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1.人生的意义及人生的目的
2.人的本质、人生价值的基本特征
3.如何确立正确的人生目的?
4.人生价值的创造与实现教学方法以教师讲授为主,师生进行互动教学第一节树立正确的人生观人生目的是人生观的核心,是人的生命存在和发展的总目标它决定着人生的方向,并制约人生的态度和价值取向人生目的是人生观中的根本问题人___活着?人的一生该怎样度过?古往今来,对这个问题的回答形形__
一、世界观与人生观
(一)世界观与人生观的含义世界观就是人们对于生活在其中的世界以及人与自然的关系的总体看法和基本观点人生观是指人们对人生目的和意义的根本看法和态度它涉及人生目的、人生态度和人生价值等问题
(二)科学认识人的本质人是什么古老的希腊神话斯芬克斯之谜是这样讲述的斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽,传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口,对过路者提出一个谜语,猜不中的就要被她吃掉这个谜语就是“什么动物早晨四条腿走路,中午两条腿走路,傍晚三条腿走路?”-------谜底是人后来俄狄浦斯从那里经过,猜出了谜底于是,斯芬克斯就把自己杀死了由神话带来了这样一个问题人到底是什么?这也就牵涉到了人的本质问题___在《关于费尔巴哈的提纲》中指出“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切____的总和”这一科学论断主要包含四个层次的内容
1.人有自然属性和社会属性人有自然属性和社会属性人的自然属性是指人的生理结构和自然本能如发达的大脑,直立行走,饿了要吃,渴了要喝,性成熟了要生殖繁衍等自然本能是人和动物都有的社会属性是指人在一定的社会环境中表现出来的性质,主要表现为劳动、语言、思维等社会属性是人区别于动物的根本标志
2.人的本质属性在于社会属性人的自然属性和社会属性是辩证统一的人的社会属性是人的本质属性,自然属性受制于社会属性社会属性决定着自然属性,从而决定了人的本质
3.人的本质是一切____的总和____包括物质的____和思想的____,二者相互渗透,相互影响正是现实的____塑造着人们,形__的本质
4.人的本质是随着___发展而发展,不是一成不变的不同时代,不同社会人的本质是不同的_____人的本质理论__现实的、具体的人,强调把人与人之间一定的____作为研究对象,探索在历史上变化着的人的本质,是最科学的理论
(三)世界观与人生观的辩证关系世界观与人生观在研究对象、基本问题和社会作用三方面是不同的,不能把两者混为一谈,不能以世界观代替人生观1.世界观决定人生观有什么样的世界观,就会有什么样的人生观,从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义2.人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用人生观不是完全消极被动的,它对世界观有积极的反作用人生观一旦形成,就会影响对世界的看法,具有科学人生观的人能自觉地接受并形成正确的世界观
二、追求高尚的人生目的有个故事一位记者到我国某贫困地区采访,碰到一个放牛娃问你每天放牛是为了什么?答为了讨个媳妇问讨媳妇为了什么?答生娃问生娃干什么?答放牛这个事例反映了农村的没有文化的最基本的人生目的问题人们的各种实践活动总是要有一定的目的性,人___活着,是每一个社会成员都不能回避的问题探讨人生目的的涵义和形成,确立为人民服务的人生目的,对大学生树立正确的人生观具有深远意义人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对“人___活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求人生目的构成了人生观的核心问题,它决定人生观其他两个方面,有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度1.人生目的决定走什么样的人生道路举例一位刘姓的企业家,身患罕见重症,四肢瘫痪,曾四次心跳停止一次经30多个小时抢救才脱离危险____,也未改变他喜欢助人做善事的习惯他先后在全国各地资助了40多个家境贫寒的小学生2003年,在发病住院打着点滴的情况下,他签了两份资助两个贫困大学生的协议书2.人生目的决定持什么样的人生态度李白慨叹“浮生若梦,为欢几何?”___说“人生如苦海”法国诗人维尼则认为“人生是一所监牢,我们一个接一个地从那出发,向死亡走不要指望在路上可以找到漫步的场所,或者看到一朵鲜花”3.人生目的决定选择什么样的人生价值标准人生目的是否正确、人生志向是否高远,往往决定了人生价值大小目标远大,人生价值相应就大;目的肮脏,则人生价值就呈负面表现人生不可无目标,目标不可不高远,只有在远大的人生目标的指导下,我们才能有的放矢地描绘自己的人生画卷举例徐本禹说“我愿做一滴水将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人”这并不是一种作秀当你看到贵州地区黑糊糊的屋顶,黑糊糊的锅时,你就会真实体会到贫穷的含义;当你看到无知的孩子睁着纯真的眼睛,不知道玻璃为何物,不知道首都在哪里时,你就会__到知识的重要;当你看到徐本禹站在破房中,捏着粉笔头对着流鼻涕的孩子细心讲解时,你就会看到人格的魅力我们不是太阳,但我们可以用爱心托起明天的太阳我们不是徐本禹,但我们可以从徐本禹的精神中吸收奉献的力量“如果眼泪是一种财富,那么徐本禹是一个富有的人,他无数次地让我们泪流满面”2004年度“感动中国人物”颁奖辞这样说道如今有些男大学生喜欢傍大款、女大学生喜欢傍富婆,比起徐本禹来应该感到汗颜
三、确立积极进取的人生态度
(一)人生态度与人生观1.人生态度的含义人生态度是人生观的组成部分,是人生观的实践表现它是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图2.人生态度的基本类型现代分类说分为两种类型一种是消极无为、无益于社会的人生态度它否定人的积极能动作用,以个人为中心,仅仅关心个人的利害得失,得过且过,玩世不恭,甚至悲观失望,厌世轻生另一种是积极进取、有益于社会的人生态度它肯定人的主观能动性,把个人利益的发展同社会利益的发展有机结合起来,并凭着高度的社会责任感参与社会生活热爱生命、珍惜生命、对人生充满希望,以积极的行为充分显示生命价值;敢于直面人生、精神激昂、不断开拓、不怕困难;善于想像,更勇于实践中国传统分类说人生态度有入世、出世、避世三种入世的人生态度,为儒家所主张出世的人生态度,为佛家所主张避世的人生态度,为道家和一些古代隐士所主张我们追求的、应具有的是积极乐观、是入世的人生态度3.人生态度与人生观
(1)人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的重要范畴,它反映一个人的生活基调,有力地影响着人生目标的实现和人生道路的选择,对人的一生有重大影响人在确定了人生理想以后,就得通过实践来实现它人生态度是人生理想通向实践的关键环节,所以说,人生态度是人生观的命脉
(2)人生态度是人生观的表现和反映
(二)端正人生态度
1.大学生中错误的人生观类型
(1)与世无争型对人生、对社会抱悲观态度,对生活失去信心于是他们学习上高呼“60分万岁”,生活上松散拖沓,没有时间观念和纪律观念,人际交往上独来独往,漠不关心他人,更谈不上交上挚友;用一句话概括就是“什么都无所谓”.
(2)享乐自私型抱定“人为财死,鸟为食亡”、“人不为己,天诛地灭”信条,君不见,大学城外往往餐厅、舞厅、台球厅、礼品店、游戏机厅、卡拉OK厅生意兴隆“消费发烧友”、“麻将先锋”、“舞林高手”出入其间“甚爱必大费”(老子语),沉湎于物质追求,必耗大量时间和精力,而无暇追求人生的大志了
(3)惟我独尊型自认才高八斗,轻视他人,自我意识极度膨胀且嫉贤妒能,别人被他认为是“阿斗”“人之生,不能无群”这是中国古人告诫后人的至理名言不借助他人,不依靠社会,个人成功的机会太少了
(4)光宗耀族型为家人而做事,这是中国古代最常见的一种人生活法,考取功名,为家族争光;封妻荫子2.当代大学生应具备的生活态度
(1)人生须认真只有以认真的态度对待人生,才能踏踏实实地干好人生的每一件事,为人类的发展奉献一份力量,为个人的一生建立一份功业我国著名经济学家孙冶方,在“__”中受害,虽身陷囹圄,仍坚持研究经济理论,他在狱中极端困难的条件下坚持学习《资本论》没有纸和笔,就打腹稿从入狱的第二天起,他便用一个月的时间,把构思多年准备写的《____经济论》的提纲,从导言开始,共十二章,一百八十三节,打了一遍腹稿此后每月坚持默诵一遍,并进行修改补充在狱中的七年零五天中,他打了八十五遍腹稿,出狱后,便根据记忆整理出来这在狱中写成的书最后由人民出版社出版,书名是《____经济的若干理论问题》
(2)人生当务实务实的人生态度要求大学生一切从实际出发,实事求是,尊重自然规律、社会规律和人生规律;坚持真理,__错误,改正错误;踏踏实实学习,认认真真干事黄河科技学院2006年录取新生邹尊喜是河南又一个自强不息、务实进取的号男儿他带着瘫痪的父亲上学得到帮助后他说“上大学是我的心愿,带着父亲上大学更是我的心愿”“作为学生,学习是我的任务;作为__,孝顺是我的本能我的人生有了新的起点,我不会让关心我的人失望的!”记得前些年有这样的流行乐曲《游戏人生》、《跟着感觉走》等反映了对人生的不认真态度人生是现实的,整日紧抓往梦的手,于现实有何益呢?
(3)人生应乐观人生道路是前进性和曲折性的统一挫折对于每个人的人生都有或多或少的可能性,面对挫折只有乐观自信、坚忍不拔,才是正确的人生态度要乐观自信,矢志不移诸葛亮说的“非淡泊无以明智,非宁静无以致远”,意正在于此在湖南怀化学院的校园内,每天早上一位23岁的男生,都会用自行车,把一个10多岁的小女孩送到石门小学,晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的楼梯间这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系,是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴由于母亲离家出走,这位捡来的妹妹,由他一手带大从洪战辉读高中时,他就把一直__妹带在身边,一边读书一边照顾年幼的妹妹,靠做点小生意和打零工来维持生活,如今已经照顾了12年“最困难的时候已经过去了,人生,总是在成功与失败,希望与失望,欢乐与痛苦中演绎一幕幕忧伤与难忘人生的路上有平川坦途,但也会碰上没有舟船的渡口,没有小桥的河岸,这时候只能自己摆渡自己了”这是洪战辉的人生格言当他孑然一身孤独无助的时候,洪战辉说坚持不懈的追求才是人生的真谛!生活中定有希望,生活中一定要有自信
(4)人生要进取人生就是面对各种矛盾、解决各种矛盾的过程只有保持积极进取的人生态度,勇于面对矛盾,敢于解决矛盾,才能有所作为,推动人生的发展积极进取的人生态度要求现代人锐意__,勇于竞争,善于竞争因此,大学生应把主要时间和精力用于求知和提高自己的综合能力,以适应时代要求,增强竞争能力
四、用科学高尚的人生观指引人生
(一)树立以为人民服务为核心内容的人生观1.“为人民服务”口号的提出举例张思德,1942年7月,进陕北安塞县山中烧木炭他处处起模范带头作用,不怕苦、不怕累、不怕脏,每到出炭时都争先钻进窑中作业9月5日,因炭窑崩塌,不幸牺牲,时年29岁1944年9月8日,毛__同志在《为人民服务》一文中首次提出了为人民服务的思想对张思德全心全意为人民服务的__精神给予了高度评价“张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的”大学生理应树立为人民服务的人生目的,这是党和人民的要求和期望,也是大学生成长、成才的内在要求
2.将为人民服务落实到实际工作和学习中去举例李素丽,北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员,她自1981年参__作以来,多年如一日,在平凡的岗位上,把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭,真诚热情地为乘客服务,在这个平凡的岗位上,李素丽根据乘客的不同需求,给他们最需要的服务老幼病残孕,怕摔怕磕怕碰,李素丽搀上扶下;“上班族”急着按时上班,李素丽尽量让他们上车;外地乘客容易上错车或坐过站,李素丽及时提醒他们;中小学生天性活泼,李素丽提醒他们车上维护公共秩序,车下注意交通安全李素丽习惯在车厢里穿行售票,车里人多,一挤一身汗,可她说“辛苦我一个,方便众乘客”李素丽售票台的抽屉里总是放着一个小棉垫,那是她为抱小孩的乘客准备的,有时车上人多,一时找不到座位,李素丽就拿出小棉垫垫在售票台上,让孩子坐在上面……被誉为“老人的拐杖,盲人的眼睛,外地人的向导,病人的护士,群众的贴心人”1996年被全国妇联授予“全国‘三八’红旗手”举例平凡而伟大的人――从飞近来在深圳,人们传颂最多的是一个人,就是从飞.这位匆匆走过短暂的37年人生道路的年青人,用实际行动实现了自己的诺言我不能成就整个世界,却可以尽我所能成就一些孩子他在11年中资助了178名贫困生和孤残儿童如果加上一次两次资助的人数以千计11年来他的足迹遍及贵州、四川、湖南、云南的贫困山区,走到那里,捐到那里他在山区义演时,到山寨里捐光了最后一块钱,连身上的衣服都脱下来送给了老人在深圳,他只有一套58平方米的房子,住着一家三口还有从辽宁来的父母五个人__贷款至今没有还清他骑自行车去演出,用白开水就面包充饥他为孤、残、贫困生捐资300多万,却连自己的__上幼儿园的费用都交不上他是自由歌手,靠商业演出赚钱2003年__期间,商演几乎停止,没有收入的他,为了给资助生寄学费和生活费,他借债10万2004年春天他突然胃部剧痛,以后这种疼痛越来越频繁发作,后又便血,病魔在向他袭击,这时他已负债17万2005年1月,他抱病参加为东南亚海啸灾区6场义演,还把治病的
1.5万也捐了出去,当最后一场演出时,他口吐鲜血,昏迷过去4月20日,从飞走了人们为失去这位好人深感惋惜和痛心让我们永远记住这位平凡而伟大的人――从飞!雷锋“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”
(二)__几种错误的人生观1.__拜金主义人生观拜金主义人生目的拜金主义人生目的是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高理想的一种人生目的对于拜金主义者而言,除了快快发财,他们不知道还有别的幸福,除了金钱的损失,不知道还有别的痛苦他们拜倒在金钱面前,无限制的追求金钱,攫取金钱但是金钱不是万能的钱可以买到住房,却买不到家;钱可以买到美食,却买不到食欲;钱可以买到娱乐,却买不到愉快;钱可以买到书籍,却买不到智慧;钱可以买到药物,却买不到健康;钱可以买到顺从,却买不到忠诚;钱可以买到小人之心,却买不到君子之志2.__享乐主义人生观享乐主义人生目的把人生当作满足人的生理需要的过程,认为人生的目的和意义在于追求个人的物质享受享乐主义人生目的在中国传统文化中不占主流地位,在西方却是一个有着持久影响的思想体系,其实质是利己和纵欲主义在美国檀香山,曾流行这么一首享乐歌“你活着为享乐,我活着为享乐,今晚,你我共聚一堂,何不一起来享乐?”享乐主义人生哲学,在我国现实生活中有其影响,尤其是那些灯红酒绿现象,____,__屡禁不止等有识之士认为,享乐主义是____⒊__实用主义人生观实用主义人生目的根本否定客观规律和客观真理,认为人生目的只服从于个人的主观意志和欲望把“方便”、“有用”和“实惠”作为人生信条在这种人生目的的支配下,损人利己、损公肥私、争权夺利成为一生行为的重要标志第二节创造有价值的人生人生价值,是人生观的一个重要内容,也是大学生思考个人和____的一个课题大学生要探索人生真谛,充分体现自己的人生价值,就必须掌握人生价值的基本理论,以及如何在现实生活中通过努力实现自己的人生价值等问题团体活动姑娘与水手目的探索个人价值观(奉献与价值)准备每人画一张“好感顺序选择表”故事梗概一艘船遇上了暴风雨,不幸沉没了船上的人中有5个人幸运地上了两艘救生艇一艘救生艇上坐着水手、姑娘和一位老人;另一艘上坐着姑娘的未婚夫和他的亲戚气候恶劣,波浪滔天,两只救生艇被打散了姑娘乘的艇漂到一个小岛上,与未婚夫分开的她惦记着未婚夫,千方百计寻找但找了一天一点线索也没有第二天,天气好转,姑娘仍不死心,继续寻找,还是没找到------有一天,姑娘远远发现了大海中的一个小岛,她就请求水手“请修理一下救生艇,带我去那个岛上好吗?”水手答应了她,但提出了一个条件,必须和他睡一夜陷入失望和困惑的姑娘找到老人,与他商量“我很为难,怎样做才好呢?请你告诉我一个好方法”老人说“对你来说,怎么做正确,怎么做错误,我实在难以说什么你扪心自问,按你的心愿去做吧”姑娘万般无奈,寻未婚夫心切,结果满足了水手的要求第二天早上,水手修好了艇,带着姑娘去了那个小小岛远远地,姑娘看到了岛上未婚夫的身影,不顾船未靠岸,从船上跳进水中里,拼命往岸上跑,一把抱住了未婚夫的胳膊在未婚夫温暖的怀抱里,姑娘想要不要告诉他昨晚的事呢?思前想后,下决心说明情况,未婚夫一听,顿时大怒,一把推开他,并吼着“我再不想见到你了”,转身跑走了姑娘伤心地边哭边往海边走,见此情景,未婚夫的亲戚走到她的身边,用手拍着她和肩膀说“你们两人中吵架我都看到了,有机会我再找他说说,在这之前,让我来照顾你吧”操作方法从故事中出现的5个人物中,按照自己的好感程度做出选择并排序,简单写出选择原因小组讨论同学组成若干组,每位成员在组内说明自己好感排序的理由
一、价值观与人生价值活动导入树立正确人生价值活动设计方案教师告诉全班同学,由于种种原因,你正在面临死亡,终期将至,时间只允许你再做最后5件事,你会做哪5件事,并排出先后次序然后写下你的遗嘱(只写50字以内)每个成员认真思考后写下你的决定和遗嘱,再向其他同学说出,谈一谈你在写的时候有什么__,这些__对你今后的生活有什么影响?通过活动,帮助全班同学对自己的人生观价值观进行整理
(一)价值与价值观伴随着关于人生的思考,人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是有意义、才算是“值得”的问题加以把握,确立自己的人生价值观因而,弄清人生价值的涵义、内容、评价标准、实现方式等问题,以便指导青年学生树立起正确的人生价值观,乃至对个体人的一生生活都有着十分重要的意义价值就是现实的人同满足其某种需要的客体的属性之间的一种关系,是客体的属性满足主体的需要所具有的积极的意义和作用,即客体对主体的有用性比如一块石头,倘若它不与人的需要发生某种__,那么,这块石头挡在路上,只能被人一脚踢开,谈不上什么价值,但是当它被人们用来作为建筑材料,砌在墙里,显然就有了价值再如牛奶、鸡蛋有价值,因为它可以供人们食用,满足人们吃的需要;花卉、绘画有价值,因为它可供人们欣赏,可满足人们审美的需要价值是事物的属性,这种属性反映一种事物满足另一种需要的事实和程度,能满足就有价值,反之则无价值;满足程度高价值量就大,反之价值量就小___价值不在事物自身,而在事物之间的__,它在本质上是一种____价值观是人们关于什么是价值、怎样评价价值、如何创造价值等问题的根本观点价值观的内容,一方面表现为价值取向、价值追求,凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则,成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准
(二)人生价值与人生价值观需要指出的是,人生价值和人的价值是两个不同的观念1.人的价值的含义人的价值是指人类在自然界中的地位和作用人和一般动物不同,他具有自我意识,是处在一定____中从事劳动的社会动物人能够自觉地、能动地通过创造性活动――劳动改造着自身和客观世界因此,在自然界中,人是具有最高价值的如毛__指出世间一切事物中,人是第一个可宝贵的人的价值就在于他的能动性和创造力这里,我们探讨的一个人的人生是否有价值,是探讨人与社会的关系,人与他人的关系2.人生价值的含义人生价值是一种特殊的价值,是人自身的价值,是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义人生价值是指个体人生满足社会需要的事实与程度,它是个体人生的一种属性是指人的一生中对人类社会的延续和发展做出的贡献,是人的能动性和创造力实现的结果,存在于人与社会、与他人的关系之中正如爱因斯坦所说“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么”__劳动模范徐虎说得十分精辟你不奉献,我不奉献,谁来奉献?你也索取,我也索取,向谁索取?一个人是否有价值,并不在于人本身,而在于看他在社会中起了什么样的作用,主要体现在他的行为、思想、品德、成就等方面如果它的思想言行满足了社会发展和自身完善的需要,它的人生就是有价值反之,如果它的思想言行不能满足社会发展和自身完善的需要,或者破坏了这种需要,他的人生就无价值或者是负价值3.人生价值的特征案例分析一位大学生毕业分配到某大学当老师,看到白发苍苍的老教授还骑着自行车上下班,想到自己如果继续沿着这条路走下去,这辈子是甭想开上自己向往的“桑塔纳”了,于是辞职“下海”经商办公司十年后,他已经有了百万资产,上下班坐的自然是自己的高级轿车我们分析工作、贡献、待遇与人生价值是一种什么关系?与那些骑着自行车上下班的教师相比,他的人生价值是否就更大呢?
(1)客观性所谓客观性,是指衡量人生价值的尺度、主体的创造活动、主观的价值生活体验都是客观的他的客观效果必须是一种有益于他人,有益于社会的历史唯物主义认为,人的价值能力,是在__的社会实践过程中形成的;人也只有在为社会创造物质财富和精神财富的过程中,才能实现他的价值由于人们生存的历史条件、所处的社会地位、以及体力、智力、意志的不同,人们的创造力也就不一样,每个人的人生价值差别极大有的人对社会的贡献很大很突出,而有的人则庸庸碌碌、一生虚度,对社会的贡献很小很少甚至没有贡献
(2)社会性人生价值具有两重性社会性和个体性人是社会的人,社会是人的社会任何人的人生价值都只能是在一定的____中产生,都必须深深地打上社会的烙印人的价值就存在于个人与他人、个人与社会的需要与满足需要的关系中,并且通过这种关系表现出来如果离开了他人和社会的需要,离开社会的发展,离开人类社会的实践活动,离开一定的____,就根本谈不上什么“人生价值”
(3)创造性指人类生产的目的是不断满足人们不断增长的物质精神需要,所以,人类的生产应该是不断地创造人生价值和物的价值不同在物的自觉关系中,主体是社会的人,客体是人以外的外界物主客体关系是人和物的关系外界物作为客体满足人的需要是消极的、被动的这是因为物的价值是一种潜在价值,必须经过人的__和利用,它才能转化为现实的价值,来满足主体人的需要人生价值不同于物的价值在人生价值关系中,主体是他人和社会,客体是各个人的人生活动,主客体的关系是个人与他人和社会的关系,客体满足主体的需要是积极的、主动的,就是说,人们是自觉的、有目的的通过他人和社会的需要,使自己的潜在价值转化为现实的社会价值,这种能动性就是人的能动性在人生价值关系中的表现
(4)需求与贡献的统一性人生既是价值物的创造者、生产者,又是价值物的享受者、消费者在人生价值中,每个人一方面用自己的智慧和力量为他人和社会创造了一定的物质财富和精神财富,另一方面又消费掉了一定的生活资料人类社会的任何成员,都不应该只做价值物的享受者而不做价值物的创造者如果人人都去向社会索取,而不对社会做出贡献,那么社会就拿不出物质产品和精神产品来满足人们的需要,甚至人类社会本身也无法存在因此,我们必须在全社会大力提倡和普遍胜树立先贡献、后索取、贡献大于索取的价值观这种人生价值观不仅符合历史唯物主义的基本原理,而且同社会发展规律和人民的利益相一致,每个人的价值也只有在人类社会的进步中才能得到实现人生价值体现了需要和贡献的统一人们既以自己创造的成就满足他人和社会的需要,同时又得到他人和社会对自己需要的满足人们是在索取与贡献的统一中实现人生价值的只有当贡献大于其需求和索取时,才真正具有贡献的意义,且贡献越大,人生价值就越高4.人生价值观就是人们对人生价值目标、意义及行为价值取向和评价标准的基本观点和主观认识人生价值观是价值观与人生观相互结合的统一,是在一定的社会环境下,人们选择和追求人生价值目标的过程中形成的,既是一种社会价值意识,也是一种个人价值意识因此,个人的人生价值观既是对以往经验的凝练,又是对社会倡导的人生价值观的认同人生价值观是相对稳定的,但也会随着社会生活的变化而改变当前市场经济的发展导致许多新的利益群体的出现,不同的群体有着不同的价值标准和追求,人们的人生价值观出现了多样化趋势有的甚至是错误的如享乐主义的人生价值观、拜金主义的人生价值观、利己主义的人生价值观、虚无主义的人生价值观、实用主义的人生价值观等这会给人们带来许多不良影响,因此大学生必须用科学的人生价值评价标准来指导人生
二、人生价值的标准与评价
(一)人生的自我价值与社会价值
1.自我价值与社会价值的内涵人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度人生的社会价值,是个体的人生活动对社会和他人所具有的价值资料有人曾经问诺贝尔奖获得者李远哲说你有没有想到能获得诺贝尔奖?李远哲说“从未想到过”甚至,他的同事跟他的母亲说他能获奖,他都觉得那是信口乱说可见,一个有成就的科学家,他最初的动力,决不是想要拿个什么奖,或者得到什么样的名和利他们之所以狂热地去追求,是因为出于推进人类认识自然的责任,出于对未知领域进行探索的强烈兴趣和热爱
2.自我价值与社会价值的关系人生的自我价值与社会价值,既相互区别,又密切__、相互依存,共同构__生价值的矛盾统一体___曾经指出“每个人是手段同时又是目的,而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的,并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段,--这种相互关联是一个必然的事实”
(1)人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件个体提高自我价值的过程,就是通过努力自我完善以实现全面发展的过程人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提
(2)人生的社会价值是实现人生自我价值的前提没有社会价值,人生的自我价值就无法存在一个人对社会、对他人做出了多大的贡献、具有多大的价值,并不能由这个人自己说了算,而是要看他人生的实际行为及其效果只有摆正了自我价值与社会价值的关系,自我价值才能在社会和人生中找到恰当的位置
(二)人生价值的标准追求人生价值在某种意义上是人的社会本质的必然外化,然而,在现实生活中不同的人有不同的价值目标,不同的人对价值的认定和选择不一样但无论什么人,无论追求的目标是大还是小,人生价值的追求都必然包含对两个基本认识前提的回答
1.必须符合社会基本的价值目标――定向人作为自然与社会的产物,对社会是不可选择的,任何个体都必然在不同层次和程度上以各种形式与社会其他价值主体____对个体来说,社会的价值目标或价值导向是一种定向的规定,即个体的价值目标必须符合社会基本的价值目标从个体追求人生价值的角度,这个定向不可颠倒个体对此认识越自觉、越深刻,人生价值的追求则越主动、实现的可能性就越大;反之就陷入被动、走弯路,甚至迷失真正的价值目标
2.人生价值的追求要从自身的实际条件出发――定位一个人选择了与社会主导价值目标相一致的方向,可以说,满足了个体人生价值追求的一个最基本的社会条件,在这个前提下,追求人生价值还要根据自身的条件去选择起点和具体的目标及方式、途径,忽略了这个条件,人生价值的追求不仅可能事倍功半,而且可能导致对根本价值目标的否定因为,人生价值的追求并不是一种空洞的纯粹的观念,同时,人的丰富性决定了人生价值追求的内涵是具体的、广泛的,所以,这个追求必然通过具体的人生活动及形式和实践的成效来体现,而个体自身的条件,包括素质、性格、能力、潜力等是有差异的实践证明,个体人生价值追求的定位(起点、内容、方式、途径等的选择)越符合自身实际,选择的自觉性越高,实践的效果往往就越好,就越有利于促进人生价值追求的不断发展和良性循环
(三)人生价值的评价人生价值的评价既有自我评价又有社会评价自我评价是以自我的价值目标为标准,对自己的行为的评价自我评价由于受个人能力、素质以及现实生活中利害关系的影响,因此做出正确的自我评价是非常困难的社会评价是社会站在社会整体的立场上,以社会的利益作为评价标准的评价方式关于人生价值评价的标准,不同的阶级有不同的回答封建地主阶级把等级地位的高低、权力的大小作为评价人生价值的标准西欧君主以下就有公、侯、伯、子、男五个爵位,中国天子以下也分诸侯、大夫、士和庶民等级地位越高,权力越大,人的价值也就越大资产阶级则把财产的占有和金钱的多寡视为人生价值的法码正如___所说的,在资本主义社会里,“金钱确定人的价值这个人值一万英镑,就是说,他拥有这样一笔钱谁有钱,谁就值得尊敬,就属于‘上等人’,就‘有势力’,而且在他那个圈子里,在各方面都是领头的”____社会,由于建立了生产资料公有制,消灭了剥削阶级,广大劳动人民成了国家的主人,他们通过劳动创造物质财富和精神财富,成为社会___创造者,因而劳动成了衡量每个人价值的平等尺度因此,评价人生价值不能以权力、地位、荣誉、金钱为标准,也不能以是否得到社会的公认为标准为了使人生价值评价更趋合理,就必须不断完善社会评价机制,提高评价者的素质,同时期待社会实践和历史作为人生价值最公正的评判1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一正如在《纪念白求恩》中毛__同志说的那样“一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”人生格言一个人的生命是宝贵的,但是一代的真理更珍贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死是值得的(鲁迅)生命的长短以时间来计算,生命意义以贡献来计算(裴多菲)2.坚持物质贡献与精神贡献相统一由于社会的需要是多方面的,以及社会分工的不同,有的人直接从事物质资料的生产和劳动,为社会创造物质财富;有的人则直接从事科学、文化、教育等精神产品的生产和劳动,为社会创造精神财富因此,一个人对社会的贡献不仅仅表现在创造物质财富的贡献上,还表现在创造精神财富的贡献上我们不仅要看到人们所创造的有形的物质财富和精神财富及其社会作用,比如广大工农群众的劳动产品、科学家的科研成果以及哲学家的理论著作、文学家的文艺作品所产生的社会效果等,同时也要意识到一个人高尚的品行对社会或群体产生的潜移默化的影响,对当代甚至后代的作用是不可低估的3.坚持完善自身与贡献社会相统一一个人的实践对自身的意义,对自身德、智、体、美及个人生活的意义是人的自我价值;一个人的实践对社会、__、他人的意义,主要是对社会发展进步的意义,是人的社会价值自我价值与社会价值是统一的在___看来,这种统一的基础是为同时代人的__、幸福而工作也就是说,只有为人民造福,为社会作出贡献,才会具有较高的社会价值,才会使自己也达到__,并举有较高的自我价值但是,二者又不是等量齐观的,社会价值是人的根本价值,是自我价值的基础在自我价值与社会价值发生矛盾并且不可兼得的情况下,应自觉放弃或牺牲自我价值,以维护社会价值反之,如果以危害社会利益的方式去追求一己__,不仅会使其失去社会价值,而且也会受到社会的制裁,并因此失去自我价值4.坚持动机与效果相统一对社会发展和人类进步有利则人生有价值,对社会发展和人类进步做出的贡献越大则人生价值越大评价一个人的人生价值,既要在坚持动机和效果辨证统一的基础上,注重其人生实践的最终结果,又要全面考察其具体的人生实践历程大连市公汽联营公司驾驶员黄志全,在行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,他做了三件事把车缓缓地停在路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全地下车;将发动机熄火,确保了车和乘客的安全之后,他趴在方向盘上停止了呼吸
三、人生价值实现的条件人生价值的实现就是使人们创造物质财富和精神财富的能力表现出来,将人们内在的、潜在的能力表现为外在的现实的价值人生实践是在一定条件下进行的,人生价值的实现要受到主客观条件的制约
(一)人生价值实现的社会条件人生价值目标的实现要受到条件的限制如自然条件的限制、社会条件的制约1.实现人生价值要从社会客观条件出发所谓“时势造英雄”,人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件客观条件主要是社会的__经济制度以及____、__环境等客观条件为人生价值的实现创造了一定的外部条件我们只有尊重并依据这些客观条件,发挥自己的主观能动性,才能很好地实现人生价值如今,无论是国际还是国内形势,都为大学生的成才成长创造了非常好的机遇,我们每个人都应该抓住机遇,在社会为我们每个人创造的平台上,创造有价值的人生2.人生价值要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致虽然人生价值评价标准的表现形式是主观的、多种多样的,但从根本上说,人生价值的评价是有客观标准的这个客观标准就是是否符合历史发展的规律,是否对生产力的发展和人类社会的进步有促进作用它的核心是个人对社会所作出的贡献因此,大学生要选择与社会主导的价值目标相一致的个体价值目标,才能在现实中得到更大的发展
(二)人生价值实现的个人条件人生价值的创造和实现需要具备主客观两方面条件最根本的是个体必须具备主观条件,包括树立为社会无私奉献的精神境界1.实现人生价值要从个体自身条件出发崇高的人生价值目标以及良好的个人能力素质是实现人生价值的主观条件,而正确的人生定位是实现人生价值的内在条件2.不断提高自身的能力,增强实现人生价值的本领金杯银杯,不如百姓的口碑;金奖银奖,不如百姓的夸奖——数万名大连市民自发十里相送___ 清晨的海军__,寒风凛冽,但知道他们的“薄市长”今天就要正式离开大连市民,机关里几乎所有的干部已早早地聚集到市委大院一起共事了这么多年,许多人对___非常了解,尤其是对他的“少睡觉,多干活”,“少享受,多奉献”,“___,多办事”思想更是熟悉 ___走出市委大院时,海军__上沉静的人群一下子被点燃了__,人群如潮水般涌动,无数只手向他伸过来远处的人向前涌,为能目睹这位公仆的风采;近处的人们不肯离开,为能与他们心目中的偶像握个手从市委大楼门口到要乘坐的中巴车不过200米距离,___竟走了半个小时 人们不会忘记,___这位当了8年的大连市市长,以他“勤政、务实、廉洁、奉献”的公仆精神,带出了一大批好干部,他们用青春和汗水向大连人民奉献出一座“大连新城”现在老市长就要离开这座城市了,老百姓真是难舍难分啊大连市民全把薄市长当亲人了 终于,___要上车离开了人群中一个苍老的声音哭喊着“薄市长,别忘了大连!薄市长,退休了,可要来大连住啊!___眼含泪花,一步一回头,一步一招手,依依告别这座城市,告别朝夕相处的540万大连人民 ___走后,大连市民中间流传着一句顺口溜金杯银杯,不如百姓的口碑;金奖银奖,不如百姓的夸奖 天地之间有杆秤,那秤砣就是老百姓,谁为老百姓谋福利,谁就会受到他们的爱戴――摘自《大学生》2001年第3期3.立足于现实,坚守岗位作贡献4.实现人生价值要有自强不息的精神无论是国家民族的兴旺,还是个人事业的成功,都离不开自强不息人生价值的实现,就是不断自强不息、艰苦奋斗的结果自强不息还要准备与来自各方面的困难作斗争当今的大学生几乎都是独生子女,从小就得到了来自各方面的无微不至的关怀和照顾,不少人缺少艰苦奋斗的心理准备和思想意识在困难面前畏缩不前,意志脆弱,做出许多极端的行为这将会导致大学生放弃对人生目标的追求,不利于人生价值的实现因此,大学生必须具备自强不息的精神,在逆境中不懈努力,才能肩负艰巨的任务,实现自己的人生价值
四、在实践中创造有价值的人生人生价值目标的实现是一个实践的过程人生价值目标正是在实践中得以确立和修正大学生担负着建设有__________的伟大使命,在思考实现人生价值时应从以下两个方面入手
(一)走与人民群众相结合的道路大学生要自觉地学习_____理论和科学文化知识,相信人民群众是___创造者,是推动历史前进的力量增强对人民群众的情感,提高自身的素质,自觉地__社会上不良思想的侵蚀,向模范人物学习,从而自觉地为群众服务原苏联作家奥斯特洛斯基这样说人生最宝贵的是生命生命每个人只有一次人的一生应当这样度过回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为过去的碌碌无为而羞愧在临死的时候,他能够说,我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗战争年代,奥斯特洛夫斯基要为人类的解放而奋斗和平时期,史来贺是为村民的共同利益而奋斗史来贺同志是新乡县刘庄村人,他在村党__的__岗位上工作50多年,带领全村党员干部群众坚定不移地走____道路,自力更生,艰苦创业,把一个昔日的穷村建成了远近闻名的____新农村他50多年如一日,立党为公、执政为民,全心全意为人民群众谋利益,时刻把群众的冷暖挂在心上,做到了权为民所用,情为民所系,利为民所谋忠实地履行了一个___员的职责,以立党为公、执政为民,全心全意为群众谋利益的赤诚之心和突出的业绩,在人民群众心中树起了一座___人为民造福的丰碑人生价值目标选择,要遵循社会发展规律的要求,要把个人的目标置于国家、社会、__的大的目标体系之中
(二)走与社会实践相结合的道路现代著名小说家柳青说过人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候没有一个人的生活道路是笔直的,没有岔道的,有些岔道口,譬如__上的岔道口,事业上的岔道口,个人生活上的岔道口,你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生我们必须清楚地认识到,个人对社会的索取直接取决于人们的创造性劳动如果每个人都不尽自己对社会的责任,不贡献只索取,不劳动只享受,不创造只消费,那么社会不仅不能发展,而且连满足个人需要的物质条件都不具备,那么个人自我价值的实现也就无从谈起我们必须在实践中发扬艰苦奋斗、自强不息的精神,去创造我们有价值的人生毛__“踏着人生的社会实际说话”,走遍祖国大地吴天祥扎根基层,深入实际,默默无闻,创造人生价值第三节科学对待人生环境树立正确人生环境活动设计方案团体活动同舟共济目的通过活动让学生体验风雨同舟的__,使学生懂得合作、友爱,理解团体合作的重要性场地可__桌椅的教室或室外方式准备数张一样大小的报纸将参加活动的同学分组,每组人数基本相等(范围在6――8人)然后指导老师宣布比赛方式,将报纸平铺在地下作为一只船,全组同学都设法站在船上成功之后将报纸对折,缩小船的__,再尝试让全组同学站上去各组开动脑筋,最后以报纸对叠次数最多,成功站在__最小的船上的小组为优胜老师可在进行过程中采访各组同学,请他们谈全组同学相互配合,同舟共济__,体会什么样形式的配合最有效率每个生命个体都处在一定的生存和发展的环境中,环境制约着人生,人生也是一个不断地适应环境改变环境的过程人们只有协调好与自我、他人、社会、自然之间的关系,才能永远立于不败之地,实现人与环境的和谐发展
一、协调自我身心关系
(一)身体素质与心理素质1.身体素质的涵义青年毛__在《体育之研究》一文中写道“体者,为知识之载而为道德之寓也”文中他精辟地论述了身体是物质基础,没有健康的身体,人的知识、道德就没有了载体后来又进一步指出“体育于吾人实占第一之位置”毛__一生都挤时间进行体育锻炼,几十年坚持洗冷水浴、散步、爬山等,在他73岁高龄时还畅游长江今天对于身体健康,人们有了更深刻的理解健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面都健全的人才算是健康的人2.心理素质的涵义心理素质是人在后天的环境和教育影响下形成的稳定的心理品质,作为一种浅层次的社会意识,要通过情绪、气质、意志和态度来表现3.身体素质与心理素质的关系身体健康与心理健康二者之间相互__、相互影响,互为因果生理健康状况在某种程度上影响着心理健康往往有的人得了重病或身体有残疾,就会整日心情忧郁,陷于焦虑、抑郁的情绪中不能自拔,心理健康就会受到损害心理健康每时每刻都会影响人的生理健康一个人如果__处于高度紧张或抑郁状态下,由于其体内激素分泌、肌肉紧张度等的变化,会导致免疫系统受到某种程度的抑制,难以处于最佳工作状态,这时人的抵抗力就会下降,疾病也就乘虚而入现代医学研究表明,人的躯体疾病,好多都是心理疾病躯体化的表现如慢性病、癌症等因此,心理健康在某种程度上甚至比生理健康更重要
(二)大学生存在的心理问题及形成原因云南大学学生马加爵因与4名同学发生矛盾,为报复泄愤,先后将4名同学杀害虽然像马加爵这样极端的人只是极少数,但联想到清华大学的刘海洋伤熊案,以及一些发生在校园的极端__,大学生的心理问题已一一展现在人们眼前 一份来自北京16所大学调查表明,因精神疾病休学、退学的人数分别占总的因病休学、退学人数的
37.9%和
64.44%;清华大学的调查表明,该校因精神疾病休学、死亡的人数分别占总的休学、____的
51.3%和50%精神疾病在不少大学已成为大学生辍学的主要原因1.大学生存在的心理问题心理问题是人的生活中常见的心理现象,处在心理健康与不健康之间,它与大学生的学习、生活有着直接密切的关系,如不及时调适,__积压在心中,不但容易使大学生心理健康水平下降,而且会产生心理障碍或心理疾病大学生心理问题主要表现在以下几个方面
(1)环境适应问题大学生的环境适应问题在新生中尤为常见,特别是来自于外地和家住农村的学生,往往会表现为__性差、从众心理强,行为懒散、我行我素,心胸狭窄、不拘小节等,甚至容易引发焦虑、抑郁等情绪困扰,经常会体验到紧张、压力、挫折、矛盾的冲突和孤寂等心理现象,这就是环境适应方面产生的问题,使大学生活的适应阶段较长
(2)完成学业问题大学生在学业上的心理问题主要表现在学习困难、竞争激烈、____等方面在学习上,不少学生进入大学后迷失了目标,失去了动力,学习不求甚解,自觉性差;不少学生仍然停留在中学时期的学习能力和方法上,有意无意地放纵自己,得过且过,注意力不集中,一旦成绩__便一发而不可收拾,屡屡出现不及格在激烈竞争上,总有一些学生失去中学时期的优越地位,造成一种挫折感,怀疑自己是否变笨了,产生强烈的自卑也有一些学生对自己的要求过高,而自己的学习能力不强,方法不当,产生了一些现实上的差距,造成自我加压过大而产生焦虑、神经衰弱等在考试方面,有的同学平时不努力,为了考试通过取得更好成绩,便不惜一切,设法作弊,但当被抓住受到处理时又无法面对和难以接受,从而引发心理问题
(3)情感困惑问题情感问题是人际交往中较为重要的一类,大学生在这方面的心理问题颇为突出当今的大学生大都是独生子女,渴望和别人进行交往,而且大学生活比较枯燥,自由安排时间较多,因此,不少学生为了慰籍自己的感情,特别向往和异__往,但是容易出现失恋、单相思、暗恋、求爱被拒绝等,发生感情纠葛在人际关系上,有的学生个人角色定位不准,有的性格内向、胆怯,害怕和陌生人特别是教师打交道;这些都容易引发一些情感上的问题,造成同学之间关系紧张,心理素质差的学生心理问题会更严重
(4)自我发展问题随着____市场经济体制的不断完善,社会对学生的要求越来越高,大学生对自己的发展和前途越来越__围绕大学生的自我发展问题也越来越多,主要体现在个性完善问题、能力培养问题和就业择业问题等方面有的学生性格上存在问题,如何使自己从内向变成外向?有的学生过多忙于应付考试,忽视了参加社会实践,忽视了能力的培养,出现了高分低能;也有的学生进校后就就__就业和择业,担心无法适应社会,不敢去应聘
(5)网络适应问题案例分析悲情“网恋”卉今年20岁,在某高校二年级就读几个月前,她在因特网上结识了一位“情投意合”的网友,便情不自禁地陷入了“网恋”之中从此,她经常在网上沉迷到深更半夜,与对方“情话绵绵”很快学习成绩直线下降不久,卉下定决心要约她的“网上情人”见面约好见面的那一天对卉而言是个黑色的日子那天,她等了好几个小时,网友却迟迟不露面起初激动而羞涩的心情逐渐变得绝望,她总觉得来来往往的人都在嘲笑自己,最后简直不知道自己是怎样回到学校的从那天起卉的情绪便有些失常想来想去,她竟然认定这是同班的一位男生在网上化名同自己开玩笑,就前去质问男生莫名其妙,极力否认但卉执意认为是对方在“考验”自己,始终纠缠不休不久以后,卉被送进精神病院时,已是思维破裂、语无伦次,一时情绪激奋,一时心灰意冷经医生诊断确认,她患上了精神__症包括卉在内,该医生已接诊了三位因“网恋”失败导致精神失常的大学生其中,有位男生同自己的“网上情人”见面后,感到对方同自己期盼中“白天鹅”式的姑娘相距甚远,极为失望,而导致严重的心理障碍(资料来源:___.dayoo.com2002年4月20日)当今世界已进入信息和知识经济时代,国际互联网络已日益显示出巨大的威力和诱惑力学习、运用、掌握网络已是大学生必不可少的知识、能力和素质高校又面临着网络文化的挑战,其负面影响越来越大,首当其冲受其影响最大的就是大学生,特别是黄毒、__犯罪及网上危险交往的可能性,使大学生的道德防线和心理健康随时受到冲击个别大学生可能出现网络文化“___”中毒、“网络文化心理瘾癖”和“电子游戏综合症”等自从网络进入宿舍后,有的学生由于不能很好把握,出现了网恋及网络适应不良等症状这些不但影响了大学生的学习和生活,而且严重影响了大学生身心健康,已经发展成为引发大学生心理问题的导火线2.存在问题的原因
(1)内因大学生处于特定的心理期从生理上讲,已经进入生长稳定期,正接近人生的顶峰时期从心理上讲,大学生处在人生的第二次“断奶期”,即由依赖性到__性,由以我中心到对他人的尊重、理解这些问题和关系处理不当,就容易产生心理障碍由于一些大学生家庭环境条件优越,父母过分溺爱,个人成长顺利,所以一到需要自己来处理一切问题、矛盾时,由于产生“心理上”不平衡,就会感到束手无策,无所适从在心理发展上表现出许多过渡状态的矛盾性第一,抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性;第二,情绪情感日益丰富但波动性较大;第三,自我意识增强但发展还不成熟;第四,__性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在
(2)外因社会环境的影响在多元化的行为主体、多元化的价值主体、多元化的分配方式、多元化的思想观念、多元化的道德觉悟等方面的冲突、碰撞条件下,大学生会产生种种的困惑、迷惘、不安和紧张,严重的就会造成心理障碍社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义等对大学校园的冲击;录取时重智轻德、分数至上的误导;学习负担和就业竞争造成的压力等
(3)生活中重大__录取专业不理想,父母离异、天灾人祸、失恋、受骗上当等突发__产生,__、经济地位变化,思想准备不足,精神受到较重的打击
(三)保持心理健康的途径和方法1.树立正确的世界观、人生观、价值观大学生只有树立了正确的人生观,掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义方__,才能科学地分析问题,冷静、妥善地处理个人与他人、个人与社会的关系,从而热爱生活,坚定信念,乐观向上,保持心理健康王国维谈人生奋斗三大境界昨夜西风凋碧树独上高楼,望尽天涯路(晏殊《蝶恋花》)有理想与追求衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴(柳永《凤栖梧》)为他人、为社会奉献众里寻他千百度蓦回首,那人却在灯火阑珊处(辛弃疾《青玉案·元夕》)实现人生价值2.掌握应对心理问题的科学方法首先要掌握科学的思维方法大学生活中,不可避免地会遇到挫折,从而导致心理失衡要提高挫折承受能力,既要正确认识挫折对人的双重影响,还要认识到挫折的不可避免性其次要学习心理健康知识,养成健康的生活方式 包括生活要有规律,善于利用闲暇;注意劳逸结合,坚持锻炼身体;广泛培养兴趣,丰富课余生活;科学饮食,不嗜烟酒等再次要认同寻求心理__机构的帮助3.合理地调控情绪自我调适是心理保健的核心内容它是着意于保持心理平衡、注意调整和加强心理训练、锻炼意志品质、保持健康的情绪状态的心理过程客观评价自我,积极悦纳自我只有客观评价自己,不苛求自己,不为自己的缺点而沮丧,也不为自己的长处而自傲,能扬长避短,乐观自信,宽容豁达,才能促进个性的发展与完善,并进而增进心理健康生活中常会遇到不如意的事,产生不良的情绪反应,必须建立心理防御机制,采用理智、宣泄、转移、升华、补偿、表同、幽默、健脑等积极的方式消除不良情绪4.积极参加__活动,增进人际交往在活动中沟通思想、加深了解、和谐关系、增进友谊、锻炼能力、增强自信提高挫折承受能力
二、协调个人与他人的关系
(一)协调个人与他人的关系的重要性___指出社会――不管其形式如何―究竟是什么呢?是人们交互活动的产物爱因斯坦曾经说过只要我们全面考查一下我们的生活和工作,我们就会马上看到,几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切__在一起人们在交往中形成错综复杂的____大学生协调好个人与他人的关系具有重要作用1.有助于大学生个性的发展和完善人的个性除了受先天遗传因素影响外,更重要的是后天环境的影响大学阶段是人的个性定型时期,此时积极地与不同性格的人交往,一方面可以加深对人和社会的了解,搞好人际关系,创造一个和谐、团结的学习和生活环境,以利于自身事业的发展;另一方面,也有利于优化个体性格__生活在友好和睦的人际关系中,就会乐观、开朗、积极、主动;即使与自己性格不同的人交往,也会取长补短,相得益彰协调好个人与他人的关系,重要的一个方面是选择交往对象,即择友,这既是建立友谊扩大交往面的基础,也是协调好个人与他人的关系的一门艺术研究证明,良好的交往圈子开阔的思维环境能够帮助大学生张扬个性,完善自我孔子非常重视择友问题益者三友,损者三友友直,友谅,友多闻,益矣友便辟、友善柔、友便佞,损矣明代学者苏浚在《鸡鸣偶记》中把朋友分成四种道义相砥,过失相规,畏友也;缓急可共,生死可托,密友也;甘言如饴,游戏征逐,昵友也;利则相攘,患则相倾,贼友也一般来讲,择友时应做到“三观”,即交友观其德只有道德高尚的人才能拥有真正的友谊;交友观其性看交往对象是否有淳厚善良的性格和良好的个人修养;交友观其友注意观察对方身边聚集的是什么样的朋友2.有助于大学生能力素质的提高能力素质包括智力(观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力)和能力因素(学习能力、操作能力、创造能力、表达能力、管理能力、交往能力等),无论是智力的__,还是能力的提高,都离不开人际交往大家都有这样的体验,在与人交谈时,思维比平时活跃,灵感频频出现,不断闪现智慧的火花,这时某些消失的记忆或从未考虑过的问题、见解竟然从脑海中涌现出来,甚至连自己都感到吃惊再如,有些难题,无论怎样苦思冥想都找不到解决的办法,但经人一点拨,顿时豁然开朗,问题迎刃而解英国大文豪萧伯纳说过“你我是朋友,各拿一个苹果彼此交换,交换以后仍然各有一个苹果;倘若你有一个思想,我也有一个思想,互相交流,那么,每人就有两个思想”由此可见,人际交往对人的智力__、能力培养是何等重要大学的群体生活是由不同籍贯、不同家庭、不同年龄、不同生活态度、不同生活习惯甚至是不同民族的同学共同组成的,在这个__中同学们相互交往,就需要很大的适应性,不仅要互相学习、取长补短,相互促进、形__才成长的“共生环境”,而且还要在人际交往中检验自己所学知识和原先所信奉的生活哲理的正确程度,锻炼自己在人际交往中的应变能力、协调能力,提高自身“群居共处”的实际本领3.有助于大学生顺利完成社会化的过程社会化就是人从生物人到社会人、不断适应社会的转变过程人的社会化必须在社会交往中得以进行和实现随着人的成长,交往范围不断扩大,交往内容逐步深化,交往形式日趋多样,人们的交往性质和交往水平,直接影响着其社会化的水平人际交往为人们提供社会化的机会与场所,使人学到适应现代社会的知识,增强适应社会的能力大学生从中学到大学的角色转换过程与人际交往有着直接的内在__大学阶段的一个重要的人生课题就是充分利用大学的环境,进一步了解社会、了解人生、锻炼自己为人处世的能力,逐步实现个体的社会化与家人、老师、同学、学校管理人员等的交往,有助于生活经验的积累,有助于根据社会、学校、老师和同学等对自己的要求和期待、态度和评价及时地调整自己的思想和行为,有助于将来更好地适应社会需要4.有助于增进大学生的心理健康美国心理学家沙赫曾作过这样一个实验他以每小时15美元酬金聘请人到一个小__去住这个小__与外界完全隔绝,没有报纸,没有__,不准写信,也不让其他人进入最后有5人应聘参加实验,实验结果是一个人在小__里只呆了两小时就出来了,三个人呆了两天,另一个人呆了八天这个呆了八天的人出来以后说“如果再让我在里面呆一分钟,我就要发疯了”心理学研究表明,人都有强烈的交往需要,都畏惧孤独,害怕离群索居大学生更是这样,因为远离家乡,远离亲人,异地求学,心中难免有失落感和孤独感,同时在日常的学习和生活中也难免碰到一些不顺心的事,更增加了惆怅心理,这时很需要找人倾诉、交流,从交谈中得到精神上的慰藉培根说过“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分去一半忧愁”倾吐快乐也好,倾诉烦恼也好,都需要有合适的对象,就是说要有人愿意与你一起__快乐、分担痛苦,这就是良好的人际关系如果一个大学生过于孤僻,不愿意与人相处,没有共同的交谈语言,久而久之,就会在空虚和孤独中越陷越深,很容易导致心理疾病反之,交际和谐、交流不辍,就会形成“流水不腐,户枢不蠹”的生机勃勃的欢畅局面,可见良好的人际关系对促进大学生心理健康的作用的不容忽视的人类需要情感上的互相交流医学研究发现,交往不仅对个人的社会化和个性的发展起着重要的作用,而且对每个人的生理和心理健康都起着很重要的作用交往被认为是现代社会每个人不可缺少的“维生素”,人际交往的时间和空间越大,人的精神生活就越丰富,得到支持与帮助的机会就越多,就越能保持心理平衡反之,如果大学生不能很好地进行人际交往,心理需求得不到满足,就会产生一定的失落感,极易导致心理疾病大学生积极开展人际交往,有益于沟通思想,排解心头的烦恼,融洽同学和师生间的感情,从而产生对同学、对老师、对学校的友好感、信任感和归属感
(二)协调个人与他人的关系应坚持的原则1.平等原则平等待人是建立良好人际关系的前提,平等原则是最基本的交往原则因为人在交往时,心理上都存在着一种平等的要求,追求平等以达到心理平衡,是人类生活的美好愿望社会中的人年龄悬殊,分工不同,经历各异,他们交往的原则和方式相对较复杂但就大学生而言,年龄、经历、文化水平等都大体相似,无论来自农村、城市,无论学何专业,并无尊卑贵贱之别,每个人都渴望得到别人的尊重和理解如果大学生在交往中高高在上,傲视群体,盛气凌人,就会因缺乏起码的对人的尊重,最终成为交往中脱离__的孤家寡人,造成心理上的孤独感但在交往中一味的盲目自白,处处觉得低人一等,缺乏交往勇气和信心的人,同样也难以赢得别人的同情和尊重,更加离群索居调查表明,那些优越感很强,喜欢显示个人特长或家庭背景的大学生多数人缘关系较差,即使能力很强,也无法发挥,因为不坚持交往平等原则的人,是不会被他人欢迎和接纳的肖伯纳的教训据说,英国著名戏剧家、诺贝尔文学奖获得者肖伯纳在一次____的时候,漫步在莫期科街头,见到一位聪明伶俐的苏联小女孩,便与她玩了很长时间分手时,肖伯纳对小姑娘说“回去告诉你妈妈,今天同你玩的是世界有名的肖伯纳”小姑娘望了肖伯纳一眼,学着大人的口气说“回去告诉你妈妈,今天同你玩的是苏联小姑娘安妮娜”这使肖伯纳大吃一惊,立刻意识到自己太傲慢了以后,他经常想起这件事,并感慨万分地说“一个人无论有多大成就,对任何人都应该平等相待要永远谦虚,这就是苏联小姑娘给我的教训,我一辈子也忘不了她!”正如孔子所说“己欲立而立人,己欲达而达人,己所不欲,勿施于人”只有平等对待所有人,才能换取别人对自己的平等相待2.诚信原则真诚待人通常被认为是人际交往中最有价值、最重要的原则美国一位心理学家曾于1968年设计了一种表格,列出了555个描写人品的形容词,让大学生说出最喜欢哪些、最不喜欢哪些,结果学生评价最高的品质是真诚在8个评价最高的形容词中,有6个和真诚有关,即真诚、诚实、忠诚、真实、信赖和可靠而评价最低的品质中,虚伪居首位由此可见真诚在人际交往中的意义和分量古人云“诚者,天下之道;思诚者,人之道也”以诚相待,是做人的重要品德,是取得成功的关键“精诚所至,金石为开”怀有真诚,才能感化、打动人心,别人才会乐于合作,才会信任你在大学里,大学生更应该以诚相待,与老师、同学朋友以心交心,实现心理上的共鸣,情感上的交融那种“逢人只说三分话,未可全抛一片心”的交往信条,有碍健康的交往关系与诚相联的是“信”,即守承诺、讲信用有道是“人无信不立,国无信则亡”“人无信,不可交”,信任使人产生安全感和满足感,能使交往的双方由浅而深,自由交往守信则取信于人,才可赢得人们的尊重“言必信,行必果”,“长相知,不相疑”,应当成为大学生交往的基本原则诚信是一个人立足于社会的基本要求,一个人失信,他不可能有真的朋友在更大的人际交往中,失信者的假面具没有被揭开之前也许能赢得他人的信任,但是任何人的失信行为最终都无一例外被揭穿正如美国总统林肯所说:“你虽然能在所有的时候欺骗某些人,也能在有些时候欺骗所有的人,但不能在所有的时候欺骗所有的人”案例1一班30人冒出16个班长,毕业生简历兑水严重案例2自考生冒充北大__,简历注水涉嫌欺诈被公诉为谋取一份好工作,一自考本科生冒充北大__生,制造虚假简历蒙骗求职单位,被用人单位觉察后,以涉嫌诈骗被提起公诉近日,河南省郑州市二七区人民__正式受理了此案据悉,因虚假简历涉嫌诈骗被提起公诉,在全国尚属首例刘志刚,河南省许昌县人在1999年自考本科时,刘志刚曾在北大旁听过计算机课程和经济学课程2004年11月底,在北京__的全国高级人才招聘会上,刘志刚看到郑州航院的展位,就自称是北京大学经济学院在读__生在简历中,刘志刚称其于1994年考入北京大学,1998年考取北大经济学专业(硕博连读)刘还谎称其研究生在读期间,曾先后在中国___基金部任助理研究员、_______规划院任__规划__师、北京大学经济学院任教员、天津__区管委会主任助理等职,主持过东风汽车与日产合资的改制及并购、__浦东发展银行股权转让定价说明、中国__企业管理方案与投__策略研究等郑州航院将其作为高级人才招聘到该院工作,并给予其4万元安家费,工资、津贴等约6000元,并分给其一套120平方米的住房后来,郑州航院在调查中发现,刘志刚提供的众多信息均为虚假情况,于是立即向警方报案对自己编造简历的情况,刘志刚供认不讳,但刘坚持认为,虽然自己没有北大学籍,但自己的知识和水平已达到了北大__水平刘志刚案的特别之处在于,编造虚假简历的他被以涉嫌诈骗提起公诉,并且被一审__判处有期徒刑三年零六个月因编造虚假简历而获刑,刘志刚应该是国内第一人3.宽容原则人际交往中难免会遇到一些不愉快的人和事,总不能豁出去拼了或因噎废食干脆从此就不与交往了从长计议,还是要学会宽容,学会克制和忍耐所谓宽容,就是心胸宽广,忍耐性强,对非原则性的问题不斤斤计较,能够以德报怨宽容大致包括一下几点要求第一,要宽厚待人,不要过分挑剔人,容纳不了别人第二,在于他人发生矛盾时,要有宽广的胸襟,豁达的气量,要容许别人有不同___“退一步海阔天空”,“历尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”第三,要容许他人有过错,尤其是对于那些__过自己并被事实证明已犯了错误的人,也要有宽广的胸怀,要学会宽容人、谅解人、饶恕人第四,要有人爱之心,将心比心,多为他人着想清代中期留下“让一让六尺巷”的美谈据说当朝宰相张英与一姓叶的侍郎都是安徽桐城人,两家为邻居,两家都要起房造层,为挣地皮,发生争执张老__便驰书京城,要张英出面,利用自己一人之下,万人之上的权势__叶家这位宰相到底不辱“宰相肚里能撑船”的雅驯,看罢来信,立即作诗开导老__“千里家书只为墙,再让三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇”张母见书明理,立即把院墙主动后退三尺,,叶家见此情景,深感惭愧,也马上把墙后退三尺,这样张叶两家的院墙之间,就形成了六尺宽的巷道,并能过车,后人称“六尺巷”大学生在人际交往中,心胸一定要宽,姿态要高,气量要大,遇事要权衡利弊,切不可斤斤计较,苛求他人、固执己见,要尽量团结那些与自己有歧见的人,营造宽松的交际环境这里引用马加爵在法庭上的最后陈述也许我们从中能悟出些做人要宽容的道理“尊敬的审判长、审判员、陪审员谢谢你们,我这个案子的受害者很多,其实我觉得最大的受害者是我的家人,我再也不能报答父母的养育之恩了我作案的手段确实极其残忍,给很多受害者家属带来了巨大的伤害,我不会逃避责任我不知道说什么------我希望他们从悲哀中走出来,好好地活下去我也希望同龄人从我身上吸取教训,凡是想开一些”宽容对于人际交往具有极其重要的意义,它有助于扩大交往空间,也有助于消除人际间的紧张和矛盾当然,宽容不能趋于怯弱,宽容更不等于无原则的一味容忍退让,在人际交往的过程中要善于把宽容与对坏人坏事的姑息迁就区别开来4.互助原则案例小赵与小李是非常要好的同班同学小赵为人诚恳、实在小李乐观、活跃、精明、洒脱,朋友不少,但有点不拘小节小赵本着重义轻利、心胸豁达的想法,对小李几乎是有求必应例如当小李没有洗衣粉的时候就用小赵的;自己不想买的参考书也向小赵__借用;小李向小赵借了100元钱,过了整两个月,不见有还的迹象,小赵忍不住向小李讨,可不仅钱没要回来,反被小李斥责为小气;小李让小赵帮他打一瓶开水、顺路去图书馆代还几本书、“借鉴”小赵辛辛苦苦查到的资料,诸如此类的情况是家常便饭别的同学也提醒过小赵不要老让小李占便宜,小赵虽然也承认自己难以承受,但却怎么也硬不起心肠拒绝小李的要求为此,他十分压抑和苦恼互助表现在交往的双方相互关心、相互帮助、相互支持,既满足了双方各自的需要,又促进了相互间的__,深化了感情互助是人际交往的必然要求交往是一种特殊的人类行为,从心理学的角度来看,交往行为的发生总是源于一定的动机,这个内在的动机就是通过交往“获得众人的支持”既然每个人都希望在交往的过程中“获得众人的支持”那就必定要从我做起去支持别人,互助就成为交往的必然要求“一个篱笆三个桩”,一个朋友三个帮、众人拾柴火焰高但是互助不是等价交换大学生应该有助人为乐的高尚道德境界作为帮助人的一方,要忧人之忧,解人之困,不图回报;作为被帮助的一方,要“受人滴水之恩,当涌泉相报
(三)正确认识和处理竞争与合作的关系实例分析李敏是一个活泼、开朗、热情、坦率的女孩子一进大学校门,她就积极主动地与周围同学交往,她希望自己在大学期间广交朋友,从别人身上吸取优点来充实自己,并且也让自己能获得别人的肯定、接纳与喜欢于是,她注意不放过任何一个与别人交流、沟通的机会无论在宿舍里、在课间休息的时候,还是在结伴而行的途中,身边的任何一个话题她都会热烈地参与,而且她自己常常是各种话题的发起者本来,她就口齿伶俐,思维敏捷,加上平时注意拓展知识面,更重要的是她追求在言语交流上表现出色,因此,只要有她在场的交谈,几乎没有不以她为中心的她说的话最多,自然占用的时间也最长,并且总是千方百计地把别人的注意力吸引到自己这一边来,或者竭力驳倒与自己观点不同的人她为此而自我感觉颇为良好,有一种优越感她以为这样更有利于在别人心目当中确立自己的地位然而,随着时间的推移,她渐渐发觉最初同学们倾听她侃侃而谈时的专注、欣赏的表情消失了,代之以心不在焉、无动于衷,甚至不耐烦的表情不止一次,当她的言谈暂告一段落时,其他人都奇怪地默不作声,使她体会到没有回应的尴尬她自我检查并没有说错什么,推测是自己的话别人不感兴趣,于是就换一个新话题继续说下去但是,这样做的结果更糟,她明显感觉到已经有人在故意回避她了,主动跟她交谈的人就更加稀少她陷入了从未有过的孤独与困惑直到有一天,当她又不由自主地滔滔不绝地说着的时候,一位同学以无比冷淡的语气甩给她一句“你说的尽是我、我、我……有没有完!”她愣住了,内心的什么东西被触动了一下她问自己“___会这样”从交际心理来分析,李敏至少存在以下两个误区一是把交流看做是与人竞争的一个方面,把在交谈中占上风当作交谈的目的二是在与人交谈时倾听对方的太少,自己讲、讲自己的太多1.正确认识竞争竞争是互动的双方为了达到某种目的,在社会同一领域里与对方展开的竞赛并争取获得胜利竞争意识,通常是一种激发自我提高的动机形式,在这种活动中,个人为了取得好成绩而与别人展开竞争通过竞争能够锻炼人的综合素质,尤其是心理素质竞争的社会作用可概括为如下三个方面从积极意义看,竞争推动了社会的发展,激励出个体的进取心和积极性从社会发展而言,没有竞争,人类文明的发展就不可能达到今天的高度;没有企业的竞争,也不会有产品的质量的提高和生产的大幅度发展从人生发展而言,竞争能激发人的积极性,培养人的进取心,坚韧性和创新意识2.正确认识合作合作http://
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64.151/VClass/NCourse/CSU506/admin/addview.aspaddid=B070315\t_blank是指两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合,为相互利益而协调一致的活动合作是人类生存发展的重要条件在生产力http://
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64.151/VClass/NCourse/CSU506/admin/addview.aspaddid=B070211\t_blank低下,分工不发达的远古时代,合作是人类生存的必要条件,没有合作,人类难以生存;在生产力发达,分工精细的现代,合作更是人类发展的重要条件随着社会的发展,合作的范围不断扩大,合作的形式不断增多在生产领域,合作促进了生产的社会化,在科研领域,合作能集思广益,集百家之长,汇众人之力,攻克科学难关,事实证明,个人的作用和贡献总是局部的、有限的,真正的力量在于__,任何人类才能的施展都离不开合作3.正确认识竞争与合作的关系竞争与合作,历来被认为是人类生存和发展必不可少的两大基础,也是个人成长与发展所必备的基本素质竞争与合作相辅相成、相互渗透;竞争促进了合作的加强,合作保证了竞争的胜利;没有合作的竞争和没有竞争的合作,既不利于事物的加速发展,也不利于人际交往的良性发展
(四)正确处理个人与他人关系的技巧⒈加强修养,优化形象在交往中,一个人在别人心目中的形象十分重要好的形象不仅体现在衣着打扮上,更重要的是体现在一个人的道德情操和思想水准上(视频文件如何着装)⒉善用语言,讲究艺术说话要看对象说话要注意语境,注意选择恰当的话题说话要言之有物,说话要风趣幽默
(1)学会赞美有一位心理医生在银行排队取款时,看到前面有一位老先生满面愁苦,这位心理医生暗想,我要让他开朗起来于是一边排队一边寻找老先生的优点,终于他看到,老先生虽然年近70,驼背哈腰,却长着一头漂亮的金发,当这位老先生办完事情走到心理医生对面前时,心理医生衷心地赞美道“先生,您的头发真漂亮!”老先生一向以一头漂亮的头发而自豪,听到心理医生的赞美非常高兴,顿时面容开朗起来,挺了挺腰,道声谢后一路小曲地走开了可见,一句简单的赞美给别人带来了多大的好处
(2)熟记姓名在人际交往中,记往别人的名字可谓小事一桩,却往往能收到始料不及的效果人际关系专家戴尔·卡耐基曾说“一种既简单但又最重要的获得好感的方法,就是牢记别人的姓名”善于记住别人的姓名,既是一种礼貌,也是一种感情投资对于一个人来说,自己的名字是世界上听起来最亲切和最重要的声音每个人都很看重自己的名字,并且因为从别人口中听到自己的名字而增加亲切感 要注意的是,记名字一定要准确,否则叫错了名字是会引起别人反感的
(3)学会微笑人类的笑容是面部表情重要的一种形式一个正常人在公众场合不带笑容,会被认为是无礼的;对亲人不笑,会被认为是无情;对长者、__不笑,会被认为是不尊;对儿女不笑,会被认为是不慈爱;对同事不笑,会被认为是心中存有芥蒂这都说明人类交往需要微笑微笑是一种令人愉悦的表情,表达一种热情而积极的处世态度一个热爱生活的人,一个积极向上的人,微笑是他显露最多的表情,也是人所拥有的一种高雅气质,在社交中有很重要的作用
(4)善于倾听认真地听人说话,就是在表达你对他人的尊重和重视,等于告诉对方“你是一个值得我倾听你讲话的人”这样能够提高对方的自尊心,使他得到一种自我表现的心理满足倾听是与他人心灵沟通的基础,是成功的起点倾听别人说话,表示敝开自己的心扉,坦城地接受对方,因而导致彼此心灵融通 做一个好的听者,不仅是一种赞美方式,而且还是消除恼怒的好方法别人对你生气,你要消除他的恼怒时,就不妨认真倾听他的训斥,甚至很认真地、表现得很重视地请他将最愤怒的话重复,这样他发泄几次后,恼怒就会很快地消除了
(5)给人重要感 一位叫约翰·杜威的哲学家曾经告诫过世人“人性最强烈的冲动是一种重要感”人人都恳求别人的赏识,人人都希望自己的存在对他人有意义、很重要在工作岗位上,__对你赏识和重用,是你努力工作的前提保证;在家庭中,亲人对你赏识和依赖,是你责任感增强的基础;在朋友相处中,友人对你的信任和赏识,是成功交往的条件人越是被别人赏识,越会情绪饱满,劲头十足,而给他这种重要感的人将会得到几倍的报答
(6)给人鼓励与赞扬 看过小孩学走路吗?摇摇晃晃地走几步,父母赶紧过去抱起亲吻,进行鼓励于是下次小孩就能走得更远,父母又兴高采烈地过去美滋滋地拍拍小孩,这样小孩终于能直立行走真诚的赞扬和欣赏是一种美妙的人际关系技巧人的生活离不开赞扬那些被自卑感压倒的人,那些谨小慎微、猜疑心重的人,往往就是因为少年时代缺少了赞扬的温暖 赞扬甚至能增添人的体能心理学家找了两组小孩做实验首先让他们长跑消耗体能然后,一组小孩被批评,另一组小孩被赞扬,结果马上检验体能时,发现被批评的那组小孩,就像泄了气的皮球似的,更没力了;而被表扬的那组小孩,小脸都兴奋得红彤彤的,体能迅速恢复,可见真诚的赞扬和欣赏能抚平人心灵的创伤,助人摆脱自卑,树立自信 赞扬的确是一条很有效的技巧下次别人骂你骂得正凶的时侯,你突然说“哎,我发现你的牙齿很漂亮!”对方肯定就骂不下去了
(7)常存感激心 感谢是建立人际网络的基石,也是做人应有的礼貌你既无可避免,也不应避免我们与人相处的基本前提就应是没有人有义务帮我们做任何事如果有任何人为我们做了一点什么,我们就必须及时而适当地向他们表达谢意这不是什么值得拿来讨论的材料,而是你本来就该做的这是人与人之间最起码的礼貌,也是保持你人际资源的良方在《__是艺术》一书中,__帝普雷便直截了当地说“领袖的责任之一便是说谢谢” 当然,“感谢”并不是随口说出那么简单,一定要心存感激,真诚发出才会有效力另外最少期望时,感谢别人,别人会认为这种感谢来得真诚,没有企图比如你去请人帮忙,别人没帮上,这时你仍然感谢他“不论怎样总是让你费心了,谢谢你”这样别人不仅会领受你感谢的真诚,内心还会产生压力,没帮上忙,还被你谢了,真不好意思这种压力会让他惦记这事,以后会更加努力帮助你 最少期望时感谢别人,这是一种为人之道有些人请你帮忙之前,对你低声下气,万般逢迎一旦得知你没能帮上忙,马上神色就变,翻脸不认人,这种人还会有下次吗?⒊克服交往障碍首先,要克服思想认识障碍要想得到别人尊重,首先要尊重别人其次,要克服个性心理障碍既不能骄傲,也不能自卑交流与探讨你是怎样和别人交往的?说一段你的真实经历
三、协调个人与社会的关系案例相传,古代有位先哲,曾经问他的__一滴水____不干涸?他的__们面面相觑,回答不上来这位先哲说,“只有把他放到大海里,才能永远不会干涸”这个富有哲理的传说告诉我们,一个人就像一滴水一样,虽然晶莹如珠,闪闪发光,可是一经风吹日晒,很快就会干涸但是,把它注入江河,流入大海,使亿万滴水珠汇成万顷波涛,却有气吞山河之势,万古不朽之力可见,水珠的存在依赖___,个人的存在依赖于__或者说,大海是由亿万滴水珠组成的,无水珠则无大海,而水珠又不能离开大海,二者是相互依存的;同样,社会是由无数个人组成的,而个人又不能离开社会二者也是互相依存的名人名言只要我们全面考查一下我们的生活和工作,我们就会马上看到,几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切__在一起(爱因斯坦)
(一)正确认识个体性与社会性的统一关系个人与社会具有相互依存、相互制约、相互促进的辩证关系个人是社会产生与存在的现实前提和基础,社会是个人交互作用的产物个人与社会既是矛盾的,又是统一的个人与社会的矛盾性在于人的个体性,正是人的个体性造成了人类个体之间的差异,产生出一个活泼泼的世界每个人都生活在一定的历史条件和特定的____中,有区别于他人的生理的、心理的以及行为模式的特点其个性总是不同程度地打上其生活的历史时代、社会环境、家庭环境、乃至职业的烙印,于是就有了一个个活生生的人个人与社会的统一性在于人的社会性任何个体都必须以一定的社会及其关系作为自己存在的前提只有在社会的基础上,个体的存在才是可能的社会为个体人的发展创造条件,个人的成长、自由离不开社会
(二)正确认识个人需要与社会需要的统一关系个人对社会的需要不仅体现在个人的生存依赖于社会,还体现在个人的生活依赖于社会规范正是法律、道德、职业规范和乡规民俗等规范了人们的生活,为人的生活提供安全和保障,使人能生活在一个有序的社会中个人对社会的能动性主要表现在社会是由人组成的,离开具体的人,社会就只能是一个空洞的概念正是无数人的创造性,促进了社会的发展是个人通过参加社会劳动创造一定的生产力,促进社会物质文明的发展;是个人通过参加变革生产关系的实践,促进社会制度的变化;是个人通过参与__和精神生活,促进社会上层建筑和____的发展和变化,促进社会精神文明的的发展正是人对社会的依赖性与能动性体现了人与社会的互动
(三)正确认识个人利益与社会利益的统一关系一方面,没有个人利益,就没有__利益和社会利益因为__利益和社会利益是每个个人利益汇合而成的,每个人的正当个人利益本身,就是与__利益和社会利益不可分割的一个组成部分;另一方面,没有__利益、社会利益,也不可能有个人利益,因为不包含所有个人利益的__利益和社会利益是根本不存在的因此,个人利益和社会利益是相互依赖的、统一辩证的
四、协调人与自然的关系
(一)科学把握人对自然的改造活动自然界的一切事物都有自己运动和发展的规律,人的活动必然受到自然规律的制约如果人们不按自然规律办事,必然受到惩罚,按规律办事,才能获得成功人类社会发展的历史就充分证明这一点生态破坏和资源枯竭,给人类的生存带来了危机,这种危机是全球性的,并且还有进一步恶化的趋势这就要求人们必须寻求解决人与自然和谐相处的途径
(二)深入理解人与自然关系的实质人与自然的关系以生产劳动为中介,而生产劳动一开始就是社会性的,人类正是在与自然____的过程中结成了____,这样,人与自然关系的实际上就是人与人的关系,是____因此,人与自然关系的协调,最终取决于人于____的协调最近,__倡导的可持续的发展理论,就是主张“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;要求“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”这就为我们协调人与自然的关系,提出指导思想复习思考题
1.在当今的社会生活条件下,许多人都十分讲求“实际”,思考人生目的这样的大问题有意义吗?___?2.人生态度与人生观是什么关系?如何端正人生态度?3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系?___说人生价值在于人的创造性社会实践?4.如何理解健康的含义,你怎样协调自我身心关系?5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系?6.如何协调人与自然的关系,有效解决当今世界面临的环境和资源问题?膈薀蚁肀膇芀袇羆芇莂蚀袂芆蒅袅螈芅薇蚈膆芄莇蒁肂芃葿螆羈节薁蕿袄芁芁螄螀芁莃薇聿莀蒅螃羅荿薈薆袁莈芇螁螇莇蒀薄膆莆薂衿肂莅蚄蚂羈莅莄袈袄羁蒆蚀螀羀蕿袆肈聿芈虿羄肈莁袄袀肈薃蚇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇肄蕿螄袃膃艿薆蝿膃莁螂肇膂蒄薅羃膁蚆螀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆芇莂蚀袂芆蒅袅螈芅薇蚈膆芄莇蒁肂芃葿螆羈节薁蕿袄芁芁螄螀芁莃薇聿莀蒅螃羅荿薈薆袁莈芇螁螇莇蒀薄膆莆薂衿肂莅蚄蚂羈莅莄袈袄羁蒆蚀螀羀蕿袆肈聿芈虿羄肈莁袄袀肈薃蚇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇肄蕿螄袃膃艿薆蝿膃莁螂肇膂蒄薅羃膁蚆螀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆芇莂蚀袂芆蒅袅螈芅薇蚈膆芄莇蒁肂芃葿螆羈节薁蕿袄芁芁螄螀芁莃薇聿莀蒅螃羅荿薈薆袁莈芇螁螇莇蒀薄膆莆薂衿肂莅蚄蚂羈莅莄袈袄羁蒆蚀螀羀蕿袆肈聿芈虿羄肈莁袄袀肈薃蚇袆肇蚅薀膅肆莅螅肁肅蒇薈羇肄蕿螄袃膃艿薆蝿膃莁螂肇膂蒄薅羃膁蚆螀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁膈薀蚁肀膇芀袇羆芇莂蚀袂芆蒅袅螈芅薇蚈膆芄莇蒁肂芃葿螆羈节薁蕿袄芁芁螄PAGE51。