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文本内容:
《牵一只蜗牛去散步》 上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次只是往前挪那么一点点我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说“我已经尽了全力!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬真奇怪,___上帝叫我牵一只蜗牛去散步“上帝啊,___?”天上一片安静“唉,也许上帝去抓蜗牛去了!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我管什么?任蜗牛往前爬,我在后面生闷气咦!我闻到花香,原来这边有个花园我感到微风吹来,原来夜里的风这么温柔慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣,我看到漫天的星斗多么美丽以前怎么没有这些体会?我忽然想起来,莫非是我弄错了?原来是上帝叫蜗牛牵我去散步 第一次读到这篇美文大概是一年以前,当时我的内心竟有一种触动因为它触到了我内心那一小块软软的地方,让我有一种如哽在喉的感觉,似乎觉得眼睛就要湿润了记得以前,每次去幼儿园参加公开课之类的活动,我都会感到很没有面子在那种时候,每个孩子的表现都尽收眼底,而比较往往就是在这个时候开始的虽然我尽量提醒自己不要和别的孩子比较,但奕心每次的表现真的是差强人意,她的幼稚、自由散漫、旁若无人也都让我感到一种深深的无奈而在课外上的英语兴趣班,也是经常接到老师的投诉,虽然东西也都学会了,但在课堂上的表现却总是最差的一个她的种种表现也注定了我要耗费更多的精力我曾一度担心她将来上小学的问题,多动症、感统失调、甚至是阿斯尔伯格症……记得老师都曾跟我说,她的许多行为就像那个《窗边的小豆豆》里面的小豆豆,但这又怎么能够适应当下的这种教育体制呢?小豆豆不就是被开除了吗?而我就象这首诗的前半段所描写的那个人“我催它,我唬它,我责备它,上帝啊!___叫我牵着一只蜗牛去散步?”但我却只能把自己的这种委屈与焦虑放在心底,我一再告诉自己,每个孩子都是不一样的,我不能把焦虑传递给孩子上帝既然让我遇到了她,让我做她的妈妈,我就要爱她并接受她的全部但当我读到这首诗的时候,我心里却有了一种豁然开朗的感觉也许我的孩子就是那只蜗牛吧,她已经很努力了,但她毕竟是一只蜗牛,我只能以一只蜗牛的标准去要求她啊!所以后来,我再被孩子所出现的问题所困绕和焦虑的时候,我都会用这首小诗去提醒自己耐下心来放慢脚步,认真地__孩子的内在需求,少一些唠叨和抱怨,也许会有意想不到的效果,我相信自己也会有一天能够闻到花香,能够听到虫鸣鸟叫,能够看到漫天的星斗……而这学期开学以来,我终于__到了一种久违的欣喜突然之间,孩子好象长大了有一种厚积薄发的感觉虽然还有不尽人意的地方,但做事效率提高了,责任心强了,上进心强了,自制能力也强了我以前一直所担心的内驱力的问题好象也迎刃而解了与她的沟通也愈发的顺畅了,我们开始试着交流一些想法,探讨一些问题,而她对许多问题也逐步有了自己的见解和想法虽然这些想法还很稚嫩,但我已经逐步看到了她的思维体系正在形成这还是以前的那只蜗牛吗?而我又想起了这首小诗,虽然今天的心态已经不同,但细细读来仍然有一番味道我终于感悟到,我们要等待孩子慢慢成长,放慢脚步不要催促,正如最后一句话“原来是上帝叫蜗牛牵我去散步”。