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2016-2017学年度高二语文第二次月考试卷考试时间150分钟
2016.
11.16注意事项1.答题前填写好自己的姓名、班级、座位号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读
(一)(9分)阅读下面的文字,完成1~3题西晋是中国古代文学发展史上的一个重要阶段,关于西晋文学的成就,刘勰《文心雕龙》云“晋世群才,稍入轻绮张潘左陆,比肩诗衢;采缛于正始,力柔于建安或析文以为妙,或流靡以自妍,此其大略也”钟嵘《诗品序》在描述了建安文学的“彬彬之盛”后,接着指出“尔后陵迟衰微,迄于有晋太康中,三张、二陆、两潘、一左,勃尔复兴,踵武前王,风流未沫,亦文章之中兴也”刘、钟二人都热情洋溢地描绘出了西晋文学的繁荣景象一个时代之文学,其思想内容、形式、风格及发展变化不可避免要受到这个时代的思想意识的影响西晋文学的发展,同西晋的思想文化环境密不可分玄学的兴盛,是西晋文化学术领域中最引人注目的现象西晋玄学崇尚清谈,标榜任达,西晋士人的心态与士风的形成均与其密不可分,其对文学创作的影响亦不可忽视由于玄学的兴盛,其被视为此时期的主流思想,就连很多以儒学立身的士人都沾染了玄风的余绪,似乎儒学在西晋走向衰微事实上,儒学在西晋衰微,只是从严格经学意义的角度而言,尤其是相对于儒学在两汉的地位而言西晋实质上常被以后的士人誉为儒礼之学的盛世晋武帝登基后多次下诏倡导儒学,“……敦喻五教,劝务农功,勉励学者,思勤正典,无为百家庸末,致远必泥”(《泰始四年诏》)他还采取扩建太学、封崇孔子后裔等措施,复兴儒学,“置博士十九人九州之中,师徒相传,学士如林,犹选张华、刘实居太常之官,以重儒教”处于低潮的儒学在西晋之初逐渐显露出崛而复振的局面在西晋初期,士人尤其是那些出身寒素的士人又重新回归“学而优则仕”的传统人生轨迹,掌握儒家的礼仪知识和具备儒家伦理道德成为士人入仕的重要工具儒学思想在晋初重新上升到主流意识形态的地位,作为一种为皇权所推崇的思想,儒学的政治思想和处世原则不可能不对百姓产生影响,也不可能不对晋初士人的心态产生影响,并影响他们的文学创作儒家思想有很强烈的政治追求,儒学本就是积极入世的学说孔子有治世之心,“三月无君,则皇皇如也,出疆必载质”(《孟子•滕文公下》)孟子与孔子一样,大部分时间都在寻求政治上的突破,“夫天,未欲平治天下也;如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”(《孟子•公孙丑下》)在孔孟的影响下,儒家后学都有一种自觉的政治要求,都有学而为民生政治的信念汉武帝独尊儒术,以官方的形式强化了儒学与政治的关系,儒学及儒学引发的自觉的政治参与意识逐渐成为一种民族性的精神存在西晋去汉不远,儒家士族在社会上还普遍存在,再加上统治者的提倡,儒学在西晋的影响力依然极大,在儒家建功立业、追求不朽的思想指导下,晋初士人亦表现出积极进取的意识(摘编自王阳阳《浅谈西晋初期儒学对文学的影响》)1.下列关于“西晋文学”的理解,不正确的一项是(3分)()A.西晋文学,在刘勰和钟嵘看来,其艺术成就绝不比建安文学逊色B.西晋文学非常繁荣,公认的代表人物有张、潘、左、陆等C.西晋文学的发展受到当时玄学崇尚清谈、标榜任达及其风尚的影响D.西晋文学受到儒家思想的影响虽然是客观存在的,却又常被忽视2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)()A.一个时代的文学,受该时代的思想意识的影响是多方面的,如从思想内容到形式风格乃至发展变化B.西晋时期就连很多以儒学立身的士人都沾染了玄风余绪,在西晋时期儒学衰微而玄学兴盛于此可见一斑C.儒学思想在晋初重新上升到主流意识形态的地位,其政治思想和处世原则对士人和百姓必然会产生影响D.因为汉武帝以官方的形式强化了儒学与政治的关系,所以儒学思想后来发展成一种民族性的精神存在3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)()A.儒学衰微具有相对性,因为这只是从严格经学意义的角度或者相对于儒学在两汉的地位而言的B.晋武帝登基后多次下诏倡导儒学,并采取扩建太学、封崇孔子后裔等措施,提升儒学地位C.积极入世的儒学思想对晋初的士人影响仍然很大,他们也表现出积极进取的意识D.西晋常被一些士人誉为儒礼之学的盛世,其中最根本的原因是西晋去汉不久,儒学基础依旧深广
二、现代文阅读
(二)(12分)托尔斯泰的眼泪余杰
①年轻的艺术家夏里亚宾跟友人、音乐家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰夏里亚宾回忆文章中这样写道“要知道,这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠以前我只是从画像上见过列夫·托尔斯泰,现在是活生生的本人”以前,他从照片上得出的印象,托尔斯泰不仅是精神的巨人,而且身材魁梧高大、健壮、宽肩阔背但是,此时此刻的托尔斯泰却是中等偏矮的个子托翁亲切随和地向他伸出手来,小伙子感到非常害羞即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫,也感到很紧张,双手冰凉,小声说“如果让我演奏,真不知怎么办——我的手都冻僵了”
②果然,托尔斯泰请拉赫玛尼诺夫弹一曲夏里亚宾忐忑不安,看来自己也要被点将唱歌了不出所料,托翁让两人一起表演歌曲《老伍士》托翁恰好坐在他的对面,两手插在短衫的皮腰带里夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁,发现托翁兴致勃勃地盯着自己,注视着自己的眼睛和嘴巴当夏里亚宾含着泪水唱出将被枪毙的士兵最后一句话愿上帝保佑你们回到家乡吧托翁抽出手来擦去了流下的两滴眼泪
③许多人把写过《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》的托尔斯泰看作是遥不可及的巨人,当然这是有一定道理的但是,真正的伟大却是平凡托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱在听演唱的时候,他并没有把自己当作“托尔斯泰”来看待,他完完全全地投入到演唱者所创造的艺术氛围之中这时,他成了一个普通的听众正是在这种平常的心境下,他不知不觉地流下了眼泪这个时候的托尔斯泰才是最自由的,也是最美的流泪的托尔斯泰比海伦还要美丽,我觉得
④在托尔斯泰生命的最后一年里,与他最亲近的人物之一是年轻的秘书费·布尔加科夫布尔加科夫是托尔斯泰热情的崇拜者,当时是莫斯科大学的学生他在《列夫·托尔斯泰一生的最后一年》中回忆到第一次到托翁家的情形一位和蔼可亲的老人穿着西伯利亚式的毡靴,精神抖擞、容光焕发地走进来“我真高兴,非常高兴,”他说,“你来了,我需要您的帮助……”片刻之后,托翁关切地问“您的嘴唇怎么这么干哪?您不舒服吗?”布尔加科夫回答说,可能是累了,因为晚上在车厢里没有睡好“那你就躺着吧,”托翁指着沙发对布尔加科夫说,“休息一下,好好休息休息!”当我读到这个片断时,久久不想翻过去这是一座怎样的大山啊,你已经感受不到它的高度有的半高的山,很有些凌人的气质,做出一副张牙舞爪的样子来
⑤看看真正的大山吧——这位代表着一个时代精神的最高成就的老人是怎样待人接物的一见面,托翁就把年轻人当作家里人托翁面对20出头、名不见经传的小伙子时,就像是老爷爷见到小孙子一样托翁真不愧是大作家,一个照面就发现了年轻人干裂的嘴唇那句问候,真是让人如坐春风一切繁文缛节都显得多余了
⑥那些汗牛充栋的颂歌,在这样一些细节面前轻如鸿毛流着眼泪的托尔斯泰,是不需要任何颂歌的(选自余杰《托尔斯泰的眼泪》,有删节)
4.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是5分()()A.许多人把托尔斯泰看作是遥不可及的巨人,这其实是不准确的生活中的托尔斯泰和常人一样有喜怒哀乐B.夏里亚宾、拉赫玛尼诺夫两人拜访托翁并合作表演《老伍士》托尔斯泰被眼前的这两位年轻人深深感动了,以致留下了眼泪C.选文引述了费·布尔加科夫《列夫·托尔斯泰一生的最后一年》中回忆第一次到托翁家的情形时说到“当我读到这个片段时,久久不想翻过去”,这是因为这一细节描写取材于生活小事,写得非常精彩D.文章以年轻艺术家夏里亚宾和音乐家拉赫玛尼诺夫以及年轻的费·布尔加科夫来衬托对比托尔斯泰的“真正的伟大却是平凡”的特点E.“一切繁文缛节都显得多余了”,这句议论意在表明托尔斯泰是真诚关心别人没有过多的客套,没有程式化的接待,有的是对每一位来访者最真诚的关心、问候
5.文章第
①段花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用?请简要分析(3分)
6.为什么说“流着眼泪的托尔斯泰,是不需要任何颂歌的”,请结合全文,谈谈你的理解(4分)
三、现代文阅读
(三)(14分)选择【英】罗伯特·库克“有钱是多么快活!”坐在茶几旁的肖夫人,当她拿起古色古香的精细的银茶壶倒茶时,心里也许是这样想的她身上的穿戴,屋里的陈设,无不显示出家财万贯的气派她满面春风,得意之情溢于言表然而,由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的“你喜欢这幅画,我很高兴,”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说,“我一直想得到一幅布吕高尔的名作,这是我丈夫上星期给我买的”“美极了!”年轻人赞许地说,“你真幸运”肖夫人笑了,那两条动人的柳眉扬了扬她的双手细嫩而白,犹如用粉红色的蜡铸成似的,把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目她举止娴静,既不抚发整衣,也不摆弄小狗或者茶杯她深深懂得,文雅能给予人一种感染力“幸运?”她说,“我并不相信这套东西选择才是决定一切的”年轻人大概觉得,她将富有归于选择两字,未免过于牵强但他什么也没说,只是很有分寸地点点头,让肖夫人继续说下去“我的情况就是个明证”“你是自己选择当有钱人的啰?”年轻人多少带点揶揄的口吻“你也可以这样说十五年前,我还是一个拙笨的学生……”肖夫人略微停停,故意给对方说点恭维话的机会但年轻人正在暗暗计算她在学校里呆的时间“你看,”肖夫人继续说,“我那时只知道玩,身上又有一种叫什么自然美的东西,但却有两个年轻人同时爱上了我到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我”年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话,但也没有流露出丝毫烦躁的神色,虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话题上去他太固执了,怎么也不肯逢迎“两个当中,一个是穷得叮当响的学艺术的学生,”肖夫人说,“他是个浪漫可爱的青年他没有从商的本领,也没有亲戚的接济但他爱我,我也爱他另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子他处事精明,看来前程未可限量如果从体格这个角度去衡量,也可称得上健美他也像那位学艺术的学生一样倾心于我”靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬,免得自己打呵欠“这选择是够难的”他说“是的要么是家中一贫如洗,生活凄苦,接触的尽是些蓬头垢面的人但这是罗曼蒂克的爱情,是真正的爱情要么是住宅富丽堂皇,生活无忧无虑,服饰时髦,嘉宾盈门,还可到世界各地旅游,一切都应有尽有……要是能两全其美就好了”肖夫人的声调渐渐变得有点伤感“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年,始终想不出其他办法很清楚,我必须在两人当中做出选择,但不管怎样,都难免使人感到惋惜最后……”肖夫人环视了一下她那曾为一家名叫《雅致居室》的杂志提供过不少照片的华丽的客厅,“最后,我决定了”就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻,外面进来了一位仪表堂堂的先生,谈话被打断了这位先生,不但像一位时装展览的模特儿,而且像一幅名画里的人物,他同这里的环境十分协调他吻了一下肖夫人,肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫他们在友好的气氛中谈了十五分钟肖先生说,他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”,还借给他一些钱“你真好,亲爱的”肖夫人漫不经心地说肖先生稍坐了一会儿就出去了“可怜的迪克·罗杰斯,”肖夫人喟然叹道,“我料你已猜到了,那就是另外的一个我丈夫经常周济他”“令人钦佩”年轻人略略地说,他想不出更好的回答他该走了“我丈夫经常关照他的朋友,我不明白他哪来这么多时间他工作够忙的他给海军上将画的那幅肖像……”“肖像?”年轻人十分惊讶,猛然从扶手椅上坐直了身子“是的,肖像”肖夫人说,“哦,我没有说清楚吧?我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生我们现在喝点东西,怎么样?”年轻人点点头,似乎不知该说什么才好
7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是5分()()A.肖夫人美丽娴雅,举止得体从她身上的穿戴,到她屋里的陈设,都显出生活的富足、气派,她对现在拥有的一切感到十分满意和快活B.年轻人认为肖夫人“幸运”,肖夫人却相信“选择”,话不投机,谈话气氛也不够和谐,但年轻人并没有多说什么,表现出他的礼貌和艺术气质C.肖夫人学生时代的两个追求者,一个是穷困的学艺术的学生,一个是富有的显赫商人的儿子,在对比中,前者代表了现实,后者代表了浪漫D.肖夫人的举手投足和富足生活给了“年轻人”一个印象,使他甚至也使读者误解了肖夫人年轻时的选择,这实际上是小说作者的刻意安排E.小说的情节起伏有致,作者先娓娓叙写肖夫人与年轻人交谈的情形,接着写她谈年轻时的选择,到“最后,我决定了”,使情节达到高潮
8.小说中几处画线的句子分别表现了年轻人怎样的心理?请简要分析4分
9.关于这篇小说作者对主人公肖夫人的态度,有人认为是肯定、赞美,有人认为是否定、讽刺,你认为呢?请结合全文,谈谈你的观点和具体理由(5分)
四、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成10—13题张学颜,字子愚,肥乡人登嘉靖三十二年进士辽抚李秋免,大学士高拱欲用学颜,或疑之,拱日“张生卓荦倜傥,人未之识也,置诸盘错,利器当见”侍郎魏学曾后至,拱迎问日“辽抚谁可者?”学曾思良久,曰“张学颜可”拱喜曰“得之矣”遂以其名上,进右佥都御史,巡抚辽东辽镇边长二千余里,城寨一百二十所,三面邻敌官军七万二千,月给米一石,折银二钱五分,马则冬春给料,月折银一钱八分,即岁稔不足支数日自嘉靖戊午大饥,士马逃故者三分之二前抚王之诰、魏学曾相继绥辑,未复全盛之半继以荒旱,饿莩枕籍学颜首请振恤,实军伍,招流移,治甲仗,市战马,信赏罚黜懦将数人,创平阳堡以通两河,移游击于正安堡以卫镇城,战守具悉就经画建州都督王果
①以索降人不得,入掠抚顺,守将贾汝翼诘责之果益憾,约诸部为寇,副总兵赵完责汝翼启衅,学颜奏曰“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸”赵完惧,馈金貂,学颜发之,诏逮完,而宣谕王杲如学颜策诸部闻大兵且出,悉窜匿山谷果惧,十二月约海西王台送俘获就款,学颜因而抚之时张居正当国,以学颜精心计,深倚任之学颜撰会计录以勾稽出纳又奏列清丈条例,厘两京、山东、陕西勋戚庄田,清溢额、脱漏、诡借诸弊又通行天下,得官民屯牧湖陂八十余万顷民困赔累
②者,以其赋抵之自正、嘉虚耗之后,至万历十年间,最称富庶,学颜有力焉学颜八疏乞休,许致仕去卒于家选自《明史·张学颜传》,有删改)【注】
①王杲明朝末期建州女真头领
②赔累赔钱亏累10.下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.汝翼却杲馈遗惩其/违抗实伸国威/苟缘此罢斥/是进退边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还俘掠/否则调兵剿杀/毋事姑息以蓄祸B.汝翼却杲馈遗/惩其违抗/实伸国威/苟缘此罢斥是进退/边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还俘掠/否则调兵剿杀/毋事姑息以蓄祸C.汝翼却杲馈遗/惩其违抗/实伸国威/苟缘此罢斥/是进退边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还/俘掠否则调兵/剿杀毋事姑息以蓄祸D.汝翼却杲馈遗/惩其违抗/实伸国威/苟缘此罢斥/是进退边将皆敌主之矣/臣谓宜谕王杲送还俘掠/否则调兵剿杀/毋事姑息以蓄祸
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等,为辅助皇帝的高级秘书官B.“振恤”,即赈济与抚恤,即面对灾荒来袭时,各级政府和民间做的相应的反应和对策C.“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏秦汉以后,专指帝王的文书命令D.“致仕”,“致”意思是“获得”,“仕”意为“官职”,“致仕”指获得官职
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.张学颜深得有关官员赏识大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚,有人质疑.高拱力争,侍郎魏学曾的看法与高拱一致,张学颜最终获得任命B.张学颜敢于治理,恪尽职守辽地边境线长,兵马耗费粮草很大,无法支撑,大饥荒使兵马损失惨重,张学颜采取多个措施,巩固边防C.张学颜正直敢言,忠于国家女真首领王杲想聚众作乱,张学颜上奏请朝廷不要姑息王呆,并下令逮捕袒护王杲的赵完,维护了国家利益D.张学颜精于心计,体恤百姓他写了关于会计的书,治理庄田,清理各种弊端;对陷入困境的百姓给予关照明朝被认为最富裕的时期,他出过力13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(10分)
(1)张生卓荦倜傥,人未之识也,置诸盘错,利器当见(5分)
(2)黜懦将数人,创平阳堡以通两河,移游击于正安堡以卫镇城,战守具悉就经画(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫韦曲花无赖,家家恼煞人绿樽须尽日,白发好禁【2】春石角钩衣破,藤梢刺眼新何时占丛竹,头戴小乌巾注释【1】韦曲唐代长安游览胜地杜甫作此诗时,求仕于长安而未果【2】禁消受
14.诗家常借“韦曲”寓兴亡之感下列诗句寓有兴亡之感的两项是(5分)()()A.杜甫诗中韦曲花,至今无赖尚家家(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)B.当年燕子知何址,但苔深韦曲,草暗斜川(宋·张炎《高阳台》)C.莫夸韦曲花无赖,独擅终南雨后青(元·虞集《题南野亭》)D.花气上林春浩渺,酒香韦曲晚氤氲(明·胡应麟《寄朱可大进士》)E.韦曲杜陵文物尽,眼中多少可儿坟(清(此当作明,出题人有误)·王象巽《游曲江》)
15.前人引《南史》注诗中“小乌巾”“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾”结合这一注解,谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情(6分)
(三)名句名篇默写(5分)16.补写出下列名篇名句中的空缺部分(5分)
(1),则知明而行无过矣《劝学》
(2)李白在《蜀道难》一诗中,摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“,”
(3)《念奴娇·赤壁怀古》中,诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的语句第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)17.下列各句中,加横线的成语便用正确的一项是(3分)()A.家园被毁,亲人受伤,但战士何伟说“我知道家中亲人没有生命危险就可以了,这里的群众更需要救援”这是何等境界无独有偶,这样的事也发生在武警四川总队中队长杨昌军身上B.春天的汴梁城,花红柳绿,生机盎然,游人漫步在充满诗情画意的水系工程中,含英咀华,欣赏着粼粼水波、烟柳画桥C.对两岸同胞的交流,“台独”政客都怕得要死、恨得要命,然而他们也太低估了台湾民众的判断力,其煽动性言论经不起推敲,甚至不赞一词D.那些慕名而来的游客们赞叹道“桂林山水果然名不虚传,秀色可餐,真是名副其实的人间仙境”18.下列句子中,没有语病的一句是(3分)()A.教育部部长袁贵仁近日致信安徽省蚌埠市龙子湖区的27位教师,为他们编写的1~6年级12册《美育》读本“点赞”B.龙湖街道本着“提前摸底定计划、提早动手争主动”为原则,于4月完成了生态环境综合整治排查摸底、制定计划等工作C.清明节小长假刚过,“五一”劳动节小长假来袭今年“五一”劳动节恰逢周五,因此将跟着周末连歇三天,不涉及到调休D.证监会目前正修订整合有关法规,旨在便利境内外主体跨境投融资,吸引境外长期资金,扩大对外国资本市场的投资19.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(3分)()
①使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特定的条件
③如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的
⑤好的修辞,必然是符合语法规律的A.
④①⑤③②B.
④③⑤①②C.
⑤②①④③D.
⑤③④①②
20.阅读下面的漫画,根据情景补充人物的对话,要求简洁得体,每处不超过20个字(5分)主持人您能用一句话描述这幅画吗?嘉宾
①主持人老人为什么喃喃自语这句话?嘉宾孩子不在身边,老人非常孤独主持人您觉得这反映了什么社会问题?嘉宾
②主持人
③?嘉宾最重要的是,还要常回家看看21.下面是某市地下老旧管线管理的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字(6分)
六、写作(60分)22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章前些日子,一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发,图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿,但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上随后也有人在网上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着女儿,只为自己打伞的背影照,并表示“小女孩也挺开心的”两张照片中两位父亲截然不同的做法引发了无数网友和亲子专家们的热烈讨论对于上述两位父亲的做法,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,完成写作任务不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息2016-2017学年度第二次月考答案1.A2.B3.D【解析】1.试题分析这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,题干中问的是“下列关于‘西晋文学’的理解,不正确的一项是”;抓住关键词“‘西晋文学’”然后浏览选项,找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较A项,表述错误,刘勰认为“西晋文学”“采缛于正始,力柔于建安”是说西晋文学稍稍逊色于建安文学理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对重要概念的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有问题要辨明检索区间,确定对应语句联系上下文体会,要死抠字眼对词语的解说要抓住本质,将解释的含义放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当寻求指称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致考点筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C2.试题分析本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,题干问的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一项是”然后浏览选项,找到选项所在的位置,并将选项与其进行比较B项错误,“西晋时期就连很多以儒学立身的士人都沾染了玄风余绪”,是说玄学兴盛,不能证明儒学衰微解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对重要概念的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有问题要辨明检索区间,确定对应语句联系上下文体会,要死抠字眼对词语的解说要抓住本质,将解释的含义放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当寻求指称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致考点筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C3.试题分析本题考查学生对作者观点的辨析能力,题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项”本题实际上是考查学生的推断能力,考生要能从文中找到选项推断的依据D项原因分析错误考点归纳内容要点,概括中心意思能力层级为分析综合C4.AE(答对一项得2分,答对两项得5分)
5.
①突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情,
②体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬
③与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对比,突出托翁的形象
6.
①文学巨人托尔斯泰,在生活中更多地展示出一个普通人的风貌
②他从未以伟人自居,不为名声所累,还原回归自我的本真状态,有着作为普通人的脆弱;
③他待人谦恭,把每一位客人当作朋友,给与每一位来访者最热切的接待,他让人们感受到他最真诚的一面
④这种生命本真状态的展示,是任何赞颂溢美之词所无法达到的【解析】
4.试题分析本题综合考查文章的内容和手法解答此类题一定要在整体理解的基础上,到原文中找到关键句子,然后细细揣摩蕴含在其中的内涵B项,“托尔斯泰被眼前的这两位年轻人深深感动了,以致留下了眼泪”错误在于托老被感动的不是两个年轻人的到来,而是他完完全全地投入到演唱者所创造的艺术氛围之中C项,错误在于“这一细节描写取材于生活小事,写得非常精彩”,而是感动在一个时代精神的最高成就老人的和蔼可亲D项,错误在于“衬托对比”【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法能力层级为分析综合C【名师点睛】解答此类题的方法
①读全文,概括主要内容;
②抓标题,概括主要内容;
③理层次,概括主要内容第一步整体感知借助人物的经历把握人物的形象,特别抓身份的变化第二步筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法,关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点,可以帮助我们对文章的内容进行评价第三步到文中找到与选项相关的内容,比较其异同AB两项是考查文本的内容,CD两项是对文本材料安排技巧以及人物形象的分析,E项是对文章语言的分析
5.试题分析题干问的是“文章第
①段花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用?请简要分析”,“这是我有生以来初次面对这样一位以其语言和思想令世人激奋的巨匠”体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬“即使是比夏里亚宾年长的拉赫玛尼诺夫,也感到很紧张,双手冰凉”突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情而这些都为见到托翁以后他的平易近人作对比作用题是现代文阅读中的重头戏,经常会考到,一般这种题要从两方面去回答,一个是内容,一个是结构,二者缺一不可【考点定位】把握文章结构能力层级为分析综合C【技巧点拨】传记作为写人的艺术,为了渲染人物个性,离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节不写事件,传记无以表现人物;不写细节,作者无以使人物生动起来因此阅读传记需要特别关注细节描写作者通过传主的日常生活细节,折射出传主的思想观点,保持传主基本思想的整体性,各方面多角度地展现出传主的情感个性特征,使得传主的个性丰满而鲜活,使传主的生命历程更富有光彩,还可增强文章的可读性另外,还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关,但却与刻画传主有着重要的作用例如,利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象比如本题中,“花大量笔墨写夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫有何作用”,一是表现这二人的紧张激动心情,二是表现托尔斯泰在人们心目中的地位,同时与下文进一步接触之后的感受形成对比
6.试题分析题干中问的是“为什么说‘流着眼泪的托尔斯泰,是不需要任何颂歌的’,请结合全文,谈谈你的理解”本题其实首先考查的是对这个句子的理解,“流着眼泪的托尔斯泰,是不需要任何颂歌的”,“流着眼泪的托尔斯泰”有着作为普通人的脆弱,让人们感受到他最真诚的一面,这种生命本真状态的展示,是任何赞颂溢美之词所无法达到的所以才会说,是不需要任何颂歌的【考点定位】分析语言特色能力层级为分析综合C【技巧点拨】关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的因此,关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等,做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵,解题时才能披文入理,析文入情,瞻前顾后的根据其语段的“形”,深入领悟其语句段的“意”7.AD
8.参考答案第
①处轻视、嘲弄的心理,认为貌美的女人多数都蠢笨,眼前的肖夫人也不例外第
②处厌倦、掩饰的心理,不想听肖夫人啰嗦她年轻时的浪漫故事,为避免失态赶紧接话第
③处意外、惊讶的心理,肖夫人年轻时选择的竟然是“学艺术的穷学生”,吃惊之余一时不知所措
9.参考答案观点一肯定、赞美
①从多处叙写可看出,作者对肖夫人肯定、欣赏的态度如“由此而认定她是个轻浮的人,却是不公平的”“她深深懂得,文雅能给予人一种感染力”等
②从肖夫人选择时痛苦煎熬的描写中,可看出她内心的矛盾,真实地反映出抉择之难而从最终选择穷学生的表现中,可看出她对真爱的不舍和坚定
③肖夫人坚信“选择才是决定一切的”,而现在丈夫能给海军上将画肖像,恰说明肖夫人向往艺术,追求浪漫,能摒弃眼前的浮华,有眼光,不短视观点二否定、讽刺
①从多处描写可看出,肖夫人对现在有钱的生活感到快活和得意,很想得到别人对她的恭维和赞美,显得有些浅薄
②从肖夫人选择时希望两个追求者能“两全其美”,和她“在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年”的描写中,可看出她对浮华的向往,对真爱曾经的动摇
③肖夫人的丈夫,靠艺术脱贫而至于富有,但却将艺术媚俗了,结果是给海军上将等权贵画肖像最初选择浪漫的肖夫人还是为庸俗所侵蚀,最终选择了庸俗【解析】
7.试题分析本题综合考查小说的内容和技巧这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目,文章内容有文章细节和人物性格概括,细节可参考论述类问题阅读进行答题,人物性格分析要注意准确性,此题都是涉及文章细节的题目,需要逐项结合文本内容进行排查B项,“表现出他的礼貌和艺术气质”的分析有误,与“艺术气质”无关C项,应是前者代表浪漫,后者代表现实E项,对小说高潮部分的判断有误,高潮部分在结尾回答本题,需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳先审清题干“下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是”的要求,后把备选项与文本内容逐项比对,防止发生史实表述错误、分析感知不当等错误,在此基础上判断对错考点筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C
8.试题解析题干问的是“小说中几处画线的句子分别表现了年轻人怎样的心理?请简要分析”此题考查分析人物形象解答本题,首先要找出文中语句,用一句话总结,再分别分析概括,要注意结合原文小说中“认为貌美的女人多数都蠢笨,眼前的肖夫人也不例外”表现他轻视、嘲弄的心理;“不想听肖夫人啰嗦她年轻时的浪漫故事,为避免失态赶紧接话”表现他厌倦、掩饰的心理;“肖夫人年轻时选择的竟然是‘学艺术的穷学生’,吃惊之余一时不知所措”表现他意外、惊讶的心理考点欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D
9.试题解析题干问的是“关于这篇小说作者对主人公肖夫人的态度,有人认为是肯定、赞美,有人认为是否定、讽刺,你认为呢?请结合全文,谈谈你的观点和具体理由”探究文本中的某些问题,提出自己的见解,一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值,一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义答题思路可概括为观点——引据——论述——小结观点明白无误地表明观点这是第一个得分点引据恰当引用论据,遵循“内引外联”的原则,既要充分利用原文信息,又要合理联系现实状况论述即归结回扣观点,简要作结最后整合信息,分条陈述,
(1)要点须全面;
(2)陈述有条理作为综合阐述题,观点明确,言之有据,言之成理,是得分的关键点具体步骤第一句应写自己的观点,句式是“我认为„„”或“我赞同„„”接下来,分析自己的理由,句式是“理由是1……2……3……”,把理由分点罗列最后,可加总结句,句式“所以或因此„„”,如果已超字数、超范围,可不写总结句考点探究文本中的某些问题,提出自己的见解能力层级为探究F10.D11.D12.C13.
(1)张先生卓越出众,人们还没有了解他,把他放到复杂环境中,(他的)杰出的才能就会显露出来(得分点“卓荦倜傥”“识”“器”“见”各1分,句意1分)
(2)罢免几个懦弱的将领,创建平阳堡来沟通两河,把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城,进攻守卫的器械全部加以经营谋划(得分点“黜”“具”“经画”各1分,句意2分)【解析】10.试题解析本题考查断句文言断句的基本要求,即应该做到点断后的字句都能讲得通,如果有的句子讲不通,那就可能有断句错误的地方;做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑断句的前提多读文段,增强语感同时还要关注一些断句的标志,原文标点为原文标点为“汝翼却杲馈遗,惩其违抗,实伸国威,苟缘此罢斥,是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王呆送还俘掠,否则调兵剿杀,毋事姑息以蓄祸”考点理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B11.试题解析本题考查学生对文学文化常识的把握情况平时的学习过程中应注意分类积累记忆D项“致仕”指官员辞职回家考点识记文学常识能力层级为识记A12.试题解析C项“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错,应是皇帝下令逮捕赵完解答此类题的方法是
①抓住题干,读全读准在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题
②放回原文,查对正误特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处,要有借题解文的意识考点归纳内容要点,概括中心意思能力层级为分析综合C13.试题解析本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”关键的分点
(1)“卓荦倜傥”“识”“器”“见”;
(2)“黜”“具”“经画”考点理解并翻译文中的句子能力层级为理解B参考译文张学颜,字子愚,肥乡人考中嘉靖三十二年进士辽地巡抚李秋被免职,大学士高拱想用张学颜,有入怀疑张学颜(的能力),高拱说“张先生卓越出众,人们还没有了解他,把他放到复杂环境中,(他的)杰出的才能就会显露出来”侍郎魏学曾稍后到达,高拱迎接并问“谁可以担任辽地巡抚?”魏学曾思考很久,说“张学颜可以”高拱高兴地说“相契合了”于是把张学颜的名字呈上去,升任右佥都御史,任辽东巡抚辽东镇边界长二千多里,城寨有一百二十所,三面与敌人相邻官兵七万二千人,每月供给大米一石,折合银子二钱五分,马匹冬天、春天供给草料,每月折合银子一钱八分,即使年成好也不够维持几天从嘉靖戊午年大饥荒,三分之二的士兵、马匹逃走死亡前任巡抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚,没有恢复全盛时期的一半接着由于饥荒、旱灾,饿死的人很多张学颜首先请求救济,充实军队,召回流亡迁徙的百姓,整修兵器,购买战马,严明赏罚罢免几个懦弱的将领,创建平阳堡来沟通两河,把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城,进攻守卫的器械全部加以经营谋划建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到,就进入抚顺抢劫,守将贾汝翼指责他王杲更加恨了,约了各部落做强盗,副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端,张学颜上奏说“贾汝翼拒绝王果赠送礼品,惩罚王杲违抗命令,实在是伸张了国威,(贾汝翼)如果因为这个而被罢免,这是升降边将都由敌人主导了我认为应该命令王果送还俘虏掠夺去的人和物,否则调兵剿灭他,不要姑息而积下祸患”赵完害怕,赠送金貂给张学颜,张学颜揭发他,皇帝下令逮捕赵完,而发布命令给王杲,按照张学颜的计策办各部落听说大军将要出动,都逃窜藏匿在山谷王杲害怕,十二月约了海西王台送还俘虏、物资讲和,张学颜因此安抚他当时张居正掌握国政,认为张学颜精于心计,十分倚重信任他张学颜写了会计录用来查考核算出纳又上奏一条条详细地测量土地的条例,处理两京、山东、陕西功臣皇族的庄田,清理超额、脱漏、假借各种弊端又贯彻到全国,获得官民屯牧湖陂八十多万顷百姓穷困赔钱亏累的,用湖陂赋税来抵偿从正德、嘉靖耗费亏空以后,到万历十年,被认为最富裕,张学颜出过力张学颜八次上疏请求退休,朝廷允许他退休回去在家中去世
14、(5分)B E
15、(6分)要点一借向往隐居生活,表达对韦曲春景的喜爱(或因韦曲春色美景而生隐居山林之情)要点二隐含求仕未果的复杂心情奉陪郑驸马韦曲其一杜甫韦曲花无赖
①,家家恼
②煞人绿樽
③须尽日,白发好禁春石角钩衣破,藤梢刺眼新何时占丛竹
④,头戴小乌巾
⑤①无赖可爱
②恼惹人喜爱,撩拨“千杯绿酒何辞醉一面红妆恼杀人”——李白《赠段七娘》“春色恼人眠不得,月移花影上栏干”——王安石《夜直》
③绿樽盛满美酒的酒杯,这里代指美酒绿酒美酒,醇酒,呈碧绿色,也称绿蚁“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”——白居易《问刘十九》“金风细细,叶叶梧桐坠,绿酒初尝人易醉,一枕小窗浓睡”——晏殊《清平乐》
④竹丛竹林,隐士居住的地方
⑤乌巾古代多为隐居不仕者的帽子韦曲这里的花开的这样美丽可爱,家家户户都是满园春色,实在是惹人心动到了极点杯中盛满了绿色的美酒,一定要整日痛饮才尽兴,头发花白了更要好好享受这美丽的春色我一心欣赏美景,顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服,藤梢刚刚长出来的嫩芽,颜色那么嫩绿新鲜,直刺人的眼睛面对这样的美景,我不由得感慨什么时候我也能够住在竹林里,头戴着隐士的黑头巾,过着悠闲淡泊的隐逸生活啊!16.
(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
(2)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹
(3)人生如梦,一尊还酹江月【解析】试题分析默写不但考查考生记忆的准确性,也考查其书写的准确性因此要特别注意那些易错字,如“参省”“知明”“矣”“扪参”“息”“抚膺”“坐”“尊”“酹”等名句默写答题技巧
(一)要突破生僻难写字
(二)要注意同音异义词
(三)要注意同义异形词
(四)要留意具体环境
(五)要留心语句顺序
(六)要注意语句出处该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写考点默写常见的名句名篇能力层级为识记A17.D【解析】试题分析解答该题,首先明确词语意思,然后结合语境考虑即可秀色可餐一是指妇女姿色美丽诱人,二是形容自然景色优美秀丽A项“无独有偶”虽然罕见,但是不只一个,还有一个成对(多用于贬义)B项“含英咀华”比喻细细琢磨,体味诗文的精华此句讲诱人欣赏风景,不符此句语境C项“不赞一词”指一言不发应为“不值一哂”考点正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达运用E18.A试题分析B句式杂糅,“本着……的原则”或“以……为原则”C搭配不当,“连歇三天”的主语应该是“人”不是“五一劳动节”D成分残缺,在“投资”后面加“规模”语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病,对于结构性语病,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项考点辨析并修改病句能力层级为表达运用E
19.A试题分析这几句话主要是说语言的作用,
④是总说,放在第一句
①和
⑤,都涉及到修辞,放一起
③和
②都是说的语言不符合语法了将会怎么样而且
①里承接
④的内容,因此选A考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E20.
①一个老人对着镜子说孩子们都忙
②老人缺少精神上的赡养
③您觉得孩子们能做些什么?试题分析根据画意和对话前后的内容即可拟写语言“嘉宾”说的话要根据“主持人您能用一句话描述这幅画吗?”拟写,“主诗人”说的话要根据“嘉宾最重要的是,还要常回家看看”拟写由这幅漫画可以看出,现在很多老人虽然衣食无忧、身体健康,但依然存在“空巢综合征”,原因在于他们缺乏精神上的安慰围绕这个话题展开即可考点语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E21.地下老旧管线管理分为两个阶段先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查,再通过制订建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造试题分析本题考查学生图文转换,情景扩写的能力图文转换的题型主要以下几种描述内容,拟标题,品寓意本题要求的是描述内容,要求做到客观、全面,即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明应按照从下往上的顺序进行说明,先是管理包括两个方面,一是普查,一是改造;再看普查包括的内容核改造的过程描述类,就是用文字表述其内容,做这种题目时要求全面、完整、重点突出,一般有字数要求;要注意不能遗漏任何信息,也就是要把图表中内容都要说出来,实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来,要达到百分之百概括内容类,做这类的题目要抓住主要的内容,一般应涵盖90%的内容,当然也就是我们所说的大多数,可以舍弃一小部分忽略不计要做好这类题目注意两个方面,首先要分清类型如果是单个对象,那么考虑的是选取一部分,从问题入手,比如信息中如果有40%是好的方面,60%是不好的,我们在得出结论时取后者就可以了;如果是多个对象,就需要我们在分析表格的内容时要异中求同,同中求异,采用相加(并列关系),相并(主次关系),相异(相似关系),如信息中15%损坏,20%损坏严重,20%损坏非常严重,我们可以概括为55%受到不同程度的损坏,或者说,高达40%损坏严重,只有15%受到较轻的损坏其次在概括时要注意抓住这些词,如绝大多数、极少数、一半以上、高达、竟达、不到、不尽如人意、有差异、有区别等考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E22.为孩子撑起一片天不如还孩子一片天近日,一张美国纽约皇后区法拉盛街头的父子背影照在网上被疯狂转发,图中华人父亲的头发和衬衫均被雨淋湿,但他依然将唯一的伞遮在儿子头上,这令无数网友感动并大呼父爱如山但又有好事者同时晒出另一张英国父亲在雨中牵着女儿,只为自驾打伞的背影照,并表示“这位英国父亲将伞给了自己,但是小女孩看起来挺开心的”两种背道而驰的做法引发网友的更多争议下雨了,父亲和孩子撑着伞回家,本是在寻常不过的事,为什么会成为热议的新闻?在我看来,是这两位父亲的做法触动了中国人对于比较中西式教育的敏感神经中西文化的碰撞与交流自古就有当奉行孔孟之道,推崇私塾授课的古老中国退出历史舞台,中国现代化教育逐渐浮现,并从初始的仿照西方逐步发展到现在的以考试为目的的教育形式中式教育与西式教育又一次发生碰撞,在中国甚至激起了持有对立观点的两派,更有崇尚西式教育的家长不惜重金送孩子出国留学,中西教育碰撞出的火花越来越大言归正传,父亲与孩子如何分配一把伞已成为一种教育模式或者文化的代言,如华人父亲宁愿自己湿透也要为孩子遮雨的行为符合中国的传统观念,独生子女政策让当今社会出现了一群长辈围着一个晚辈忙得团团转的现象而那位英国父亲索性让女儿在雨中玩耍,这对于一些“含嘴里怕化了,捧在手里怕摔了”的中国父母来说是不能接受的从另一个角度讲,华人父亲没有抱着孩子一起打伞,而是让他自己走回家,这是很多家长应当学习和注意的地方相反,英国父亲任由孩子淋雨,置孩子的健康于不顾,是万万不可的很深一点讲,我认为当代青年人要学会适时独立,学会断奶,让社会上的“啃老族”少一些另外,父母给孩子的爱不应是单方向的,父母把儿女带到世上,不欠儿女什么,唯一要负责的就是儿女的为人处世父母要给年幼的孩子满满的爱,让他们快乐成长但最终要让他们明白爱是相互的,不能一味索取正如之前网上流传着一封绝望母亲写给儿子的信,流露出的正是全心全意付出换来的却是沉迷于网游,六亲不认的儿子的绝望心情对天下父母而言,最大的欣慰莫过于自己老了,儿女能为自己撑起一片天,所以与其为孩子撑起一片天,不如适时放手,还孩子一片天让他们在爱中成长,反过来又能与周围的人分享爱传递爱活出他们自己的精彩人生最好,我想说,中西式教育并不是完全对立的,我们应该取长补短,集二者之优点,探讨出符合各自国情,又有利于青少年成长的教育方式【解析】试题分析这是一道材料作文,只给出材料,不给话题,让学生从中找出立意对于这类作文,学生首先要学会怎么确定文章的立意立意解读这是材料作文,格式是材料+要求参考立意
一、从华人父亲角度1.为华人父亲点赞,将无私的爱贡献给下一代2.可以质疑父亲做法,爱孩子别过于溺爱,也应让孩子经历风雨3.作为父亲,他可以为儿子遮风挡雨,但路还得儿子自己走立意如“可以为他撑起一片天,但不替他走人生路”
二、从英国父亲角度1.认同英国父亲的做法,与孩子平等相处,让孩子养成独立的习惯2.质疑英国父亲,批评英国父亲的做法对孩子的健康不负责任,过于自我
三、从两位父亲行为辨证的角度1.反映了东西方父爱方式的不同2.适合于孩子成长的教育方式就是好的教育方式考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用E17.颔联描述山河壮观的景象,凭楼远望,锦江流水挟着蓬院的春色从天地的边际汹涌而来,玉垒山上的浮云飘忽起灭正象古今世事的风云变幻上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐想,天高地迥,古往今来,形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界,饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀;而且,登高临远,视通八方,独向西北前线游目骋怀,也透露诗人忧国忧民的无限心事18.诗人登楼观景,近看繁花,满眼繁花反衬满腹愁思,抒发客居他乡的漂泊与伤感;国家万方多难的忧国忧民之愁,吐蕃入侵,战乱频仍,诗人为国家灾难而伤心;自身理想抱负无法实现之痛,虽仰慕诸葛亮那样的先贤,但难遇明主,为自身怀才不遇而伤心;为君主无道、任用奸佞而伤心【解析】17.试题分析本题主要考查诗句内容分析赏析句子要先弄懂所给句子的基本意思,进而把握住其内容、情感的内涵这是从句子的内容、情感方面出发的,也是赏析句子的前提对于个别句子,尤其是脍炙人口的句子,其内容有精深之处,情感有共通性,它们本身就是赏析的对象首先理解“气象宏伟,笼盖宇宙,此杜诗最上者”的内涵,结合“锦江春色来天地,玉垒浮云变古今”分析,上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋遐想,天高地迥,古往今来,形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界,饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀;而且,登高临远,视通八方,独向西北前线游目骋怀,也透露诗人忧国忧民的无限心事考点归纳内容要点,概括中心意思能力层级为分析综合C18.试题分析谈谈诗中“伤客心”的原因,结合创作背景,题目和诗句内容分析鉴赏作者的情感要做好下列几步,
(1)借助创作背景,探求创作动机,把握诗人内在情感;
(2)了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情;
(3)抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握作者感情变化诗人登楼观景,近看繁花,满眼繁花反衬满腹愁思,抒发客居他乡的漂泊与伤感;国家万方多难的忧国忧民之愁,吐蕃入侵,战乱频仍,诗人为国家灾难而伤心考点评价文学作品的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D。