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第五课时:两位数减整十数或一位数教学内容苏教版小学数学一年级下册___第52~53页的例题想想做做.1~2教学目标学会两位减整十数或一位数的计算方法并能正确的进行计算.教学重点掌握口算的方法,理解相同数位的数相减的道理教学难点让学生能够正确而快速地口算教具准备教学挂图或多媒体,小黑板教学过程一.复习.
1.口答:45里有几个和几个一86里面有几个十和几个一教学过程
2.口算:70—4032—2060—4045—30+560+363+2627+405—3+
403.导入新课:前面我们学习了两位数加整十数或一位数这节课我们来学习两位数减整十数或一位数.二.新授.
1.教学“两位数减整十数”1出示例题图,提问这道题已知什么求什么大巴有45个座位,已经坐了30人,车上还有多少个座位空着“要求还有多少个座位空着”怎样列式板书45—30=245—30怎样计算同学们可以借助学动手摆一摆.学生动手操作教师巡视,了解学生拨摆的情况,及时__.__交流摆小棒和拨算珠的过程并__摆一摆,拨后你们还有别的算法吗3老师小结:根据同学的摆法在计算45—30时可以从4个十里减去3个的一个十再把1个十和5个一合成
15.4结合老师的板说一说45—30怎样算同桌互说
2.教学“两位数减一位数”1出示图提是问这道题已知什么求什么一辆大巴共有45个座位,车上还有3个座位空着,车共坐多少人“求车上共坐了多少人”用什么方法计算,怎样列式板书45—3245—3怎样计算呢请同学们想一想教学过程学生__思考,独自计算,老师巡视,了解学生的不同算法__交流45—3的计算方法’,对想出多种算法的给予表扬3老师小结计算45—3时,我们可以先从5个一中减去3个一得2个一,再把4个十和2个一合成424请学生结合老师的板书说一说45—3怎样计算同桌同学先互说,再指名说3.比较45—30和“45—3”计算的异同想一想计算45—30”和45—3”有什么相同的,有什么不同的它们都是先把45分成40和5,45—30先算40—30=10,再算10+5=15,而45—3先算5—3=2,再算40+2=42老师小结两位数减整十或一位数都是先把两位分成几十和几,然后再算几十减几十或几减几
三、教学“想想做做”
1.完成“想想做做”l-•要求学生先用算珠拨一拨,并说说___这样拨再说出结果.
2..完成“想想做做”
2.__口算__交流说说计算过程比一比每组的计算有什么不同四.布置作业。