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文本内容:
过零丁洋教案 过零丁洋 教学要求
1、熟读这篇文章,让学生明白古诗的含义
2、体会古诗中的民族精神,鼓励学生向文天祥学习
3、有感情的背诵这首诗歌,让学生找一找历史上的民族英雄
4、积累蕴涵民族精神的诗歌 教学时间一教时 教学过程
一、学习诗歌
1、导入同学们,再过几天就要迎来一个什么节日呀!(国庆节)为了表达我们对祖国的热爱,在这样特殊的日子里,我们会载歌载舞,也会用朗诵诗歌的形式来诉说我们的心声在我国历史上就出现了很多爱国诗人也出现了许多民族英雄,他们为了自己的祖国抛头颅,撒热血,你知道这些民族英雄的名字吗?(屈原、文天祥、戚继光……) 这些爱国诗人在历史上留下了不朽的名句,现在我请大家猜一下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这两句诗,出自谁的手笔呢? 对了!这就是文天祥写的《过零丁洋》中最出名的两句,我们现在来读读整首诗歌
2、出示整首诗歌(听录音读) 过零丁洋
① 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经,
② 干戈廖落四周星
③ 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐,
④ 零丁洋里叹零丁
⑤ 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青
⑥
3、出示多媒体介绍文天祥 简介__及背景文天祥(1236—1283)字履善,一字宋瑞,号文山吉州庐陵(今江西吉安)人1256年(理宗宝佑四年)中榜上第一名在贾似道当权时受排挤1275年,元军进攻临安,宋朝廷下诏征勤王兵任赣州知州的文天祥组成万人的义军,北上守卫1276年任右丞相,被派往元军营谈判,被扣留押解中在镇江逃出,得到人民的帮助,流亡至通州(今江苏南通),从海道到福建,与张世杰、陆秀夫等在福州拥生赵呈为帝,坚持抗元1277年进兵江西收复了几个县城,使抗元形势大力好转但不久为元军所败,退入广东1278年在五坡岭(今广东海丰北)被俘元将张弘范叫他写信招张世杰投降,遭拒绝,书《过零丁洋》诗以明志1279年被送到大都(今北京),囚3年,途经威胁利诱,始终不屈1283年1月9日(至元__年十二月初九日)在柴市被害,从容就义 此诗是文天祥的代表作,作与__被俘后第二年后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人,文天祥出此诗以明志杰 放视频录象
5、老师带读,学生跟读自由读提出不明白的地方 出示注释
①零丁洋今广东中山南边的海面
②起一经指自已由科甲出身古代科 举时,每人都要考试自已所专门研究的一种经书
③廖落多貌四周星四年
④惶恐滩江西赣江由万安到赣州共有十 八个滩,其中最险恶的一个是惶恐滩惶恐惶惑和恐惧
⑤零丁孤独貌一二七八年,文天祥在今广东海丰的五坡岭被元将张弘范俘获张弘范要继续追击在崖山的帝 ,强迫他随船前往经过零丁洋时,文天祥就写了这诗
⑥丹心红心,忠心照汗青照耀史册汗青在纸没有发明以前,古人写字用竹简,先将竹简用火烤干水分(竹汗),可以防蛀,称为汗青这里指用竹简写的历史
6、看着注释了解诗歌大概意思 在家国都遭逢千辛万苦期间,我通过的考试而被起用为官我为朝廷起兵抗元已整整四年了这些岁月,由于战争不停,田园寥落,人民痛苦不堪,祖国的山河也已破碎得像在风雨中摇曳的柳絮一样不可收拾随着抗元斗爭的不断失利,自己也像受到暴風雨吹打的浮萍一样生死难卜在江西的惶恐滩战败后,被元军追赶,我的心緒就像惶恐滩的名字那样惶恐我被押解过零丁洋時,身为俘虏,心裡那种__就像零丁洋的名字那样孤苦零丁自古以來,有哪个人能长生不死呢?但重要的是要留下赤胆忠心,在史冊上光辉照耀
7、讨论 此诗首联写了个人和国家的哪两件大事?(是在他21岁时,因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头,起兵勤王抗元) 颔联两句有何__?用了什么修辞?(国家山河支离破碎,局势危急,个人命运也动荡不安,国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉用了比喻的修辞颈联上句追忆当年兵败福建时,忧念国事的心情,下句写目前不幸被俘的孤独处境诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦可见,诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义) 尾联是千古传诵的名句,抒发了__怎样的思想感情?(__直抒胸臆,表明自己以死明志的决心,充分体现他的民族气节)
8、指导学生朗读指名读,小组赛读背诵这首诗歌为读的好的同学发奖
二、课外延伸
1、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气的人,在历史上这样的有民族精神的人比比皆是 ——蔺相如宁为玉碎,不为瓦全;苏武执汉节牧羊__年;民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上;朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮;刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义 2.小组活动讲民族英雄的事迹 交流大家讲了哪些民族英雄的故事呢?谁愿意上来讲一下! 请三位同学__讲民族英雄的故事
3、今天我们学习了这首《过零丁洋》在历史上还有许多爱国诗人或者民族英雄也写下了不朽的诗篇 多媒体出示岳飞的《满江红》、戚继光的《马上作》…… 老师带读一遍 学生自由交流
三、布置作业 写一首热爱祖国的诗歌。