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课题13白鹅(第2课时)课型阅读日期2009年月日上下午第节教具CAI课件教学目标1.体会__对动物的思想感情2.学习__具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯3.抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言重点体会__对动物的感情难点学习__具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯教学过程教学反思一.复习巩固,引入新课1.听写生字2.你还从哪里看出白鹅的“高傲”?二.再识“高傲”1.齐读鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中2.讨论__是怎样把叫声、步态、吃相写具体的?找出重点词句读一读,体会__的写法
(1)厉声(呵斥)、厉声(叫嚣)、厉声(叫骂)、(引吭)大叫、(昂首)大叫(从这五个词中你体会到什么)厉声说明鹅怎么样?你觉得它会厉声呵斥些什么?叫嚣些什么?叫骂些什么?大叫些什么?(学生给白鹅加上适当的话语)带着心中的__,再来试一试预设我觉得白鹅很霸道,但是也可爱、天真我觉得它非常勇敢你是从哪儿体会到的?预设陌生人来了它引吭大叫,不像小鸡小鸭一样所以,养鹅也能看守门户学了这篇课文我们知道了白鹅的勇敢高傲,但是学课文不能只从字面上去理解,还要从字里行间体会感情__表面上在写白鹅的高傲勇敢,实际上是在夸白鹅勇敢尽职
(2)鹅的步调_______,_______的,颇像_______________出场(从这句中你体会到什么?)谁见过净角出场?想不想看净角出场的样子?(播放净角出场的视频)你想到用什么词语来表现净角出场的样子?(大模大样……)谁能__文中描写鸭子和鹅的句子,表演大白鹅和鸭子走路的样子(两生表演)谁能来评一评?
(3)鹅的“吃相” A“鹅的吃饭,常常使我们发笑”,哪些地方使我们发笑?最可笑的是什么? B“鹅吃饭时___非有人侍候不可”?是怎么侍侯的? C__怎样仔细观察鹅的吃相?是怎样具体描写的? D鹅的吃相表现出它的高傲,是从哪里看出来的?3.品读自己最喜欢的句子,说说___喜欢? ⑴食料简单的句子(一日三餐、三样东西) ⑵吃法有板有眼的句子(三眼一板、一丝不苟、从容不迫;先……再……然后……) ⑶鹅老爷脾气的句子(每逢……就……责备、架子十足) ⑷有人“侍候”的句子(堂倌、非……不可) ⑸狗“扬长而去”的句子三.返顾全文、总结高傲1.鹅的高傲主要体现在哪几个方面?2.__写鹅的“高傲,你有什么看法透过字面体会__对鹅深深的喜爱之情四.体会情感,朗读背诵1.朗读、背诵自己喜爱的部分__用准确的词语,生动的字眼,给我们描绘了高傲、勇敢……的白鹅你愿意把自己当成一只怎样的白鹅介绍给大家能用上文中的两三个词,加上自己的想象更好师提示可以看着屏幕来练习2.出示“快乐写话卡”我是一只( )的白鹅五.作业巩固1.抄写文中生动有趣的句子2.观察自己喜爱的一种动物,准备“园地四“的口语交际与习作板书设计13白鹅步调从容步态大模大样、从容不迫看见人也毫不相让喜爱吃相三眼一板、一丝不苟叫声厉声呵斥、厉声叫嚣、厉声叫骂、引吭大叫、昂首大叫姿态。