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文本内容:
如何激发学生的学习兴趣单位:越西县新乡乡中心校__:木苦两古现在的学生不知道___,对学习一点积极主动性都没有,更谈不上什么刻苦努力和勤奋好学了,这是为啥呢?就其原因,应该有这么一些情况
1、现实的问题由于____的发展,推动教育科研突飞猛进的发展,造__才越来越多,而社会对人才的需求远远比不上人才的巨增,导致职业竞争的激烈,从而读了书找不到工作的人太多太多了,即使是高校毕业的也遭有同样的恶运因此许多老百胜对子女的学习丧失了信心他们认为不管怎么学反正工作是没指望了所以不怎么重视子女的教育和学习久而久之父母的思想行为影响了子女的学习欠积极主动的行为.
2、学习目标的不明确:有些家长在子女的学习上什么要求和目标都没有的从而导致子女对自己的学习上同样存在类似的情况因此没兴趣学习.
3、学习作用的不明确:学习是______学习有些家长想都没有想过从来也不过问子女的学习他们觉得学习可学也可不学.从而影响子女对学习可学可不学的心态.对以上存在的三点情况我觉得应该采取以下措施和说教方法:1\、给学生阐释学习目标和学习作用:即学习是为自身的发展为了__自己的智力使自身变的更聪明学习是为生活学习好了有本事了长大会做很多很多事做事是有报酬的会做的事越多报酬越多越会富有;现在不会学习或不学习长大没本事会做的事不多或不会做事将会什么报酬也没有或报酬很少不富有生活会很炯迫或贫穷__.让学生明确学习原来是为了自身呀!从而内部深处激发学生的求知欲即学习动机从而激发他们的学习兴趣.学习目标是因材施教问题了即帮助每个学生明确和确定自已的学习目标因为每一个人学习目标是不一样的不能一概而论.我觉得利用榜样的力量更加有效.给学生介绍一些具体实列:如有一位学生从小家量很穷家里每天都只吃玉米馍馍只要想着吃大米饭真的是垂涎欲滴有一次他妈妈带他上街在饭馆里他亲眼目睹了有几位穿官服的人每人端着一碗热气腾腾的银光闪闪的大米饭在吃他目不转睛的盯住这些人一直把一碗大米饭吃完同时很奇怪他们___吃得起大米饭呢憋不住就问妈妈:“妈妈___这些人能吃得起大米饭呢”妈妈回答的很简单:因为这他们是干部这件事对这位学生感触很大哦!原来干部才能吃得越大米饭呀!我一定要努力学习长大成为一位干部像他们一样每天都吃大米饭.从此无论炎炎烈日还是狂风下雨或是冰天雪地;无论小伙伴们在玩耍或都失学了他只有一个念头一定要好好学习他都坚持不懈的学习后来他做到了他不仅当上了干部还成了一位__.以这样的实例来激发他们学习的兴趣挖掘他们的潜能.再如:以前农村里面搞扫盲工作白天农民干活劳动晚上在本村找一位识字的__村民集中学习;有一位十一二岁的小孩一天晚上偶然跟着父母去学习恰巧这天讲一句本地少数秘族语言里负有哲理和教育意义的精典语翻译出来是这样的:“不会识字的像瞎子不会写字的似残手人.”这个小孩悟性很高这句话对他鳄触很大从些他坚决要上学否则他将什么事都有不做三天三夜又哭又闹扭着父母父母无奈只好勉强让他上学他从此争分夺秒、废寝忘食、几年如一日的学习后来他也成功了也当好了一个基层__.榜样的力量是无穷的以这样的榜样来激发他的学习兴趣会起到事半功倍的作用.
2、给学生阐释现实的问题:学习的好坏完全取决于自己,父母和老师只取“帮助、引导、促进”作用自己才是取决定作用的因为父母和老师是外因是外部动力自己才是内因是内部动力让他们懂得内因不起作用外因再怎么起作用都无效内困起作用了外因再施加一点作用那效果会更大.即父母和老师叫你做你才去做和自己积极主动的去效果会大不一样.认清老师、父母、和自己的角色和作用才能激发他们内在的潜能只有认清和明白了这一点他们才意识到原来学习的80%还是靠自己的呀!从而才能激发起学生们的内部潜能即:求知欲-学习动机.让学生明白好学校与不好学校的__好学校里面有好老师也有不好的老师有负责任的也有不负责任的有敬业爱生的老师也有得过且过:而条件差的学校有可能也有负责任感的老师有敬业爱生的老师;所以看问题要一分为二的去看不能片面的看问题不能一味的去学着别人去选学校和选教师要静下心来刻苦努力的学习才是上策.只有让他们明白这样的道理学生们无论在什么样学校里才能对学习有兴趣、有劲.才能发挥和挖掘他们内在最大的潜能.总之千言万语如何激发学生的学习兴趣完全取决于教师是不是结合以上对学生进行说教的问题是否结合学校和学生的实际进行说教你说教的问题是不是入学生的心入学生的耳的问题!2012年6月10日。