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河北省故城县高级中学2016-2017学年高二语文上学期第一次月考试题第Ⅰ卷为阅读题,共70分;第Ⅱ卷为表达题,共80分满分150分,考试时间为150分钟第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题
一、现代文阅读9分,每小题3分
1.(9分)阅读下面的文字,完成第
(1)~
(3)题有人会说,幸福这个东西很难说,好像是很主观的感觉,很难有统一的标准确实是这样,每个人对幸福的理解是不一样的但是,你若深入地问为什么会不一样,其实还是有标准的一个人对幸福的理解,从大的方面来说,其实是体现了价值观的,就是你究竟看重什么古希腊哲学家亚里士多德曾经说过幸福是我们一切行为的终极目标,我们做所有的事情其实都是手段一个人想要赚钱赚得多一点,这本身并不是目的,他是为了因此可以过上幸福的生活有人可能就要反驳了我不要那么多钱,也可以幸福比如说我读几本好书,就会感到很幸福其实对后一种人来说,读书就是他获得幸福的手段对于什么是幸福,西方哲学史上主要有两种看法、两个派别一派叫作“快乐主义”,其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁近代以来,英国的一些哲学家,如亚当·斯密、约翰·穆勒、休谟对此也有所阐发这一派认为,幸福就是快乐但什么是快乐?快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼身体健康、灵魂安宁就是快乐,就是幸福他们还特别强调一点,人要从长远来看快乐,要理智地去寻求快乐你不能为了追求一时的、眼前的快乐,而给自己埋下一个痛苦的祸根,结果得到的可能是更大的痛苦另一派叫作“完善主义”完善主义认为,幸福就是精神上的完善,或者说道德上的完善他们认为人身上最高贵的部分,是人的灵魂,是人的精神你要把这部分满足了,那才是真正的幸福这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等,包括马克思,他们强调的是人的精神满足这两派有一个共同之处,那就是,都十分强调精神上的满足如伊壁鸠鲁强调,物质欲望的满足本身不是快乐,物质欲望和生命本身的需要是两码事生命需要得到满足那是一种快乐,但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源约翰·穆勒则强调,幸福就是快乐,但是快乐是有质量和层次的区别的一个人只有各种快乐都品尝过了,他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好在中国哲学里,我感觉,道家比较接近“快乐主义”,尤其是庄子强调生命本身的快乐,还强调精神自由的快乐,与天地精神相往来的快乐儒家比较接近“完善主义”,儒家认为人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善也有哲学家认为,幸福是根本不可能的最典型的就是德国哲学家叔本华他说人是受欲望支配的,欲望就意味着匮乏,你缺什么往往就对什么有欲望,而匮乏意味着痛苦所以,欲望没有满足的时候你是痛苦的,但是欲望满足以后,人是不是就快乐了呢?非也欲望满足以后是无聊叔本华说,人生就像钟摆一样,在痛苦和无聊之间摇摆,幸福是不可能的如果我们仅仅从满足身体的、物质的欲望层面来理解的话,幸福确实是不可能的但是如果我们超越欲望层面来看幸福,这个观点就不成立了比如你非常爱读书,你渴望去读那些好书,你知道一些好书在等着你读,那个时候你会痛苦吗?你不会读完了以后你会无聊吗?不会你感到丰富了自己的精神,你会因此快乐这就进一步说明,我们谈幸福问题,一定要超越纯粹欲望的层面,要从价值观角度去谈(节选自周国平《幸福的哲学》)1下列有关“幸福”的表述,不符合原文意思的一项是()A.有人说,幸福好像是很主观的个人感觉每个人对幸福的理解不尽相同,对幸福的认识也就很难有统一的标准B.按照古希腊哲学家亚里士多德的观点,幸福是一切行为的终极目标,我们做各种事情其实都是获得幸福的手段C.亚当·斯密、约翰·穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼,而黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反D.西方“完善主义”认为,幸福就是精神上的完善,人们在满足自身灵魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福2下列对文本内容的理解,不符合原文意思的一项是()A.近代以来,英国哲学家休谟等人认为,幸福就是快乐,但你若只追求一时的、眼前的快乐,最终你得到的也许是更大的痛苦B.伊壁鸠鲁认为,物质欲望的满足不能使人快乐,只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好C.叔本华认为人生充满着痛苦和无聊,人受欲望支配,欲望没满足的时候你是痛苦的,而满足以后则无聊,幸福是根本不可能的D.在幸福这个问题上之所以众说纷纭,是因为每个人看重的不同我们若仅从满足身体和物质欲望的层面理解,就不会有幸福感3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.西方“快乐主义”认为,身体健康、灵魂安宁让人们感到很快乐很幸福,人们应该从长远的角度看待快乐,并理智地去寻求快乐和幸福B.中国哲学强调生命本身的快乐,也强调精神自由的快乐,以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”,庄子认为与天地精神往来快乐无限C.中国的儒家思想认为人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善,这种思想和西方哲学家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近D.人们渴望得到幸福,但是想获得真正的幸福,一定要树立正确的价值观,摆脱纯粹物质欲望的支配,丰富精神的世界,寻求心灵的满足
二、古代诗文阅读36分一文言文阅读完成4~7题19分秦将樊於期得罪于秦王,亡之燕,太子受而舍之鞠武谏曰“不可夫行危欲求安,造祸而求福,计浅而怨深,连结一人之后交,不顾国家之大害,此所谓‘资怨而助祸’矣夫以鸿毛燎于炉炭之上,必无事矣且以雕鸷之秦,行怨暴之怒,岂足道哉!燕有田光先生,其为人智深而勇沉,可与谋”太子曰“愿因太傅而得交于田先生,可乎?”鞠武曰“敬诺”出见田先生,道“太子愿图国事于先生也”田光曰“敬奉教”乃造焉太子逢迎,却行为导,跪而蔽席田光坐定,左右无人,太子避席而请曰“燕秦不两立,愿先生留意也”田光曰“臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里;至其衰老,驽马先之今太子闻光盛壮之时,不知臣精已消亡矣虽然,光不敢以图国事,所善荆卿可使也”太子曰“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰“敬诺”即起,趋出太子送至门,戒曰“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也!”田光俛而笑曰“诺”偻行见荆卿,曰“光与子相善,燕国莫不知今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰‘燕秦不两立,愿先生留意也’光窃不自外,言足下于太子也,愿足下过太子于宫”荆轲曰“谨奉教”田光曰“吾闻之,长者为行,不使人疑之今太子告光曰‘所言者,国之大事也,愿先生勿泄’,是太子疑光也夫为行而使人疑之,非节侠也”欲自杀以激荆卿,曰“愿足下急过太子,言光已死,明不言也”因遂自刎而死荆轲遂见太子,言田光已死,致光之言太子再拜而跪,膝行流涕,有顷而后言曰“丹所以诫田先生毋言者,欲以成大事之谋也今田先生以死明不言,岂丹之心哉!”荆轲坐定,太子避席顿首曰“田先生不知丹之不肖,使得至前,敢有所道,此天之所以哀燕而不弃其孤也”(选自《史记·刺客列传》)4下列句子中画线的字,解释不正确的一项是()A.太子受而舍之 舍舍弃B.太子愿图国事于先生也 图谋划C.行怨暴之怒,岂足道哉 道谈论D.不知吾形已不逮也 逮到,及5以下各组句子中,分别表明田光“智深而勇沉”和太子“重视人才”的一组是()A.
①光不敢以图国事,所善荆卿可使也
②燕秦不两立,愿先生留意也B.
①夫为行而使人疑之,非节侠也
②太子再拜而跪,膝行流涕C.
①欲自杀以激荆卿
②国之大事也,愿先生勿泄D.
①长者为行,不使人疑之
②田先生不知丹之不肖6下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.田光是燕国的隐士,太子丹收留了秦将樊於期,得罪了秦国,因此决定请田光出来商议抵抗秦国B.太傅鞠武请来了田光,太子丹上前迎接,倒退着走为田光引路,跪下来拂拭座位给田光让座C.其时田光早已身染重症,知道自己在世上活不长了,于是想用自杀来激励荆卿,最后自刎身亡D.太子丹说国家大事,希望田光不要泄露出去,其本意本不是怀疑田光,而是想保守秘密成就大事7.将下列句子翻译为现代汉语10分
(1)臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里;至其衰老,驽马先之
(2)愿足下急过太子,言光已死,明不言也二古代诗歌阅读11分阅读下面这首词,完成8~9题除夜野宿常州城外二首(其一)
①[宋]苏轼行歌野哭两堪悲,远火低星渐向微病眼不眠非守岁,乡音无伴苦思归重衾脚冷知霜重,新沭头轻感发稀多谢残灯不嫌客,孤舟一夜许相依注
①此诗作于宋神宗熙宁六年
(1073)十一月,苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中除夜即除夕
8.这首诗的前六句,表达了诗人哪些思想情感?请简要概括
9.请结合尾联,简要赏析“嫌”字的妙处三名篇名句默写6分10.补写出下列名篇名句中的空缺部分6分
(1)既窈窕以寻壑,________________________________,泉涓涓而始流(陶渊明《归去来兮辞》)
(2)云销雨霁,彩彻区明________________,________________(王勃《滕王阁序》)
(3)____________,______________定乎内外之分,辩乎荣辱之境(庄子《逍遥游》)乙 选考题请考生在以下
三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题如果多做,则按所做的第一大题记分
三、文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字,完成1~4题25分母亲的手艺侯发山那年她十四岁,要过年了,村里的伙伴们大都穿上了新衣服,聚在一起捉迷藏、放鞭炮,一个个兴高采烈得跟找到食儿的麻雀似的她因为没有新衣服,就猫在家里不愿出去她从未穿过新衣服,平时都是穿姐姐的旧衣服,长一片短一截的,不合体不说,衣服上净是补丁摞补丁,烂了补,补了穿……她觉得特没面子听着外面不时炸响的炮仗,以及伙伴们的欢声笑语,她就斗胆对母亲说,娘,我要新衣裳母亲就沉下脸,瘦削额头上的皱纹簇成了结,满是厚茧的手轻轻摩挲着她的头,长叹了一声母亲沉默了许久,才一字一顿地说,好,娘给妮儿缝条裤子这时,她苦巴巴的脸上才绽出灿烂的笑容母亲拍了拍她的肩膀,哑着声音说,妮儿,你要好好学习她使劲点点头,说,放心吧娘,我会的第二天,母亲就把攒下的一罐鸡蛋带到集上换回了一块布母亲给她量了尺寸后,每天晚上就到隔壁二婶家去做裤子,二婶家有缝纫机大年三十早上,她还在被窝里赖着,母亲就掂着一条裤子站在床前,笑吟吟地催她起来那是一条用帆布(以前厂矿里的工作服布料,俗称劳动布)做的裤子,这种布料耐磨,而且在农村比较少见,当时谁穿有这种布料的衣服就跟现在拥有一部手机一样趾高气扬因此,她兴奋地嘿嘿直笑,忙从被窝钻出来去穿棉裤棉祅,最后在娘的帮助下套上了那条裤子嘿,两条裤腿上绣着四五朵向日葵的图案图案的布料是用褪了色的蓝布做成的,显然是从旧衣服上裁下来的,但图案很好看图案的边沿给剪成一缕一缕的,像是向日葵盘的叶子,十分逼真她就一派喜气在脸、滋润在心的感觉,觉得娘真行,娘不但会缝补丁,还会绣花母亲原以为她不满意,见她如此高兴,也就松了一口气,满是皱纹的脸上也开出了花她匆匆扒了口饭,就像只出笼的小鸟一样跑了出去,她要出去跟伙伴们玩,同时还要炫耀一下她的“时髦”裤子果然,伙伴们看到她的新裤子,眼睛为之一亮,她们想不到,一向打扮得跟叫花子似的她,也有光彩照人的时候特别是裤子上绣的花,把伙伴们都羡慕得不得了,纷纷围过来观看,有的还用手去摸裤子上的“向日葵”不曾想,一个伙伴用力过猛,把一朵“向日葵”图案边沿的“叶子”给拽掉了,露出了里面脏乎乎的棉裤——原来,那一朵朵“向日葵”是变了花样的“补丁”!她耳根一阵发热,脸腾地红了大家轰地笑了,都看着她,眼里满是讥讽和嘲弄被人家窥见了隐私的那种既害羞又惶恐的心情害得她直想哭,她努力不让满积在眼眶里的泪珠往下掉,转身便跑回了家她狠狠地瞪了母亲一眼,麻利地脱下新裤子,揉成一团甩到母亲面前,撅着嘴说,啥狗屁裤子?母亲气得整个身子颤抖个不停,伸出抖抖索索的手,想打她,高高扬起的巴掌却在空中停住了,最后落在自己脸上,旋即便有晶莹的东西在她的眸子里闪动她不知所措地低下头,准备迎接母亲的责骂“扯的布不够尺寸,只有那样了……我这当娘的无能啊”母亲的声音涩住了她的眼泪涌了出来,紧接着,就像断了线的珍珠簌簌地滚下脸颊,终于欷歔地哭了起来自此以后,本来话就不多的母亲变得更加寡言少语了,一天到晚忙碌个不停,做饭、洗衣、缝补、养鸡……没过多久,母亲就病倒了,再也没有站起来……母亲去世后,她才从姐姐那里得知,为了给她做那条裤子,一直吃着药的母亲停了药!她愈发内疚,扑在母亲的坟头追悔莫及,号啕不已人穷志不短,马瘦有雄心她发愤读书,考上了大学,留在了城里,生活得有滋有味,日子过得红红火火有一次,她特意参加了一个服装博览会她准备买一套高档衣服,荣归故里衣锦还乡,博览会上的服装琳琅满目,令人眼花缭乱应接不暇忽然,她看到一位模特穿了一套牛仔服装,那裤子的式样跟当年母亲给她做得一模一样!她木木地呆了许久,眼里的泪悄悄爬满了脸庞在场的人都诧异不解,她便哽咽着讲了当年的故事,一时间,大家都沉默了最后,一位满头银发的服装设计大师感慨地说“其实,世界上所有的母亲都是艺术家”(有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.文章第一段中“她就斗胆对母亲说”,从“斗胆”一词来看,母亲平时虽疼爱孩子,却是个非常严厉的人B.娘答应给她缝条裤子,并嘱咐她努力学习,为以后“她发愤读书,考上了大学,留在了城里”埋下了伏笔C.文中的母亲虽身体不好,生活清苦,却是一个沉默寡言、吃苦耐劳、心灵手巧、富于创新、疼爱孩子的高尚母亲D.母亲去世后,她从姐姐那里得知事情的真相,扑在母亲的坟头追悔莫及,号啕痛哭不已,把小说的情节推向了高潮E.这篇小说感情真挚,文笔细腻,娓娓的叙述中饱含深情,服装大师的话道出了人们对母亲的崇敬之情
(2)小说一开始写“母亲沉默了许久,才一字一顿地说,好,娘给妮儿缝条裤子”,这样写有什么作用?请作简要分析
(3)文中画线句子表现了母亲怎样的心理?请作简要分析
(4)小说的结尾有人认为只保留“她木木地呆了许久,眼里的泪悄悄爬满了脸庞”就可以了,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由
四、实用类文本阅读25分12.阅读下面的文字,完成1~4题25分罗曼·罗兰徐志摩
①罗曼·罗兰,这个美丽的音乐的名字,究竟代表些什么?
②他是一个音乐的天才,在幼年音乐便是他的生命他妈妈教他琴,在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候,这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术他的自传里写着“我们家里有好多旧的德国音乐书德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德国人我翻着那一堆旧书,爬在琴上拼出一个个的音符,这些流动的乐音灌溉着我的童心莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛,想望的幻梦,渐渐的变成了我的肉的肉,我的骨的骨我是它们,它们是我要没有它们我怎过得了我的日子?我小时生病危殆的时候,莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我长大的时候,每回逢着怀疑与懊丧,贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星每回我精神疲倦了,或是心上有不如意事,我就找我的琴去,在音乐中洗净我的烦愁”
③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记,还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》,在这书里他描写他的音乐的经验
④他在学堂里结识了莎士比亚,发现了诗与戏剧的神奇他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人瓦格纳是压倒一时的天才,也是罗兰与他少年朋友们的英雄但在他个人,更重要的一个影响是托尔斯泰他早就读他的著作,十分的爱慕他,后来念了他的《艺术论》,那只俄国的老象,走进了艺术的花园里去,左一脚踩倒了一盆花,那是莎士比亚,右一脚又踩倒了一盆花,那是贝多芬这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了莎氏、贝氏、托氏,同是他的英雄,但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏,说他们的艺术都是要不得的,不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的对罗兰这个热烈的寻求真理者而言,这就好似晴天里的一个霹雳;他再也忍不住他的疑虑他写了一封信给托尔斯泰,陈述他的冲突的心理他那年22岁几个星期后的一天,罗兰接到一封写满38页纸的长信那六旬老人说“我接到你的第一封信,我深深的受感在心我念你的信,泪水在我的眼里”下面说他艺术的见解我们投入人生的动机不应是为艺术的爱,而应是为人类的爱只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业这还是他的老话,但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他,安慰他,指示他,一个无名的异邦人他那时的感奋我们可以约略想象因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他,他没有不亲笔作复的,用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了这是一件含奖励性的事实我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风,它一路散布着生命的种子,唤醒活泼的世界
⑤但罗兰那时离着成名的日子还远,虽则他从幼年起就不懈地努力他还得经尝种种精神的苦痛,才能实受他的劳力的报酬——对他天才的认识与接受他写了12部长篇剧本,3部最著名的传记,10卷本的《约翰·克利斯朵夫》——这时代里最重要的作品之一,但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近50岁那年,这世界方才开始惊讶他的异彩贝多芬有几句话,我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上“我没有朋友,我必得单独过活;但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我,比别人更近我走近他我心里不害怕,我一向认识他的我从不着急我自己的音乐,那不是坏运所能颠扑的,谁要能懂得它,它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼”
(1)下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是()A.罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐,在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐,这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的B.罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中,这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助C.第
④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比,形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响,具有强烈的感染力D.“这是一件含奖励性的事实”意指罗兰传递了托尔斯泰的火炬,以慈爱诚挚的心来散布生命的种子,唤醒活泼的世界,更多的年轻人因此受益E.作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰,是因为罗兰能够像贝多芬一样,以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼
(2)为什么在法国经受普鲁士入侵时,罗曼·罗兰却醉心于“敌人”(德国)的音乐艺术?请结合原文第
②段内容作简要分析
(3)罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么?请结合原文作简要概括
(4)罗曼·罗兰的经历说明,一个人的成功离不开“英雄”的影响我们从中可获得哪些启示?请结合原文并联系现实加以探究第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用20分13.下面四句话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是3分
①只有与国家和人民________,把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑,得到人民的拥戴
②日本安倍政府近期的荒唐行径,表现出日本军国主义大有________之势,这极大地伤害了亚洲邻国人民的感情
③陈教练当时就断定,只要假以时日,韩晓鹏一定会有让人________的那一天
④时间真如________,刚刚迈进高中大门的那一刻仿佛就在昨天,转眼间,我们距离高考已经只剩一百多天了A.休戚与共 东山再起 另眼相看 白驹过隙B.休戚相关 死灰复燃 刮目相看 行云流水C.休戚与共 死灰复燃 刮目相看 白驹过隙D.休戚相关 东山再起 另眼相看 行云流水14.下列各句中,没有语病的一句是3分 A.战后几十年来,包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就,正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的B.近日,深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道,引发了人们对职场白领健康状况的关注C.面对全球性的金融危机,我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长,表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高D.即使生活艰辛,但只要还有爱我的父母,还有我疼爱的妹妹,幸福就不会消失,希望就还会存在,我就还会顽强地奋斗着15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是辣,我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾,这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象,,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在短时间内令人高度兴奋,带来“辣椒素快感”,慢慢地我们吃辣就上瘾了A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来16在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密每处不超过15字读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗答案是否定的
①记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求
②,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想能通过阅读提出有价值的问题,
③通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵.17.在外地出差的班主任汪老师得知学校要组织学生打甲流疫苗,给班长晓蓉打电话说“晓蓉,张强请假在家,我现在跟他联系不上,你放学回家的时候顺道去他家把《预防接种知情同意书》交给他,并告诉他明天上午8点带上签好的同意书到学校交给赵兰老师如果他不打算注射疫苗,就不用了”晓蓉放学到张强家时他不在,就写了一张留言条给张强请你根据汪老师的电话内容,代晓蓉拟写这张留言条要求措辞得当,语言简洁,不超过50字5分答___________________________________________________
六、写作60分18.阅读下面文字,按要求作文 人类要面对自然,个人要面对社会、政府要面对群众古往今来,诸如成功、荣誉,挫折、困难,乃至灾祸等等,无一不要人们面对其时总会有人勇敢,有人怯懦;有人镇定,有人慌乱;有人理智,有人糊涂回顾成长历程,瞻望人生前途,我们也必将面对许许多多事情 请以“面对”为题,写一篇作文可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点注意
①立意自定,角度自选;
②除诗歌外,文体不限;
③800字左右;
④不得抄袭高二语文参考答案
1.C
2.B
3.B解析
1.本题考查理解文中重要概念含义的能力C项有意曲解,“则与之相反”错误,原文第4段首句表明两派的观点不是截然相反,而是有一个共同之处
2.本题考查筛选并整合文中信息的能力B项张冠李戴,与原文第4段比较,文中说伊壁鸠鲁认为生命需要得到满足是一种快乐,而约翰·穆勒认为只有品尝过各种快乐,才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好而B项把约翰·穆勒观点的一部分转移到了伊壁鸠鲁的观点中
3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力B项扩大范围,与原文第5段比较,强调生命本身的快乐、精神自由的快乐的是庄子,而B项中表述为“中国哲学”,与原文不符还有偷换概念,原文中说道家比较“接近”快乐主义,而B项中用的是“属于”,二者不能等同
4..A
5.B
6.C
7.
(1)我听说骐骥盛壮的时候,一日可奔驰千里,等到它衰老了,就是劣等马也能超越它
(2)希望您立即去拜访太子,就说我已经死了,表明我不会泄露机密解析
4.A项,“舍”,安置,使……住下来
5.B项,“夫为行而使人疑之,非节侠也”是田光“智深而勇沉”的表现,“太子再拜而跪,膝行流涕”是对田光之死的悲痛,表明对人才的重视
6.C项,理解错误,“其时田光早已身染重症,知道自己在世上活不长了”,文中无此信息
7.在这两句话中,翻译的重点是文言实词“先”,形容词活用为动词,超越;“愿”,希望;“过”,拜访;“明”,表明参考译文秦将樊於期得罪了秦王,逃到燕国,太子接纳了他,并让他住下来鞠武建议说“这样不行,选择危险的行动想求得安全,制造祸患而祈请幸福,计谋浅薄而怨恨深重,为了结交一个新朋友,而不顾国家的大祸患,这就是所说的‘积蓄仇怨而助长祸患’了拿大雁的羽毛放在炉炭上,一下子就烧光了何况是雕鸷一样凶猛的秦国,对燕国发泄仇恨残暴的怒气,难道用得着说吗!燕国有位田光先生,他这个人智谋深邃而勇敢沉着,可以和他商量商量”太子丹说“希望通过老师而得以结交田先生,可以吗?”鞠武说“遵命”鞠武便出去拜会田先生,说“太子希望跟田先生一同谋划国事”田光说“谨领教”就前去拜访太子太子上前迎接,倒退着走为田光引路,跪下来拂拭座位给田光让座田光坐稳后,左右没别人,太子离开自己的座位向田光请教说“燕国与秦国誓不两立,希望先生留心(想办法存燕灭秦)”田光说“我听说骐骥盛壮的时候,一日可奔驰千里,等到它衰老了,就是劣等马也能跑到它的前边如今太子光听说我盛壮之年的情景,却不知道我精力已经衰竭了虽然如此,我不能冒昧地谋划国事,我的好朋友荆卿是可以承担这个使命的”太子丹说“希望能通过先生和荆卿结交,可以吗?”田光说“遵命”于是即刻起身,急忙出去了太子送到门口,告诫说“我所讲的,先生所说的,是国家的大事,希望先生不要泄露!”田光俯下身去笑着说“是”田光弯腰驼背地走着去见荆卿,说“我和您彼此要好,燕国没有谁不知道,如今太子听说我盛壮之年时的情景,却不知道我的身体已力不从心了,我荣幸地听他教诲说‘燕国、秦国誓不两立,希望先生留意’你我私下里不必见外,我已经把您推荐给太子,希望您前往宫中拜访他”荆轲说“请您吩咐”田光又说“我听说,年长老成的人行事,不能让别人怀疑他如今太子告诫我说‘所说的,是国家大事,希望先生不要泄露’,这是太子怀疑我一个人行事却让别人怀疑他,他就不算是有节操、讲义气的人”于是田光想用自杀来激励荆卿,说“希望您立即去见太子,就说我已经死了,表明我不会泄露机密”就刎颈而死荆轲于是拜见太子丹,说田光已经死去,并把田光的话告诉太子丹太子拜了两拜跪下去,跪着前进,痛哭流涕,过了一会说“我所以告诫田先生不要和他人讲,是想使大事的谋划得以成功如今田先生用死来表明他不会说出去,这难道是我的初衷吗!”等荆轲坐稳,太子又离开座位以头叩地说“田先生不知道我不上进,使我能够到您跟前,不揣冒昧地有所陈述,这是上天哀怜燕国,不抛弃我啊”
8.同情与忧虑百姓疾苦,病中感伤,客中孤寂,思归的痛苦,老之将至的无奈
9.尾联描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景,“嫌”字把残灯拟人化,生动形象地写出了“孤灯”不嫌弃诗人的情态,表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲解析
8.本题考查学生对诗歌思想感情的理解解答本题要抓住诗歌中的意象来揣测诗人的情感另外,要通过注释了解写作背景,达到对诗人思想感情的全面理解
9.本题考查鉴赏诗歌语言和表现手法的能力解答本题需要把关键词放入具体语言环境中,关注“嫌”字及相关语句所运用的写作手法,同时要写出文字背后所蕴含的情感
10.答案
1.亦崎岖而经丘木欣欣以向荣
2.落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色
3.且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮
11.答案
1.BE
2.1)暗示家中日子过得艰难;2)说明母亲对孩子的怜爱;3)为下文写“带补丁的裤子”埋下伏笔
3.1)对女儿不理解自己的良苦用心(不懂事)感到气愤;2)对自己不能为女儿做条齐整的新裤子感到内疚(觉得对不起孩子);3)对贫苦日子的无奈和内心的辛酸
4.观点一只保留这两句不合适1)后面的内容照应了题目“母亲的手艺”;2)服装大师的话点明并深化了小说主旨观点二只保留这两句合适1)结尾更加含蓄,能给人留下思考的空间;2)使读者在沉思中体味“母亲的手艺”,深化文章主旨解析
(1)A项,“却是个非常严厉的人”无依据;C项,“富于创新”有些牵强;D项,“把小说的情节推向了高潮”错,高潮应是文章结尾两段
(2)注意“沉默了许久”“一字一顿”等词语所表达的意思,这段时间内母亲的内心是纠结的,最后才作出了决定
(3)这段文字虽短,却描写了母亲剧烈的心理变化过程,要分析这种心理,需结合上下文语境
(4)这是一个半开放性的题目,可回答合适也可回答不合适,但不管作哪种回答,都必须给出合理的解释
12.答案
(1)AE
(2)
①罗兰痴迷于音乐,音乐是他的生命德国的音乐充满艺术魅力,滋润了罗兰的心灵
②他开始接触德国音乐的时候,还没有在现实生活中接触过德国人,也不了解“德国”一词意味着什么
(3)
①音乐的天才,杰出的文学家
②真理的寻求者,时代的圣人,理想人格的化身
(4)
①一个人应该转益多师罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础,莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界,托尔斯泰为他树立了人生的榜样
②要选择真正的“英雄”罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤,是人类艺术史上的丰碑
③在“英雄”的影响下,自身还应不懈地努力罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后,才逐步被世界认识与接受联系现实略(此题考生作答只要言之成理,即可正常评分)解析
(1)A项,“这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的”有误,莫扎特的音乐、贝多芬的音乐各有不同的特点,适合不同的心情聆听E项,“是因为罗兰能够像贝多芬一样,以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼”有误,作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰,原因是他们都是一生操劳,执着地追求梦想
(2)先围绕题干找出主要的语句,“音乐便是他的生命”,“正在‘敌人’的作品中尝味最高的艺术”,“德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德国人”“这些流动的乐音灌溉着我的童心”,然后分点概括
(3)“这个美丽的音乐的名字,究竟代表些什么”总领全文,找出每段的主旨句就可以回答“代表些什么”了容易遗漏的是第四段,“对罗兰这个热烈的寻求真理者而言”,“用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈”,“不勉强的善事就比如春天的熏风,它一路散布着生命的种子”,概括要全面
(4)答题要规范,先是启示,再结合原文分析“英雄”对罗曼·罗兰成功的影响要分点作答此外,还要联系现实进一步作答如冯德英的《苦菜花》对莫言创作《红高粱》有着很大的影响,《红高粱》里面很多有关战争场面的描写,有关日本人的描写,实际上都跟《苦菜花》这样的革命历史小说有关马尔克斯的《百年孤独》也影响着莫言的创作莫言向村民学习语言,跟乡亲们学会用民间的语言来描述事物、表达自己的思想
13.答案 C解析 “休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担,形容关系密切,利害相同,侧重主观上的认识和态度;“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连,形容关系密切,利害相关,侧重客观存在的关系死灰复燃比喻已经停息的事物又重新活动起来多指坏事;东山再起指失势以后重新恢复地位“刮目相看”是指用新的眼光来看待;“另眼相看”是指用另一种眼光看待,多指看待某个人或某种人不同于一般“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅;“白驹过隙”形容时间过得飞快14答案 A解析 B.“突然猝死”,成分赘余;C.“措施”和“提高”搭配不当;D.“即使”和“但”关联词不搭配
15.答案 C解析“在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”这些都是辣椒刺激后产生的兴奋感觉,所以下一句应承接这些内容,用“这些兴奋性的刺激”来概括;横线后面以“内啡肽”作主语,承接上文的宾语,所以上一句的宾语应该是“内啡肽”
16.
①阅读有记忆型和批判型之分
②简单的、机械的知识记忆
③通过质疑找出问题的根源解析
①应该是一个总括性句子结合下文介绍的“记忆型阅读和批判型阅读”两种阅读类型,可以推断此句应该是总说阅读的类型
②是针对上一句中的“记忆型阅读”的主要特点“盲从书本知识”来说的;
③结合上下文,上句说的是“质疑”,下句说的是“解决问题的途径和方法”,那么这一空肯定与“问题”有关
17.解析 要注意说话者角色的变化,要说出主要事件,并写出时间、地点、联系人等关键信息答案 示例小强,班主任来电话说学校要打甲流疫苗若要注射,明天早上8点带上签好的同意书到学校交给赵兰老师
18.略。