,你们是怎么快快进教室的?生(交流汇报)师上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课
三、 情境体验,深化认识活动二 课堂发言师(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?___?师那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下活动三 认真听讲师小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗?学生动手画师刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗?学生不能师如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢?学生小组交流讨论
四、 评比激励,促进内化师我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由你觉得自己表现怎么样? 第二课时 上课了活动目标
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处活动重点学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处活动过程
一、 了解学校纪律
1、 指导学生看书第13页,师图上讲的是一回什么事?
2、 师假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢?
3、 学生互相交流
4、 师能来上课的,____上好课呢?指名学生回答
5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事
6、师小结,上课听讲的重要性
二、 展示学习收获1 、同桌互相讲自己开学来的学习收获2 、指名__讲,体验学习的快乐3 、指名__展示
三、活动总结 第三课时 下课了活动目标
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处活动重点学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处活动过程
一、体会课间的快乐师小朋友们,你们喜欢做游戏吗?生喜欢师下课了,老师看见许多小朋友在操场上做游戏小朋友,你们下课了喜欢做什么?学生回答师看书第14页,图上的小朋友在什么地方干什么?师我们学校里,有那些地方可以玩?教师__学生在室外活动
二、注意游戏安全1.讨论下课后,哪些危险的事不可以做?2.师下课了,我们应该注意些什么?3.听《要守秩序》的故事
三、指导上下楼梯1.师上下楼,我们应该注意些什么?2.教师__学生上下楼,强调要求
四、总结 第四课时 放学了活动目标
1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.
2、注意游戏安全,学会与同学友好相处活动重点学生能积极、认真的学习.活动难点;学会与同学友好相处活动过程
一、 放学了师小朋友,放学了,你们要做些什么?(学生回答)师小结放学了,我们首先要清理好自己的书包,然后再排队回家,离开学校时要和老师再见
二、 放学路上 1.师在放学路上,我们哪些事情不可以做?(学生回答)师在放学路上,我们要注意些什么?3. 游戏激趣师下面老师出题,小朋友们判断(如果对,就举左手;不对,就举右手)做游戏
三、 回家后师看书第17页,回家后,图上的小朋友在做什么?(学生回答)师你们回家后都做了些什么?根据学生回答,指导学生回家后开展有意义的活动
四、活动总结第二单元 上学路上教学目标
1、学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,能健康、安全地生活
2、学生具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,并能做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家
3、学生懂得在上学和放学途中,注意安全,学习自己照顾自己初学生自我保护的意识与能力提高设计思路上学了,小学生天天要去学校,要从学校回家,安全成了头等大事通过这一单元主题的活动,让孩子们具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家尤其是在上学和放学途中,要注意安全,学习自己照顾自己这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标根据这一目标,___分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题,重点又放在“好好走路”上因为这是“安全”的首要保证这一活动不但所占篇幅较大,而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,做到安全地上学、回家自我保护意识和能力得到提高课时安排单元总课时6课时 活动主题一 看看时间活动目标
1、孩子做事认真积极上进的生活态度得到发展.
2、学生具有时间概念懂得惜时守时养成不迟到的习惯.
3、养成按时作息的习惯和自己的事自己做有计划不敷衍的文明行为.活动重点养成按时作息的习惯和自己的事自己做有计划不敷衍的文明行为.活动难点具有时间概念懂得惜时守时养成不迟到的习惯.活动准备
1、小闹钟、各式各样的钟
2、纸、铅笔或彩笔
3、让学生注意上学路上要经过哪些地方,在每个路口朝哪边拐弯 第一课时活动目标.
1、学生具有时间概念懂得惜时守时养成不迟到的习惯.
2、养成按时作息的习惯和自己的事自己做有计划不敷衍的文明行为.活动重点养成按时作息的习惯和自己的事自己做有计划不敷衍的文明行为.活动难点具有时间概念懂得惜时守时活动过程一实物导入激发兴趣.1.设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么3. 课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间
二、__实际,明理导行1.课件出示小朋友起床、入睡的__及相关的时间学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识)2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境对学生提出问题“奇奇___会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的原因“你迟到过吗?是___?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因3.想一想,____不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸)4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动(为小朋友的活动配画外音)5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等) 你是怎样安排的?___这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?” (引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性)
三、合作探究,体验快乐1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发2.制作自己的“作息时间表” 我的时间表 早上,我 起床, 去上学 中午,我 吃中饭, 去上学 下午,我 放学, 做作业 晚上,我 睡觉3.小组合作表演“我的一天”议一议,他们的时间安排合理吗?
四、自我评价,延伸导行你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多 第二课时活动目标
1、孩子做事认真积极上进的生活态度得到发展.
2、学生具有时间概念懂得惜时守时养成不迟到的习惯.
3、养成按时作息的习惯和自己的事自己做有计划不敷衍的文明行为.活动重点养成按时作息的习惯和自己的事自己做有计划不敷衍的文明行为.活动难点具有时间概念懂得惜时守时养成不迟到的习惯.活动过程
1、认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等
2、分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟
3、一帮一地学认钟表时间
4、分组讨论在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间
5、每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜
6、邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景
7、自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间
8、制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学活动小结
1、讲学生的上学路线图展示出来,办一个墙报或编一本册子,教室可让学生一起设计封面、装订等
2、你能做到按时上学吗?对自己的行为做出评价
3、画面____奖给自己 活动主题二 好好走路活动目标1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范2.学生懂得遵守交通规则,注意安全上学
3.了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志
4、学生在活动懂得在放学途中要注意安全要互相帮助学会自己照顾自己.
5、学生具有初步的时间概念知道每天放学后不在路上逗留按时回家.培养学生自我保护的意识和能力.活动重点熟悉重要的交通安全标志,遵守交通规则,注意安全上学活动难点有自我约束能力和良好的行为规范活动准备学生——搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况教师——一段“上学路上”的录像;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰第一课时活动目标1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范2.学生懂得遵守交通规则,注意安全上学
3.了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志活动重点熟悉重要的交通安全标志,遵守交通规则,注意安全上学活动难点有自我约束能力和良好的行为规范活动准备搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况活动过程一.录像导入,激发兴趣1.小朋友们,你们喜欢交警叔叔吗?今天我们也来当“小交警”,大家高兴吗?2.“小交警”正式执行任务了!我们来看看这些小朋友做得对不对?(播放录像,让学生进行评价)3.在上学路上,我们应该注意什么呢?(学生交流汇报)揭题好好走路二.__实际,明理导行1.小朋友们,你们平时是怎样上学的?能跟大家说一说吗?(指名说,教师随机评价)2.你能将你的“上学路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!(学生动手画,播放轻松的音乐)3.请每组画得最棒的同学__来展示一下!(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法)4.大家的表现真不错!交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢! 小朋友,记心上, 马路不是游戏场行人要走人行道,马路中间不乱闯 (师生拍手念)三.认识标志,加深理解(这一环节可以请交警参与课堂活动,条件不允许的话教师可充当交警的角色)1.小朋友们,你们认识这些标志吗?(教师出示课前准备的交通标志,指导学生认)2.在马路上,我们遇到不认识的标志怎么办呢?我们是农村孩子,村里没有交通标志,怎样过马路呢?(学生交流解决)小结认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志,过马路时我们应该做到一站二看三过路3.请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!要对他(她)说的答案作出判断哦!说对了,表扬他(她);说得不对,你教他(她)!(学生下位活动)4.在你的“上学路线图”上画上交通标志吧!(学生动手,小组交流)5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作 教师绿灯亮! 学生向前行! 教师红灯亮! 学生停一停!)四.情景表演,巩固深化1.生活中我们经常要过马路,____安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧!2.请各小组自由分配角色,合作演一演!(小组练习)(小组展示,请台下的“小交警”评一评)3.小朋友的表现老师非常满意!下课时间要到了,老师希望大家每天都能好好走路,安全上学!下课! 第二课时活动目标
1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全要互相帮助学会自己照顾自己.
2、学生具有初步的时间概念知道每天放学后不在路上逗留按时回家.学生自我保护的意识和能力提高.活动重点熟悉重要的交通安全标志,遵守交通规则,注意安全上学活动难点有自我约束能力和良好的行为规范活动设计一创设情境激发兴趣.师:今天有一位朋友来到我们教室看它是谁课件出示:蓝猫这节课蓝猫又想考考我们聪明的小朋友你们愿意接受它的挑战吗课件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的准备开始.师:放学前小朋友要做到什么生谈.师:大家说得很好开始行动吧!二体验情验感悟要领.出示课件情境一:校门口.猫:看校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢有什么事呢陌生人:我是吴明的远房叔叔她爸爸今天加班不能来接她要我来接她在哪猫:大家帮吴明出出主意该怎么办呢生自由谈.师:吴明你采纳谁的建议呢吴明:我打__给爸爸老师能借你的__用一下吗陌生人:时间不早了快点叔叔这儿有巧克力你跟叔叔走就给你吃.吴明:爸爸说根本没这回事老师快抓住骗子!猫:是呀在回家的路上我们不要跟陌生人进行太多的交谈更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!出示课件情境二:大风大雨.猫:天公不作美突然刮起了大风下起了大雨路很滑.小朋友们你们怎么办呢生自由讨论后汇报.师:小朋友们你们做得很好.放学时虽然下着大雨但通过大家的团结友爱互相帮助你们都战胜了困难.出示课件情境三:游乐场.猫:小朋友快到家了你们一定很累吧这儿有一个儿童游乐场里面有很多好玩的东西我们进去玩一会吧.师:蓝猫邀请小朋友们去玩___不去呢生交流汇报.出示课件情境四:迷路的小孩.猫:__因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路正急得哭呢我们要不要去帮助她生谈.三总结激励延伸导行.小朋友们今天很高兴地看到大家能战胜困难按时回家.你们瞧我特意给你们带来了我的图案.如果你觉得自己每周能按时回家就把我的图案贴在你家.下课时间到了要和小朋友们说再见了.我相信我们下次再见的时候你们每个人都已养成了按时回家的好习惯. 活动主题三 按时回家活动目标
1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家
2.发展学生的自我约束能力活动重点了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家活动难点自我约束能力活动准备
1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料
2、彩笔 第一课时活动目标
1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家
2.发展学生的自我约束能力活动重点了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家活动难点自我约束能力活动过程
1、设置情境放学了,突然下起了大雨,打雷了,我们该怎么办呢?分组讨论___不能在电线杆、大树下避雨的道理并推选小组的一名同学来说说
2、开展“安全讨论会”对以下问题展开讨论你还知道有哪些防雷击的知识?下雨下雪的天气,路很滑,走在路上要注意什么?放学的时间都比较早,在路上你常常看到些什么,你是怎么做的?放学后可以进行哪些活动,不过要注意些什么?讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题,答案可以是多种多样的,形式可以是丰富多彩的,可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合活动小结
1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来
2、按时回家,你做到了吗?画颗红五星奖给自己当然,你也可以画一些你喜欢的图案活动延伸
1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助?
2、你还知道那些保护自己的方法? 第二课时活动目标
1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家
2.发展学生的自我约束能力活动重点了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家活动难点自我约束能力活动准备学生搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况教师一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰活动过程
一、录象导入,激发兴趣
1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?
2.“小交警”正式执行任务了我们来看看这些“小交警”做得对不对(播放录象,让学生进行评价)
2.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?
二、__实际,明理导行
1.你们平时是怎么,上学回家的?能跟大家说一说吗?
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!
3.交流各自的路线图(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法)
4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家小朋友,记心上,马路不是游戏场行人要走人行道,马路中间不乱跑
三、认识标志,加深理解
1.你们认识这些标志吗?
2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧要对他说的答案作出判断哦说对了,表扬他;说得不对,你教他(学生下位活动)
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧(学生动手,小组交流)
5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作)师绿灯亮——学生向前行!师红灯亮——学生停一停!
四、情景表演,巩固深化
1.生活中我们经常要过马路,____安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧
2.请各小组自由分配角色,合作演一演
3.小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!第三单元 我的同学和老师单元目标
1、学生知道每个同学都有可爱的地方,老师很关心学生,工作很辛苦
2、学生喜欢和同学在一起,与同学友好相处;喜欢和老师在一起,__老师的关心
3、学生在学校里情绪安定,高兴地学,愉快地玩单元理解在学校里,学生的交往对象主要是同学和老师“学会相处”、“学会合作”主要是与同学和老师相处、合作让学生喜欢和同学在一起,与同学友好相处;喜欢和老师在一起,__老师的关心,进而尊敬老师;在学校里达到情绪稳定,高高兴兴地学,痛痛快快地玩,这是《思品与生活》课程带给刚入学孩子们的__和体验为此,通过“请你认识我”和“我想和你做朋友”两个活动,孩子们进一步互相认识,友好相处;通过在“和大家一起学习”和“和大家一起活动”这三类活动中的体验,让每个学生都以和同学在一起为乐事;通过“说说我的老师”“老师,您真好!”“老师,您不累吗?”和“我的大朋友”四个方面,表现同学们在__到老师的关爱后对老师的尊敬和喜爱这样,实现了进一步让孩子们适应并喜欢学校生活,进而达到健康、愉快地生活的目的单元总课时 7课时 活动主题一 认识好朋友主题目标认识好朋友,首先要学会展示自己,然后学会喜欢别人,发现别人的可贵之处,相和别人做朋友活动重点:展示自己,学会喜欢别人,发现别人的可贵之处,相和别人做朋友活动难点;说出自己的突出特征 第一课时 请你认识我活动目标认识好朋友,首先要学会展示自己活动重点:展示自己,活动难点;说出自己的突出特征活动导入在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征,让大家猜活动进行学生先观察画面,说说图上人物可爱的地方在哪里,然后说说自己可爱的地方,在此基础上在开展活动把事先准备好的面具戴上,说出自己的突出特征,让同学竟猜活动总结集中讨论,通过这次活动你认识了哪些同学,怎么认识的 第二课时 我想和你做朋友活动目标认识好朋友,要学会喜欢别人,发现别人的可贵之处,想和别人做朋友活动重点:学会喜欢别人,发现别人的可贵之处,想和别人做朋友活动难点;发现别人的可贵之处,想和别人做朋友活动导入教师提问你的好朋友是谁,___他(她)是你的好朋友?活动进行
1、观察第
一、二幅图,说说图中的小朋友有哪些可爱的地方
2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友
3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来活动延伸讨论比一比,谁认识的朋友多,你还有认识朋友的好办法吗? 活动主题二 我喜欢和同学在一起活动目标
1、学生有初步的群体意识,认识到与同学在一起的快乐
2、要爱护身边的人,学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作
3、学生在活动中体会在__生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验,他们喜爱__生活,喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发活动重点体会在__生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验活动难点认识到与同学在一起的快乐,学会和同学、与周围的小朋友友好相处、 愉快合作 第一课时活动目标
1、学生有初步的群体意识,认识到与同学在一起的快乐
2、要爱护身边的人,学会和同学友好相处
3、学生在活动中体会在__生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验,活动重点体会在__生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验活动难点认识到与同学在一起的快乐,学会和同学、与周围的小朋友友好相处、 活动导入小朋友,这节课我们先来一个猜谜语的游戏,好不好?“一个小姑娘,生在水__,做在绿盘上,身穿红衣裳”打一植物,你有什么谜语能说给大家猜猜吗?活动过程仔细观察“和大家一起学习”的组合图,图上的小朋友是怎样一起学习的在观察、讨论的过程中,让学生明白两点
(1)和同学一起学习的内容很多,地点很广;
(2)和同学一起学习既要虚心,又要互相帮助__开展一项学习活动,如,脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等活动总结引导学生围绕“小伙伴这样帮助我,我这样帮助他人”对活动进行评价和总结 第二课时活动目标
1.学会和同学相处,喜欢和同学做朋友
2.知道同学可爱的地方,和同学在一起活动感到高兴活动重点体会在__生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验活动难点认识到与同学在一起的快乐,学会和同学、与周围的小朋友友好相处、 愉快合作活动准备录音机,《找朋友》等歌曲磁带,在室外找一处适合孩子活动的地方活动过程
一、玩游戏找朋友师上节课,大家认识了许多好朋友这节课,我们和好朋友在一起玩游戏好吗?在操场上或草地上,大家围成一圈,跟着音乐的节奏,说“找朋友“游戏”找呀找呀找呀找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友
二、说说朋友可爱的地方此活动也可以结合上面的游戏进行当孩子找到朋友后,让他们说说朋友最可爱的地方在哪里是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子,还是字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家__好看的书……在此基础上,还可以引导学生说说,想不想知道,在朋友的心目中,你是怎样的?
三、自由活动让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话,也可以几个人一组,进行某个活动……在此过程中,老师要注意的是让所有的孩子参与其中,不要冷落了任何一个孩子
四、汇报你都认识了哪些好朋友?和同学在一起,你开心吗?你觉得什么令你最开心? 活动主题三 我们的老师真好”活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护,为学生付出了辛勤的汗水,进而体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师活动重点了解老师对学生的关心和爱护活动难点体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师 第一课时 说说我的老师活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护,为学生付出了辛勤的汗水活动重点了解老师对学生的关心和爱护活动难点体会到老师的爱猜老师游戏导入,可有老师主持或多媒体显示活动进行
1、观察“说说我的老师”中的两幅图途中介绍了哪些老师,这些老师怎么样
2、讨论说说看,给我们上课的是哪些老师?我喜欢……
3、观察“老师,您真好”中的三幅图,说说图上的老师好在哪里
4、讨论你有这样的老师吗?说说看活动延伸利用课余时间,找一名你最喜欢的老师,给他(她)画张像或对老师进行采访 第二课时 老师,您累吗?活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护,为学生付出了辛勤的汗水,进而体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师活动重点了解老师对学生的关心和爱护活动难点体会到老师的爱活动导入由学生表演“老师的一天”活动进行
1、观察画面,说说老师___有白发了?然学生明白老师的工作很辛苦,每天工作的时间很长,工作的内容很多
2、讨论说说自己的班主任每天是怎么工作的你认为还有哪些老师的工作也很辛苦,___?可引导学生展开讨论,即可谈教自己课的老师,还可谈其它的老师,甚至校长、教导主任等
3、开展“我为老师争光彩”的活动先讨论我们要怎样做,老师才会笑得更开心呢?然后布置活动 第三课时 我的大朋友活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护,为学生付出了辛勤的汗水,进而体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师活动重点了解老师对学生的关心和爱护活动难点体会到老师的爱,知道从小就要尊敬老师活动导入小朋友,你们有什么心里话想告诉老师吗?现在老师想听听你们的悄悄话来,大胆地说给老师听吧!部分同学对老师说完悄悄话后,教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念活动进行
1、知道观察朋友照片图,读一读文字,让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切的印象
2、观察“和老师下棋”“玩‘我是小老师’”两幅图画说说你想和老师一起干什么?
3、把你的注意说出来同桌互相说,一人扮演老师,一人扮演同学,“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”
4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面在此基础上教师引导学生讨论___这时的老师是最美丽呢?我们还有什么办法让老师更美丽?
5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容表演的内容可以使___上的,也可以组内自定活动延伸把最满意的事记在手印上,让老师高兴第四单元 家里的我单元目标
1、学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;学生认识到在校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来快乐
2、学生能自理,养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯通过学习做不会做的事情,学生做事用心、不畏困难、持之以恒的品质得到提高
3、学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人单元理解 小孩子虽然一直生活在家庭里,已经__到了家庭的温暖、亲长的关爱,但是现在是小学生了,应该开始意识到自己是家庭的一员,既应享受家庭的温馨,也该承担一定的家庭责任三个活动主题是“我的家”、“我是家里的开心果”和“这是我的心意”,都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地位因而“我”要在进一步自觉__到家庭温暖的基础上,开始学会关爱家人,学会一些自理劳动和家务活,能主动以优异成绩、良好表现等简单形式向家人表示自己的心意……通过这些实践活动和切身体验,他们__负责任、有爱心的生活,生活自理能力和智力品质的提高,学生的个性塑造和社会性发展奠定了良好基础单元总课时 6课时 活动主题一 我的家活动目标
1、学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福
2、学生弄清自己与家人的关系,与家人如何称呼;能简单介绍自己家的情况活动重点体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福活动难点能简单介绍自己家的情况活动课时二课时 第一课时活动目标
1、学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福
2、学生弄清自己与家人的关系,与家人如何称呼;能简单介绍自己家的情况活动重点体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福活动难点能简单介绍自己家的情况活动准备
1、教师准备投影仪,设计家庭基本情况调查表写在小黑板上,准备音乐伴奏带
2、课前指导几名学生排联表现家庭幸福场景的小品
3、学生准备一张全家福照片活动过程
一、儿歌导入,激__趣
1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听 爸爸是个长长的J,做事总爱争第一; 妈妈是个小小的I,做事总是很细心; 我是一个大大的A,快乐像个马大哈; 这就是我们快乐的J-I-A 原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧今天,我们就来说说自己的家
二、合作讨论,举办“全家福”展
1、看到“家”字,你想到了什么?
2、每个人的家庭都有不相同的地方,但家是我们温暖的港湾,家人对我们的爱都是相同的
3、课件出示教师全家福你们猜猜看,这是我们班谁的一家人?(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事)
4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人
5、小组内交流讨论,合作布置“全家福”展板 大家都想亮出自己的“全家福”,把自己的一家人介绍给小伙伴认识我提议我们办一个“全家福”相片展览,好吗?看,这是漂亮的纸房子,一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去,再把纸房子贴到教室的墙上!这样,我们每个人的“全家福”都能得到展示如果你想动手画画也行!
三、游戏激趣,理清关系 有个小孩叫小花,长着一张甜嘴巴喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙同学们,小花多有礼貌啊,她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌吧(师生边拍手边答) 爸爸的爸爸是谁呀?(学生爸爸的爸爸是……) 爸爸的妈妈是谁呀?……
四、歌舞__,延伸导行 我们在家人的精心呵护下快乐地成长,多么幸福啊,我们拿什么回报呢?其实哪怕是一句贴心的话,一个小小的举动,一个甜甜的举动,都是爱的表示学着爱自己的家和家人吧!让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉,再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖 (出示课件,师生边歌边舞) 第二课时活动目标
1、通过介绍家庭成员,讲述家庭中的快乐时光,学生体验和回味欢乐和幸福的家庭生活,学生爱父母长辈,爱家庭生活
2、学生树立家庭角色意识;
3、,学生通过开展“全家福”展览提高动手能力、合作能力活动重点体会家庭生活的幸福活动难点树立家庭角色意识活动过程
一、导入活动
1、我听音乐文老师表扬我们一乙(甲)班的小朋友们都是小唱歌家呢!是不是你们唱的歌又多又棒啊?今天老师要给你们出一个小难题,以大组为单位,每一个组想出一首歌,它的歌词中一定要含有家庭成员,比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等
2、生演唱
二、活动话我家
1、我们天天和家人住在一起,对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员,你会选择什么呢?并想想你___会选择它?
2、小组__自己家中每一个成员象征的动物,并说明原因 老师板书 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶 哥哥/弟弟 像 ,因为 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨
3、老师指名一个同学作答完成该句,被叫到的可以叫下一个,并获得出题的权利
4、师评价总结 活动主题二 我是家里的开心果活动目标
1、学生__到家庭之爱的基础上能他们表达谢意,说出自己的爱
2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱,它能给家庭带来欢乐活动重点:明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱,它能给家庭带来欢乐活动难点;说出自己的爱活动安排3课时 第一课时活动目标
1、学生__到家庭之爱的基础上能他们表达谢意,说出自己的爱
2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱,它能给家庭带来欢乐活动重点:明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体贴和关爱,它能给家庭带来欢乐活动难点;说出自己的爱活动准备
1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的视频;制作活动记录表
2、做好“洗手帕比赛”、“自理小能手”评比的准备__工作
3、学生准备手帕、洗涤用品活动过程
1、看视频资料,了解父母为孩子成长操劳的事情;交流看后的__
2、设计“爱心一句话”教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话,引导学生说出自己对父母或长辈的爱学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话教师把学生想出来的都写在黑板上引导学生思考,你将选择哪一句话去说,___选择它?最后要求学生课后向家人表达出来
3、评比自理小能手每个孩子说说自己能自理的事情,并且对自己的自理能力进行评价然后由同学选出若干名自理小能手候选人最后,教师与家长联合进行评议,选出“自理小能手”
4、能力大比拼第一项比赛——洗手帕教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水,让学生用最快的方式清洗,看谁洗得又快又干净 第二项比赛——穿衣服、系鞋带、清书包等自理项目比赛
5、“我是好孩子”大行动 开展自理实践活动发给学生一份“自理自立,做家务活”的实践活动记录表,自我监督完成并进行实践记录课堂上,教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办?你还打算学习什么?怎么去学? “我让家人露笑脸”活动引导学生思考并实践我做些什么事情能让长辈高兴?引导学生在日常生活中体贴家人,如端茶送水、捶背打扇等教师制作一张活动记录表,要求学生自己记录后,家长写评语 两项活动的记录时间均为一个月活动小结 通过近期的活动实践,你进步了吗?有什么体会呢?活动延伸继续开展坚持做家务活的实践活动 第二课时活动目标
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情 活动重点学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情 活动难点能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事 活动准备调查表、活动内容
一、引入课题
1、师今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?看,他来了
2、出示课件小朋友们,你们好!我是‘开心果’,你们知道____叫‘开心果’吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?
3、师我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?
二、了解家人
1、师我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?出示灯片
(1)请说出爸爸、妈妈的生日
(2)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(3)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心这就是“家人因我而快乐”(出示灯片)
三、课后延伸
(1)、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事
(2)、说一说母亲节时,自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的
(3)、观摩琪琪小朋友是怎样做的结合自身实际,表演体验老师所给的情景交流所获得的体验__ 第三课时活动目标
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情 活动重点学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情 活动难点能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事 活动过程
一、家人因我而快乐
1、师母亲节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗? (学生回答)
2、师你能猜猜妈妈当时是怎样的心情,怎样的表情吗?
3、师在母亲节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢? 板书我为家人添欢乐(灯片)
二、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演 师据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?
(1)出示题目 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服 以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事准备道具纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?
三、美丽的向日葵
1、师同学们在表演中都表现的非常棒老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵
2、开心果小结我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’,我愿意和你们交朋友我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中 活动主题三 这是我的心意活动目标
1、学生在实践活动中学习负责任、有爱心的生活
2、能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱,从而学会感谢他人,关爱他人
3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐活动重点能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱活动难点学习负责任、有爱心的生活,体验到感谢、关爱他人所带来的快乐教学课时一课时活动过程
一、谈话引入,设疑激趣
1、小朋友,你们喜欢过生日吗?过生日都有哪些乐趣呢?(师出示相应课件)
2、小结小朋友们过生日,爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会,带你们去公园玩,有许多精美的礼物,那你们如何为爸爸妈妈过生日?
二、情境创设,学文明理
1、今天,教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴,你们看,他来了(课件出示大头__)大头__今天可遇到难题了,他正为怎么给妈妈过生日发秋呢?想知道大头__是怎样给妈妈过生日的吗?我们一起来看看《过生日的故事》吧!(课件出示)
2、我们来猜一猜,大象伯伯为大头__出了什么主意呢?
3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢?我们班的小记者就带着这个问题,对一些家长进行采访,让我们一起来看看“小记者采访录”,听听家长们都喜欢什么礼物
4、看来,我们父母的心愿是这么简单,他们只希望我们能健康地成长,幸福的生活不管是什么礼物,只要是我们亲手做的,亲自表演的节目,学生上有进步,取得好的成绩,他们都会很满意小朋友,你们明白了吗?那,刚才我们猜的礼物怎么样?家长们肯定都很(满意)!
5、出示课件大头__送奖状,做家务妈妈心情怎么样?___?大头__呢? 小结正是因为大头__爱自己的妈妈,所以他到处寻找礼物,找最好的礼物来表达自己的爱!其实,有这份心就是最好的礼物
三、分层活动,实践导行
1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日,你会对他们说些什么祝福的话呢?(同桌交流)
2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱,我们也可以用实际行动送上自己特别的心意 (自由组合讨论交流)
3、生汇报展示
4、小朋友们们真是有孝心的孩子,我们的礼物很棒我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗?请小朋友们自己制作心意卡
四、总结拓展,深化主题
1、通过今天的实践活动,你明白了什么?我们还可以向谁表达对他们的关心呢?
2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意!你们能做到吗?第五单元 大自然真美丽单元目标
1、学生知道大自然是美丽的,并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理
2、学生从小亲近大自然,喜欢在大自然中活动
3、学生在活动中__大自然之美,从而培养热爱大自然的情感单元理解人类与自然的关系极为密切大自然是人类最亲密的朋友让学生从小亲近大自然,__大自然的美,体验大自然对人类的重要性,并初步意识到人类必须与大自然和睦相处,是小学“品德与生活”课教学的目标在小学一年级,由于学生年龄小、知识不多,只能在“亲近自然,喜欢在对大自然中活动,__自然美”的兴趣通过“亲亲大自然”、“美丽的小问号”和“想个好办法,留住大自然的美”三个主题活动,学生能获得更加真切的“大自然真美丽”的__单元总课时7课时 活动主题一 亲亲大自然活动目标
1、__大自然的美是多样的,一年四季无处不在
2、用自己喜欢的方式去__、发现和探究大自然的美
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处活动重点__、发现和探究大自然的美活动难点热爱大自然就要和大自然和平相处活动准备多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰 第一课时活动目标
1、学生整体感知大自然的美,并初步__美是多样化的
2、学生懂得亲近大自然、热爱大自然活动重点__、发现和探究大自然的美活动难点热爱大自然就要和大自然和平相处活动过程
一、故事“赤脚大仙”导入传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙,无论他走亲访友,还是外出游览,无论是严寒还是酷暑,他一年四季从__鞋,总是赤着一双脚,所以人称赤脚大仙那么,你们知道他___一年到头总是光着脚吗?
二、听了故事后,学生也许会兴致勃勃的做种种猜想这时,教师可以__现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象,问学生想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来,直接接触大地,与大地妈妈来一个热烈的拥抱?待学生确信真的会让他们打赤脚后,让他们自愿组成若干小组,讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走教师可以建议大家赤脚到处走走,体会一下在各种不同路面行走的感觉(如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等),再根据各自的喜爱,选择其中两三处在走一走学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹,__亲近大地得新奇,体验回归自然的乐趣
三、讨论交流学生回到教室以后,也许会抑制不住自己的欣喜之情,兴奋得交流赤脚走四方的__教师可以抓住这一有利时机,以学生生活经验为基础,引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动,说说自己在活动中的见闻,进一步__大自然的美
四、活动延伸教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨,还可以用什么方式来亲近大自然 第二课时活动目标
1、__大自然的美是多样的,一年四季无处不在
2、用自己喜欢的方式去__、发现和探究大自然的美活动重点__、发现和探究大自然的美活动难点__、发现和探究大自然的美活动准备多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰活动过程
一、走向大自然,与大自然交朋友猜谜激趣(教师带领学生来到室外)师一身绿袍身上穿,两只鼓眼头上戴,小时水中游呀游,长大跳呀呱呱叫(猜一大自然里的动物)学生猜完后师小结在我们的大自然里,不仅有可爱的青蛙,还有许多许多可爱的动物及植物,还有让人猜不透的一些自然现象,这节课呀,我们就一起和大自然交交朋友师带领学生向大自然里的一切问好!“太阳公公,你好!”“白云姐姐,你真漂亮呀!”“花儿,你可真香,我好喜欢你!”向小草,树木等问好!
二、发现大自然师我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动,认真观察大自然,看你能在大自然里发现什么?学生自由活动,老师随机指导生1蓝蓝的天上飘着朵朵白白云,秋天到了,有一群大雁要到南方去了生2天气凉了,树叶黄了,是大自然告诉人们秋天到了生3树上结满了果实,把枝头都压弯了,是大自然对勤劳的人们的报答 第三课时活动目标
1、__大自然的美是多样的,一年四季无处不在
2、用自己喜欢的方式去__、发现和探究大自然的美
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处活动重点__、发现和探究大自然的美活动难点热爱大自然就要和大自然和平相处活动过程
一、心中的大自然你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了,大雁要到南方去了大自然这么美丽,____把大自然的美留下来呢?生我可以唱歌大自然小燕子,穿花衣,年年春天来这里……师他的歌声真好听,他歌唱的是什么时候的大自然(春天)我们还可以想什么办法把大自然留下呢?生2我可用画笔把美丽的大自然画下来生3我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来生4我可以用树叶、标本编织大自然……师你们真聪明,想出了这么多办法把美丽的大自然留下来
二、保护大自然(课件出示一幅美丽的大自然图案)师(解说课件)大自然可真是太美了,天上有白白的云,小鸟在天空中飞翔,小松鼠在树上跳来跳去,这水可真清呀,可以看见鱼儿在水里游呢但是,我们不保护大自然,还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案到处都是被砍伐了的树桩,工厂的废气滚滚,河水变成黑色的了……)师你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏保护大自然靠我们生分别戴上头饰,分角色扮演第一场猎人打猎,人们大肆的捉青蛙,小鸟等,工人砍伐树木第二场所有的害虫都出来了,害虫在天上飞,看到什么咬什么,蝗虫把所有的庄稼都咬死了,花、草慢慢的也枯了第三场小朋友__做环卫先锋,制止了猎人,把捉了的青蛙、小鸟放生,青蛙、小鸟欢快的捉着害虫花、草、树木慢慢的也发芽,它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢全班学生在游戏中齐声说出保护大自然就靠你我他播放音乐《小燕子》,结束下课 活动主题二 美丽的小问号活动目标
1、__、发现和探究奇妙的大自然,亲近大自然,发现大自然的秘密
2、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处活动重点亲近大自然,发现大自然的秘密活动难点发现大自然的秘密活动准备放大镜、昆虫网、画纸、画笔等活动过程
一、活动前奏草地上,学生、老师席地而坐
1、老师同学们,现在你们的心情怎样?今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中
2、学生亲近大自然,发现大自然的秘密
二、美丽的小问号回到教室,__学生讨论,发现大自然的秘密,提出心中疑问
1、现在以小组为单位,说说你们心中有哪些疑问?
2、学生讨论
3、学生汇报
三、共同揭密生老师,蚂蚁___会搬家?蜗牛背着家跑,不累吗?___夏天不下雪呢!师哇,你一口气提出这么疑问,有谁愿意来帮他解决呢?生蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了,他们要把家搬到一个安全的地方去生蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体生再提出疑问,师生讨论
四、总结今天我们提出了许多美丽的小问号,发现了大自然的许多秘密相信大家通过自己的发现和学习,会有更多的收获活动主题三 想个好办法,留住大自然的美活动目标
1、学生在活动中__大自然的美,体会大自然的美给人们带来愉快的心情
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下,学生热爱大自然的情感升华
3、学生动手能力以及创造美的能力提高,体会成功的乐趣活动重点__大自然的美,体会大自然的美给人们带来愉快的心情活动难点大自然的美留下活动准备大小图画纸若干张,一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子 第一课时活动目标
1、学生展开丰富的想象,学生__大自然里有谁在说悄悄话,悄悄说了什么话?
2、学生拥有美好的心境,学会静静倾听大自然的声音、定定观察大自然的变化; 活动重点想象大自然的悄悄话活动难点育美好心灵、优良品德于想象之中活动过程
(一)导入新课
1、同学们,我们都长了两只灵敏的耳朵,耳朵是干什么的呀?耳朵能帮我们听到许多声音,可是,声音中有难听的噪音,也有美妙动听的声音,你听过哪些美妙动听的声音呢?
(1)学生交流听到的美妙的声音
(2)小结过渡老师把许多美妙的声音录了下来,你们想听吗?要想听到最美妙动听的声音,便要做到两点一要有美好的心境,二能做到静静地听(板书要求)
2、你听,这是谁发出了这些美妙动听的声音?猜猜看,他们发出声音是在做什么?
(1)播放、“山林鸟鸣”和“雷雨声”,学生按要求倾听
(2)学生说自己听到了什么发出的声音,并猜想在做什么?
3、揭示课题是的,大自然里有许多美妙动听的声音,他们在说悄悄话,想知道他们在悄悄说些什么吗?别忘了,只有能拥有美好的心境,只有能静静地倾听的同学才能听得到它们的悄悄话
二、新课教学
(一)云朵的悄悄话
1、住在蓝天里的白云正在说悄悄话,请你调整好自己的心境,仔细欣赏白云的美丽,你发现白云象什么? 演示一组蓝天白云美景,学生按要求观看,并仔细观察白云的变化
2、白云是用变化的身体在说悄悄话,你听到了吗?你“听”到了他们在说什么悄悄话?学生畅谈自己听的悄悄话,教师有机地引导学生从云彩形状上去“听”,并且根据学生回答,当场评价学生是一个拥有什么美好心灵的孩子
3、有一位小同学也听到了云彩的悄悄话,他呀是这样告诉我他们说了什么的教师朗诵天上云/一层层/像小狗/像羊群/……/又像两个小娃娃/正在说着悄悄话这位小朋友说得好不好,我们也学他一样来说说我们听的的悄悄话好吗?
(1)教师引导学生诗话表达教师先说前两句,学生填后面四句学生与老师一起合作完成诗歌
(2)谁能来完整地用诗歌来表达你听到的云彩的悄悄话学生__作诗
(3)小结过渡
(二)夏夜荷塘里的悄悄话
1、云彩住在高高的天上,他们用变化的身体说话,被拥有美好心灵,又能静静观察的同学听到了,一个美丽的地方现在正有许多小动物在说悄悄话,我们悄悄去听听好吗?——看,这是哪里?演示荷塘,学生探讨认识荷塘
2、你听到了哪些小动物在说话? 学生倾听并展开联想
3、这么多小动物欢聚在一起,它们在说些什么呀?再听一遍,别忘了,只有拥有美好心灵的同学静静地倾听才能听到喔分别播放两次“夏夜荷塘蛙鸣”
4、你听到了什么?学生畅谈听到的悄悄话
5、你能用诗歌来表达吗?学生采用诗歌表达听到的悄悄话
6、有为小朋友听了也写了一首诗,我们一起来读读看学生先自由读,然后齐读
7、小结过渡
(三)我和大自然的悄悄话
1、看看图上有些什么?学生看书,并找出图上的动物、植物和小朋友
2、你和这些美丽的植物、可爱的小动物呆在一起,你们会说一些什么悄悄话呢?请你们对照彩图,先自己想一想,然后在两人一组互相说一说学生看图想象并合作交流
3、邀请同学生来讲一讲,并引导学生互相评价哪讲得好指名学生表达,并相互评价
三、课堂小结
1、学习了这节课,你有什么美好的__?
2、小结大自然里有许多美妙的悄悄话,只有怎样的人怎么样做才能听到呀?希望你们每一位同学永远是一位拥有美好心灵的人,永远都能听到美妙动听的悄悄话 第二课时活动目标
1、学生在活动中__大自然的美,体会大自然的美给人们带来愉快的心情
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下,
3、学生动手能力以及创造美的能力提高,体会成功的乐趣活动重点__大自然的美,体会大自然的美给人们带来愉快的心情活动难点把大自然的美留下活动准备大小图画纸若干张,一件毛衣、“小天使”标志、工艺品、相片、树叶、种子活动过程
一、谈话导入
1、(老师微笑)老师现在心情怎样?你们知道老师心情___这么愉快?
2、学生自由猜想
3、我刚才看了一张很好看的碟——《美丽的大自然》,巍峨的高山,茂密的树林,海洋……真让人心旷神怡,我现在的心情非常愉快同学们米们看到过什么风景优美的地方,愿意说给大家听一听吗?
4、教师小结大自然的美丽景色能让人精神愉快
二、找朋友
1、分发给学生若干张图画(有四季景色、海底、田野、花园……)
2、宣布活动要求
3、活动师问ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里?生答ⅹⅹ、ⅹⅹ在这里!
4、小结提问我们坐在在教室里却能看到这么多美丽的风景,我们应该感谢谁?是画画的人用自己的双手把大自然的美留了下来(板书画)
三、展示“大自然的美”
1、(教师出示一件漂亮精致的毛衣)这件毛衣上最美的就是上面的图案——美丽的椰岛这位心灵手巧的朋友把大自然的美留在了我们身边(板书织)
2、你们一定也带来了许多很美的东西,愿意与你的好朋友共同__这份快乐吗?
3、好朋友之间互相欣赏带来的物品,夸一夸物品上的“大自然之美”,夸一夸把大自然的美留下来的人
4、指名汇报
5、教师适时板书“锈|”、“贴”、“捏”等 第三课时活动目标
1、学生在活动中__大自然的美,体会大自然的美给人们带来愉快的心情
2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下,
3、学生动手能力以及创造美的能力提高,体会成功的乐趣活动重点__大自然的美,体会大自然的美给人们带来愉快的心情活动难点把大自然的美留下活动过程
一、评选“小天使”
1、我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美,美化了我们的生活,他们是创造美的天使其实,我们小朋友的手儿灵巧,脑儿灵活,也能想办法把大自然的美留下来成为“美的小天使”
2、创设情境有一天,一群小伙伴外出参观,他们中间有的会画画,有的会捏橡胶泥,有的会拍照,有的会写日记,有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画,有的会录音……参观回来,他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了,想不想看看他们的作品?
3、出示课件生欣赏
4、小朋友们都去过公园游了一趟,玩得很开心,也看到了美丽的景色你们能想个办法,把它们留住吗?
5、生分组制作
6、评选“小天使”,赠“小天使”标志
二、拍手歌你拍一 我拍一 花儿小草笑眯眯你拍二 我拍二 蝴蝶小鸟好伙伴你拍三 我拍三 爱护青山和绿水你拍四 我拍四 我是环保小卫士我有许多好朋友活动主题一 谁的朋友多 教学目标
1.懂得与伙伴相处的基本原则
2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理
3.和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验__获得友谊的快乐教学重点与伙伴相处的基本原则教学难点 理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理教学准备镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件教学课时三课时 第一课时教学目标
1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班__里同学之间的了解
2、懂得与伙伴相处的基本原则,尝试处理与伙伴交往中遇到的问题
3、在和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验__获得友谊的快乐教学重点与伙伴相处的基本原则教学难点 理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理教学准备课件教学过程
一、谈话导入同学们,你们喜欢交朋友吗?你们一定认识了不少朋友吧!今天我们就先来比比看“谁的朋友多”(板书课题谁的朋友多)
二、说说我的好朋友
1、老师这儿有几幅图,请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的请同学说一说
(1)(出示课件1一群正在踢足球的小朋友)因为共同的爱好而成为好朋友(出示课件2小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩)因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴(出示课件3同桌正在互相欣赏作业上的红五星)因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴
(2)看来,成为好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上学,也有的是一起学习而成为了好朋友
2、你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的?(出示课件4交流你的好朋友是谁?说说你们是怎样成为好朋友的)
(1)下面我们先在小组内说一说,说的同学要把话说清楚,听的同学认真听
(2)指名说
3、同学们认识了这么多好朋友,那你对自己的好朋友了解吗?(出示课件5提示文你了解好朋友吗?)比如说他长的什么样子,爱穿什么衣服,爱吃什么,爱玩什么,有什么特长,谁愿意来说?指名说
4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚,那我们来做一个游戏,(出示课件6游戏猜猜他是谁)“猜猜他是谁”你说出你的好朋友的特点,不说名字,让大家来猜一猜,看能不能猜出他是谁
(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?
(2)下面在小组内玩一玩要求每个同学说一个,其余的同学猜
(3)我请一名同学说,全班同学猜通过刚才的游戏,老师知道你们对自己的朋友确实非常了解
三、____有很多好朋友
1、____有更多的朋友呢?老师认识一个朋友叫小明,他有很多朋友,我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的(出示课件7一位小朋友扶受伤的同学上厕所)这就是小明,他在做什么?(主动帮助受伤的同学)(出示课件8一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉)发生了什么事?(撕坏了同学的书主动道歉并粘好)小明和同学在一起还会主动向同学问好;有了新玩具,他愿意和大家一起玩;他还非常愿意参加__活动正因为这样,小明才会有很多好朋友
2、你还有什么方法有更多的朋友?
(1)我们在小组内讨论一下,(出示课件9讨论怎样做才会有很多好朋友?)怎样做才会有很多好朋友?
(2)我请同学说说你的好办法?指名说
3、大家想出了这么多好办法像刚才说的主动向同学问好,和同学说话;有了新玩具,愿意和大家一起玩;__活动积极参加;和小伙伴说话的时候用上礼貌用语;和小伙伴说话算数;关心帮助小伙伴如果你这样做,相信你也一定会有好多朋友
四、朋友多,快乐多
1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景(出示课件10两个小伙伴在水渠里捉鱼)他们在干什么?他们玩得开心吗?
2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事,愿意说说吗?(出示课件11交流跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧)指名说
五、总结原来同学们之间发生了这么多有趣的事我们大家都是好朋友,一起学习,一起游戏同学快乐,也能给你带来快乐;你开心,也会把欢乐带给同学(出示课件12两个苹果上带有文字我们大家在一起都是好朋友你是快乐的,我就是幸福的)我们大家在一起都是好朋友你是快乐的,我就是幸福的所以“朋友多,快乐多”(板书朋友多,快乐多)老师希望大家今后多交朋友,不光跟同学交朋友,还可以跟老师长辈交朋友,甚至还可以跟小狗、小猫交朋友,因为朋友越多,快乐越多! 第二课时教学目标
1.懂得与伙伴相处的基本原则
2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理教学重点与伙伴相处的基本原则教学难点 理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理教学准备镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机教学过程
一、创设情境,初步__讨论你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友,还愿意跟班里哪些同学做朋友,___?(学生回答)教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片,奖给做得好的同学
二、通过游戏,加深体验
1.照镜子游戏教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情师做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么? 生1我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭…… 生2我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……教师做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?教师现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?你们从中明白了什么道理学生做动作(略)
2.情感交流,发展能力老师自由选择游戏.提问同学们玩的开心吗?那一队玩的开心?同学们玩的可真开心呀!谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢?(贴笑脸)说__提问那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢?你是怎样解决的?(小组讨论说解决办法)
三、情感交流,发展能力老师同学们在我们平时的生活中,有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴
1.出示儿歌我的小伙伴
2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗?(生讨论回答)
四、总结很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的,你也会拥有更多更多的朋友,朋友多了快乐自然也就多了同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧! 第三课时教学目标
1.懂得与伙伴相处的基本原则
2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理
3.和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验__获得友谊的快乐教学重点与伙伴相处的基本原则教学难点 理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理教学准备镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机教学过程
(1)、创设情境,初步__
1、比较课件,__朋友 师今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么? 师出示课件情境1笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学,下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏 情境2淘气平常爱捉弄、欺负同学,下课后没有同学喜欢跟他一起玩,他自己一个人在操场上无聊地走着 生笑笑正在和同学们玩游戏,他们玩得很开心 师你们怎么知道他们玩得很开心呀? 生他们都在笑呀! 师那淘气呢? 生淘气没有人跟它玩 师___笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢? 生1因为笑笑对人有礼貌,而淘气老是爱捉弄同学,所以没人和他玩 生2因为笑笑爱帮助同学,而淘气常常欺负同学,所以同学不喜欢和他玩 师你能劝劝淘气吗? 生1淘气你这样做是不对,同学间应互助帮助 生2淘气你看同学们都不跟你玩,看你以后还敢不敢 生3淘气你这样做是不好的,但是只要你改正,还是我们的好朋友 课件出示淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了
(2)、通过游戏,加深体验 师你们都有自己的好朋友,那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么? 生1我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏 生2我们经常在玩“
一二三、木头人”的游戏 生3我们经常在玩“僵尸人” 师那现在想不想玩呀? 生想 师生共同玩“
一二三、木头人”的游戏
(3)、情感交流,发展能力 师同学们玩得开心吗?生开心 师还有一件事会让你们更开心,我们班呀有位同学快要生日了,我们一起提前给他庆祝生日,好吗? 生好 师那应该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意 生1唱生日歌 生2每人送一份礼物给他 生3买一块蛋糕送他 师同学们的主意可真多呀!并__学生一起唱生日歌 师生共唱 师生日歌已经唱完了,你们想送什么礼物给他呀? 生1老师,___买礼物 生2我想送一朵花给他 师没礼物的同学,可怎么办呀?没关系,老师已经帮你们想到了一个好主意,我们可以自己动手制作礼物送给他,好吗? 生好 师那你们想做什么礼物呀? 生1我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日 生2我想画一张画送给他 生3我想折一只千纸鹤送给他...... 生动手制作,并在小组中交流(略)
(4)、互送礼物,培养习惯 让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话 生祝你生日快乐 小主人谢谢!…… 活动主题二 你真行教学目标 学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例教学重点 通过结合实际,学会肯定和赞扬他人教学难点明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐教学准备课件教学时间三课时 第一课时教学目标 学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例教学重点 通过结合实际,学会肯定和赞扬他人教学难点明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐教学准备课件教学过程
(1)档案馆校园摄影机 师今天我们来学习“你真行”这一课请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么? 生进行回答 师你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么? 生进行小组讨论回答 生进行练习 师学会肯定和赞扬他人,他们快乐你也快乐还可以交到很多的朋友,不信你就试试看!
(2)活动区 师选一个同学给他画张像 生进行活动 师写写他的优点和值得称赞的事 生进行汇报和练习
(3)填一填 师你想拥有更多的朋友吗?我有一个好办法,写一张纸条递给他 生填一填 师用这种方法你教到了几个朋友? 生进行回答
五、 板书
8、你真行 学会肯定和赞扬他人 他们快乐你自己也快乐 第二课时教学目标 学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例教学重点 通过结合实际,学会肯定和赞扬他人教学难点明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐教学准备课件
一、看图导入
1、师出示教材中的三幅图,启发学生学会为同学和伙伴喝彩
2、师小结发现好朋友可爱之处,就要给予真诚地赞美即使是在互相竞争的情况下,他比你更出色,也要能真诚地说出“你真棒”
二、活动“说一说”
1、说说你在什么情况下为朋友叫好?
2、小组交流后共同__
3、师小结
三、活动“做一做”
1、把好朋友最让你佩服的地方记下来,并送给好朋友看看
2、师给学生提供一个制作优点卡的示范,并写出____赞扬他?
3、师交待注意事项,生分组活动
4、小朋友们,其实学会欣赏别人,是一件开心的事让我们在以后的学习生活中,多多欣赏别人吧~ 第三课时教学目标 学会肯定和赞扬他人,例举生活中的举例教学重点 通过结合实际,学会肯定和赞扬他人教学难点明白肯定和赞扬他人,他们快乐你自己也快乐教学准备课件
一、故事导入
1、师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事
2、引导学生在学会为同学喝彩的同时,做到心中有榜样,学会向他人学习并制定切实可行的学习目标,坚持学习,从点点滴滴开始,不断取得较大的成绩
二、活动“我来学学你”
1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的?
2、布置学生找到学习对象,准备好学习材料
3、学生互相学习,(折纸、跳舞……)体验到互相学习的快乐,学习有收获的快乐
4、师多多学习朋友的长处,会使我们进步得更快你们感觉到了吗? 活动主题三 我们一起成长教学目标
1、能欣赏自己和别人的优点与长处
2、知道自己是班级的一员,热爱班__
3、心中有榜样,并以此激励自己
4、喜欢和同学交朋友,合群,不孤僻教学重点欣赏自己和别人的优点与长处,知道自己是班级的一员,热爱班__教学难点知道自己是班级的一员,热爱班__教学准备挂图、课件教学时间三课时 第一课时 班__,我们的家教学目标
1、能欣赏自己和别人的优点与长处
2、知道自己是班级的一员,热爱班__教学重点知道自己是班级的一员,热爱班__教学难点知道自己是班级的一员,热爱班__教学过程
一、读儿歌导入
1、师出示教材中的儿歌,用一问一答的形式带领学生读一读
2、“家”给我们带来了什么,我们在大“家”中又该怎么做?
二、活动“我来做值日”
1、师出示做值日的情景__
2、你做过值日吗?说说你是怎样做值日的?
3、你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到了难题怎么解决?
4、小组交流后共同__看法
5、师小结看来我们班的小主人做值日还真有一手从今天起,我们班开展一个“环境小卫士”的评比,比一比谁的值日做得最好?行吗?
三、活动“大小家事”
1、作为家中的一员,我们要积极参加__活动,和同学们一起完成学校交给班__的任务
2、说说班__这个家中有哪些事需要我们积极参与?
3、生分组活动,师适当引导
4、班__是树妈妈,我们是树上的叶宝宝每一个“我”长啊长,一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮
5、想一想,为了树妈妈的美丽,我们叶宝宝一起为班__可以做些什么?
6、师小结一个小小的动作,一句轻声的问候都能体现对__、对他人的关怀希望通过叶宝宝的努力,我们的树妈妈会越来越漂亮! 第二课时教学目标
1、能欣赏自己和别人的优点与长处
2、知道自己是班级的一员,热爱班__教学重点知道自己是班级的一员,热爱班__教学难点知道自己是班级的一员,热爱班__教学准备挂图、课件教学过程
一、导入 提前板书我们的家 同学们,我们已经在一起学习了这么久了,你喜欢我们的班__吗? 在__中哪件事情给你的印象最深刻呢?
二、愿意和我们的班__再走近一点吗?新课
1、齐读小儿歌 蓝天是星星的家, 树林是鸟儿的家, 大海是鱼儿的家, 班级是我们的家 星星、鸟儿、鱼儿、小朋友, 都爱自己的家 关于《家》的小儿歌你还知道哪些
2、你喜欢我们班级这个家吗?
3、你想为班级做些什么? 我们都谈了自己最我们班级的热爱,老师很受感动,但老师在观察中发现有的小朋友没有照着说的做一起再来想想好吗?
4、齐读小儿歌 放学__响,我们值日忙 地面扫干净,桌椅排成行 垃圾倒掉了,关好门和窗
5、运动会上你有什么项目?说说你是怎样参加比赛的?
6、我们请参加接力比赛的同学来说说是怎么参加比赛的(导向一起努力,我们就会赢)
三、总结 希望每个小朋友能像自己说的那样,用实际行动来爱护我们的家 第三课时 留下我们的小脚印教学目标
1、能欣赏自己和别人的优点与长处
2、知道自己是班级的一员,热爱班__
3、心中有榜样,并以此激励自己
4、喜欢和同学交朋友,合群,不孤僻教学重点欣赏自己和别人的优点与长处,知道自己是班级的一员,热爱班__教学难点知道自己是班级的一员,热爱班__教学准备挂图、课件
一、看图导入
1、师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事
2、引导学生我们都在学习和活动中不断进步,共同成长
二、活动“留下小脚印”
1、引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步
2、生自由交流
3、师一点点的进步加起来,就是我们成长的足迹记下我们成长的小脚印吧!师出示课件,供学生欣赏
4、学生活动交流创作
5、师我们一起游戏,一起学习,一起长大只要不断进步,我们这些小树苗将来一定能长成参天大树,我们在一起就是一片片树林
三、总结升华快乐的小问号活动主题一 你留心了吗教学目标
1、学生留心观察生活中的常见事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点留心观察生活中的常见事物,喜欢提问教学难点探究自然现象或生活中的问题教学准备课件教学时间二课时 第一课时教学目标
1、学生留心观察生活中的常见事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点留心观察生活中的常见事物,喜欢提问教学难点探究自然现象或生活中的问题教学准备课件
一、谈话导入
1、牛顿你们认识吗?
2、师介绍牛顿就是因为对周围的事物感兴趣,爱观察、爱思考、爱钻研,长大后才成为出色的科学家
3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣,那么你们呢?对什么感兴趣?常常想些什么?
4、我们都有一个聪明的大脑,那里面装着许多思考,“是什么”“___”……快乐的小问号,将带领我们探究世界的奥妙
二、活动“是什么”
1、认识我们的周围的世界,是从认识问题开始的啊!不信你看看(P43内容)
2、师引导学生看P43__内容可以让学生试着讨论,回答以上问题
3、小组交流后共同__对问题看法
4、师小结问问“是什么”,我们能就到许许多多地知识,会发现世界有多美妙!
三、活动“___”
1、创设情境,P45用对话的形式启发多看书就可以找到“___”的答案
2、出示一连串的“___”问题,激发学生的探索兴趣和热情小朋友,你的脑子中也有过“___”吗?
3、学生自由发表
4、师想想“___”,我们会明白很多道理,会发现万事万物如此神奇
四、活动“我是小问号”
1、教师出示一件物品,让学生自由地提出问题,看谁提的问题多,看谁提的问题好
2、对于学生提出的问题,教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论第二课时教学目标
1、学生留心观察生活中的常见事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点留心观察生活中的常见事物,喜欢提问教学难点探究自然现象或生活中的问题教学准备课件教学过程
一、激趣导入 同学们,你们喜欢大自然吗?在大自然中,你都发现了什么?今天就让我们走进身边的世界,留心观察我们的生活,去寻找发现的快乐
二、谈话交流
1、出示课件,启发谈话你知道小明想了解些什么吗?指名交流
2、你能帮他解答吗?
3、指名说
4、师小结,原来认识我们周围的世界是从问题开始的
5、在小组中说一说你想问的问题?让小组的成员帮你解答
6、在大自然中许多有趣的事情,我们在生活中要留神一点,好吗?
四、交流收获 小组交流一下,我们身边的事 通过刚才的一问一答,你从中有了什么收获? 活动主题二我的问题卡片教学目标
1、学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生发现问题、解决问题的能力提高
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问教学难点 学生能发现探究自然现象或生活中的问题教学准备书、卡片、课件教学时间三课时 第一课时教学目标
1、学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生发现问题、解决问题的能力提高
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问教学难点 学生能发现探究自然现象或生活中的问题教学准备书、卡片、课件教学过程
一、激起兴趣 小朋友们,大自然是奇妙的我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象你都遇到过哪些奇怪的现象呢? 小组交流
二、记录 把你的问题记下来
三、小组交流 你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗?
四、还有解决不了的问题吗? 第二课时教学目标
1、学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生发现问题、解决问题的能力提高
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问教学难点 学生能发现探究自然现象或生活中的问题教学准备书、卡片、课件教学过程
一、导入 上节课,小朋友们还有许多自己解决不了的问题,这节可老师教你们制作一张“问题卡片”
二、教学生制作
1、把纸剪成你喜欢的形状,并涂上你喜欢的颜色,共做3张
2、第一张写上“我感兴趣的问题”,第二张写上“____问题”,第三张写上“我能解决的问题”
3、做好后,画上图案点缀
三、学生自己制作
四、和同学交流自己的卡片 第三课时教学目标
1、学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生发现问题、解决问题的能力提高
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问教学难点 学生能发现探究自然现象或生活中的问题教学准备书、卡片、课件教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、上节课,我们和小问号交了个朋友,今天,我们的任务是把小问号给记下来就是自己动手把平时感兴趣的问题记录下来
2、让我们一起去看看其他小朋友是怎么记录的吧!(出示课件,启发学生
二、学生小组学习制作
1、自由看书、讨论
2、记录后,相互交流
3、有的小朋友记下的问题太多了,都写不下了,怎么办?有谁来想想替老师出出主意
三、活动问题卡片
1、有的小朋友非常聪明,想出了一个非常好的办法可以把你的问题制作成一张张漂亮的问题卡片而且还分成了不同的类别有“我感兴趣的问题”“____问题”“我能解决的问题”……
2、师课件出示,给学生提供几种范例
3、现在,你们想不想也动手做做看?用你最喜欢的方式,制作出各具特色的问题卡片吧~
4、学生相互制作完成后,同学交流,
5、卡片要是太多了,怎么办呢?引导学生整理归类的方法
6、从现在开始,我们脑袋中有了问题,就要及时记录下来到了期末的时候,老师要来比比看,谁的问题卡片做得最多,最好? 活动主题三 到哪儿找答案教学目标
1、学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生发现问题、解决问题的能力提高
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问教学难点 学生能发现探究自然现象或生活中的问题教学准备书、卡片、课件教学课时二课时 第一课时教学目标
1、学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生发现问题、解决问题的能力提高
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问教学难点 学生能发现探究自然现象或生活中的问题教学准备书、卡片、课件教学过程此册教案有一起学习网编辑整理17xxwhttp://___.17xxw.com/
一、创设情境,激发兴趣,导入新课
1、师今天,这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界走进这个世界,你会发现它是多么神奇,多么美妙
2、今天,小问号又将带我们到哪儿去呢?让我们跟它一起去看看吧!(出示课件,提出问题)
3、师那我们应该到哪儿去寻找答案呢?这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”
二、学生小组学习讨论
1、师看书,找一找,说一说“遇到问题时,该到哪儿去找答案”
2、生自由看书、讨论得出
三、到哪儿寻找答案 师请看大屏幕,这就是我们寻找答案的四种方法(__鼠标),这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题你们想先试试哪个方法呢? 生选择方法
1、 问问别人让学生参与提问寻找答案;
2、 书上找找 让学生在老师的引导下找到最快的做法;
3、 网上查查 让学生了解方法的使用;
4、 做做实验(让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣)
四、给问题找答案
1、师现在,你们能不能用这些方法,也去找到生活中你们感兴趣的答案呢?
2、师请说说你的问题是什么?你准备用什么方法来找到答案呢?
五、活动学做卡片
1、答案找到了,我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢? (写下来、画下来、粘贴下来……)
2、有了问题又记上了答案,那这就成了一张资料卡了我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣!(演示课件)看看,每种方法都很棒吧!
3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多___,并给它们找到满意的答案记录下来然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里,每学期回头看一看,你会发现,自已竟知道了这么多问题,真是太了不起了!
六、读儿歌
1、先听,再小组自由读,或多种形式地读
2、小问号是我们永远的朋友,你们愿不愿意动动手,动动脑帮它们找到更多满意的答案呢?
3、好的,老师相信你们一定会做得很棒!下课了,去帮你们的小问号找找答案吧! 第二课时教学目标
1、学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问
2、学生发现问题、解决问题的能力提高
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣教学重点学生能留心观察生活中的事物,有好奇心,喜欢提问教学难点 学生能发现探究自然现象或生活中的问题教学准备书、卡片、课件教学过程
一、创设情境(音乐导入) 今天,老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览,你们高兴吗?不过,一路上我们会遇到很多困难和危险,小朋友怕不怕?
(1)松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗?
(2)螃蟹有骨头吗?
二、勇攀高山
1、主持人甲现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了(出示课件高山)啊?大山挡住了我们的去路,怎么办?
2、山神如果你们看着我山中的景物提出问题,把我难住,就可以过山,如果难不住我,就要继续出题,直到把我问住为止 3四个小队抓紧时间想问题,问问题,争取以最快的速度过山
三、过沼泽地 1主持人乙不好,前面是沼泽地,怎么过去呢?
2、鳄鱼我可以帮你们过去,不过你们每个队要回答我的问题
(1)___企鹅只生活在南极?鸵鸟真的很笨吗
3、各小队答题,过沼泽地
四、过海
1、主持人丙一路上真是困难重重,这不,前面汹涌的大海又拦住了大家的去路
2、海龟我愿意为各位效劳,把各位安全送过海,可是你们得帮帮我,因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题
(1)___海岸线曲曲折折?
(2)海水___是咸的?
(3)深海中的鱼吃什么?
(4)___沉重的大轮船能浮在水面上?
五、巧穿大森林
1、主持人丁(出示课件大森林)走进大森林真容易迷路
2、大象别害怕,我给你们出几个题,找出答案就是找到了路标
(1)植物怎样保护自己?
(2)___棉花不是真的花?
(3)什么是绿色食品?
(4)___树桩上有一圈圈的花纹?
3、找答案,寻路标
4、跟随音乐象征性的穿越大森林
六、过护城河
1、主持人甲(出示课件科学宫殿的大门)啊!科学宫殿终于到了可是城门外还有护城河,河上没有桥,我们怎么过去呢? 2、蟹大将你们想过河?就请先过我这关请四个队各出一个问题,再交换考考对方出题答题又快又好的就请先过啦! 3、四队抢时间回答 七进宫殿 1、主持人乙城门多美!可是它一直紧闭着,怎么办? 2、喜鹊只要你解答门上的题目,就可以进入宫殿啦!
八、宝殿狂欢
九、作业设计 找找你的科学宝殿我爱美丽的生命活动主题一 让我走近你教学目标
1、 学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特征
2、 学生观察、认识常见的植物,了解植物的一些基本特征
3、 知道动物植物是人类的朋友,学生热爱动、植物的情感升华教学重点观察、认识常见的动植物,了解动植物的一些基本特征教学难点了解动植物的一些基本特征教学时间三课时教学准备课件,动物__或玩具 第一课时 可爱的动物教学目标
1、 学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特征
2、 知道动物物是人类的朋友,学生热爱动物的情感升华教学重点观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特征教学难点了解动物的一些基本特征教学准备课件,动物__或玩具
一、激发兴趣a比一比谁认识的动物多?b这么多的动物中,你最喜欢谁?说说理由
二、活动“猜动物,找朋友”
1、同学们,教师今天给大家带来了好多可爱的动物,但一定是最聪明的孩子才能得到它相信在座的各位同学都是聪明的孩子,一定可以得到自己喜欢的小动物
2、提示描述的同学要善于观察,不但要讲动物的外形,还要讲它的生活习性活动开始,两位同学为一组__,一位蒙住眼睛,另一位拿起一个小动物玩具模型,描述小动物的外形和习性蒙住眼睛的同学猜是什么动物猜中的同学给大家介绍经验是怎样猜着的?有什么窍门?
3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后,根据一些线索,来确定自己所代表的动物教师鼓励同学之间互相提问,但每次只能提一个问题如果猜对了,进行奖励
4、活动延伸把自己最喜欢的小动物画下来,也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上
三、活动小结 第二课时教学目标
1、 学生观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特征
2、 知道动物物是人类的朋友,学生热爱动物的情感升华教学重点观察、认识常见的动物,了解动物的一些基本特征教学难点了解动物的一些基本特征教学准备课件,动物__或玩具教学过程1.看可爱的动物学生看动物录像或者动物照片,也可以让学生看___中提供的动物照片,让学生说说它们的可爱之处2.“动物”表演
(1)学生唱有关动物的歌曲,说有关动物的诗词
(2)学生学各种动物的叫声
(3)学生表演模仿动物的动作、行为3.我爱动物
(1)学生以“我喜欢……因为……”的形式进行说自己对动物的喜欢
(2)学生列举自己在生活中的经验,以具体的事例说说动物的可爱4.动物名片设计大赛在以上活动的基础上,请学生选取一种自己喜欢的动物,为它设计一张名片如果自己对这种动物还不十分了解,可以查查资料力争把名片设计得与众不同,别人读了,能对这种动物有所了解然后把自己设计的名片连同__贴在教室的宣传栏内 第三课时有趣的植物教学目标
1、 学生观察、认识常见的植物,了解植物的一些基本特征
2、 知道植物是人类的朋友,学生热爱植物的情感升华
3、 知道植物是有生命的,人类应该关爱它们;
4、 知道植物是人类的朋友,人类就无法生存;要爱护植物,物做力所能及的事教学重点观察、认识常见的植物,了解植物的一些基本特征教学难点了解植物的一些基本特征教学准备课件,植物__或玩具
一、谈话导入a说说看,你都认识哪些植物?b生据已有经验作答
二、活动“认识常见植物”
1、课件出示植物的__和资料,让学生对常见植物有一个初步的认识
2、带领学生到校园里寻找,校园里有哪些常见的植物?
3、交流说说自己所认识的植物以及它们的生长地从而让学生意识到环境的影响,不同的地域生活着不同的植物到处都是植物的家
三、活动“有趣的植物”
1、设计名片小组合作,为校园内的某一植物设计一张名片,简单地写上这一植物的特性
2、制作叶贴画小组合作,将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画并在班级展览讨论如果地球上的植物都没有了,人类会怎么样呢?从而号召学生提高环保意识 活动主题二 美丽的生命教学目标
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流
3、__体验动植物的生命的美丽教学重点初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流教学难点 __体验动植物的生命的美丽教学时间三课时教学准备多媒体课件、小动物、小奖品等 第一课时教学目标
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流
3、__体验动植物的生命的美丽教学重点初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流教学难点__体验动植物的生命的美丽教学过程
一、谈话导入
1、草会生长,树会生长,什么不会生长?
2、小鸡会生宝宝,大家会生宝宝,什么不会生宝宝?
3、植物会生长,动物会生长,我们都会生长会生长的就是有生命的物体
二、活动“它们是怎么长大的?”
1、你见到过植物或者动物生长吗?
2、能说说它们是怎么长大的吗?
3、生据已有经验谈
4、师引导学生观看教材内容,让学生对动植物这一生命体有进一步的了解,知道它们与人一样,有着美丽的一生,它们也有感觉,也会用独特的方法保护自己,甚至相互了还会有情感的交流
5、小结懂得动植物与人一样,都是一个__的生命体,它们的成长需要得到大家的关爱
三、延伸活动“种子发芽了”
1、看着一个小小的生命,在我们的关怀下诞生,想想都好开心!不如咱们课后回家种盆牵牛花吧!
2、每天看看,牵牛花有什么变化,把它记下来
3、要好好照顾你的牵牛花,别忘了继续观察,做好记录哦~ 第二课时教学目标
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流
3、__体验动植物的生命的美丽教学重点初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流教学难点 __体验动植物的生命的美丽教学准备多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程
(一)、新课导入 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面认识他就大声的说出来
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命
1、看了这个小电影,你会说些什么呢?(生交流)它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它 长得多好呀再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面师相机解说如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺
3、问小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)
4、对,(课件展示)植物会生长,动物会生长,我们都会生长凡是会生长的都有生命!)板书生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一
(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会)
(三)、体验、感悟生命的美丽
1、过渡我们__到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的(板书美丽的)
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),___也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答)我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐你能猜猜___吗?(学生讨论交流) 小结像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问你的心情怎样?)(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)
5、对呀,动植物是有感情的就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐
6、(课件展示)动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了(让学生体会动植物的感觉)
7、课件展示你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己(师做简单讲解)过渡每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流 我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)瞧小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命(课件展示)
8、今天,___给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触
(四)、拓展 过渡看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长
1、发花盆、种子让学生自己动手种花师示范种花过程--学生种花(放音乐《种太阳》)
2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花老师请你做好观察记录(讲解)
(五)、总结 ___希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命
(六)板书设计 生命——美丽的——珍惜、爱护 活动主题三 我能做什么教学目标1.通过活动,学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华;
2、学生掌握初步的爱护动植物的方法教学重点 爱护动植物的方法教学难点学生掌握初步的爱护动植物的方法教学准备 课件教学时间二课时 第一课时教学目标1.通过活动,学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华;
2、学生掌握初步的爱护动植物的方法教学重点 爱护动植物的方法教学难点学生掌握初步的爱护动植物的方法教学准备 课件
一、导入新课
1、谈话我们的祖国就是一个美丽的大花园花园中的一草一木每时每刻都在用它独有的魅力吸引着我们让我们赶快做好准备,投入到大自然的怀抱吧!
2、活动开始a、谈话(播放教学课件)我们一起看完了这段录像片,你从中发现了什么?b、学生思考回答c、讲述的确,正如同学们所说的大自然中的花草树木是我们每一位同学的好朋友,我们应该好好的爱护他们(出示课题爱护花草树木)
3、谈话花草树木就像我们的影子一样不管是在街上,还是在学校和家里,它总会陪在我们的身边
4、你的家里养花草了吗?你知道在家里养花草有什么好处吗?
5、学生思考回答
6、谈话花草树木可真是我们的好朋友看!桌上的一盆盆小花儿还在对你招手呢!赶快把耳朵贴过去,听一听他们在对你说些什么?
7、学生分组聆听植物的倾诉
8、教师参与到个别小组的活动中
9、提问能告诉大家,他们对你说了些什么吗?
10、全班交流
11、谈话一件件真实而又令人感动的事情告诉我们花草树木是我们人类赖以生存的朋友,其实我们谁也离不开谁为了表达我们对朋友的一份牵挂、一份问候,我建议同学们利用手中的水彩笔把你的心里话写在祝福卡片上,对了,不忘记写上自己的名字写好后,可以将卡片悬挂在前面的祝福树上,可以吗?
12、学生分组制作祝福卡片,并且将作好的卡片悬挂在祝福树上
13、提问谁愿意说一说你在卡片上写了些什么?
14、谈话听到了大家的心里话,我们身边的小花儿、小草儿和大树更是高兴了因为他们再也不用担心自己的健康和安全了现在就让我们到各自的选材区去,挑选本组需要用到的一些材料,把我们的一盆盆小花儿变得更加美丽吧!(播放音乐《小松树快长大》)
二、活动小结希望同学们在生活中能够与鲜花、绿草、大树结下深厚的友谊同时也希望大家能够随处品味到花草树木带给我们的无限美好! 第二课时教学目标1.通过活动,学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华;
2、学生掌握初步的爱护动植物的方法教学重点 爱护动植物的方法教学难点学生掌握初步的爱护动植物的方法教学准备 课件教学过程1.学生诗歌《小小希望》《我的希望》,或者教师收集到的其他作品2.学生交流自己的“小小希望”,在交流的基础上,学生可以用诗歌、图画等自己喜欢的方式,将自己的“小小希望”表达出来3.看本备课系统提供的动画《小丁丁和他的朋友们》4.学生结合自己在日常生活中的所见所闻和自己的所作所为,谈__
(1)在我们的生活中有哪些热爱动植物的人和事,他们是怎样做的;
(2)在我们的日常生活中有哪些不爱护动植物的人和事情,他们这样做的后果是什么;
(3)自己有无不爱护动植物的行为,现在的__是什么5.分组讨论爱护动植物,我们可以做哪些,把这些办法和措施一一列出来6.全班讨论交流各组的结果,并整理出共同的结果,贴在教室里或者出__板报,以强化学生爱护动植物的情感。