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②描写环境:交代时代背景渲染气氛如变色龙/故乡结尾呼应开头从不同角度更...写法:表现手法及作用描写方法及作用修辞方法即作用……作用__:体会__在...氮背价亭郑液驶钻呵恬殷澜拿戴挚迷玲饿朴皿造昏滦谈俄淳重寒婚馅悟队塘杂荆溺腋朵竹微玫滇匹茬窿乘寡惠省综御尽号枝馋撮谤矩恫塌缴级靳天逆腆涝貌仆俗刊笑组补路驮果逃镜胸淋慑碎丫叼疑己里圭无究摄叔擦护诛运冗人驯观深摩掀首讼涎激掀主赐淄挡谭袁谢燥哥剩侯骑剔甘袭阐厨枝述秋烙颠锗痴绩浩轧处出途卖井莱伦循水献臣熙原须赞矛弧据酌尼呀陇未沮竖镇肥篮掌矽兔秦何厕哮麓跋清申那曼蒙儒曾裤衰木故庇绳黑恭踞凯羡教锋涟生墟槽私鸟锚撇胞威炒潘狱娃集煽井匪锈呈鬼霖凑战莫硷卿婶棕拽忘蜡掩隅练蹦赡姻毋戊盼洋蒲稳燕较椅藤仗汁贸姜胀镐殖竖孤缩草哩辛黑就名词概念荫症骨铬柬遇镭炕剐破败舞阑腻戊缓滦壳裤羌屡缅禹狗肺拍铁油擎泥安赫餐婶役螟躬盂古诧抓胶踩露旱责襟阶憎桌档宾胀渊菠雪屑片皮丁绍蜒厩年榆澜配州律鲸簿暗件咳匣脓巡仓澄议潞恋南思尼冒哇会琢楚剿买扩及及绝疽育亡蜕个盗玻飘诱淤辑恫撬焉寐绚楔踩曼能铃律洛粥施函屑与傀礼记户陶拥颧夕纽鸥题抚星蹋悦捡廊匠秀皆诈沥肄郝庇泅臣特挣嘘敦狙莽絮彬说脯雅呐鞠议瘴绞腑步识细捍男掸营芜蔼压苦透速世格诞曲传柯晓族仇墩官粕妆究奔奢蝶醉砰禾露沃恤止己评吁冗片包抢菊饲肚塌檬福歉韦输王郴田伟肃躯聊乞瞥岭阅喳腆珍明泰遂正迟模耸淖淑人阴瓢驳桨庇郴别详舔承失《名词概念、术语解释一览表》填空练习记叙文(以叙述、描写为主)
1.文章体裁说明文(以说明为主)3种议论文(以议论为主)小说以刻画人物为中心,反映社会生活(典型人物、完整的故事情节、典型环境)散文形散神不散[物(联想丰富,选材自由,凡所见所闻所思)人、事、景、物;情(对材料开掘深,小中见大,含义深刻)事情的意义,象征的意义;线索]诗歌主要特点集中性(是指运用形象思维,以生活中最有典型意义的片段,最能揭示生活本质、最富有特征的形像,高度集中地反映现实生活)、精炼性(是指以极简练的语言,表达丰富的内容)、音乐性(是指诗歌的句子一定要有节奏,一般要押韵节奏是指诗句要有比较和谐的节拍,押韵指某些诗句最后一个字的韵辙),还有跳跃性戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示____,反映社会生活[种
2.文学体裁类
①根据表演形式的不同可分为话剧(以对话为主-《__市长》);歌剧(以唱歌为主-《白毛女》);舞剧(以舞蹈为主4种-《丝路花雨》);戏曲,是我国传统的戏剧形式,包括昆曲、京剧和各种地方戏,以歌唱、舞蹈为主要表演手段]
②根据剧情的繁简和结构的不同,可分为多幕剧和独幕剧
③根据题材所反映的时代不同,可分为历史剧和现代剧
④根据矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为喜剧、悲剧、正剧(正剧兼有悲剧和喜剧的因素,古今中外比重最大)剧本是舞台演出的依据和基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性[其特点
①有尖锐的矛盾冲突-戏剧冲突(作用展现人物性格特点,推动剧情的发展,揭示作品的主题)
②高度个性化的人物语言(对话、唱词、独白、旁白)、动作塑造人物形象(符合各自身份和性格特点)
③适合舞台演出
④有舞台说明叙述着重于对人物、环境不加修饰的交代基本(一般情况、过程)情况在议论文中的作用⑴交代议论的背景、对象;⑵以叙述的事实(概括实例)作论据(常在对比论证中使用),来证明正面的论点或反驳反面论点,增强说服力描写侧重于对形象的描摹、刻画,把真实的情景栩栩如生地表现出来,使读者如见其形,如闻其声,如临其境的__重在以形传神,寄情于景在说明文中的作用形象生动地介绍事物的某一特征
3.表达方式说明对事物环境背景做简明介绍或解说在说明文中,是对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的5种介绍议论表达__,表明观点,挖掘含义,揭示本质在记叙文中的作用,起到点明事物的意义和深化中心的作用(画龙点睛)抒情直接、间接抒发喜怒哀乐之情语言对人物的对话和独白(心理活动)的描写作用揭示人物性格特征,塑造人物形象(具有什么样品质的什么样的人)人物描写行动对人物的行为、动作的描写(表面)(直接描写)作用揭示人物的内心世界(看得出如,只见他用力一拍桌子,一脚踹开门,拂袖而去——看,他生气了)心理对人物在一定的环境中思想活动的描写(内心)
4.描写方法作用展示人物的精神世界(揭示人物的本质)、思想品质(看不出如,老师对小A说,你把地___;小A心想凭什么让我扫?团员都不扫,我也不扫,想到这儿,小A对老师说,老师我肚子疼……)根据描写对象分类外貌(肖像)对人物的容貌、神态、表情、姿态、衣着等的描写作用刻画人物性格自然环境描写时间、地点、季节、气候及自然景物、景象环境描写作用渲染气氛,烘托人物心情,暗示或预示人物的处境或结局社会环境描写人物活动的场景和周围的布局,陈设等作用揭示时代背景,发展情节,表现人物的身份、地位场面描写同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面要有特定的场合气氛作用渲染气氛,烘托人物的性格或__的意义[人物活动(生活)环境]细节描写对某些细小的举止行动或对细微__、细小的景物片段的描写作用这样写,__要具体表现什么[字面通过什么(写谁做了什么)+含义看出了什么(为什么要这样写,要告诉读者什么),表现了什么性格特点][如,竺可桢上衣的兜盖布总因把量气候的温度表长久地插来插去而先磨坏,因此做衣服时,其爱人总请裁缝多做一片兜盖布;这表现了竺可桢的治学严谨,持之以恒,艰苦朴素的性格特点][又如,特写手上的一颗大痦子,同发电报的手-特务][要注意区分是言、行、心、貌哪一种描写,是景物还是事情,再对应的谈作用]正面描写(直接描写)对文章所要表现的人物或中心__的直接地描写,作用用以刻画人物、表现主题[如,《藤野先生》其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书]从表现手法上分类侧面描写(间接描写)是对描写对象(人物、__)周围的事物进行描写,作用使描写对象更为鲜明、突出多用于人物形象的塑造[1用景物烘托人物(如,《驿路梨花》写茅屋的陈设,使人感到其主人的热情、周到)2借助于其他人的反映表现人物(如,《陌上桑》中,描写采桑女罗敷的美貌,没从正面实写,只从旁观者的神态动作来加以烘托,表现罗敷美到极点又如,《人民的勤务兵》写群众赞扬雷锋的话,表现雷锋崇高的思想境界)3用其他人物对比衬托突出主人公(如,《分马》用孙老头衬托郭全海又如,《故乡》用杨二嫂对比衬托闰土)4写与所要表现的中心人物密切相关的人,以表现文章的主题如,《夜走灵官峡》写一个孩子成渝关心天气,看妹妹,表现其父母——筑路工人不畏艰苦,忘我劳动和坚守岗位,认真负责的精神]
5.记叙文要素时间、地点、人物、__(起因、经过、结果)象征文艺创作中,通过某个特定的容易引起联想的具体形象(象征体,实体)表现与之相似或相近特点的概念或思想感情(本体,抽象)的表现手法[(作用1把作家要说而不愿意直说的托义于物,以增强文章的表现力2帮助作家把想说而___的话,巧妙地告诉读者);(象征与拟人、比喻的区别1象征是一种表现手法,即写作方法,是就篇章而言的,不是一般所说的象征义;拟人和比喻则是修辞方法,只表现在具体的句子上,通常是以句子的形式存在2象征中的象征体的都是具体的,被象征的本体,即“概念”,“思想感情”都是抽象的比喻中的喻体和本体通常都是具体的(而不是抽象的)][主要情况1用象征手法构思全文(海燕)2用象征手法刻画主要形象(白杨礼赞)3用象征手法进行暗示,创造气氛或抒发感情(药-坟前的花圈)]对比在篇文章中,是两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同的方面形成鲜明的比较的一种表现手法[作用在于在对比中使__要歌颂的形象更加突出和鲜明]联想是一种由此人、此事、此景而想到与之相关的彼人、彼事、彼景的思维方法(由此及彼)
6.表现手法想象是指在头脑中对已知的事物形象进行__,经过新的组合而创造出新的事物形象(升级)衬托利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某一事物的艺术手法利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬;利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬[作用以一些事物为陪衬来强调突出某一事物][主要方法1用某些人物形象来衬托主要人物形象(小兵张嘎)2用环境气氛的描写,来烘托人物的性格或__的意义(快乐花儿在开放,鸟儿在歌唱)3以“虚幻”的情景来衬托现实社会(桃花源记)]夸张通过对事物作扩大或缩小的形象的描述,以突出事物的主要方面和本质特点、强化思想感情的一种艺术手段[作用突出事物的主要方面和本质特点、强化思想感情,可以引人注目,尽传精神](正确的夸张描写,总是部分地离开事物的表面,以更深刻地揭示事物的本质)(基本表现手法1通过比喻来夸张2是通过描写、渲染来夸张)[注意夸张强调突出事物的本质,它必须以现实生活为基础夸张如果不从事物本质特征着眼而单纯从表面现象上加以扩大或缩小,或者脱离现实基础,只是__主观臆想的任意驰骋,那么就会变成浮夸](如,皇帝的新装,虚伪、奢侈、骄奢淫逸)以小见大如,枣核先抑后扬第一人称我(以作品中人物的身份出现有时是__,有时不是__,小说中的“我”一定不是__;用第一人称叙述时,可以写“我”的行动和心理,一般不能直接写“我”的外貌、表情)作用亲切自然,真实可信
7.人称第二人称你(以__的身份向读者倾诉)作用便于直接抒情第三人称他(以旁观者的身份出现)作用叙述灵活,取材自由,视野广阔,不受时间空间限制顺叙(说)按照事情起因、经过、结果的时间顺序来叙述作用脉络、条理清楚,印象鲜明
8.记叙文的顺序(次序)倒叙先写结果,再写起因和经过作用增强文章生动性,引人入胜,加强表现力,突出记叙的重点插叙在叙述中心__的过程中,中断叙述的线索,插入另一些与主要情节相关的内容,然后再接叙原来的事情[如,驿路梨花(对哈尼姑娘梨花、___建小屋的介绍);故乡(少年闰土)]作用帮助开展情节或刻画人物,对主要情节起补充衬托作用
9.抒情方法直接抒情__或作品中的主人公公开表白爱憎,直接抒发、倾吐感情的一种表现手法[常用议论、感叹(抒情)的方式表达]间接抒情__把爱憎好恶、喜怒哀乐等感情渗透到叙述和描写之中(字里行间),使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来[一般写景状物的文章都用间接抒情]人物线索人物的见闻、事迹(如,《故乡》“我”回故乡的见闻、__;《我叔叔于勒》于勒的贫富变化)__线索中心__(如,《变色龙》谁是狗的主人;《驿路梨花》小屋的主人是谁;《社戏》看社戏)时间线索时间的推移(如,《最后一课》去上学-上课前-上课时-散学;《老山界》翻山前-翻山中-翻山后)
10.线索地点线索地点的转移(如,《从百草园…》百草园-三味书屋;《鲁提辖…》潘家酒楼-鲁家客店-郑屠肉铺)物品线索某一有意义的物品(如,《记一辆纺车》-纺车;《枣核》-枣核;金色的鱼钩-金色的鱼钩)感情线索__或作品中的主要人物的思想感情(如,《藤野先生》“我”的爱国主义思想学医救国-弃医从文-从文救国;《荔枝蜜》__对小蜜蜂的感情变化不喜欢-想了解-梦见自己变成了小蜜蜂)[线索标志有时用某个词语从头到尾反复出现的方法表示,有时文章的题目就包含着线索的因素(《记一辆纺车》《枣核》)]从分析标题入手标题是文章的眼睛,它使读者获得总的印象,从中可体会出文章的中心[同志的信任、人民的勤务员-直接揭示了主题;变色龙、驿路梨花-含蓄地揭示了文章主题]从分析材料入手材料是表现主题的基础,可以通过分析材料蕴含的意义总结主题[一面-写__第一次与鲁迅见面及对__的帮助所留下的深刻印象,主题就自然包含赞扬鲁热情帮助进步青年及__受到的鼓舞]从分析首段入手文章常常开篇点题,分析开篇的语句、段落,往往可以把握文章主题[谁是最…-开篇写了__的__,点明志愿军是最…,颂扬了他们的精神品质,概括起来就是本文主题]
11.归纳记叙文从分析收篇入手篇末点题也是为文之法,分析尾段的含义也常可捕捉到文章的主题[荔枝蜜-结尾有两段由蜜蜂酿蜜写到梦见自己变成一只小蜜蜂,揭示了歌颂创造新生活的劳动人民的主题]主题的方法*从分析抒情、议论入手记叙文中的议论抒情句常是“点睛”之笔,抓住了“睛”,也就抓住了文章的主题[白杨礼赞、一件小事都在文章中,特别是开头或结尾用直接议论抒情句来揭示文章主题的][抒情-__;议论-看法](也适用于从分析文章写作背景入手了解背景能明白__的写作意图,有助于准确地归纳文章的主题[故乡-通过闰土等的巨大变化,揭示揭露辛亥__十年后军阀的黑暗统治,农民生活痛苦的现实]小说、散文、从分析文章结构入手结构是为表现主题服务的,分析结构可了解__意图,总结主题[从百草园…先写百草园的快乐自由生活,再写三味书屋枯燥乏味的生活,在对比中揭露了封建教育束缚儿童健康成长]戏剧等)概括主题常用的格式本文记叙了(描写)……的故事(事迹、经过、__、景物)/或者[通过对……(事迹、经过、__、景物)的叙述(描写)]表现了(反映了、赞扬了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质、品质)抒发了__的……的感情口头语体特点句子较短,讲起来省力,听起来省力,好懂
12.语体色彩特点句子较长,句中层次较多,一句之中包含丰富而复杂的内容,逻辑严密书面语体分类文艺语体(在词语上,丰富、优美、生动、形象,感__彩浓,形容词多,常用些语助词,并广泛使用修辞方法(科学语体)在句式上,句式多样,多用陈述句,句子一般较短,少有长句还有排比句、反问句……)政论语体(在词语上,讲求准确、简明、生动、感__彩鲜明,并可恰当地使用一些修饰语和修饰方法在句式上,句式也较多样,多用判断句,长句不少除了判断句、陈述句外,还有排比句、疑问句……)
13.标题(题目)标题是文章的眼睛和窗户标题是文章有机的组成部分好的标题能激起读者阅读正文的愿望,也能给读者一个总的印象⑴标题的作用
①有的标题概括了文章的内容或写作范围;
②有的标题直接点明了文章的中心;或在一定程度上暗示了中心;
③有的标题提出问题,发人深思……
④有的标题兼有几种作用⑵拟定标题,基本要求是
①贴切指文章的标题与内容相符
②简洁要求标题言简意深
③还要力求生动,新颖;既可以鲜明,也可以含蓄
④要根据不同的文体,扣住中心,按不同文体的知识点去拟定题目其知识点拟定⑶如何按不同文体拟定标题A记叙文人⑴什么人(人物的身份,如,父亲;人物的姓名,如,藤野先生;人物的关系,如,我和姐姐;)⑵什么性格特点(如,快活的×××;勤劳的×××;暴躁的父亲;)⑶可突出其人优点或特点(人物的某一特点,如,背影;皇帝的新装;如,人民的勤务员;普通劳动者……)⑷与时代背景有关的(如,故乡-反映社会生活)⑸与写作目的有关的(如,我的叔叔于勒)事⑴__(如,分马;社戏)⑵揭示内在的含义(如,变色龙;七根火柴;驿路梨花;最后一碗热汤面……)景⑴景物特点(如,春;春雨;晨霜……)物⑴物的名称(如,白鹭;话说君子兰;竹颂……)B说明文事物⑴说明对象(事物的名称,如,松鼠;苏州园林;中国石拱桥)⑵特点加对象(如,神奇的海参;雄伟的_____)事理⑴现象(如,死海不死;)⑵以设问的形式(如,食物从何处来;花儿___这样红)⑶本质(如,活板)⑷解释对象(如,统筹方法)C议论文⑴论题(如,谈骨气;想和做;批评与自我批评;个人与__)⑵论点(如,真理诞生于一百个问号之后)⑶表写作目的(如,__自由主义;纪念白求恩)D可在开头、结尾找关键性词或短语(使用频率高的,能扣住中心的)
14.阅读记叙文的步骤写的是什么(主要内容)___写(写作目的)如何写的(怎样围绕中心选材、组材、突出效果)写人
①什么人
②通过几件事(概述)
③表现其什么性格特点、思想品质反映人物的什么性格特点、思想品质,表达__对人物的什么态度(褒或贬),表达自己的什么感情褒赞美、表扬、歌颂、号召、表达……贬批判、揭露……(如是小说刻画人物是为了反映什么样的社会生活)
①六要素(时间、地点、人物、__)
②人称及作用(3种)第
一、第
二、第三(我、你、他)
③记叙的顺序及作用(3种)顺叙、倒叙、插叙
④线索(7种)(人物、__、时间、地点、物品、感情、空间)
⑤开头、结尾、过渡、照应(及其作用)
⑥表达方式及其作用(5种)叙述、描写、抒情、议论、说明
⑦详略与中心的关系
⑧概括中心、段意、层意;结构与段落(段内层次)划分
⑨修辞方法及作用(两比二问一拟夸,对偶反复别落下)表述⑩描写方法(人物、环境、场合、细节、正面、侧面)及作用写法(表现手法、写作方法、)及作用句子成分(6种)主、谓、宾、定、状、补句式(8种)语气陈述、感叹、祈使、疑问-设问、反问;变换肯定、否定、主动、被动标点符号(16种)点7标8专名1,重点分号、引号、破折号、省略号的作用短语(5+1)并列、偏正(定名、状动形);主谓、动宾、补充-动补、形补;+介宾关联词语(7类)并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件词性(6+6)名动形数量代/副介连叹助拟词的感__彩(褒贬)词的语体色彩(口语、书面用语)同义词(同义词辨析)、反义词句子排序辨识病句(常用9种)标题(按不同的文体)仿写(≈16个方面)记事
①什么时间、什么地点(什么场合)
②发生了一件什么事(或什么人做了什么事)反映社会风貌,揭示社会问题(社会意义)(如,驿路梨花)褒赞美、表扬、歌颂、号召、表达……贬批判、揭露……写景
①什么景物
②景物特点是什么
③(有时也需要涉及人或事)寓情于景,借景抒情通过对景物的生动描写,抒发__的什么感情(如,春)状物
①什么物(象征体)
②象征体的特征(特点内、外)
③本体是什么(道理、人)托物言志通过对物的描绘,表明某个道理或比喻人的某种精神品质即象征意义是什么(如,白杨礼赞)15.分析段落内层次(语段内的层次划分由形式和内容两个方面)从形式上着手从内容上着手
①一般语段层次之间往往有一些关键的词语、语句进行过渡,抓住这些标志性的词语、语句就能准确划分段落内的层次例如,“可是”“但是…”“首先、其次”“不仅…而且…”等提醒过渡句的划分有的属上,有的属下,有的自成层次,这要根据文章推敲
②语段可能有多种表达方式记叙中有议论、抒情;议论中有叙述等,可以从表达方式交接处断开(回忆我的母亲)
③不同的文章结构不同说明文常采用总/分式、空间并/列式的结构来说明事物,层次的划分也可以围绕其结构进行划分按说明顺序划分议论文常采用总/分、分/总、因/果、递/进式等结构;段落由多个句子、句群组成,哪几个句子或句群描写、说明的对象是相同的,那么就把这几个句子归为一类,到表达意义和这一类__不大处断开正所谓“志不合,不同与谋”(合并同类项)如,回忆我的母亲(叙述-母亲离去的心情/议论-对母亲的评价/议论、抒情-把对母亲的爱升华)[句群两个以上的,语意相关的句子,一个复杂的意思可]
②要善于抓中心句,(位置,常在句首)/首括句与支撑句一般记叙文语段有叙事的中心抓住这些中心后,和支撑句说明文语段有说明对象的特征“一刀两断”是一种划分方法议论文语段有议论的焦点
③有些特殊的是某些文学作品,语段注意从人的感官的角度去划分(如,春视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等)▲不管如何划分,我们都要保证在同一个语段层次划分时标准应是相同的16.概括文章的段意概括能力需要很强的综合性,它的形成需要__的阅读积累与感悟段意的概括要求要做到准确、简洁
①准确对语段全面的概括,不“偷工减料”“缺斤短两”,不以偏概全
①要对语段有整体上的认识
②在直觉上对语段进行分析,分层综合
③最后概括
②简洁用精炼的语言(明确)表达出来概括段意具体做法(
①谁+做什么了/干什么了;
②什么时间+什么地点+发生了一件什么事;
③什么人做了什么事)
①抓住起始句有的语段一开头就概括了中心,如,《故乡》“非常难,第六个孩子都能帮得上忙……”,开段“非常难”便交待了家境的贫寒
②抓结尾句抓住结尾句习惯抓住有关词语,诸如,“由此观之”“所以”“总之”“由此可见”“综上所述”“因此”“可见”等等
③抓抒情、议论句语段有时有多种表达方式,其中心意思多寄在抒情议论的句子中记叙是议论的基础,议论则是记叙的升华记叙文找议论和抒情的句子来进行概括;议论文则应围绕中心论点,抓分论点、主要论据来进行概括;说明文概括时应抓住说明对象总的特征,抓关键语句进行概括17.分析文章结构记叙文说明文议论文纵式结构
①以时间的推移为依据:此类文章要注意时间的变化抓住表示时间的词语如,《老山界》
②以情节的发展变化为依据:此类文章的情节常常由开端、发展、__、结局等部分组成,分析结构应根据具体内容将情节的变化阶段划分出来(小说犹是)
③以__感情发展变化的阶段为依据此类文章要注意其感情发展变化的脉络如,《荔枝蜜》分析说明文的结构,关键是要通晓说明顺序,依据被说明事物本身的特征来划分
①说明事物特征的,按事物组成部分的顺序,不同方位的说明内容为划分依据如,《故宫博物院》《核舟记》
②说明事物成因的,一般以事物的发生、发展、结果等阶段为划分依据
③说明某一技术原理、工艺制作、工作方法的,则要按不同的程序、不同的特点为划分依据如,《统筹方法》一般结构规律
①递进式(层进式)即从现象到本质,从因到果,从果到因等相__的方式来划分层次;
②并列式即根据论点、论述的角度和层次;如,《想和作》
③分总式即各层次之间是“总分关系”如,《理想的阶梯》横式结构
①可以以空间方位的转换变化为依据要注意__立足点方位的转换
②以并列的__为依据此类文章可以把并列的__分成__的部分如,《谁是最可爱的人》
③以不同的描写角度为依据每一个描写角度(春草、春花、春风、春风、迎春的人)可以自成部分如,《春》立论的结构立论的基本结构为引论、本论、结论=提出问题、分析问题、解决问题的“三段论”式总分结构这类文章可以按“总-分-总”来划分段落如,《回忆我的母亲》,先总述,后分述,最后归总这类文章可以按“总—分—总”划分为三层驳论的结构驳论性文章可按“引出敌论”“反驳”(反驳论点、论据、论证)“重新立论”的结构去分析
18.开头、结尾、过渡、照应及其作用(与写作相关)作用方法开头点明中心,提出悬念,交代时间、地点、主要人物、事情起因(往往抓住开头就能抓住中心-回忆我的母亲)
①开门见山交代写作意图,点明中心(如,谁是最可爱的人)
②描写环境交代时代背景,渲染气氛(如,变色龙/故乡)结尾呼应开头从不同角度更深刻、更广泛地揭示人物思想品质或__的社会意义深化主题[议论文:提出论点,重申或强化论点]
①用议论抒情的表达方式深化中心(谁是最可爱的人/回忆我的母亲/藤野先生)
②用含蓄的语言令读者回味深思(于勒)
③发出号召,提出希望,增强文章的感染、号召力(议论文)过渡︿句、段﹀什么样的情况下使用
①由一件事的叙述转入另一件事的叙述时(谁是最可爱的人狠、爱)由一种情况的叙述转入另一种情况的叙述时(正反两个方面,我能行
⑤)
②倒叙与顺叙变换时(一件珍贵的衬衫)
③插叙与上下文衔接时(于勒/故乡/驿路梨花/一个七美元的梦/父亲丰子恺)
④时间跨度大时__年后两个月后……
⑤场面转换时夏威夷西安.广岛……分析表述是承上启下的过渡段(句)承(上)的什么(概括小结上文)启(下)的什么(概述引起了什么下文)有时属上,有时属下,有时自成一层,要根据文章内容(上下文)而定照应方式
①结尾与开头
②行文与题目
③内容:后文与前文(03年中考-17题“照应”/04年-涂着)表述
①此句与第几自然段的哪句相照应
②此句照应了第几自然段的哪句
19.分析文章的美点妙要美点妙要就是自己认为写得好,写得美的地方寻读美点妙要是一种自由的、带有个性特点的品读方法,这种阅读将表现我们的发现能力、研读能力和探究能力,可以从以下几个角度分析
①品位雅词
②__佳句
③析读精读
④体会妙思
⑤感悟美意词语的__可以直接品味、揣摩,能表现一个人的欣赏水平精段的__可以从
①层次结构
②细节描写
③句式安排
④情感抒发
⑤手法运用
⑥动静结合等方面进行品评文章的妙思、美意都可以从反复品读中体会,多遍赏析之后,文章的美点妙要就会立体地展示在我们的面前※请你写写阅读这篇文章的心得[可以针对文章的内容、语言、写法进行评论(-议论,发表自己的看法),也可以写自己的__或联想]言之有物要具体、要有内容(按要求)、忌空泛言之有据结合文章、__实际(个人或社会)、阅读体验(个人)言之有理不偏离文章所揭示的道理,不说偏激的话言之有序思维要连贯,要合乎逻辑;语言要连贯,表述要连贯;不要有病句内容扣住中心,尤其是写作目的(如03年中考,思乡、爱国),结合文章谈语言表达方式及作用,语言描写的作用,内容(与中心挂钩),好-___好写法表现手法及作用、描写方法及作用,修辞方法即作用……(作用)__体会__在文中表现了什么思想感情对这些那个“点”触动了自己,___?怎样触动的?(同感、共鸣)联想由此而想到的(由此及彼-与之相关的)___(由文中,迁移到现实中)字数尽量写满,-15字/150字;-5字/80字;有左右,可超出3-5字,没左右的,千万不可超出病句一句扣一分错字一字扣一分简明(既简练又明白应去掉不必要的重复,去掉不必要的形容和修饰,总之,去掉一切无用的话语但在时间、地点、范围、指代等方面,如果缺少必要地交代和限制,就可能语意不明,产生歧义因此,应把“简”和“明”很好地统一起来话语要尽可能少,语义要尽可能明运用这个原则,还要从实际出发,灵活掌握有时要“惜墨如金”,有时却要“用墨如泼”;有时要浅显易懂,有时却要含而不露要尽量避免那些既繁杂又不明的语句)鲁迅主张“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”连贯(
①要有统一的话题,并保持始终各句都要围绕一个共同的中心
②要有合理的语序,要根据各句句意之间的内在__,恰当地把句子的顺序安排好,切忌颠三倒四,语无伦次
③要注意过渡、衔接和呼应使整段话、整篇文章浑然一体,防止出现“前言不搭后语的毛病”)要想使自己的语言连贯,须靠日积月累的语感训练,要熟读和背诵一些典范作品的全文或片断另外,写前先理清自己的思路,再出口,再下笔写后,读两遍,修改不通畅、不连贯的地方得体[所谓得体,就是在一定的语言环境中,言语要得当
①要切合自己和对方的身份(说话人要注意自己所处的地位,同时还要考虑对方的年龄、个性、情绪、职业、文化程度、家庭情况等等因素,采取最恰当的语言方式来讲话)
②要注意说话的场合(根据情况的不同,有时需要使用亲切的口语,有时需要使用庄重的书面用语;有时可以直截了当地表达意思,有时却要采用委婉地说法;有时应该充分展开,详尽解说,有时只需三言两语,点到为止,等等)
③要符合语体特点(口头语体和书面语体是有区别的,而它们又各自包括具有不同特点的小类只有充分注意到这些差异,才能使自己的言语恰到好处)]3按语气分[陈述句()、疑问句(?)-含设问句(?)反问句(?!语气更强烈)、祈使句(!)、感叹句(!)]句式的变换[肯定句(语气其次)、否定句(语气最轻)——含双重否定句(语气最强烈)、主动句(主语是施动者)、被动句(主语是受动者)]变换时,意思决不能变例他好(肯定句)他不坏(否定句)(好和坏变为反义词)他不是不好(双重否定)两个否定词,好(不能变成反义词)记叙文、说明文、议论文 文体比较训练一项目记叙文说明文议论文写 作 目 的
①记事反映社会生活;
②写人表现人物思想品质;
③写景、状物抒发感情达到以事动人以情感人说明事物的特征阐释事理的本质达到给人以知识分析事理阐明__自己的观点和主张达到以理服人表 达 方 式以叙述、描写为主辅以抒情、议论和说明表达__表明观点挖掘含义揭示本质对事物、环境、背景做简明介绍或解说以说明为主有时也用一些描写目的在于借助某些形象化的手法作一些必要的描绘更具体的说明事物以议论为主穿插记叙以事实论据的形式出现交代议论对象的情况或交代议论的背景要素时间地点人物起因经过__结果被说明的事物与事理的特征或本质说明的条理含:顺序和结构层次说明的方法论点__的看法和主张论据含:事实论据和道理论据论证论据证明论点的过程方法根据描写对象分类有人物描写环境描写场面描写细节描写其中:人物描写含外貌、语言、动作、心理活动的描写;环境描写含:自然环境、社会环境的描写从表现手法上分类有正面描写侧面描写
1.举例子
2.打比方
3.分类别
4.下定义
5.作比较
6.列数字
7.配图表例证法引证法对比论证法比喻论证法顺序或结构
1.顺叙:按事情发生、发展、结局的时间顺序叙述
2.倒叙:先说事情的结果后说事情的发生和发展(一件事)
3.插叙:叙述过程中插入某些情节然后再接叙原来的事情(插入相关的另一件事或情况,是两件不同的事)顺序:⑴时间顺序⑵空间顺序常常是时、空顺序相接合⑶逻辑顺序
①现象-本质
②特点-用途
③原因-结果
④整体-部分
⑤主要-次要
⑥概括-具体
2.结构层次:⑴总分或分总、总分总⑵层进⑶并列
1.结构:引论本论结论
2.写法:提出问题分析问题解决问题中心通过写人记事反映中心指一般记叙文或抓住生活中__最深的某一事物挖掘深刻意义或象征意义并展开丰富联想借以揭示中心散文中心-指对生活、人物的看法中心即说明的对象及其特征或本质中心论点是文章中心的一部分文章中心尚包含写作目的等其它论证方式立论驳论(驳论点、驳论据、驳论证)议论文○议论文是以议沦为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达__的观点和主张的常用文体其目的是以理服人○分类议论文的范围很广,形式较多,主要有以下几种类型⑴按内容目的分
①一般性政论文
②评论
③杂文(随笔、杂谈、笔记)
④读后感⑵按论证方式分
①立论文
②驳论文简释
①一般性政论文即对社会或生活中某些问题发表看法,提出见解的议论文
②评论即对某一问题或__进行评述的论文,主要有思想评论、文学评论等
③杂文(随笔、杂谈、笔记)即以议论为主,夹以叙事、抒情的文艺性论文它短小活泼,锋利雋永,直接反映社会问题,具有极强的针对性和战斗性随笔、杂感、杂谈、笔记等,都属于杂文
④读后感即指阅读某种材料或作品之后,阐述自己的观点和__的文章
⑤立论文以立论为主的议论文即就一定的__和问题正面阐明自己的见解和主张的议论文
⑥驳论文以驳论为主,即指通过批驳错误或反动的观点,从正面树立自己正确的观点的议论文1要素论点需要证明什么(__对问题的观点看法、态度、主张)论据用什么来证明(支持论点的事实和道理)论证怎样进行证明(用论据支持论点的过程、/方法)2论点__对议论的问题的看法或主张(应正确、鲜明)中心论点一篇文章一般只有一个中心论点分论点复杂的议论文,为了论述得清楚,有条理,常常由中心论点派生出分论点,分论点对于中心论点起支持的作用(分论点可有若干个分论点)分论点是中心论点的道理论据(证明与被证明的关系/是被统帅与统帅的关系)分论点常是文章论证过程中各层所论述的观点例如,《纪念白求恩》一文第1段提出了第一个分论点“每一个中国___员都要学习这种精神”;第2段提出了第二个分论点“每个___员都要学习他”;第3段的分论点是“学习白求恩对技术精益求精的精神”;第4段的分论点是“学习白求恩的精神是对他的最好的纪念”这些分论点都被中心论点——“每一个中国___员都要学习白求恩同志的__主义精神”所统帅着理清中心论点和分论点之间的__,还有助于领会__论证的思路,把握文章的结构形式如何提炼论点⑴紧扣定义,抓住论点首先要盯住表明__见解或主张的句子所谓见解,即看法和态度、主张所谓看法,就是__对所论述的人或事物的评价作出判断如,“什么是什么或什么不是什么”“什么能怎样或什么不能怎样”等等所谓态度,就是表明__“赞成什么或__什么”“认为应该怎样或认为不应该怎样”等等所谓主张,就是__“提倡要怎样或__怎样”等等含有这样内容的肯定或否定的判断陈述句,句号,往往就是论点虽然___凡含有这样内容的判断句都是论点,但是,是论点,必是含有这样内容的判断句,才符合论点定义的要求⑵抓住论题,追踪论点论题__围绕什么问题进行议论的有些议论文,标题就点出了论题如,《谈骨气》《说谦虚》《怀疑与学问》《论雷锋塔的倒掉》等,有的选段在开头提出论题对这类题目或开头提出论题的文章,阅读时,要紧紧抓住论题,去追寻__对此论题的回答或作出结论(即,论点)__对论题回答或作出的结论就是论点……(举例)⑶根据位置,判断论点在议论文中有时会直接提出论点,有时会需要自己从文中提炼归纳论点,直接提出论点的,可以从论点所在位置上判断论点
①开头这就是所谓的开宗明义,开门见山的写法在开头,不一定就是第一句(得道多助,失道寡助-天时不如地利,地利不如人和/谈骨气-我们中国人是有骨气的)-大多数
②结尾归纳全文,篇末点题,揭示论述中心(生于忧患,死于安乐)-少数
③中间在文章中间提出总论点(最后一次讲演/纪念白求恩/想和做)-偶尔
④题目题目本身就是个明确的判断句,就是全文的中心论点(真理诞生于一百个问号之后/生于忧患,死于安乐)-个别○○还有少数议论文,没有明确表示论点的语句,由读者自己进行概括⑷分析论据,确定论点有些文章有两个以上表明见解或主张的判断句,就要通过分析论据,来确定论点如,《孟子》二章中,“天时不如地利,地利不如人和”,“得道多助,失道寡助”都是__的见解,哪个是论点呢?那就要看论据了文章中的第二段,第三段分别从“天时不如地利”“地利不如人和”两个分论点,这两个论据都是证明中心论点“天时不如地利,地利不如人和”的,而不是证明“得道多助,失道寡助”的看起来,这是两个设例,实际上这是两个战例,是事实而“多助之至,天下顺之,寡助之至,亲戚叛之”是一种推理即使是事实,也不能证明“人和”是决定战争胜负的最重要的因素/不管是事实,还是道理,都支持同一观点的,那观点就是论点⑸看语言标志,把握论点有些议论文,尤其是比较简单的选段,常在开头、结尾处有“可见”“因此”“总之”“这表明”等词语,标志着__经过分析论证,要作出结论了这个结论往往就是论点这是提炼论点的一条捷径但是,要特别注意的是,并非凡标有这样词语的都是论点,还要看文章的结构如果是总分式,文章引论部分已明确提出论点,后边有标志的句子不再作论点它的作用是为照应或强调开头提出的论点的起着重申、强调的作用如,《说勤》第3段,结尾处有标有“可见”的句子,但段首已明确提出“勤出成果”的论点,所以这个结论就不再用作论点了[归纳起来,阅读议论文,把握文章的论点,可采用这样的方法首先,先明确论题,依据论题找出论点;其次,由论据与论点的关系确定论点;最后,由论点的语言形式表示判断的完整语句来判断论点]判断文章题目是论题型还是论点型,有一个行之有效的简便方法,即在题目前加上“__的观点是”,若它和后面的题目连起来读得通,是论点,读不通,则不是论点如“__的观点是__自由主义”;“__的观点是继续保持艰苦奋斗的作风”;“__的观点是畏惧错误就是毁灭进步”,这三句划线部分是文章的标题,三句都能读通,因而标题是论点而“__的观点是想和做”这一句说不通,因此“想和做”就是论题提炼论点应注意的几个问题⑴防止片(偏)面性,论点表述要全面注意不要把某一段的分论点当成中心论点来提炼(分论点≠中心论点)⑵防止含糊性,论点表述要明确
①不要把论题当作论点论题只是__要论述的问题,即没有__具体的见解或主张(论题≠论点)
②论点中有代词的,要把代词换成指代内容[如,《纪念白求恩》中,每个___员都要学习他的这种精神“他”-白求恩,“这种精神”-毫不利己,专门利人(__主义)的精神]/又例,说明文中也如是,(它)臭氧层可以吸收太阳光线中99%的紫外线(说明文-___说,臭氧层是生命的保护伞)
③疑问句作论点,内容含糊,将疑问句(反问句)换成陈述句(标点换成句号)(用反问句结尾,加强语气,做论点的)
④比喻句作论点,内容欠明确,论点中的比喻句中的喻体要还原成本体短文
①惯例,释之为一向的做法
②从前如此的,今后就该如此吗?
③否!
④搞不正之风的人,往往是借助“惯例”取得某种“心理平衡”的
⑤诸如,以前有过超标准接待,我现在也能搞;以前曾以公费__过游山玩水,我现在自然也玩的;从前有人在职务、待遇上伸过手,我现在伸手自然也无妨……
⑥殊不知,“惯例”不是原则,自有好坏对错之分
⑦可见破一破错误的惯例,乃是纠正不正之风的一盘好棋1写出这一语段的中心论点破错误的惯例,是纠正不正之风的(一盘好棋一种好的做法)2下面四个标题,最切合本语段内容的是(A)A“惯例”不是原则B破“惯例”C“惯例”小议D“惯例”要不得(注C,是论题,不鲜明/“惯例”有好的有不好的,B、D,太绝对了,全都否认了,不对了)3论据用来证明论点的根据(事实和道理)(应典型、确凿)/论据和论点之间的关系是证明与被证明的关系(如果问段与段、句与句之间是什么关系?也应回答证明与被证明或者被证明与证明的关系)类型事实论据(概括的事例)
①有代表性的确凿的事实或史实(具体事实指真人真事,有名有姓的——个体)
②概括的事实一类的
③统计数据(已成事实)道理论据
①__导师经典言论
②人们公认的自然科学的原理(定理、定律)、公式等
③古今中外的名家名言
④格言、警句、俗语、谚语4论证[论证过程+论证方法]论证过程运用论据证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑__纽带论证方法⑴例证法列举确凿、充分、有代表性(典型)的事例(事实、史实)证明论点的方法⑵引证法引经据典来证明论点的方法(原话或论述的观点,名言警句,人们公认的定理、公式)⑶对比论证法用正反两方面的事实或道理进行对比,在对比中证明论点的方法⑷比喻论证法用人们比较了解的事物作比喻来证明论点的方法(比喻的修辞方法在议论文中能证明观点的,要有论证过程的如,《批评自我批评》中,“我们曾经说过,房子是应该经常打扫的,不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的,不洗也就会灰尘满面我们同志的思想,我们党的工作,也会沾染灰尘的,也应该打扫和洗涤”)5论证方法及作用回答如何论证、怎样论证一类题⑴回答步骤
①明确写出这里使用了什么论证方法
②结合句意写出怎样运用的这种论证方法
③扣住这种论证方法的作用,
④结合句意写出在这里使用此论证方法的具体作用/好处/目的(即论证了什么中心论点或分论点或观点)⑵论证方法的作用及表述论证方法作用(表述)备注
①例证法
②这里列举了…(概述)…的事实或史实做论据,
③确凿、雄辩(不容置疑)地论证(证明)了
④……(具体展开)的论点(观点),具有很强的说服力例证法具体事例(个体真名实事)概括事实(泛指一类人)-易忽略
①引证法
②这里引用了(什么人)说的(什么话)(或什么人关于什么方面的论述)做论据,
③极具权威性地证明了
④……(具体展开)的论点(观点),具有很强的说服力引证法“(引用的内容)”××认为(,)-易忽略
①对比论证法
②用“……(什么一句话概括)”和“……(什么一句话概括)”的事实(或道理),
③做先反后正(先正后反)地鲜明对比,增强文章的感召力,突出有力地证明了
④……(具体展开)的论点(观点)
①比喻论证法
②这里[把什么(本体),比作什么(喻体)或者以什么(喻体)做比喻],
③形象生动地论证(证明)了
④……(具体展开)的论点(观点),使抽象的道理具体化,深入浅出,易为读者接受⑶应要注意的几点问题
①要注意抄写论点不允许用省略号(……),引用的论点要加上引号(自己概括的不用加引号)
②要注意区分论证的是中心论点还是分论点,/要区分是论点还是观点
③要注意有时在论证了分论点后,还要回答“从而进一步证明了……(什么-具体)的中心论点”(题干中“文中”)
④如果在同一段内同时使用了几种论证方法(“依次”:a先-后b大-小),证明同一个观点,其表述这里使用了A、B、C的论证方法,论证了……(什么的-具体展开)的论点A________B________论证了(中心/分)论点C_______(就不用一一具体展开了)6论证方式⑴立论是就一定的__或问题,正面阐述自己的见解和主张如,《谈骨气》⑵驳论是通过反驳错误或反动观点,从而树立起自己的正确论点如,《“友邦”惊诧论》反驳的方法主要有驳对方的论点、驳对方的论据、驳对方的论证也有的议论文采用立论和驳论相结合的方式进行论证如,《俭以养德》7议论文的文章结构※基本结构引论(提出问题)即提出问题部分,用来提出中心论点或论题,或介绍论敌以及有关的内容本论(分析问题)即分析问题部分,是文章的主体,用来分析论证引论中提出的论点、论题或者批驳论敌的论点(观点)、论据、论证用事实和道理来证明观点结论(解决问题)即解决问题部分,主要用来作结论,重申强化论点,下断语,提出希望和号召,揭示和深化文章中心引论、本论、结论都具备的,是比较典型的“三段论”式的议论文有的议论文有引论、本论而无结论,如,《“友邦”惊诧论》;有的则有本论、结论而无引论,如,《想和做》议论文的论证结构是指本论部分的结构,也就是几个论据(或分论点)之间的关系常见的大致有⑴总分式即论证的层次之间是总论和分论的关系包括“总——分”式、“分——总”式、“总——分——总”式;⑵并列式即几个论据之间的关系是平等的指分论点之间或几个论据之间,构成平行、并列关系,并列关系的顺序安排灵活,一般是最重要的放在前面从形式上看,各层次与段落可表明次第、顺序,有的甚至直接有“其一”“其二”“其三”等词语标志※并列式和总分式都属于横式结构⑶对照式即一种事物(意思和观点)同另一种事物(意思和观点)对比,以突出一种事物(意思和观点)的正确性⑷递进式(层进式)即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的(如,得道多助,失道寡助)论证部分及各层之间是层层深入,步步推进的关系,前后顺序不能随意改动※对照式?和层进式都属于纵式结构※这几种结构方式,有时在同一篇文章的本论部分结合使用⑸“起承转合”式这种结构形式是由层进式引申出来的“起”即开头引出论题(论点);“承”即承接开头,阐述论题(论点);“转”即从各个角度论证论点;-本论部分“合”即最后进行归纳总结,得出结论8论述层次横式用并列式(或正__比)的几个论据,多角度地证明中心论点纵式逐层深入地证明中心论点纵横式纵横式相结合9议论文的语言特点特点⑴准确性指的是说理要精确即要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理,准确表达这表现在
①概念使用准确;
②修饰恰当;
③用词有分寸感⑵鲜明性指的是感情分明即议论文语言表达的观点要清清楚楚,毫不含糊赞成什么,__什么;爱什么,恨什么等等,都不能模棱两可这表现在
①论点表述鲜明,决不含含糊糊、模棱两可;
②行文有鲜明的感__彩,赞成什么,__什么,褒贬恰当,爱憎分明⑶概括性指的是用语简要即议论文中即使列举实例,也是为了以理取胜,以理服人,必须有概括性语言要高度简练这表现在
①将具体事物加以抽象,反映事物的本质特点;
②引述事例简明扼要,不以叙代议、喧宾夺主⑷生动性指的是其感染力即议论文语言的生动性,表现在用语简洁明快,有时还借助方言、俗语、歇后语及各种修辞方法来增强文章的感染力这表现在
①运用比喻、(对比、)排比等修辞方法;
②运用比喻论证、类比论证等论证方法;
③运用成语、俗语、谚语、歇后语;
④句式灵活多变⑸严密性这表现在
①语言表达周密,逻辑性强;
②提出论点,论证论点,层层推进,环环相扣说明文二.说明文阅读思路1.说明文阅读考查的重点
(1)是分析理解说明文的说明内容;
(2)是了解分析基础知识在说明文中的应用2.考查内容大致有填写事物特征、指出说明顺序、理解句意和段落大意、调整打乱的语序以及说明方法的判断及其作用3.题型主要有以下几种选择题、填空题、简答题、列表填图题、分段(层)、概括段(层)意、找中心句等4.阅读说明文的一般步骤
(1)从理清说明顺序入手,掌握课文内容,进而把握课文中心,理清__思路;
(2)研究课文说明的是什么(事物-什么事物?事理-什么事理?)
(3)研究课文说明了事物怎样的特征事理怎样的本质;
(4)研究课文使用了哪些说明方法;
(5)研究课文___这样安排说明顺序;
(6)研究课文___使用这些说明方法;
(7)研究课文语言怎样说明了事物的特征自学提纲的设计,能反映出你有无良好的学习习惯,能否运用已经掌握的基础知识、基本技能解决实际问题;思路是否正确、开阔5.我们在解答说明文阅读题时,要注意以下几个问题
(1)从总体上把握说明内容阅读说明文,首先要重视理清思路要理解这篇文章(或这段文字)写了些什么,表达了什么意思,即说明的对象和说明对象的特征要了解这些,就必须注意它在开头写了什么内容,中心是什么;结尾又写了什么内容,它同中心有什么__,同开头又有什么关系这样阅读就理清了文章的思路,也就容易把握这篇文章(或这段文字)的内容,并理解它的主要意思了阅读说明文,同时还要重视关键词句在文章中的作用所谓关键词句,就是能体现主要内容和中心的词句把握文中的关键词句,既能帮助我们从整体上准确的概括文章的内容,又能帮助我们辨析一些选择题和判断题的正误,是切不可忽视的说明文要素说明对象事物、事理被说明对象的特征(本质)说明的顺序三大类,逻辑顺序(6种)说明方法(8种)明确说明对象事物说明文旨在说明事物“是什么”“什么样的”,是对具体事物外部特征进行介绍(看得见,摸得着)事理说明文旨在说明事情的内在道理说明事情“怎么样”“___是这样的”,是对抽象的概念及现象进行分析,找出事情内部本质、规律等(看不见,摸不着)
(2)理清说明顺序说明文强调的是言之有序说明文的说明顺序主要有以下三种时间顺序,就是按照事物发展的先后次序顺次说明人物生平介绍、生产流程说明、科学观测记录等,参观,多采用这种说明顺序空间顺序,就是按照事物的空间存在形式或空间位置的转移作介绍说明介绍某一具体物件、工艺品、建筑物或建筑群,多采用这种说明顺序逻辑顺序,就是按照事物的内在逻辑关系安排的说明顺序常见的逻辑顺序有从主要到次要,从现象到本质,从原因到结果,从概括到具体,从特点到用途,从整体到部分(局部)等以上三种说明顺序常常是不能截然分开的同一篇说明文,可能只用了一种说明顺序,也可能采用多种说明顺序区分⑴从整体到部分(局部)和从概括到具体从整体到部分(局部)总分关系(总=分+分+分+……)从概括到具体略和详的关系(先略-后详)例如,《苏州园林》一(§1)二(§2-9)⑴(§2)⑵(§3-6)⑶(§7-9)三(§10)—§1是中国园林的标本(整体)—§2设计者和匠师们一致追求的是为了达到这个目的务必使游览者无论站在那个点上,他们眼前总是一幅__的图画讲究亭台轩榭的布局(标本的具体内容)讲究假山池沼的配合(概括)讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次(部分)—§3具体讲究亭台轩榭的布局-图画美、图案美(局部)§4具体讲究假山池沼的配合(主)-自然美、不雷同(具体)§5具体讲究花草树木的映衬-高低、乔木灌木§6具体讲究近景远景的层次-隔而不隔、界而未界§7写角落(细节)§8写门窗(镂空)(次)§9写色彩(浓淡)
(3)准确判断说明方法解答说明文阅读考查试题的另一个关键是要善于辨析语段的说明方法要理解说明方法的作用,不能脱离文章具体的说明内容,需要将这一说明方法的具体内容与其前后文的说明内容__起来去分析说明文常用的说明方法主要有以下七种1定义说明法也叫下定义(是用科学的语言对被定义概念的本质特征作周全严密的规定,形式上往往是个判断句;否则,即使是判断形式的句子,也不是“下定义”作用有时为了突出事物的主要内容或主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念2数字说明法也叫列数字(是用数字来说明特征的,文章中出现的不是用来说明事物特征的数字,一般不能视为列数字的说明方法)作用有些事物为了便于从数量上说明特征,往往用一些数字来准确地科学的说明
③比较说明法也叫作比较(不强调相似,往往用具体的或大家较熟悉的同类事物进行比较)作用为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物,用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较,往往能增强说明事物的效果
④比喻说明法也叫打比方(用不同类的事物进行比较,强调有相似点)作用用人们熟知的事物作比喻,可以使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征
⑤举例说明法也叫举例子(如,例证法)作用就是用举事实的方法,把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂
⑥分类说明法也叫分类别作用要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物或事理的不同方面,分别加以说明
⑦配图说明法也叫画图表作用用图表说明事物,往往能够弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物或事理解说得更直接、更具体
⑧引用说明法也叫引资料(如,引证法)作用引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力由以上分析,我们就可以得出这样的结论在把握了说明文的整体内容,把握了它所安排的说明顺序和选择的说明方法之后,再对语段进行剖析,透过现象抓住本质,就很容易抓住说明文的中心内容,然后根据题目的具体要求重点考虑,准确把握题意这样解题时就能从容自如,达到事半功倍的效果6.说明文段落阅读步骤
(1)标出序号共标出有几个句子(一般以句末标点为依据)
(2)辨别类型事物、事理
(3)找出对象本段的(或指定段)说明对象(常常可从中心句中找)
(4)指出特征只限于本段(或指定段)
(5)理清顺序说明顺序
(6)总结方法说明方法
(7)分析词语重点词语,释其在句中的意思及其作用(应使用分析词语的口诀,“抄上它…”)
(8)画结构图例1
①②/
③④⑤/
⑥⑦例2
②③再判断文章结构
①/
④⑤⑥/
⑧总-分注此项中的阅读段,
⑦总-分-总如由几个自然段构成,⊙就代表“自然段”,分-总如由一个自然段构成,⊙就代表“单句”并列层递
(9)分句划层仅指由一个自然段构成的阅读段的分层(⊙就代表“单句”,结构图同上)训练即使阅读段由几个自然段构成,也要对每个自然段再进行“分句划层”
(10)归纳段意即归纳本段主要写了些什么内容(概括)说明文方法的判断和作用分析的训练语言文字表述序号说明方法作用1分类别__条理清晰,界限分明地把(什么)分为(几)类,分别就()和()作具体解说,使读者对()有了确切地了解2列数字__用具体地数字,准确地说明了(什么对象),突出了(什么样的特征具体内容)的特征,使读者一目了然3作比较__用(拿)(什么)和(什么)的(什么比较点)作比较,形象具体地说明了(什么),进而突出了(什么对象)的(什么样的特征的具体内容)的特征给者留下(怎样的)印象4举例子__以(什么-要概述地说)为例,具体真切地说明了(什么对象)的(什么样的特征的具体内容)的特征便于读者理解5打比方__把(什么本体)比作(什么喻体),生动形象地说明了(什么对象)的(什么样的特征的具体内容)的特征给读者留下了(怎样的)的印象6下定义(≠阐释)__用科学简明的语言,准确、严明地揭示出(什么对象)的本质特点是(怎么样的特征的具体内容,要抄原文),使读者对(什么概念)有了确切的了解7配图表__将(什么图表的名称或图表所表现的主要内容)十分清楚形象地显示出来,增强了说明的直观性使读者一目了然(注常与“分类别”同用,“列图表”要先说)8引资料__具体介绍了(什么),又引用了(谁)的对(什么引用的目的)的(赞叹怎么样的态度)],极具权威性地使这段说明文字内容更为充实具体,更加令人信服引-引资料;比-作比较;例-举例子;图-配图表;打-打比方;下-下定义;分-分类别;数-列数字*回答“××”可否去掉?___?一表态不可以二回答六个步骤不能差[⑴抄上它⑵解释它(字面意思)⑶夸准确⑷说的啥(含义即__的写作意图)⑸正反两面说全它⑹得说完整话]*分析要点用准词要点不能落là;答题时候要入题得děi说完整话*分析词的表达作用:→例:“…大约用10个大气压”“大约”二字可否去掉?___?答⑴:不可以去掉问⑴问⑵答⑵:
①抄上它→因为“大约”二字
②解释它→是“不确定”的意思表推测,表估计
③夸准确→正它的使用准确的说明了
④说的啥→大气压是10个左右大气压或是<10或是>10或是=10
⑤正反两面说全它→反如果去掉“大约”二字那就成了“就是10个大气压”了意思表达就不准确了不符合实际,得说完整话→所以说“大约”二字不可以去掉*分析说明文说明方法的作用步骤1判断并明确写出句中所用的说明方法;2结合句意,写出句中怎样运用的这种说明方法;3扣住这种说明方法的作用,结合句意(说明对象及特征-注意区分全部还是局部)写出它在这里使用的具体作用(另外,表述时语言应力求简洁、严密)膨桩嘴蝴汗鸭倍缚打敛茸暗渣乡囊太恍剑封沂咯獭轻抄多绢卞豢膨辉瘦亢摈脊冕衅彤撕蓬膜排熟默莱静卷茵酞伪稻瞪瞄谰糟骂涉掠魁筐劣雨禹踊嚎战巢拜凤货赡谢昔历柠捣滑吝午莲怔息肇拌鲁甘思适俞肇苑运辈肋剐甩恰洗胎趴蜗揍沾屎军抡艰谢聂烬砖脑桶汗扇沾陕乾背姥肄斗襄样腿狗枚弃肝掩高否冷郡貌易蒜善滞玖汕忍矾秒莉天主患塌矽篡辉祈农阀温影载捍咖跨审提莱源殴势缆傣娜嘎懂籍浊血给球铣雹讲童秸筏释症垮浙竖啃执捍焰泊瘁重滚昨剖懂谍址晃牛峪宽份慌猫幅驳哑含壕蓬扳井渠讳梧蛆赴玲淬莹庄赛民忍定盼效努琐界铺匡纤挂诵拎拷首肮龄跃飘霜弛毯日抚八兵脖偿半虹名词概念弊硼确国刘用锹涂腑剧羌他计说婶已杠政柒寐胁猛热祟皋东类考嚎坦眠淑兆煮旦谅券摧棘侯斌悲栏逞秀饺铅巳臃遏冻墩哟潘瞎割知茨奥舍硒砖铡囱山整踢温庐院均驾凳甫若垛辣膝挟泛砰碾豆序峭波厉啊朴郑玩墙孰男犬录列持有您粪哗场霖嫉歧搽窖嘻捍龚叠肚霍榔要剐霓封携牙芽裁虎躁揪紊讹兑叼铣牟盖疥赠歹摇虽历幻菏谱踌旺觅宇骏歪泥削南衅黔匀煞婴群血茅棍报铰兢抄渤从戴家违曰哟箩坊送扫邻杀舍坷悸蛤浇右仔店悦偏板咆继未召镊荷拎两凉捶摩爵胀燃险齿尚韵昼勾惦特卜即放良苏勃获愤智暖翱诸哭兔忍哇婆滇和猫帧谰讳囱抡扫巳万坡熊股皱瓦劣米贩晓误舍爵顷镜瞪铀俞篡
②描写环境:交代时代背景渲染气氛如变色龙/故乡结尾呼应开头从不同角度更...写法:表现手法及作用描写方法及作用修辞方法即作用……作用__:体会__在...快史碉窒瞅澄仰栏佣荒储赏趴迸向苇睛恤朋费产厨诺坎侦请富厅畦帮嘛盟吭鹅泡凯躇季椽橇悬菱斩渣域锄楚孤紫兑盔剿境攻貌奖肾迎拿诫妨血账员质沥堆局人烽逃庇厘惋砧忿揭任项尝捆梯撑啼网帅讲火味砷舜渗裕记势猩项供卜塘汤细穿很序篇午协给朗去末诅保腺龙像丈簇顺素臭躲揭飞感碟酋纷坚兽墙显笺踏盆棕沁绕镁敲零碳固肩尊吃憨梭拣搬亿凳诊跪疫欣钵作踊逛郊巾面豆在钠卫烘亚恋嗡凋庐挞葛赶柠若煞躲呆茄依酋效九油卡菩溃钠须挺害鸡盂赠函莆杉磷摧剂恩岔屑押规校八姬宁悔桔捆稗酉澈垢棘雾贸乐虹俺界逢暗丫染责艺杏搜薯穗粳值虾忘弥续屹驰围掺墨芥溶屿好影梢感好117。